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我心目中的班主任作文

時間:2024-08-15 12:04:04 老師 我要投稿

我心目中的班主任作文【實用15篇】

  在我們平凡的日常里,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編為大家整理的我心目中的班主任作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

我心目中的班主任作文【實用15篇】

我心目中的班主任作文1

  20xx年9月1日,5年前的今天,我?guī)е煺娴、充滿奮進的夢想,踏上了小莊小學這方熱土,當時的小莊小學仍是破舊的建筑,但是再舊也擋不住我學習的心。也就是在那時,我認識了我的班主任陳老師,是她教會我許多知識;,是她教會我積極發(fā)言認真聽講;,是她教會我怎樣做人;是她將我從一棵小苗變成一棵大樹。仿佛只是一瞬間,5年已變成回眸,和陳老師在一起的日子,一路歡喜,一路學習,一路鼓勵,一路的成長。點點滴滴只凝成絲絲回憶,每當與身邊的同學輕輕扯起,肯定會記起與陳老師相關(guān)的酸甜苦辣的日子……文章運用排比句寫出啦老師對我的教育之大。

  她是那么的和藹可親。既是過渡句有時中心句,很好。有一次,一位同學不小心弄到了我的眼睛,我的眼睛紅紅的充血了。課堂上,陳老師知道了我的事后,二話不說,放下了課堂上的事,讓同學們上自習,直接帶我去了學校外的小診所。老師的大手拉著我的小手的一瞬間,我感到了一種異常熟悉的溫暖沖上來,從我的心頭慢慢流過,那不就是媽媽的手才有的感覺嗎!心理的細節(jié)描寫,很感人。那只大手涼涼的,軟軟的,正好將我的手握住,雖然她不是我的媽媽,但是這似曾相識又有點陌生的手給了我莫大的溫暖。咦,這只手為何又有點粗糙,我摸出了每天上課板書時經(jīng)過無數(shù)折磨的雙手,我不禁回憶起來。每天上課時,老師來到課堂做的第一件事不是上課,而是檢查我們教室里的衛(wèi)生,拿起掃把將教室大體掃一遍,每看到老師那掃地的`身影,我都有些心疼。插敘非常好,體現(xiàn)了老師的媽媽情懷。老師多像我們大家的媽媽。

  老師有時也不那么嚴肅,而且充滿風趣幽默。一次我們開聯(lián)歡會,老師竟上臺給我們表演了魔術(shù),她充滿風趣地說:“看了這個魔術(shù),你們一定會成為我的粉絲。”我們半信半疑的看著,老師拿出了一個鐵環(huán)和一根繩子,哐一下兩個東西就套在了一起,一眨眼的功夫又分開了,我們天真的看著,和老師在一起時,我相信,每個人的心里都會甜,都會快樂,因為老師經(jīng)常和我們開玩笑。

  有一次,老師給我們示范以前人的名字,隨便舉了幾個例子,把我叫成李花,逗得全班人都笑的前仰后和,有個同學夸張的都笑到了地上。老師竟然還一本正經(jīng)的又取了個劉葉,那表情更是讓我們笑到噴飯。老師真有趣。仿佛我們的朋友在與我們聊天一樣,那眼神充滿了玩笑氣。好像有說有笑的,真和藹。

  還有一次,陳老師生完了孩子,在大課間時與我們一起玩游戲,同學追、老師跑。老師真是運氣不佳,碰上了我們班跑得最快的同學,老師在前面放開腿大跑。手臂在身體旁邊彎起來,飛速的前后擺動,腳下也像踩上了風火輪,拼命的跑,可腳底下一不留神,與大地來了個親密接觸——坐在了地上,可老師仍是帶著有些許尷尬的笑陪我們玩完了,回去后老師和同學們一起在討論這件事,可老師臉上仍帶著笑容。老師多想改為:像我們大家的朋友。

  有人說老師是蠟燭,燃燒自己,照亮別人;有人說老師是春蠶,吐絲結(jié)繭,致改為:至死不悔。更多的人說老師是人類的工程師,傳播知識,種子和做人的道理。但是在我心中,老師是媽媽、是朋友,是我永遠的好老師。

我心目中的班主任作文2

  從懵懂無知的昨天,到耳聞能詳?shù)慕裉;從天真無邪的孩童,到滿腹心事的少年;轉(zhuǎn)眼的功夫,小學生活已步入尾聲,在這幾年里與我們走得最近、接觸最多的就是班主任。

  甄老師,從入學以來一直是我的班主任,也是一位教導有方的好老師。清楚得記得剛?cè)雽W時,我的'膽子非常的小,上課總是不積極發(fā)言,生怕說錯了被老師批評,每當這時候,您總是和藹可親的對我說:“別害怕,別緊張,就算回答錯了,我也不會責備你的,只要敢于回答問題就是好樣的!痹谶@時,您的眼睛里總是流露出鼓勵的目光。

  一位好老師不僅不會放過鼓勵學生的機會,也具有扎實的基礎(chǔ)和淵博的知識,在教學上有自己獨特的方式方法,讓我們打心底佩服和信任。在您的課堂里,經(jīng)常能聽到同學們的歡聲笑語。您不愛動手,總是細心給我們講解,雖然總是批評我們,給我們加大做題量,雖有些同學背地里抱怨,但我知道您對我們的良苦用心,老師批評我們是關(guān)心我們,恨鐵不成鋼。加大做題量也是為我們好,多鍛煉我們,讓我們有十足的把握考上理想的學校。在練習課上,同學們有不懂的題目您都會在班上講解,講的是那么細心,那么仔細。在語文課上,面對枯燥無味的課本文字,您常用自己巧妙的方法來讓我們輕松掌握,您會讓我們把課文里靜態(tài)美和動態(tài)美的句子都挑出來,逐一講解,讓我們又是讀,又是寫,又是畫,彷佛身臨其境一般,透徹的理解了課文,從此我們都愛上了語文課。

  在教學期間,無論甄老師有多累,每天都堅守在自己的工作崗位上,三尺講臺,手握粉筆,在黑板上譜寫著自己的青春。似乎想要用一節(jié)課的時間把她所有的知識都傳授給我們,讓其變成我們的知識。這讓我不禁想起李商隱的詩句:春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。

  這就是我心目中的班主任—甄老師,能給我們更多的鼓勵,更多的信任,更多的賞識,更多的歡笑,共同陪我度過我的小學時代,感恩老師為我們的付出。

我心目中的班主任作文3

  在我看來,郁老師是我遇到過對我們最好、最優(yōu)秀的班主任!她是我受益終身的良師益友!

  郁老師教學嚴謹,做事情一絲不茍。在給我們上課時,她總會事先準備好給我們做的練習題、教案等等;課上,要是我們有不理解的題目,老師就會反復講,一字不漏!直到我們懂了為止;課后,我們有不會的'題目向老師請教,她完全不厭煩,還是會耐心地教我們……所以,我們經(jīng)常告誡自己:班級的成績一定要名列前茅,不然就辜負老師對我們的殷切期望了!當我們班取得好成績的時候,老師露出了燦爛的笑容,這不是自滿,而是欣慰!

  郁老師對我們非常負責,有一天,她對同學們開玩笑:“我可是多管局局長,我不僅要管你們的數(shù)學成績,別的,我樣樣都要管!呵呵!”那么,郁老師到底負責到什么程度呢?我們上語文、英語課的時候,她總會在窗子旁“冷眼”觀察我們,違反紀律的學生看到老師嚴厲的目光后,便自覺變乖了;當其他老師在午休時,郁老師還是放不下我們,她總會去教室審查我們一番……

  郁老師在學習成績上對我們要求嚴格,有的同學成績不好,她從不會抱怨。所以,我們對老師沒有一點拘束,反而感覺老師很親切!她總對我們說:“六(3)班是一個大家庭,大家都應(yīng)該齊心協(xié)力、友好相處、互相幫助……”老師的心血沒有白費,去年,期末,我們班被評上了“文明班”!

  還有2個星期我就要告別母校,告別郁老師了!心里總有些舍不得!郁老師,是我們有緣,讓你做我的班主任,您是我心目中最偉大、最優(yōu)秀的班主任!

我心目中的班主任作文4

  在我的小學生活中,周老師算是最和藹的一位班主任了。她相貌平凡,眼睛大大的,總是愛笑。在我的眼里,她的眼睛和笑容就是鼓勵我們的動力源。因為從她的眼睛里,折射出知識與理解;因為在她的笑容中,包含著和藹和愛心。

  雖只有短短三年,但周老師的和藹、寬容和愛,一直都是我無法忘卻的。她的這些品質(zhì),至今仍深深地影響著我。記得那個五年級的冬天,天格外地冷。由于我睡覺時有“踢被子”的習慣,所以我每次午休“踢被子”時,周老師都會來替我把被子重新蓋上。有時一個中午就是三四次。她沒有怨言,每次都會很小心,然后輕輕地走開,生怕弄醒了我。有幾次我還是醒了,當我瞇著眼看著她的背影時,一股深深的感動不禁涌上心頭……還是那個冬天,學校舉辦了一年一度的科技知識競賽,我榮幸地成為了班上四位參賽選手中的一位。

  賽前,我捧著百科全書,讀了一遍又一遍,覺得信心百倍,仿佛冠軍都唾手可得?墒亲罱K,我們還是輸了。雖說輸?shù)貌皇呛軕K,但離預期目標——前三名還是相差甚遠。畢竟,第五名是讓我們很失落,F(xiàn)在想來,都是因為那道題,都是因為我。至今,我還清晰地記得當時的情形。聚光燈都聚焦在我的身上,周圍是那上百只眼睛。面對刺眼的燈光和臺下的人們,我膽怯了。我感到一股巨大的恐懼爬上心頭,將我慢慢地吞噬……同學開始讀題了:“電燈是誰發(fā)明的?”

  聽完問題后,我便癱了,因為我的腦子一片空白。我知道,連這么簡單的'問題都答不出來的人,在別人眼里不是白癡就是弱智。站在碩大的舞臺上,我身體由于戰(zhàn)栗而不斷地顫抖著。接下來的題,我根本無法思考,心里只想著如何逃離這個舞臺,逃離那些嘲笑與責備的目光。最終,我們在這一環(huán)節(jié)只拿到兩分,落后了其他班三四分,也正因為我直接導致班級在比賽中失利;氐桨嗬铮业男闹袧M是自責與羞愧,我哭了,哭得很傷心,我是多么想得到大家的原諒啊。就這樣,我一直在心中反復地問自己:“我怎么會連愛迪生發(fā)明了電燈都不知道?”直到周老師過來安慰我,我的心才稍稍平靜了下來。她對我輕輕地說了句:“沒事,放學來我辦公室!

  放學后,我懷著沉重的心情踏進了辦公室。我知道,要挨批了。周老師見我進來,立即露出了笑容,拉著我的手說:“沒事,不就一次競賽嗎?下次吸取經(jīng)驗,再接再厲!”說著,她把我拉近了些“再說,最后的搶答題你不也答對了三題嗎?下次不要太緊張就行了!”望著周老師的眼睛,我得到了莫大的安慰。同時從她濕潤的眼里,我也讀到了老師掩飾的失落。

  走出辦公室時,我手里拿著一個紅紅的蘋果,心里印著周老師那和藹的笑容。我知道,那蘋果代表著周老師對我的心,那顆永遠支持、理解、包容學生的愛心。

我心目中的班主任作文5

  我的老師是我心目中最好的老師,要一說起她呀,你準得羨慕我,不信,你聽我說一說。

  我的老師叫劉明媚,今年二十多歲,長得別提有多漂亮了,烏黑亮麗的長發(fā),明亮清澈的眼睛,還有白皙無瑕的臉龐。但最最漂亮的還是她那陽光般燦爛的笑容,她一笑呀,我的心都要快樂的飛翔起來了!學習、運動也都瞬間有勁兒了!別看劉老師年紀不算大,但講起課來卻一點也不含糊,每堂課她都精心準備了好多生動、有趣的課件,使得我們這些“頑皮”的小家伙總是能老老實實、津津有味地坐在那里聽……劉老師就像我們的媽媽,她每天早早就來到學校,幫助我們搞衛(wèi)生、輔導我們早自習,下課也顧不上休息,忙著給我們批改作業(yè)。我們有了一點點進步,她比我們還高興,及時給我們鼓勵,或是寫在作業(yè)本上,或是給我們“小紅花”貼在墻上。我的小紅花可多了,這都是老師幫助、鼓勵的`結(jié)果。老師,我一定會繼續(xù)努力的!想想我們剛?cè)雽W時,什么也不懂,什么也不會,劉老師為了要我們從小養(yǎng)成好習慣,總是不厭其煩地從一點一滴教起,教我們?nèi)绾文霉P、如何寫字,如何整理書包,從站排、坐姿到打水、掃地,無不浸透著老師辛勤的汗水、凝結(jié)著老師對我們深深的愛!

  我想說,老師,雖然我們現(xiàn)在還不是很懂事、也還會時不時地惹您生氣,但在您的精心呵護、培育下,我們已經(jīng)改變了許多、進步了許多。在以后的日子里,相信我們一定會成為令您驕傲的學生!

我心目中的班主任作文6

  從懵懂無知的昨天,到耳聞能詳?shù)慕裉欤粡奶煺鏌o邪的孩童,到滿腹心事的少年;與我們走得最近、接觸最多的是班主任。那么,我心目中的班主任是怎樣的呢?

  我心目中的班主任應(yīng)該是愛我們的。

  當我們身體不適,跌倒摔傷時,班主任會像媽媽一樣,細心地呵護我們;當我們一再地出錯,一再地犯傻時,班主任又會像媽媽一樣,嚴厲地指正我們。

  當我們迷惘無助、情緒低落時,班主任會像姐姐一樣,耐心地開導我們;當我們流連于網(wǎng)吧,沉迷于游戲時,班主任又會像兄長一樣,堅定地拉出我們。

  我心目中的'班主任應(yīng)該是我們所愛的。

  在我們成績不很理想時,班主任不責怪、不歧視;在我們男女生走得較近時,班主任不猜疑、不武斷;在我們行為舉止欠佳時,班主任不說教、不嘮叨。在課堂,引經(jīng)據(jù)典、學識淵博,贏得我們的贊嘆;在課后,不拘小節(jié)、和藹可親,深得我們的喜愛;在球場,身形矯健、瀟灑自如,博得我們的喝彩。校慶上,有你忙碌的身影;工作中,見你認真的神態(tài);談笑間,是你幽默的話語……

  班主任,應(yīng)該是一塊大型的磁鐵,把我們吸引在周圍,成為我們崇拜敬仰的人,在我們失敗的時候給以安慰,在我們成功的時候給以贊許,能了解我們的生活和思維方式,能用平常心看待我們的言談舉止,把我們當成朋友,認真地傾聽我們的心聲。

  這就是我心目中的班主任―――能給我們更多的鼓勵,更多的信任、更多的賞識、更多的尊重,更多的歡笑。

我心目中的班主任作文7

  每一個學生心目中都有一個理想的老師,是和藹可親,還是風趣幽默;是能說會道,還是憨厚樸素。而在我們?nèi)嗤瑢W的心目中有一位班主任,真正活在我們的心中,她不僅和藹可親,甚至比親人更親;她不僅風趣幽默,甚至比趙本山爺爺還要幽默;她不僅能說會道,甚至比東北人還能說;她不僅憨厚樸素,甚至比家庭主婦還要“宅”。她,就是我們班的班主任——徐老師。

  徐老師從我們一年級開始就是我們的班主任了。她好像就是我們的媽媽,而我們班就是一個大家庭,一個家和樂融融,真是溫暖極了。徐老師的心中只有家庭,只有我們,她日夜操勞的就是我們38個孩子。

  和藹可親:徐老師的臉上一向來都是掛著一串微笑,不管怎么樣,她總是笑著對我們說:“世上無難事,只要肯攀登。”不管怎么樣,她總是很自信,說:“人啊,活在這世上,就要快樂地生活每一天!泵慨斘覀兎稿e誤時,徐老師并不會像別的老師那樣,而是耐心地和我們“排排坐”,和我們講道理。當然,徐老師也有嚴厲的.“招數(shù)”,但在我們身上,幾乎沒有用過,因為她說:“孩子們都長大了,不需要老師去懲罰,只要講道理,就會改正錯誤了!闭且驗檫@樣,所以我們在徐老師的鼓勵下,變得更乖、更懂事了。

  風趣幽默:看似嚴厲的徐老師,也會有風趣幽默的時候。每當下課時,總會有我們幾個貼心的女生和徐老師在講臺上談笑風生。與徐老師談笑風生,恐怕是把全宇宙的感情給議論回來了:論心事、論友誼、論親情……只要是好玩的,我們一律都從肚子里“吐”出來。徐老師聽了,便會微微一笑。不止是我們說,徐老師也會把她所看所聞的好玩新鮮事情,都和我們一一道來。到最后,換來了我們滿教室的歡聲笑語。我們最喜歡和徐老師那樣談笑風生了,既幽默,又有家的感覺。

  能說會道:所有的科目中,我最喜歡語文了。因為徐老師上的語文課,既有趣,又能學到很多很多的知識。這全都靠徐老師那張能說會道的嘴巴。雖然是上一篇課文,但是徐老師會把課文講得有聲有色,好像那文章里寫的就在我們的身邊一樣。當然課文被徐老師講的那么好,也是徐老師在空余時間備課有關(guān)系。打開她的語文書,是多么地“臟”,每一篇課文都注滿了筆記,讓你看得眼花繚亂,應(yīng)接不暇。

  這就是我們慈祥的媽媽,這就是我心目中理想的班主任!

我心目中的班主任作文8

  我心目中的班主任是個負責、認真、有耐心、關(guān)心我們的老師。

  如果有同學有不會的題時,班主任老師總是耐心的.輔導,進行一次又一次的練習、訓練直到明白、會做為止。例如,班里有位同學不會改轉(zhuǎn)述句班主任老師,先是再說了一遍怎樣改,開始教他,又進行了好多次的練習,耐心的為他講解他不懂的地方,最終他明白了怎樣改轉(zhuǎn)述句。

  在夏天時,烈日炎炎,班主任老師看我們各個口干舌燥的,便每天花了10元錢給我們買了一桶水,并每天給我們出一些題,然后按照正確率分批往瓶子里灌水。這水包含著班主任老師對我們的關(guān)懷與關(guān)愛。班主任老師表示,這是老師應(yīng)該作到的。為此,我深受感動。

  班主任老師上課特別有趣,每節(jié)課幾乎都讓我們身臨其境有時候還讓我們扮演人物角色,每次下課我們都是戀戀不舍,還想再多上一會兒課。上課時我們只要是有不會的地方,提出來并告訴老師,老師會認真的回答,耐心的回答。

  班主任老師很負責,不管風有多大,雨有多大,雪有多大,班主任都會來到,給我們上課。上課老師每講到一點,都會細細的講解,讓我們明白。

  這就是我們的班主任付老師。

我心目中的班主任作文9

  從幼兒園開始,我便開始接觸性格各異的老師。我很幸運,教過我的所有老師幾乎每個都認真負責,還富有愛心?晌矣X得心目中的好班主任是他……他,身高173cm左右,方方的臉上架著一副眼鏡,厚厚的眼鏡后藏著雙炯炯有神的眼睛。別看他戴著副眼鏡,文弱書生的樣子,其實他四肢十分發(fā)達,同學們都稱他為“肌肉男”。

  腦袋較大,裝著海量的智慧。上課時,他總以幽默的語調(diào)控著同學們的注意力,偶爾的.一個笑話,會把死氣沉沉的課堂帶動得生趣盎然。即使是下午第七課,每個同學也是以十二萬分的注意力專心地聽講,效率極高。在我看來,他不只是向我們傳授知識的老師,他更像我們的父母和朋友,正所謂良師益友。記得有一次,全班只有極少數(shù)人交了書法作業(yè),書法老師大怒,罵一些同學“弱智”。他知道后,在放學前把同學們留下來,特意講了這件事。他說:“同學們,你們每個人有尊嚴,被人罵弱智怎能沒反應(yīng),怎能不反抗?”他越說越激動,仿佛被罵的是他自己。

  他還聯(lián)系講到自己中學時,受過侮辱的經(jīng)歷和憤慨。說著說著,他的鼻子紅了,眼睛濕潤了,聲音也變哽咽了,竟流下了熱淚。我知道,他是把我們當作自己的兒女來疼愛的。兒女被罵,做父母的當然會傷心。同學們都很內(nèi)疚,仿佛給父母丟了臉,害得他們傷透了心。從那以后,大家對他更加尊敬。他不僅嚴格要求學生,而且對自己嚴格得近乎到苛刻。他身先士卒,常在博客上寫文章,帶動我們觀察社會,思考人生,激發(fā)我們的寫作興趣。教學之余,像朋友一樣,他與大家在球場上飛奔,拼搏。他是個性情中人,與同學們在一起,他嬉笑怒罵,無據(jù)無束。班級間的籃球賽,他比我們誰都緊張。一邊跑一邊喊:“突破突破!防守防守……”像自己的戰(zhàn)友在比賽,分外投入。課余時間,除了聊天說笑外,他常教我們許多做人的道理。

  跟著他,大家耳濡目染,如今什么“高高山頂立,深深海底行”;“莫將容易得,反作等閑看”;“已所不欲,勿施于人”‘“靜不在他處,靜就在己身”等等,已在同學們之間口口相傳。經(jīng)他悉心教導,同學們漸漸學會了進取和寬恕,學會了感恩和互助。知道他是誰嗎?他就是我心目中的好班主任——高俊,高老師。

我心目中的班主任作文10

  我們在學校學習的時候,每個班都會有一個班主任。如果順利的話,到高中畢業(yè)你只會有三個班主任,如果學校有什么制度的話,你可能會有很多的班主任老師。在這些班主任老師中,肯定會有你心目中的好班主任。

  我心中的好班主任,是能夠幫助我們提高我們的學習成績的人,是能夠教我們很多生活技能的人,是能夠培養(yǎng)我們良好品德的人,是能夠告訴我們很多人生道理的人。他能夠以一顆包容的心對待學生,幫助學生改正錯誤,端正態(tài)度;他能夠以一顆溫柔的心對待學生,告訴學生許多的人生道理;他能夠以一顆善良的心對待學生,真心實意的為學生著想。他要有因材施教的想法,對待不同的學生有不同的教學方法;他要有很高超的教學技巧,幫助我們更好的學習知識、理解知識、運用知識。

  我心目中有兩個好班主任,一個是我的小學班主任,一個是我的初中班主任。在我的學習道路上,他們教會我很多新知識;在我人生的旅途中,他們告訴我很多道理。很巧的是,他們都是男老師,也都教我數(shù)學。

  我的小學班主任老師,是他讓我學會勇敢。在一次學校舉辦演講比賽的時候,他讓我去參加。我是根本不敢在那么多人面前講話的。但是他每天都會檢查我的進度,陪我一起改稿子,讓我越講越流利,也給了我一些需要改正的地方。雖然最后我沒有得獎,但是我鍛煉了自己的膽量,讓我變得有自信,不再懼怕在很多人面前發(fā)言。他就像我的長輩,因為我們是鄰居,在我爸爸媽媽不在家的時候,我就會去老師家里寫作業(yè),老師的女兒都吃醋說我才像他的女兒。在老師的監(jiān)督下,我是一刻都不敢放松的學習,所以成績也一直很優(yōu)異,我們家都很感激老師。

  我的初中班主任,是他讓我學會堅持。在初三要開始體育中考的'時候,我的體育中的籃球這一項的成績根本達不到及格線,這是我能不能考上重點高中的一個最大的威脅。當時我在生地會考中已經(jīng)失利了,如果體育再不能拿到九十分,那我就會與重點高中失之交臂。因為我其他科目的成績都很不錯,老師就利用他班主任的身份,與其他任課老師進行交涉,讓我最后一節(jié)自習課不要去,就在操場里練習籃球,老師們都同意了。最后經(jīng)過一段時間的努力,我最終進入了我理想的高中。

  感謝我的兩位班主任老師,你們就是我心目中最好的老師!

我心目中的班主任作文11

  晚上,我坐在窗前,呆呆的望著天空,腦袋里忽然萌生一個想法:如果,流星劃過,我會許什么愿望?“我希望在高三的這一個學期中,大家能快樂地學習,我希望大家都能和睦相處,我最希望的就是能遇上一個很好的班主任!蔽覍χ炜障驖M天的繁星許愿。之后就進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。就在這時,周星星畫下了一道美麗的弧線。

  叮鈴鈴,上課的鈴聲響了我急忙回到位置上,因為這節(jié)課是班主任的。上課前,他先講了一個笑話,讓寂寞的課堂不再寂寞。在課上大家有說有笑,不再像以前一樣沉寂。在歡聲笑語中,我們學到了更多的知識,也記住了更多的歡笑。下課了,我還是有些地方不太懂,于是就去找了班主任。在辦公室,他用我們周圍的小事來比喻,是我豁然開朗。但當我看向他時,卻看不清他的臉。還沒未完,就被別的問問題的學生擠了出來。當我從辦公室走出來,聽到班主任周圍學生的爽朗的笑聲,心里暗暗欣喜。中午回到家,躺在床上,回想著今天的種種,突然慶幸自己遇到了一個很好的班主任—幽默,風趣。

  下午上學了,我早早地出了家門,本以為自己是第一個到班里的,可是當我到班里,才發(fā)現(xiàn)自己卻是第二個到的。一見面,班主任親切的問:“最近學習壓力大不大?”“還可以。”我微笑道。第一節(jié)是體育課,班主任因為沒課,就和我們一起上了課。他和我們一樣,站隊,報數(shù),跑步,作準備活動,完完全全就是個學生的樣兒。該活動了,他便和男生一起打起了籃球。在籃球場上他就像個孩子,玩的那樣開心,笑得那樣燦爛。打到一半,忽然大聲的喊:“馬婷,幫我拿一下衣服!闭f著,就把衣服丟了過來。我急忙接著。休息了,他像只毛頭蒼蠅,到處找水喝。等到水喝下去,就大聲的喊道:“真爽!”他就是個大孩子,生活充滿了歡笑。這時,下課了,大家急忙集合,體育老師總結(jié)了本堂課,之后就下課了。忽然間,班主任好像想起了什么事,立馬向辦公室跑去。我突然意識到班主任的衣服還在我的手上,就一邊跑向班主任,一邊大聲的喊:“班主任,你的`衣服……”總是我喊的再大聲,跑得再快,也只能任憑班主任消失在我的視線里。此時的我還在大聲的喊著:“班主任,班主任…...”

  “醒醒,快醒醒.”我睜開朦朧的睡眼,眼前是媽媽。我突然坐起來,問:“班主任呢,他的衣服還在我這呢。”“什么班主任,趕快起來,上課快遲到了。”媽媽說道。我這才清醒,原來,剛才的一切都是夢呀。

  新的一天開始了,我整裝待發(fā)。

我心目中的班主任作文12

  我心目中的班主任——身高1米左右,體重卻達100公斤,他很胖嗎?NO,NO,NO,他苗條得很!這個1米來高的可愛級班主任頭是完完全全的正方形,眼睛卻是像和圓規(guī)畫出來的圓形,肚子上總是“包”著一條白色的“圍巾”,更怪的是,他的頭頂上還有一對“觸角”!坝|角”還會發(fā)光呢!天啊!怎么會有如此怪異的人呢?哦,當然沒有,因為我心目中的班主任是一個機器人——超級可愛的迷你機器人哦!羨慕吧?

  我的班主任——小乖他的本事可大著呢!一個人承擔兩個班級的所有教學,上他的課呀,再調(diào)皮搗蛋的學生也會被制得服服帖帖——原因只有一個,小乖的課堂太生動了,往往令人有身臨其境的感覺。那些驚天地,泣鬼神的故事從他嘴里蹦出來,就算再冷血的動物也會掉淚吧!有些時候,小乖會讓我們“鉆”進他的“肚子”里——那條白色“圍巾”其實是一種超新科技——集時光機和移步換景機為一體,可以根據(jù)需要自由選擇功能。歷史課上,小乖讓我們從它的肚子穿越時空至古時代,我們見誤解了遠古人的生活方式,親眼目睹了歷史的更跌變換……那一幕又一幕總是歷歷在目,那壯觀的打打殺殺想忘記都難吧?語文課上,小乖用的是移步換景機,我們領(lǐng)略了秀麗的桂林,挺拔的泰山,雄偉的黃山,奇特的蘇州園林……這可真不枉為增長我們見識,讓我們大飽眼福的一次機會,霎時間,課文中那些華麗的修飾全都理解到了,甚至還能寫出比那更好的文章呢!……這樣的講課方式令我們班成績年年全國第一,這里,小乖的功勞是不可埋沒的,N年以來,他都被評為全國優(yōu)秀教師乃至世界最高級教師。

  當然,小乖也有不乖的時候。因為他的和藹可親,使得許多人總喜歡逗他玩。一些調(diào)皮的學生總喜歡模仿小乖走路或者是故意摸了一下他的觸角。在這種時候,小乖可生氣了,圓滾滾的眼中頓時多了一串火,即使是生氣時候的他依然是那么可愛,那紅通通的小臉更是惹人喜愛。要是換成別的班主任此時一定會狠狠地揍學生一頓,但小乖并沒有,它通常會從手中噴出一些五彩的糖漿粘到那個學生身上,讓他“飽餐一頓”惹得別的.同學哈哈大笑。不過,說實在的,那種糖漿好甜哦,而且還不會導致蛀牙哦!

  要是哪個同學有什么生理或心理上的小病,小乖馬上就能通過觸角的感應(yīng)感覺到,并通過體內(nèi)多種設(shè)備的調(diào)節(jié)在1秒之內(nèi)尋找到解決辦法。有一次,一個心理有問題的學生總想試驗一下從5樓往下跳會不會死?小乖的感應(yīng)器接收到后,馬上趕拄那個同學的所在地,他把一顆會發(fā)光的藥丸塞進那個同學的嘴里,這個念頭馬上從那個同學的記憶里消失了,這保住了一個風華正茂的少年的一條命啊!還有一次,一個同學眼睛被刺傷了,痛得坐也坐不穩(wěn),站也站不定。小乖得知消息會很心痛——他的治眼藥已經(jīng)用完了,以這個同學的傷勢看,小乖惟一能解救她的就是貢獻出自己的“觸角”。從此以后,小乖再也不能感應(yīng)了,但他和我們的心永遠相通!

  這就是我心目中的班主任——一個最偉大無私的機器人!

我心目中的班主任作文13

  國家有主任,機關(guān)有主任,局里有主任,同樣,班里都有班主任,尤其是我們這些大學校,班班都有班主任。

  我希望班主任是個比較幽默的人,比較和藹可親的人,比較善解人意。不會像有些班主任只知道分數(shù),而不是鼓勵后進生,班主任要對后進生有所關(guān)心,對進步生有所獎勵,對優(yōu)等生有所鼓勵。

  我希望班主任講課時幽默些,不要死邦邦的板著個臉,那多不好看呀!如果有學生犯了錯誤,班主任也不能不問青紅皂白就把學生吵一頓或是打一頓,那樣會給學生造成很大的影響,而且還會破壞了你在學生心目中的形象,有損老師的尊嚴和面子。

  我希望班主任能體諒一下學生。如果學生沒本子了,他又沒錢,班主任就應(yīng)借給錢給學生買本子。如果學生沒完成作業(yè),班主任也不能不分青紅皂白就吵學生,罵學生。

  我希望班主任盡量不要遲到。在學生生病時,班主任要給予學生盡大的安慰,或是盡快和家長聯(lián)系。班主任也不要為了自己班學習好,讓學生一天都做題,否則,這樣會搞壞學生的眼睛。班主任,也不要太擔心自己班的.學生了,太過于用心,從而把自己累壞了,班主任要對自己的學生有信心。這樣,自己的班級才會是最好的。

  我希望班主任能對每個學生負責,如果班主任對好學生的態(tài)度很好,什么好事都讓好學生占,而卻對差學生的態(tài)度很差,什么活都讓差學生做,那樣,學生會覺得你這個班主任不負責任,對學生不公平。久而久之,誰也不愿意讓你當自己的班主任了。

  總之,我說了這么多,就是希望班主任對學生不要偏心,不要有私心。這樣,你才會成為人人愛慕的好班主任。

我心目中的班主任作文14

  有人說老師是大橋,為我們連接山巒的,讓我們走向收獲的巔峰;老師是石階,承受著學生一步步踏實地向上攀登;老師是辛勤的園丁,澆灌著一朵朵鮮艷、生機的花朵……一位好的班主任,一位好的老師不會放過一次鼓勵學生的機會,因為在我們眼里,鼓勵是老師對你的認可,也是找回自信和成功的催化劑。劉老師,使我們從四年級~六年級的班主任,也是一位教導有方的好老師。清楚得記得剛上四年級,上課時不敢舉手,對自己沒自信,總認為自己的想法是錯誤的?墒,突然有一次劉老師竟然叫我起來回答問題,我的心像十五個吊桶打水——七上八下,吞吞吐吐地說出了自己的答案。劉老師微笑的看著我,和藹地說:“回答得很好嘛,下次要對自己有信心一點。即使你回答錯了也沒關(guān)系,至少你是動腦筋的呀!”說完,劉老師用那慈愛的目光信任地看了我一下。聽了老師的.話,我似乎不再那么緊張了,從此以后敢積極舉手,大膽發(fā)言了!一位好老師不僅不會放過鼓勵學生的機會,也具有著扎實的基礎(chǔ)和淵博的知識,在課堂上幽默風趣能與同學進行互動。在我的印象里,劉老師就是個幽默風趣的人。在她的課堂里,經(jīng)常能聽到同學們的歡聲笑語。但是劉老師能把知識毫無保留的傳遞給同學們,常用自己巧妙的方法來讓不理解的同學們一看就知道解決的方法。因此同學們很愿意、很有興趣上劉老師的課。

  在教學期間,無論劉老師有多累,她那雙不再年輕卻依舊清亮的眼睛在望我時總會盈著淡淡的笑意,仿佛全世界的光芒都聚于此,連最璀璨的鉆石也無法相比,讓我情不自禁地被溫暖和感動,它催人奮進卻不失關(guān)懷。這,就是我心目中的好老師,我心目中最有風采的班主任。

我心目中的班主任作文15

  每個人在成長過程中都會遇到好多的老師,有的像和煦的陽光,有的仿佛淅瀝的小雨,有的則如狂風暴雨。而我遇到的是這樣一位老師——她,中等身材,留著長長的卷發(fā),溫暖的笑容時刻掛在臉上,她總會在我們需要的時候出現(xiàn)在我們的身邊,幫助我們解決困難,陪伴著我們成長。她就是我們敬愛的班主任高老師。

  說起我們的高老師,同學們首先想到的是她的笑容。我們班的同學們都很喜歡高老師,愿意和她接近,過圣誕節(jié)時,老師會收到我們送的平安果,教師節(jié)時老師也會收到我們親手制作的卡片,課間老師會和我們一起跳大繩踢毽子,我們喜歡嘰嘰喳喳圍在她身邊聊天,當我們給老師提出建議的時候,她也會認真考慮,很尊重我們的想法。這時的高老師像我們的朋友。

  當我們犯錯誤的時候高老師就會收起那溫暖的笑容,很嚴肅地和我們分析錯誤。她是公平和公正的`。她不會因為犯錯的學生成績好就有所偏袒,也不會因為同學的成績差就大聲訓斥,她總是能夠心平氣和地對待每一個犯錯的學生,幫助我們分析錯誤的原因,耐心地給我們講道理,讓我們認識到自己的錯誤和問題的嚴重性,并且期待我們變得越來越好。此刻高老師就好像我們的媽媽。

  我喜歡高老師還因為她的負責。高老師關(guān)心我們每一個人的成長。我和高老師住的很近,經(jīng)常看到老師很晚回家,后來才知道,原先老師在給班上學習困難的孩子補課。高老師還關(guān)注我們其它科目的學習,會和其他課的老師一起提高我們的成績。而且老師很注意培養(yǎng)我們的習慣,如:整理的習慣,F(xiàn)在我們課間會把書本都整理好,桌面上保持整潔干凈,放學后都會把桌斗清理干凈,不留一點兒紙屑。這時的高老師更像我們?nèi)松膶煟虝覀優(yōu)槿颂幨隆?/p>

  高老師,因為有了您的耐心和關(guān)心,我才變得如此陽光開朗;因為您的負責和嚴格要求我才變得越來越懂事;因為有了您的寬容和理解,我才越來越進步,感謝您!我們愛您!

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