（推薦）我們的老師作文4篇
在學習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的我們的老師作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我們的老師作文 篇1
因我班多有“頑猴”，所以每位老師都修煉了獨門武功對付他們。來看看我班語文劉老師的武功絕學吧。
“千里眼”
劉老師有一雙“千里眼”，盡管戴著一副眼鏡，可厚厚的鏡片根本擋不住她銳利的眼神。多遠的同學做一個微不覺察的小動作她都能看見。有一次，A君和B君因在教室最后一排，認為老師看不見，便肆無忌憚地把課外書平攤在桌子上看了起來。劉老師如激光掃射般的眼神一掃，一下就鎖定了他們。起初只是瞪了他們一眼，但他們仍然我行我素，劉老師頓時火冒三丈，“忍無可忍，孰不再忍”，她使出“凌波微步”，再使用“獅吼功”，大吼一聲：“你倆給我站起來罰站，放學寫檢查！”這聲吼估計把他倆的'三魂七魄都嚇的無影無蹤了，立刻站起來，呆若木雞般一動不動。劉老師伸手一掃把書拿了起來，接著只聽“嚓嚓”兩聲，書被撕成兩半，劉老師怒氣沖沖揚長而去。
“順風耳”
劉老師除了有一雙“千里眼”，還有一對“順風耳”，聽功了得。有一天，有兩個同學趁老師批作業(yè)時互相咬耳朵，竊竊私語，可沒想到這跟蚊子哼哼沒什么區(qū)別的聲音竟被老師發(fā)現了。劉老師抬起頭瞄了他們一眼，聲色俱厲地說：“現在是寫作業(yè)時間，你寫作業(yè)是用嘴寫的嗎？”說完就繼續(xù)批作業(yè)了。只留下他倆坐在那兒，震驚的面面相視：“天哪，這都能聽見？”
“閃電鏢”
此招乃是劉老師獨門武功，是特別應對“頑猴”們的，來感受一下吧。有一日下午，烈日炎炎，同學們汗流浹背，誰也沒心思聽課。于是“頑猴”們可撒歡兒了，說話的、亂叫的、亂竄的……比比皆是，其中說話的居多，教室里亂成一鍋粥。在這大亂中，只聽“啪”的一聲，劉老師把教鞭往桌上一拍，接著大喊一聲：“我不講了，什么時候安靜了再講�！边@招立竿見影，震懾了大部分人，一剎那間，喧鬧聲立刻小了，只有幾個“頑猴”仍在大聲喧嘩。劉老師大怒，隨手掐斷幾截粉筆，抬手一彈，“嗖嗖”幾聲，粉筆就像長了眼睛一樣，向“頑猴”們飛了過去，“啪啪”準確命中腦門。這下“頑猴”們可不敢鬧了，立刻老老實實坐著聽講。這場雞飛狗跳的鬧劇才畫上句號。
這就是我們班的武林高手劉老師，你認為她的武功絕學如何？
我們的老師作文 篇2
他是我們的第四任體育老師，他身材高大，留著小平頭，戴著一副有著黑色邊框的眼鏡，看上去酷酷的。
在他給我們上第一節(jié)體育課時，就給我留下了深刻的印象。一上課，他就對我們說：“今天我們要練習左右轉法�！蔽覀儼嗟耐瑢W都哄堂大笑，可老師又鄭重地說：“你們別認為學了四年體育就什么都會了，下面我說的你們可能還真不知道呢！”接著，他說了一些有關要領。剛開始，同學們都做的十分雜亂，有的已經轉完了，有的還沒開始轉。任何一位老師看到這情景都不會滿意的.，但老師又耐心地告訴我們：“當我說向右時，就要做好轉的準備，但不要轉，我說轉時才能轉。”我們按老師說的去做，果然，我們做的又快又整齊。不過老師說：“向后轉�！睍r，問題又發(fā)生了。當時，有的同學朝右往后轉，還有的朝左往后轉，頓時，場面亂了起來。這時，體育老師那洪亮的聲音響了起來：“同學們，請安靜，當我說向后轉時，要一律朝右邊往后轉�！苯涍^反復訓練后，無論是哪個同學，都做得好極了！
雖然我的體育老師很嚴肅，但我打心底里喜歡他！
我們的老師作文 篇3
變色龍，人們一聽這個名字，就知道這是一種會變色的生物，可它是怎樣變色的，我可不知道。
我為了擺脫這個問題的困擾，我上網查了資料，原來變色龍的皮下有三種色素組織，綠色、藍色和灰色。變色龍變色的原理就在于綠色和藍色色素組織的'變化。當綠色的色素組織的中部膨脹時，皮膚表面就呈現更多的綠色；當藍色色素組織中部膨脹時，皮膚就呈現更多的藍色；當綠色和藍色的色素組織都收縮時，皮膚就失去了綠色和藍色，露出了皮下底部的灰色色素組織帶來的灰色。
如果當遇到危險時，變色龍就可以輕松逃過被天敵追趕的麻煩了！可是人類卻沒有這樣一個功能，在野外一遇到危險就只能當獅子、老虎或是野狼的美食了。
如果人類也有這么一種特殊的功能，便可以逃避肉食動物的追擊了。于是，我想，能不能用變色龍這種特殊功能造一件衣服，使人類也可以像變色龍一樣輕松變色了。于是，我連忙回家思考，終于想出來了，這種衣服與普通的衣服沒有區(qū)別，可是人在叢林中遇到危險卻可以變色，使野生肉食動物找不見人們。
大自然真是人類的老師��！
我們的老師作文 篇4
新的學期開始了，我們的教室換到了四樓。教我們的老師也發(fā)生了一些變化。除了班主任還是我們可敬可愛的周老師外，其他老師都換了。
這么多新老師中讓我印象最深刻的就是教我們科學的彭老師。彭老師已經70多歲的高齡了，看起來就像爺爺一樣和藹可親。他上課的時候，普通話中偶爾夾雜著一點湘鄉(xiāng)話，讓我想起了唐朝詩人賀知章的那句“鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”。彭老師平常不戴眼鏡，他只有在做實驗的時候才戴上眼鏡，就像一個科學家一樣。顯得特別嚴肅、認真和一絲不茍。我們在實驗課上都看得津津有味！在彭老師的帶領下感覺世界真奇妙�。�
記得有一次上科學課，彭老師給我們做了一項非常有趣的實驗。只見他先拿出眼鏡戴上，然后拿出了一個玻璃杯。只見杯子的下面有一個凹進去的地方，彭老師就把杯子反過來用手掌按住了它。嘗試了幾次后，不可思議的'事情發(fā)生了：老師的手掌居然吸起了那個杯子。看到這樣，同學們都躍躍欲試，不敢相信這是真的呢！最后彭老師笑瞇瞇的給出了答案：原來都是大氣壓力搞的鬼！
看著彭老師講課的樣子，我忽然想起唐朝詩人李商隱寫的兩句詩：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我心想：老師們就像是蠟燭，點燃了自己卻照亮了我們。我一定要好好學習，對得起老師們對我們的付出！
我很幸運，感謝人生中遇到這么多好老師！
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