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寫老師作文

時(shí)間:2023-05-02 18:17:35 老師 我要投稿

寫老師作文四篇

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編整理的寫老師作文4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

寫老師作文四篇

寫老師作文 篇1

  我的老師是吳老師。她中等身高,中等身材,非常有精神。吳老師衣著整潔,非常有氣質(zhì)。雖然她五十多歲,可一看吳老師穿著整潔的衣服,像一個(gè)四十歲的人。

  昨天,班長(zhǎng)鄧喆方帶領(lǐng)我們讀《一位影響我一生的人》?墒,過(guò)了五分鐘,吳老師還沒(méi)來(lái),又過(guò)了幾分鐘,吳老師才來(lái)。吳老師說(shuō):“上課!蔽覀兟(tīng)著吳老師的聲音,才知道,吳老師的嗓子啞了。吳老師開(kāi)始講課了,教室里居然靜得連一根針掉到地上的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。我看著上課愛(ài)說(shuō)話和開(kāi)小差的人,心想:他們一定被吳老師帶病上課的高貴品質(zhì)感動(dòng)了。我也被她母愛(ài)般的師生情感動(dòng)了。

  吳老師為了不讓后面的同學(xué)沒(méi)聽(tīng)到,就把自己要說(shuō)的話寫在黑板上。這種先人后己的高貴品質(zhì)可真?zhèn)ゴ笱。此時(shí),我真想端杯茶給吳老師喝,讓她潤(rùn)潤(rùn)喉嚨。我一定要好好學(xué)習(xí),不辜負(fù)老師的期望,我長(zhǎng)大以后一定會(huì)報(bào)答她對(duì)我的'辛勤培育。老師的行為讓我想到了媽媽,在我生病時(shí),總是她送我去醫(yī)院。在我考試成績(jī)不理想時(shí),總是她給我信心和安慰。在我遇到不會(huì)做的作業(yè)時(shí),總是她為我輔導(dǎo)功課。老師您是蠟燭,正在燃燒自己照亮別人。

  !吳老師,謝謝您對(duì)我的培育之恩。

寫老師作文 篇2

  教師是火種,點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級(jí),承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登!}記

  我的眼前,時(shí)常浮現(xiàn)出一張熟悉、親切、令人難忘的臉龐,她便是我的啟蒙老師——馬老師。

  馬老師有一頭烏黑發(fā)亮的卷發(fā),一雙大大的眼睛炯炯有神,一張白皙的臉上總是帶著微笑。她工作認(rèn)真、關(guān)心學(xué)生是我敬重她的重要原因。

  有一天晚上,我吃過(guò)飯后就到學(xué)校附近玩耍。當(dāng)時(shí),天已經(jīng)很晚了,學(xué)校里一片漆黑。忽然,我發(fā)現(xiàn)我們教室依然燈火通明。于是,我跑到教室外窗戶那里,踮起腳朝里面看,只見(jiàn)馬老師手拿紅筆,正在認(rèn)認(rèn)真真地批改我們的`作業(yè)。那時(shí)我們小,作業(yè)寫的亂七八糟,錯(cuò)字連篇。老師看到正確、整齊的地方,就笑容滿面;看到錯(cuò)誤、潦草的地方就鎖緊眉頭,用紅筆糾正錯(cuò)誤。老師改的很認(rèn)真,我在教室外面站了很久她都沒(méi)有注意到。最后,馬老師發(fā)現(xiàn)了我,于是走到窗前,關(guān)切地問(wèn):“你有什么事嗎?”我輕聲地說(shuō):“老師,這么晚了你怎么還不回家呢?”老師聽(tīng)了,笑著說(shuō):“白天太忙了,只有晚上才有時(shí)間批改你們的作業(yè)。況且,明天你們還要改錯(cuò)呢。等會(huì)兒批改完了,老師就可以回家了!苯又氐搅酥v桌旁,繼續(xù)批改作業(yè)。

  我性格內(nèi)向,膽子又小,上課不敢主動(dòng)發(fā)言,也不敢大聲回答問(wèn)題。有一次語(yǔ)文課,馬老師叫我回答問(wèn)題。我站起來(lái),心“咚咚”直跳,兩腿瑟瑟發(fā)抖,聲音比蚊子還小。老師鼓勵(lì)我:“不要怕,大聲些!庇谑牵衣砰_(kāi)膽子大聲回答了這個(gè)問(wèn)題,四周立刻響起雷鳴般的掌聲。下課了,馬老師走到我跟前,輕聲對(duì)我說(shuō):“以后要多多發(fā)言,即使回答錯(cuò)了,也是一種收獲呀!”我聽(tīng)了,心里頓時(shí)熱乎乎的,覺(jué)得老師就像媽媽一樣關(guān)心我、愛(ài)護(hù)我。

  馬老師,您就是這希望與幸福的播種人。我永遠(yuǎn)都忘不了你——馬老師。

寫老師作文 篇3

  我去晨跑,為即將到來(lái)的運(yùn)動(dòng)會(huì)做準(zhǔn)備。剛進(jìn)操場(chǎng),就看見(jiàn)了鈕校長(zhǎng),他也看到我了。

  鈕校長(zhǎng)溫和地看著我,邊跑邊問(wèn):“我要跑十圈,現(xiàn)在這是第九圈了。你跑幾圈?”

  我呆住了,第九圈了?這年過(guò)半百的老頭居然大氣不喘,不知道的還以為他才剛跑呢。要是讓我跑九圈,非面紅耳赤,拼命喘氣不可,搞不好還會(huì)頭昏腦脹,眼冒金星。

  我愣了很久,才意識(shí)到鈕校長(zhǎng)的問(wèn)題還沒(méi)回答:“我要跑三圈!

  到了彎道,鈕校長(zhǎng)提議和我賽跑。我覺(jué)得鈕校長(zhǎng)畢竟老了,跑不快,我是小年輕,贏他易如反掌,就欣然同意了。為了體現(xiàn)我的尊老愛(ài)幼,我主動(dòng)要求在外圈,讓鈕校長(zhǎng)在內(nèi)圈。

  開(kāi)始比賽了,我信心滿滿,想象著勝利的場(chǎng)面。鈕校長(zhǎng)突然加速,這時(shí)速要多快有多快,連腳下的沙子似乎都裝上了“納米飛行器”,在我面前形成了一場(chǎng)“迷你沙塵暴”,使我措手不及。我呆滯了一秒,太低估他了——就像《龜兔賽跑》中的`兔子,看低烏龜一樣,結(jié)果可想而知,烏龜贏了,而我就是那只驕傲自大的兔子,被鈕校長(zhǎng)徹底打敗了。

  我輸?shù)眯姆诜bo校長(zhǎng)跑完十圈仍然面不紅,耳不赤,氣不喘。真是太真牛了!他邁著穩(wěn)健的步伐,又去操場(chǎng)悠然自得地打起了太極拳……

  遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著鈕校長(zhǎng)的背影,我覺(jué)得“體力牛人”這個(gè)稱號(hào)非他莫屬。

寫老師作文 篇4

  一頭又短又卷的頭發(fā),一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛,一個(gè)又高又挺的鼻子,一張小巧玲瓏的嘴巴,嘴巴旁還有一雙深深的小酒窩,這就是我的老師——張老師。

  張老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我可“嚴(yán)格”了。有一次,我考的.成績(jī)超級(jí)不理想,心想:這次我完蛋了。但是想不到的是,張老師不但沒(méi)有批評(píng)我,而且還笑嘻嘻地把我“請(qǐng)”到了辦公室,很親切地一道道地教我題目,直到把我教會(huì)。

  過(guò)了幾天,又是一次考試,沒(méi)想到我的成績(jī)慢慢地上升了。張老師表?yè)P(yáng)了我,還把我評(píng)上了進(jìn)步學(xué)生。這就是張老師要求的結(jié)果啊。

  張老師在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們,在生活上也關(guān)心我們。我們班有51名同學(xué),張老師為了使同學(xué)們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中,她利用休息時(shí)間走訪了每個(gè)家庭,對(duì)每個(gè)孩子的家庭狀況都了如指掌,以便及時(shí)給予我們關(guān)愛(ài)。

  張老師還會(huì)察言觀色呢!每當(dāng)同學(xué)病了,不用同學(xué)說(shuō),她總是主動(dòng)問(wèn)同學(xué)怎么了,用藥了嗎,如果病情嚴(yán)重,她還會(huì)親自帶同學(xué)去就醫(yī),使同學(xué)的病得以及時(shí)治療。有一次,我發(fā)燒了,張老師馬上給我量體溫,吃退燒藥當(dāng)時(shí)我特別激動(dòng),我真為由這樣一位要求嚴(yán)格、關(guān)心體貼我們的老師而自豪。

  這就是我的老師——張老師。

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