新來(lái)的班主任作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編收集整理的新來(lái)的班主任作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
新來(lái)的班主任作文1
這學(xué)期,一位新來(lái)的年輕女老師出任我們的班主任。由于她年輕又活潑,長(zhǎng)發(fā)及腰,我們私下都叫她“長(zhǎng)發(fā)老師”,她一點(diǎn)也不生氣。
“長(zhǎng)發(fā)老師”一上任,就想出了一個(gè)班委競(jìng)選的新主意。她說(shuō)要通過(guò)競(jìng)選演講,民主評(píng)選,評(píng)出班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、衛(wèi)生委員、學(xué)習(xí)委員。她的這一舉動(dòng),讓同學(xué)們感到十分新鮮。
一個(gè)星期后的班會(huì)上,競(jìng)選演講開(kāi)始了。劉楠競(jìng)選上了班長(zhǎng),吳清競(jìng)選上了副班長(zhǎng),這是眾望所歸?墒恰绑a臟大王”朱素平居然要競(jìng)選衛(wèi)生委員,考試成績(jī)不好的黃軍要競(jìng)選學(xué)習(xí)委員,真讓人受不了!
可城里來(lái)的“長(zhǎng)發(fā)老師”,居然真的讓個(gè)人衛(wèi)生最差的當(dāng)上了衛(wèi)生委員,讓學(xué)習(xí)不好的做學(xué)習(xí)委員,讓平時(shí)不守紀(jì)律的當(dāng)上了紀(jì)律委員。相反,那些優(yōu)秀的.同學(xué)都成了“配角”(副的)。
不過(guò)你別說(shuō),“長(zhǎng)發(fā)老師”的新招還不錯(cuò),班里的競(jìng)爭(zhēng)氣氛、學(xué)習(xí)風(fēng)氣還真的更濃了,干什么都有勁頭了。
上周,“長(zhǎng)發(fā)老師”又做了一件不可思議的事。語(yǔ)文期中檢測(cè),“長(zhǎng)發(fā)老師”給同學(xué)們發(fā)了一份有些古怪叼鉆的考卷。劉楠和吳清是尖子生,屬于天不怕地不怕的主兒?蛇@次考試,劉楠居然不及格,吳清更慘,只考了40多分。劉楠還自我安慰,但愿是老師給搞錯(cuò)了分?jǐn)?shù)。吳清更是不敢相信自己的眼睛,又使勁向下翻了十幾張。天!黃軍竟然考了90分!怎么回事?朱素平的成績(jī)也很刺眼-88分,為此,他的父母還特j蕞提禮物到學(xué)校辦公室,感謝老師對(duì)他們家孩子的偏愛(ài)。劉楠、吳清想了幾天也沒(méi)明白這件事。原來(lái),“長(zhǎng)發(fā)老師”準(zhǔn)備了三套試卷,像劉楠一類(lèi)的好學(xué)生做的是五年級(jí)的試卷,中游學(xué)生做的是四年級(jí)的試題,而下游同學(xué)做的卻是三年級(jí)試卷,難怪成績(jī)會(huì)變化這么大!
新來(lái)的班主任可真奇怪!奇怪得讓我們更加喜歡她了。
自從“長(zhǎng)發(fā)老師”出任班主任之后,同學(xué)們變得不再那么安分守己了。這不,班會(huì)自己開(kāi),作文還得同學(xué)先改了,她才給改呢。就連校運(yùn)會(huì)這樣大的事兒,都成了班委們自己的事了。
“長(zhǎng)發(fā)老師”的新招、怪招特別多,多變的招術(shù)把我班的紀(jì)律管理好了,無(wú)窮的招數(shù)也把我班的學(xué)習(xí)搞上去了。
大家越來(lái)越喜歡“長(zhǎng)發(fā)老師”了,一日不見(jiàn)她,我們都像丟了魂似的。
新來(lái)的班主任作文2
聽(tīng)說(shuō)剛從師范畢業(yè)的女學(xué)生要當(dāng)我們班的班主任了,我和幾位出了名的淘氣鬼便想給她來(lái)個(gè)“下馬威”——在粉筆盒里放一只癩蛤蟆。
上課鈴響了,一位年輕的女教師走進(jìn)教室,好看的瓜子臉,烏黑發(fā)亮的頭發(fā)束成馬尾辮,一雙黑葡萄似的眼睛會(huì)說(shuō)話似的望著我們。笑得也很好看,露出兩個(gè)小酒窩,深深的,圓圓的,甜甜的。她向同學(xué)們問(wèn)好后,用唱歌般的聲音自我介紹說(shuō):“我叫李娟,同學(xué)們叫我李老師好了!睢悄咀永睢彼咽稚爝M(jìn)粉筆盒,想必是取粉筆要寫(xiě)個(gè)“李”字。突然,她手像觸電似的縮了回來(lái),停了會(huì)兒,她往粉筆盒里一看,勇敢地伸出手,居然一把抓起了那只面目可憎的癩蛤蟆。同學(xué)們吃了一驚,我也驚得眼睛瞪成了兩個(gè)乒乓球。教室里靜極了。李老師從容一笑,挺生動(dòng)地對(duì)大家說(shuō):“真感謝同學(xué)們送給我一件這么珍貴的‘見(jiàn)面禮’!這玩意兒,我認(rèn)識(shí),俗名叫癩蛤蟆,學(xué)名叫蟾蜍。別看它怪模怪樣,其實(shí)挺有本事,對(duì)人類(lèi)貢獻(xiàn)也挺大。請(qǐng)大家注意它身上的疙瘩,這些疙瘩可以分泌出一種毒液,不僅可以幫它抵御強(qiáng)敵,還可以被人采集加工成中藥,用來(lái)治病。在我國(guó)民間傳說(shuō)中,嫦娥偷吃了不死藥之后,身不由己,居然飄飄蕩蕩地飛上了天,從此與月亮里的蟾蜍玉兔相伴。月宮之所以叫蟾宮,就是這樣來(lái)的。過(guò)去人們常用成語(yǔ)‘蟾宮折桂’來(lái)比喻在科舉考試中中榜的佼佼者。另外,請(qǐng)大家再注意下,蟾蜍的.顏色挺怪,是由黃、綠、黑三種色彩組成,極像海軍陸戰(zhàn)隊(duì)的迷彩服,便于偽裝,這樣可以有效地保護(hù)自己。關(guān)于蟾蜍我知道的還有很多很多,今天就先講這么點(diǎn)兒。我想,既然大家送了這么個(gè)寶貝蟾蜍給我。我也一定會(huì)回贈(zèng)大家一份禮物,這禮物的名字叫一一知識(shí)!”
聽(tīng)了新來(lái)的班主任這番話,同學(xué)們都不由得肅然起敬。真沒(méi)想到一個(gè)年輕女老師膽量竟這么大,而且知識(shí)這么豐富,李老師笑著說(shuō):“同學(xué)們,我講得也不少了,大家說(shuō),這只蟾蜍該怎么辦?”“放掉”同學(xué)們異口同聲地回答。我迫不及待地走上講臺(tái)請(qǐng)求說(shuō):“老師,讓我放掉它!”我輕輕地捉住蟾蜍,走出教室……
新來(lái)的班主任作文3
又是一個(gè)新學(xué)期開(kāi)始了,同學(xué)們朝氣蓬勃地來(lái)到學(xué)校,一進(jìn)教室,就見(jiàn)講臺(tái)上站著一位陌生的老師——他就是我們班新來(lái)的班主任劉明華老師。
方塊臉,圓眼睛,一副眼鏡鼻上帶;短頭發(fā),招風(fēng)耳,大嘴巴一張聲卻小。他不很愛(ài)說(shuō)話,同學(xué)們?nèi)?wèn)問(wèn)題時(shí),老師總是帶著幾乎不變的嚴(yán)肅表情,清晰的說(shuō)明一個(gè)個(gè)疑難問(wèn)題;每當(dāng)同學(xué)們與他“辯論”時(shí),老師總是只用三言?xún)烧Z(yǔ)就使我們不得不甘拜下風(fēng)。
老師給我的第一感覺(jué)是:深?yuàn)W、神秘。
“五(3)班是一個(gè)集體,同學(xué)們目前的關(guān)鍵問(wèn)題是集體觀念不夠強(qiáng),……解決的辦法是……!泵刻焐险n前的幾分鐘里,老師總是先給同學(xué)們讀他自己前一天總結(jié)寫(xiě)下的“班主任日記”,提出班里存在的問(wèn)題,以及解決的辦法。從第三節(jié)課開(kāi)始,老師就提出,要新官上任“三把火”,這“三把火”指的是:把班上的壞習(xí)慣改掉;將班里同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)熱情燒起來(lái);把同學(xué)們的積極性燒起來(lái)。
那段不長(zhǎng)的講話,給我留下了深刻的'印象。在那節(jié)課上,老師還講了幾條革新方法。 其中一條就是:開(kāi)展“每日一句格言”活動(dòng); 規(guī)則是:每個(gè)同學(xué)都可以在黑板上寫(xiě)下一句自己喜歡的格言,但每天只能由一位同學(xué)寫(xiě)下一句。還有一條是:開(kāi)展“一分鐘軍訓(xùn)”活動(dòng);每天課前全班訓(xùn)練一下,把一些同學(xué)懶懶散散的壞毛病燒掉。另外一條是:學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范二十條》,并制定五(3)班班規(guī)。老師說(shuō):“《行為規(guī)范二十 條》是小學(xué)生的法律!彪m然規(guī)則只有寥寥幾條,但是瞬間激起了全班同學(xué)們的好奇心。
那時(shí),老師給我的第二印象是:生動(dòng)、高效。
老師在上課時(shí),還經(jīng)常從一些笑話中引伸出一個(gè)個(gè)引人思考、發(fā)人深思的大道理來(lái)。
幾個(gè)星期過(guò)去了,這幾條革新方法起到了很大的作用。上課時(shí)開(kāi)小差的同學(xué)少了,一些同學(xué)懶懶散散的毛病也改了不少;以前上課時(shí)愛(ài)跟同學(xué)玩的同學(xué)也開(kāi)始發(fā)奮圖強(qiáng)了; 被校值日生扣分的情況也明顯減少了。
現(xiàn)在,班主任劉老師給我的印象是:嚴(yán)寬兼?zhèn)洌焙?jiǎn)俱用,效果很好。
新來(lái)的班主任作文4
在開(kāi)學(xué)的第一天,我們的教室中,來(lái)了一位新的男老師,他走上講臺(tái),對(duì)同學(xué)們大聲宣布:“從今天起,我就是你們的新班主任了。”在這之后,他又做了一個(gè)簡(jiǎn)短的自我介紹,大約10多分鐘后,直到此刻,我們才明白:從前的班主任已經(jīng)離開(kāi)了我們,去教一年級(jí)的學(xué)生了,而眼前這位嚴(yán)肅的男老師,就是我們的新班主任。
我用眼睛的余光打量著這一位新來(lái)的班主任老師,只見(jiàn)他身著一身洗得干干凈凈的衣服,胡子也刮得十分干凈,理著短發(fā),眼睛不算太大,但很有神,有一張闊嘴,臉很瘦削。給人一種很精神的感覺(jué)。
正所謂“新官上任三把火!蔽覀兊陌嘀魅紊吓_(tái)也推出了不少創(chuàng)新舉措如:第一次不做作業(yè),可饒恕,因?yàn)椤叭苏l(shuí)無(wú)過(guò),過(guò)而能改,善莫大焉。”第二次不做作業(yè),予以警告,第三次不做作業(yè),則會(huì)處罰。同時(shí)還講了關(guān)于遲到問(wèn)題的懲罰方案。
記得有一次,我們班的一名同學(xué)交上去的語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)上錯(cuò)題連篇,搞得老師焦頭爛額,只好將那位同學(xué)叫上講臺(tái),只見(jiàn)那位同學(xué)緊咬著下嘴唇,慢慢向講臺(tái)走去,連臉也嚇白了,我們以為那同學(xué)這次死定了,可出乎我們意料的是,老師既沒(méi)有打他,也沒(méi)有罵他,而是耐心地講解著,分析著,直到他完全弄懂為止。我們?nèi)几械绞衷尞,這要是在以前,老師非罵他一頓不可。
我們的班主任老師雖然很和藹,但也會(huì)有發(fā)脾氣的時(shí)候。
記得一天早上,老師給我們來(lái)了個(gè)“突然襲擊”。早讀過(guò)后,老師說(shuō):“把昨天的作業(yè)拿出來(lái),我要檢查一下!庇行┬膽压硖サ耐瑢W(xué)立即慌了神,還沒(méi)檢查到我,老師便發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)的桌子上沒(méi)有放作業(yè),便問(wèn):“你的`作業(yè)呢?”那位同學(xué)吞吞吐吐地回答:“忘……忘帶了!崩蠋煴阕屗耐罊z查他的書(shū)包,果然從他的書(shū)包中找出了沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的本子,老師十分生氣說(shuō):“不做作業(yè)不對(duì),說(shuō)謊更不對(duì),這次就饒了你。下不為例!”
這就是我們那一位和藹而又不乏嚴(yán)厲的新班主任老師。
新來(lái)的班主任作文5
“會(huì)來(lái)新老師?”班上“報(bào)信員”悄悄地對(duì)我說(shuō),“而且,還是個(gè)男老師呢!”我長(zhǎng)嘆了一口氣:“只希望他別太兇了。”
“嗒、嗒、嗒”沉重的皮鞋聲音傳來(lái),門(mén)外已經(jīng)站了一個(gè)人。
西裝革履、身形高挑、劍眉星目,頗有一種江湖之人的風(fēng)度。不用說(shuō),他就是新來(lái)的班主任。
他走上講臺(tái),雙手往臺(tái)上一撐,厲聲響起:“上課。”
我的第一印象便是——此人不好講話。果不其然,自從他擔(dān)任我們班主任后,我們班的“生活質(zhì)量”迅速下降,同學(xué)們叫苦連天,紛紛要求“起義!
我被新來(lái)的班主任批評(píng)了好幾次,所以我對(duì)他敬而遠(yuǎn)之。后來(lái)發(fā)生的一件事,更讓我對(duì)他心生厭惡。下課時(shí),我與同桌討論新出的漫畫(huà),正要拿出來(lái)看,不料,他正好經(jīng)過(guò),拿過(guò)書(shū),看了一看說(shuō):“這種書(shū)下次不要再看了!闭f(shuō)完就把我的漫畫(huà)書(shū)放在懷里,揚(yáng)長(zhǎng)而去。
漸漸地,他在班上的“名聲”越來(lái)越差,我們背地里都叫他“黃魔鬼!敝钡接幸惶,事實(shí)改變了我的看法。一次體育課,我擦傷了腿,醫(yī)療室空無(wú)一人。班上的'女生趕緊向班主任“傳信”。我不屑地說(shuō):“哼!他才不會(huì)幫我的!”
一分鐘過(guò)去,五分鐘過(guò)去,我連人影也沒(méi)看見(jiàn)。我好不氣憤地對(duì)大家說(shuō):“你看,我說(shuō)的不錯(cuò)吧,對(duì)他還是別抱太大希望!碑(dāng)我正想離開(kāi)時(shí),他急匆匆地來(lái)了,手上拿著一卷紗布和一瓶碘伏。他喘著氣說(shuō):“不好意思,找了幾個(gè)老師才找到了碘伏。”他蹲下身子,打開(kāi)碘伏,用棉簽細(xì)心地在我受傷處輕輕涂抹清洗。清洗的時(shí)候,還不時(shí)問(wèn)我疼嗎?輕柔的動(dòng)作、溫柔的話語(yǔ)把我以前的偏見(jiàn)軟化了。
“老師……”我沒(méi)有勇氣說(shuō)下去。他用紗布把我的傷口包扎好后,把紗布和碘酒塞在我的口袋里:“回家睡覺(jué)前記得再清洗一次,然后換紗布哈!蔽业臏I水在眶中打轉(zhuǎn)不知如何回答。
他就是我的新班主任,我曾經(jīng)誤會(huì)過(guò)的敬愛(ài)的黃老師。
新來(lái)的班主任作文6
開(kāi)學(xué)的日子終于如期而至了。我早早地來(lái)到了學(xué)校,學(xué)校大門(mén)口早已是人山人海,我費(fèi)了九牛二虎之力終于擠了進(jìn)來(lái),一進(jìn)教室,垃圾成堆,灰塵滿天飛。一打聽(tīng)才得知學(xué)校進(jìn)行了大裝修。咦?新老師呢?咦?“香腸老師”(數(shù)學(xué)老師),他怎么來(lái)我們班呀?難道……莫非……哦,來(lái)教我們班。可是,那位女阿姨,怎么坐在我們的位置上呀?哦,是女家長(zhǎng)。唉呀,另一位老師怎么還不來(lái)呀?
同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)到教室,看著同學(xué)們那一張張熟悉的臉,真是“一日不見(jiàn)如隔三秋”呀!啊,是曉榮,我們立刻來(lái)了一個(gè)大擁抱。忽然,那位女阿姨走過(guò)來(lái)說(shuō):“你去倒一下垃圾!薄拔腋陕镆估,你只不過(guò)是女家長(zhǎng)而已?”唉呀,怎么能有這種想法,二話不說(shuō)我倒垃圾去了。回到教室,同學(xué)都各就各位,按上學(xué)期的座位坐好,目不轉(zhuǎn)睛地盯著那位站在講臺(tái)上的女阿姨。我恍然大悟,原來(lái)她就是我們新的班主任。
新班主任在分配好勞動(dòng)的任務(wù)后,同學(xué)們各盡其能,忙得不亦樂(lè)乎。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)劉小玲,她真是“夫子的徒弟——閑人”呀,只見(jiàn)她拿著一把掃把,像為地板撓癢癢,真是“皮匠不帶錐子——真行”。她得意忘形,趾高氣揚(yáng)地對(duì)我說(shuō):“看你那滿頭大汗,唉呀!真是的。”這話正好被新來(lái)的班主任聽(tīng)到了,她放下手中的掃把,來(lái)到了小玲的跟前。班主任微笑著說(shuō):“你叫什么名字啊?”小玲感覺(jué)到情況不妙,低聲地說(shuō):“我叫小玲!崩蠋熡终f(shuō):“很高興第一個(gè)認(rèn)識(shí)了你,你知道什么最光榮嗎?”“勞動(dòng)!蹦锹曇粜〉孟裎米。老師接著說(shuō):“希望過(guò)會(huì)兒,你也能被勞動(dòng)光榮的光環(huán)所籠罩,好嗎?”小玲不好意思地點(diǎn)了點(diǎn)頭,拿起手中的`掃把專(zhuān)心致志地打掃著每一個(gè)角落。
。乖拢比瘴覀兎_(kāi)還散發(fā)著油墨香味的課本,開(kāi)始了第一堂課。第一節(jié)課是班主任的語(yǔ)文課,同學(xué)們或許是由于好奇,在下面竊竊私語(yǔ)。老師發(fā)現(xiàn)了,開(kāi)玩笑說(shuō):“我們班有人養(yǎng)蒼蠅呀!”同學(xué)們聽(tīng)了捧腹大笑。班主任又說(shuō):“別再養(yǎng)了,蒼蠅可是害蟲(chóng)。”同學(xué)們一聽(tīng)更是笑得前俯后仰。
這就是我們新來(lái)的可親可敬、幽默風(fēng)趣的班主任。
新來(lái)的班主任作文7
新學(xué)期,我們班又來(lái)了—位新的班主任—李老師。她高髙的個(gè)兒,一雙炯炯有神的眼睛好像會(huì)說(shuō)話似的。她是這四年來(lái)教我的笫四位班主任老師。由于班主任的頻繁調(diào)換,我們班 的成績(jī)和紀(jì)律都很差。李老師決心要把我們這一班的`成績(jī)和紀(jì)律抓上去。
我?guī)允紝?duì)李老師的決心有點(diǎn)擔(dān)心,但經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的教學(xué),我才知道新來(lái)的班主任不但有決心,而且確有一套教學(xué)方法。李老師對(duì)工作非常負(fù)責(zé)。講課時(shí),課文分析得特別生動(dòng), 并且上課藝術(shù)性強(qiáng),聽(tīng)起來(lái)好象聽(tīng)故事似的、舒服、輕松,連那些雙差生也聽(tīng)得津津有味。
李老師平時(shí)對(duì)考試成績(jī)不好的同學(xué),不總批評(píng)、責(zé)怪,而是熱心地開(kāi)導(dǎo)、幫助。記得一次數(shù)學(xué)考試我只得了75分,對(duì)一個(gè)學(xué)習(xí)委員的我確是一件難過(guò)的事,我傷心地哭了。李老師 把我叫到房里,我心想:李老師肯定會(huì)狠狠地批評(píng)我。可是,到了李老師那兒,她不但沒(méi)有批評(píng)我,反而安慰鼓勵(lì)我,她凝視了我好一會(huì)兒,說(shuō):“上次小考沒(méi)考好,沒(méi)關(guān)系,只要吸取教訓(xùn), 下次努力一定會(huì)考好。”我聽(tīng)后受到感動(dòng),暗暗下決心,一定不辜負(fù)李老師的期望。
李老師對(duì)待做出了成績(jī)的同學(xué),不是只有表?yè)P(yáng),同時(shí)還指出他們的缺點(diǎn)。前些天,我們學(xué)校有三位同學(xué)被評(píng)為東區(qū)的優(yōu)秀少先隊(duì)員,我也是其中的一個(gè)。李老師興奮池說(shuō)“祝賀你, XXX同學(xué),你被評(píng)為市東區(qū)的優(yōu)秀少先隊(duì)員。但你不要驕 慠,你還有很多映點(diǎn),比如你是班干部,可是對(duì)班里的工作不能大膽負(fù)責(zé)……,今后,要更好地學(xué)習(xí)和工作!蔽衣(tīng)后,感到 老師雖然對(duì)我取得好成績(jī)感到滿意,但對(duì)我的要求更髙了,無(wú) 形中使我增添了克服缺點(diǎn)更上一層樓的決心。
李老師所做的讓我們感動(dòng)的事太多了。下雨天,用雨傘遮 著我們;大掃除、帶頭擦最臟的玻璃,掏最臭的水溝;我們病了 她倒水喂藥。她美好的心靈陶冶了我們……
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