【精品】教師作文匯總10篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編為大家收集的教師作文10篇,歡迎閱讀與收藏。
教師作文 篇1
張老師,您是我們眼里的最美教師,留著一頭長長的、卷卷的、棕色的秀發(fā),還擁有著高挑的身材。您在課上嚴(yán)格,一視同仁,不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的成績好而偏袒,也不會(huì)因?qū)W生的成績差而忽視。您說過,您和每個(gè)學(xué)生之間都有故事,您希望這些故事留存在記憶中,化成文字是您最期待的事情。
您是我們的語文老師,您每次上課都安排一個(gè)同學(xué)來給我們講幾個(gè)陌生的詞,他們?cè)趺醋x,是什么意思,怎么造句。課前的這兩三分鐘,您呈現(xiàn)給同學(xué)們的總會(huì)很新奇很引人。
您一走進(jìn)教室,就很有精神,所有同學(xué)都專注的聽您講課。您自己也納悶,為什么早晨還覺得身體不適,怎么登上講臺(tái)的剎那會(huì)那么精神煥發(fā),那么聲音響亮。
您每次上課時(shí),很有耐心。無論是誰,只要是上課不專心聽講的同學(xué),都逃不過您的法眼。好的學(xué)生也是如此,不好好聽講,更會(huì)碰到您或嚴(yán)厲或提醒的目光。您的學(xué)識(shí)很淵博,每次一講到一個(gè)點(diǎn),都會(huì)擴(kuò)展出相關(guān)的知識(shí),您談到了生活,談到了生命,談到了古今,談到了成長的責(zé)任。
還有我們的作業(yè),每一份作業(yè)都會(huì)批閱,每一次作業(yè)都會(huì)反饋,您針對(duì)作業(yè)、背誦、課堂表現(xiàn)給我們開展的“星月心”活動(dòng),讓多少同學(xué)認(rèn)識(shí)了語文,懂得了語文,愛上了語文,其中我也是一個(gè)活動(dòng)的受益者,看著黑板兩側(cè)張貼的圖表,上面的每一枚星,每一個(gè)月,每一顆心,都融入了您的感情,都包含了您的心血。
您每天都來給我們上課,而且一節(jié)課也不會(huì)缺席,上次周五時(shí),聽說您生病了,但是您又準(zhǔn)時(shí)地來到了教室,我明顯地看出您的疲憊,看出您的嘴唇發(fā)青,我知道您肯定是心臟又不舒服了,您一句旁的話也沒說,其實(shí)您沒有必要這么堅(jiān)強(qiáng),您可以和我們?cè)V訴苦,可以讓我們來安慰安慰您。
上次我們?nèi)ゲ賵龅奈鞅苯菍懠視貋頃r(shí),您讀了自己給父母的信,可讀著讀著您的眼淚就奪眶而出,可見,你很注重感情。再看看我們稿紙上的文字,又有多少寫出了對(duì)父母的理解對(duì)父母的愛呢?
每次臨近考試的時(shí)候,講完該講的課時(shí),您就帶著我們復(fù)習(xí),帶著我們默古詩,默文言文,默詞解,字詞……給我們進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,讓我們反復(fù)練習(xí),您總是想出很多花樣,讓我們能夠不至于在復(fù)習(xí)中感到枯燥。
考完試后,您第一件事就是給我們講考試卷子,仔細(xì)地給我們分析每道題,為什么這樣寫?為什么對(duì)?為什么錯(cuò)?講完之后,會(huì)給我們讀一份全年級(jí)最高分的,讓我們借鑒一下,下次寫怎么樣才能寫好?
用教導(dǎo)有方這個(gè)詞來形容您,一點(diǎn)也不過分,您在初二這個(gè)學(xué)期來到我們班,很多同學(xué)成績提高了上去。我也是其中之一,當(dāng)您說起我的也可以參賽時(shí),您知道我有多高興嗎?
我覺得自己特別幸運(yùn),我們可以在初二這個(gè)重要的階段遇見您。您是我心中最美的老師。
教師作文 篇2
做一名幸福的教師
披星戴月上班,辛辛苦苦備課,精心設(shè)計(jì)一節(jié)節(jié)課堂教學(xué),細(xì)心批閱一份份學(xué)生作業(yè),耐心教授知識(shí)要點(diǎn),苦心勸導(dǎo)莘莘學(xué)子,心系教學(xué)一日日,牽念課堂一年年。有考試成績的壓力,有淘氣學(xué)生的傷害,有自我效能感的缺失。有顧不上照顧家庭與孩子的遺憾……這就是我們教師的真實(shí)寫照。
教師的職業(yè)如此辛苦,教師的工作如此沉重,在辛苦而沉重的壓力下,教師的幸福在哪里?有句歌詞說得好:“它不在柳蔭下,也不在睡夢里,它在辛勤的工作中,它在晶瑩的汗水里!苯處煹男腋>褪窃谧约旱墓ぷ鬟^程中,在自己成長的經(jīng)歷中。
在我教的第一屆學(xué)生中有一名叫玉琦(化名)的學(xué)生,我是高二時(shí)才接手教的。上過兩節(jié)課之后,他找到我說:“老師,高一時(shí)數(shù)學(xué)我沒學(xué),現(xiàn)在我想學(xué)了,您說還來得及嗎?我能學(xué)好嗎?”我說:“只要你想學(xué)就來得及,就能學(xué)好。”他又說:“我怎么學(xué)才能學(xué)好呢?”我說:“上課認(rèn)真聽,細(xì)心記,耐心做,反復(fù)琢磨。”玉琦真的按我說的做了。我對(duì)玉琦是有問必答、有求必應(yīng),節(jié)節(jié)課都關(guān)注他的變化,經(jīng)過一段時(shí)間的努力,玉琦學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣越來越濃,由三五十分到七八十分,學(xué)習(xí)成績也逐步提升。
由這件事我深深體會(huì)到,教師的一個(gè)舉動(dòng),一個(gè)親切的眼神,一句鼓勵(lì)的話語,都可能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和上進(jìn)心,增強(qiáng)自信心,使學(xué)生有戰(zhàn)勝困難的決心。學(xué)生的進(jìn)步,他本人是高興的,同時(shí),教師更是幸福的。
學(xué)生的成長需要教師的尊重與理解,關(guān)注與賞識(shí),幫助與支持。在我教的20xx屆畢業(yè)生中,有個(gè)叫崇銘(化名)的女孩子。她性格比較倔強(qiáng),她的父母根本管不了她,她想怎樣就怎樣。但這個(gè)女孩的本質(zhì)不壞,而且很聰明,學(xué)習(xí)成績一直不錯(cuò),只是有一些不良的習(xí)慣。有一次,正上課(那節(jié)我沒課),她來找我,要請(qǐng)假出去。原因是坐不住板凳,學(xué)不進(jìn)去,想到街上逛逛,我是不可能答應(yīng)的,跟她講了很多,她也聽不進(jìn)去。最后,我干脆讓她坐在我的位置上,隨便翻隨便看,()這樣磨了兩節(jié)課,她的心情好啦,回去上課了。還有一次,她和一位教師發(fā)生沖突,而且很激烈,背起書包就走。當(dāng)時(shí)她父母勸她,同學(xué)勸她,都不行。事后,等她心平氣和時(shí),我找她談了許多,最后她又重新回到課堂,高考時(shí)以512分考入了長春工程學(xué)院。
我們教師對(duì)待問題學(xué)生要有一顆寬容心,它昭示著教育者的大度與力量。在寬容的氣氛中,師生之間少了一些排斥,多了一些包容和尊重。在這份尊重中蘊(yùn)含著一種信任,這份信任又會(huì)帶來自尊,而自尊又會(huì)產(chǎn)生一種自我發(fā)展的動(dòng)力?吹綄W(xué)生的成功,教師是幸福的。正所謂:只要心中有大愛,幸福相伴神更怡。
教師的幸福不僅來自教學(xué)上,也離不開團(tuán)隊(duì)的支持和幫助。我從教已有9年,9年中從數(shù)學(xué)組這個(gè)集體中學(xué)到了很多。
現(xiàn)在已離開一線的劉文范老師、劉春潔老師和正在任教的董艷華老師,他們?cè)跀?shù)學(xué)組被稱為常青樹,從他們身上我學(xué)到了對(duì)教育的熱愛,教書的執(zhí)著,治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn),育人的不倦;趙憲君老師和張洪亮老師,是我們數(shù)學(xué)組的智囊,我們有什么疑難雜癥的問題就請(qǐng)教他們,他倆是知無不言,言無不盡;周正君老師和姜淑玲老師這兩位大姐級(jí)的人物是我們數(shù)學(xué)組的核心,不僅業(yè)務(wù)上挑重?fù)?dān),挑大梁,而且對(duì)我們每個(gè)人更是思慮周全,關(guān)心備至;史萬軍老師和陳衛(wèi)坤是我們數(shù)學(xué)組制作課件的專家,特別是有公共課時(shí),他倆會(huì)毫無條件、毫無報(bào)酬地為我們精心制作課件,保證教學(xué)的順利進(jìn)行。還有一群充滿活力,積極上進(jìn)的年輕力量。你們說,我生活在這樣生機(jī)盎然的團(tuán)體中,能不幸福,能不快樂嗎?
教育的事業(yè)是一塊得天獨(dú)厚的土地,我們每天迎著晨曦,踏著露珠,乘著鈴聲,去栽培綠葉,澆灌蓓蕾。我們年復(fù)一年地在這塊土地上播種未來,耕耘開拓。使貧瘠變成肥沃,使荒蕪變成茂盛……我們?cè)诜瞰I(xiàn)的同時(shí),也收獲著成功,正是因?yàn)橛辛顺晒,我們才能分享到教育的快樂與幸福。多年的任教生活使我深深感受到:教育工作很平常,幸?鞓吩谡n堂。
起早貪黑雖辛苦,汗水化作桃李香。
教師作文 篇3
還記得教師那天,大家都在忙著給老師挑選禮物,我們班也不例外。
該上課了,同學(xué)們藏好各自的禮物,坐得端端正正,帶著微笑,等待老師的到來。李老師夾著課本和備課筆記快步走進(jìn)教室,登上講臺(tái),然后同往常一樣環(huán)顧大家一下,就宣布上課了!白@蠋熃處煿(jié)快樂!”大家刷的一下站起來,異口同聲地喊起來。然后獻(xiàn)上我們的掌聲。隨后,同學(xué)們紛紛離開座位,走上前去。有的送上自制的賀卡,有的送上采來的鮮花,有的送上自己的祝福。同學(xué)們表達(dá)方式各有不同。老師看著眼前的場景會(huì)心地笑了。
教師作文 篇4
眨眼間,我又升入了三年級(jí),我的老師有的也換了,其中,我最喜歡的是數(shù)學(xué)老師——崔老師,下面我就為你介紹一下我的崔老師吧!
崔老師的年齡不大,大約二十幾歲的樣子。他的身材很粗大,戴著個(gè)眼鏡,同學(xué)們總愛在他背后喊他“吐不笑”,的確,崔老師一天到晚都不笑,像位新新人類。數(shù)學(xué)老師的頭發(fā)不長,可在頭發(fā)的聚集點(diǎn)中間,有個(gè)漩渦,樣子可帥了。崔老師臉型是“國”字臉,聽同學(xué)的媽媽說,“國”字臉的人會(huì)發(fā)大財(cái),我可真替這位“帥哥老師”高興呀!崔老師的皮膚是“非州小白臉”,在我們這里叫成“黑臉人”,崔老師的皮膚真有趣。
崔老師的眉毛像座小拱橋,如果放大,那么還真的會(huì)變座臉上橋呢!崔老師的眼睛像個(gè)“變色龍”,一有人表現(xiàn)不好,他的一只眼睛便會(huì)變成一支弓,還有一只眼會(huì)變成箭,快速向那些人射去,那滋味實(shí)在不好受。崔老師的嘴巴是個(gè)快嘴,有時(shí)你會(huì)還沒發(fā)覺他就講它了,這一點(diǎn)我不怎么喜歡。
崔老師可嚴(yán)肅了,只要你上課開小差,即使不挨打,那么那張快嘴也一定會(huì)把你說得面紅耳赤,有一次,我實(shí)在太想下課了,竟大聲喊了聲,一定是逃不出一頓揍了。還有一次,我寫字不好,崔老師刷刷,大筆一揮——重寫,我哭笑不得,埋頭便寫起來。
我還是愛我的崔老師。
教師作文 篇5
老師,多么神圣的字眼,您像辛勤的園丁,不顧自己的辛苦,一心想著怎樣才能培育出美麗的花朵。老師,您像一只春蠶,把自己的青春奉獻(xiàn)給我們,教我們知識(shí),讓我們成為對(duì)國家有用的人。老師,您像蠟燭燃燒著自己,照亮我們的美好前途。想起我們剛走進(jìn)校園,因?yàn)橄爰叶摁[時(shí),您總是和藹的安慰我們,讓我們不再哭鬧。
每當(dāng)想起您工作到深夜還沒睡下,我們都非常感動(dòng),我們?yōu)橛羞@樣的老師感到自豪。老師,您講得課是那么生動(dòng)、有趣,聽不完,也聽不厭,您的課堂像一把打開知識(shí)大門的鑰匙,向我們打開了另外一個(gè)世界。我上講臺(tái)講題時(shí),站幾分鐘都覺得累,而您卻每天都要站著,為我們講課,您犧牲了自己,讓我們學(xué)到了許多有用的知識(shí)。
魯迅先生曾這樣評(píng)價(jià)過他的老師:“我總還時(shí)時(shí)記起他,他的性格,在我眼里和心里是偉大的,雖然他的姓名并不為多少人知道。他所改的講義,我曾訂成三厚本,收藏著。將作為永遠(yuǎn)的紀(jì)念。他的照片至今還掛在我北京寓所的墻上,書桌對(duì)面,似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來!笨磥砝蠋熢趯W(xué)生心中有著很高的地位,老師是您把我們引向正確的出口。
如果知識(shí)是一條迷宮,那老師就是引路的路標(biāo)。如果知識(shí)是海洋,那老師就是救生圈。老師,您用火一般的熱情溫暖著我們的心,您不是演員,但您卻吸引著我們的目光。您實(shí)在讓我們難以忘懷,您被我們刻在了心里,您會(huì)永遠(yuǎn)記在我們的心中!但愿我的祝福能給老師帶來安慰:老師,您辛苦了,我們將永遠(yuǎn)感謝著你!”
老師啊,你幫助我們的事太多了,感謝你的事也太多了。作為你的學(xué)生,我在此衷心的說一聲:“老師,您辛苦了!”
教師作文 篇6
九月十日教師節(jié)這一天,希希手中拿著幾束從自家院中采來的雛菊,背著書包,邁著輕快的.步伐向?qū)W校走去,她要給老師一點(diǎn)兒驚喜。
來到學(xué)校,希希就直奔老師的辦公室。來到辦公室旁,希希放慢了腳步,她躡手躡腳地走到窗邊,從那扇木窗縫中觀察辦公室里的情況。希希確認(rèn)辦公室里沒有人,便拉開了窗。
只聽“吱嘎”一聲,窗被拉開了,希希探進(jìn)頭去,桌上的日歷上寫著“九月十日,中國教師節(jié)”這幾個(gè)字。上頭還擺著一本語文書和一個(gè)地球儀,還放著老師平日改作業(yè)時(shí)戴的老花眼鏡。
希希小心翼翼地拿出了一束金色的花,輕悄悄地放入了筆筒中。希希心中充滿了快樂,她想:如果老師來到學(xué)?吹竭@幾枝花,心情會(huì)多么愉悅!她想到這里,“撲哧”一下笑出了聲。她將窗戶慢慢地關(guān)上,背著書包走向了教室開始早讀,靜靜地等待著老師的到來。她比平時(shí)任何時(shí)候都更渴望看到那位年過半百、白發(fā)蒼蒼的老師。
另一邊,老師走進(jìn)了辦公室,看到那燦爛的雛菊,聞著那誘人的香味,露出了欣慰的笑容,眼角流下了一滴晶瑩的淚珠。這份驚喜,是他教師節(jié)收到的的禮物。
教師作文 篇7
今年的9月10日是我國第35個(gè)教師節(jié),我校全體師生集合在升旗廣場上進(jìn)行教師節(jié)慶;顒(dòng)。白云在我們頭頂漂浮,微風(fēng)吹拂在我們身上,好似迫不及待的想要快點(diǎn)開始教師節(jié)慶典。我心里異常激動(dòng),馬上就是我們學(xué)生代表給老師們獻(xiàn)花!
當(dāng)主持人說到“下一個(gè)環(huán)節(jié)是給老師獻(xiàn)花時(shí)”,我們無比的激動(dòng)與緊張。主持人話音剛落,我們就輕快地向右轉(zhuǎn),莊嚴(yán)舉起事先準(zhǔn)備好的花束,緩緩向前,準(zhǔn)備獻(xiàn)給老師——給我們最美的老師們!那一束裝得十分精心巧妙的大紅玫瑰花,在秋日陽光的滋潤下,依然以最美的姿態(tài)展現(xiàn)給今天最美的老師們!
老師們輕輕地從我們手中接過那束艷麗的玫瑰花,還不忘對(duì)我們說一聲:”謝謝”。那甜甜的聲音深入我心,好似比蜜還甜,讓人回味其中。此時(shí)此刻,他們的臉上洋溢著幸福的微笑,我們也笑著回應(yīng):”不用謝”。我們的心跳頻率好似變高了,再看看剛剛那些接過我們鮮花的老師們,他們的臉上幸福的笑容久久不能退去,時(shí)不時(shí)低頭看看花兒,人面與鮮花交相輝映,那日常嚴(yán)肅的臉也變成與花兒一樣燦爛,分外美麗。
我們?cè)趪斓恼找,完成了這一莊嚴(yán)的獻(xiàn)花儀式。
教師作文 篇8
人生如一張紙,每個(gè)人都有光輝的一頁,當(dāng)然也有暗淡的一頁,不論這旨怎樣的,能在這張紙上譜寫人生的,也就只有自己罷了。在五年的小學(xué)生涯中,光陰似箭,時(shí)光如梭,轉(zhuǎn)瞬即逝,在五年的光陰里,有許多教過我的老師,但我最喜歡的還是那教我育我的啟蒙老師。老師,是您在我人生的那張紙上畫上了最美的一筆,是您,讓我從膽小變得勇敢,從調(diào)皮變得懂事,從沖動(dòng)變得冷靜。老師,您就像那紅燭,照亮了他人,奉獻(xiàn)了自己,您就像那雨傘,默默無聞地奉獻(xiàn)著。專題推薦:老師,您辛苦了!
感謝您為我所付出的一切,但最讓我忘不了的是您在我即將放棄時(shí)的一句溫暖的鼓勵(lì)。記得有一次,您給我們上折紙課,老師講的很細(xì)致,年幼的我在下面沒有好好的學(xué)習(xí)怎么折,當(dāng)同學(xué)們都折好時(shí),我桌上還放著一張平平的紙,看著他們手中的一個(gè)個(gè)折好的小動(dòng)物,我不由的心生嫉妒,把紙一抓,便 折了起來,這紙可真不聽話,怎么折都折不好。我心里十分傷心,但又不想讓同學(xué)看出來,便忍在心里,我看怎么折都折不好,便打算要放棄,可誰知老師走了過來,我以為馬上要被教師批評(píng)了,我下意識(shí)的把頭低了低,但老師卻說:“別放棄,你可以折好的,我用十分微弱的聲音顫抖著對(duì)老師說:”老師,我不會(huì)折!袄蠋熉犃,并沒有生氣,而是手把手的開始教我,教師教完后我也學(xué)會(huì)了,教師讓重新再折一只,我折好之后,老師笑著對(duì)我說:”不錯(cuò)!”老師臉上掛著微笑,而我眼中的淚水在打轉(zhuǎn),那淚水不是傷心,不是委屈,而是喜悅,而是感激,我坐下來想了想,老師教我的不是折紙,而是在教我不放棄的精神和好好聽說的習(xí)慣啊!我感激的向老師看了一眼,老師依舊向我露出了微笑,只是那微笑更溫暖,更陽光,更貼心。
拿什么感謝你,我的老師。是您教會(huì)了我上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣,遇到困難不放棄的精神,學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步,成績比以前提高了許多,只是很難見到您的微笑了,我已經(jīng)從一個(gè)什么也不懂的小丫頭,變成了一個(gè)懂事的中學(xué)生了,這全是您的功勞,您就是那不滅的紅燭,我心中的燈。拿什么感謝您,我的老師...
教師作文 篇9
秘密花園的大門已經(jīng)打開;百合花瓣上的金粉已默然飄去;指間的水珠已叮咚落地。是的,萬物總有盡頭,繁花總會(huì)落荊我,一個(gè)短暫的兒童生涯也已經(jīng)淡然逝去。雖然無痕,但也留戀,F(xiàn)在,我卻已經(jīng)是一位中學(xué)生了,有了新的母校了。
小學(xué)里很幸運(yùn),遇到的老師都如慈愛的父母,不輕易懲處我們。被“嬌寵”慣了,害怕新老師會(huì)像“火龍”一樣的壞。還好,上帝憐愛,使我再一次遇到了許多可愛的老師。語文老師最好了,但第一次的印象不怎么好,看到你,心想:壞了,上語文課又得聽“菩薩念經(jīng)”了。長得這么和藹,這么嬌小文靜,屬于“孜孜不倦”型的吧?不過,人不可貌相,只憑感覺來判斷一個(gè)人是不可以的。在日復(fù)一日的語文課堂中,漸漸顯出你獨(dú)有的風(fēng)采......
比較自信,語言比較活躍,上課方式多種多樣。在記憶中,起初是這么一個(gè)印象,跟小學(xué)時(shí)的語文老師實(shí)在像。不過,如果發(fā)起怒來,說話聲大起來時(shí),總會(huì)讓我聯(lián)想起是一嘲誰說女兒不如男”的演講賽,您在臺(tái)上興奮的講著,口若懸河,而我在臺(tái)下聽的“目瞪口呆”。
您說過自己上課時(shí)的形式是多種多樣的,不怎么固定。開始時(shí)只當(dāng)耳邊風(fēng),不都一樣嗎?心想。到你出差了,別的老師來給我們上課時(shí),卻又身不由己地去注意他的上課方式,當(dāng)發(fā)現(xiàn)他果真是固定不變的,突然間覺得失望,便不由得想念起你來。平時(shí)不怎么關(guān)注各個(gè)老師的行為、性格,現(xiàn)在寫起來有些力不從心了?墒牵谖业哪X海中,卻清晰地留住了這樣的一位語文老師,在像紫藤蘿一般茂盛的長頭發(fā)下,盛開著一朵和藹溫馨,自信活潑的美麗花朵。
教師作文 篇10
昨天是教師節(jié),是我們親愛的老師的節(jié)日。在這一天,我們的實(shí)習(xí)老師也來到了我們班,和我們一起喜慶了教師節(jié),同學(xué)們還送了很多禮物給老師呢,有巧克力,有自己做的賀卡!
第四節(jié)課的時(shí)候,老師拿出同學(xué)送給她的巧克力禮物,分給了給我們。我頓時(shí)感覺到老師對(duì)我們很好,我心里有一種甜甜的感覺。是老師的節(jié)日,老師卻讓我們一起分享她的禮物。同學(xué)們拿到巧克力后,擺了個(gè)姿勢,讓小記者們拍照。很快,巧克力全部分完了,我們每個(gè)同學(xué)都覺得這個(gè)巧克力的味道真好,為了紀(jì)念這個(gè)甜蜜時(shí)刻,我們一起拍照留念,在拍照的時(shí)候,把常說的“茄子”變成了“甜甜的”。
哈哈,同學(xué)們和老師的笑臉讓整個(gè)教室都變得陽光明媚,老師,你真好!讓我們知道了分享才是最甜的。
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