老師的作文通用(3篇)
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的老師的作文3篇，歡迎大家分享。
老師的作文 篇1
許多人都擁抱過我,有媽媽的擁抱、爸爸的擁抱、姑姑的擁抱、老師的擁抱······其中，最讓我難忘得就是史老師的擁抱。
記得那好像是二年級的一天，我們正在學習《木蘭從軍》這一課，老師讓我們先把前一天發(fā)下來的《木蘭詩》讀三遍，再默讀詩詞解義兩遍，最好背整首詩，不會的可以稍微看一下，我們都照辦了。
忽然，史老師問了我們一個問題：“同學們，讀、背完這千古絕唱的《木蘭詩》后，你們有什么啟發(fā)？”先是安靜了幾秒鐘，然后許多小手都高高地舉了起來。大概史老師看我是最積極的吧，就讓我第一個回答她的問題。
“我的.啟發(fā)就是只要理解詩的意思，再長的詩都能背下來�！蔽覄傉f完，史老師就把我抱在懷里，親切地說“你真棒，其實就是這樣的道理。”我突然很緊張，由緊張到臉紅，但卻隱藏著說不出的高興與興奮。然后我回到座位上，史老師就讓全班同學給我鼓掌，就連不喜歡夸贊別人的同桌也對我豎起了大拇指，我別提有多高興了，心中又驕傲又自豪。
史老師又繼續(xù)上課了，我不再驕傲，更加認真地聽課。但老師的擁抱一直在心中蕩漾，給我溫暖，伴隨我成長。
老師的作文 篇2
尊敬的老師：
您好！
站在人生的第一個路口，即將遠行的我，多么想抱一抱您，傾訴我?guī)纵喆呵锏母屑ぃ?/p>
春天來了呵。當和煦的春風喚醒了正在沉睡中的大地，當春姑娘用纖細的手指睜醒小草朦朧的睡眼，您卻帶著我走進了詩歌的國度。忘不了那天街蒙蒙的小雨，潤綠了小草；忘不了那似剪刀的二月風，裁出碧玉妝成的綠柳；忘不了那充滿生機的春風啊，卻也吹不綠玉門關將士心中的柳……是您帶我領略了春天的'風采！
夏天來了呵！當火辣辣的太陽炙烤著大地，當肆虐的狂風漫卷著蒼郁的大樹，您卻帶著我躲開夏天的炎熱，溜進涼意四環(huán)的詩歌中。我們一起坐著白居易的小舟，劃著漿，蕩起水波，去湖里采蓮；我們一起笑把西湖比作西子，暢想著過去；我們一起作客周敦頤先生的愛蓮苑，飲茶，賞蓮，言志……是您帶著我體驗了夏天的涼爽！
秋天來了呵！當涼涼的秋風卷起火紅的楓葉，當血紅的夕陽染紅了那西邊的天，您拉著我去領略深秋，品味涼秋。您拉著我去欣賞“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的美景；您拉著我去重溫黃巢“我花開后百花殺”的氣概；您拉著我去追尋陶淵明的足跡，在南山下采菊，與陶淵明對飲……是您帶著我體會秋天的凄清！
冬天來了呵！當寒冬毫不留情的奪走萬物的色彩，當鵝毛般的大雪從天飄落，您和我一起走進了詩歌的世界。我們一起去看黑夜里的驍勇，去尋覓那沒在石陵中的箭；我們一起沉浸在“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的美妙境界中；我們一起去山路口看岑參駐足遠望的孤單背影，去尋找那被大雪覆蓋的馬蹄印……
是您陪伴著我去感悟冬天的蕭瑟！
老師的作文 篇3
在我六年學習，老師們的關懷。猶如太陽般溫暖，春風般和煦，清泉般甘甜。是��！我們就像一粒�；ǚN，在老師的關懷和栽培下，萌芽、生長。至今每一個老師對我的恩情也歷歷在目。
羅老師，是您改變我的字。上五年級了，四年級的毛病總在騷擾我，就是寫字馬虎。是誰在時時刻刻鼓勵我，是誰在我作業(yè)本上留言。是羅老師。也許是你每一次鼓勵，讓我脫離馬虎的，也許是她動人的.文字讓我有小小成功感，使我的字變了，變好了。
黃老師，是您讓我愛上了英語。(.)每一個年級每一個學英語的階段，我都有不完美。是我討厭26個字母吧！但上了六年級我感受到了你上課的氣氛，是多么開心！你讓我們在游戲中學知識，是我印象最深的。你不同凡響的嚴格，改了上課時的態(tài)度。你上課時的微笑，改了嚴肅的課堂。
何老師，是您讓我愛上了作文。想起五年級的作文，像是開心果。要是瀏覽一遍，笑得肚子疼。一竄重復再重復的文字，沒有讓人感觸。自從你讓我們寫作文，你教會我太多了，你讓我懂得了合理應有詞語，懂得了應有作文“手法”。你又讓我說普通話，讓作文語言化。我感覺你是語文教師的典型，總是捉好語文的重點之一，作文。
何老師，是你讓我愛上數(shù)學。你的課堂很嚴肅，沒有任何一人說話�？偸呛馨察o，你上課風格很獨特，一節(jié)課就能把一門數(shù)學知識學好。恰好我最喜歡這種了，連我們班同學也是。你不是教我們了，但你的課堂風格總給我非常深的印象，或者將來我們班學數(shù)學會高很好，因為我們從你那里徹底的愛上數(shù)學了！
……
快要畢業(yè)了，太陽般溫暖、春風般和煦、清泉般甘甜我要說“再見”了，但我會帶走每一位老師的恩情。
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