老師您好優(yōu)秀作文
一輛破舊的單車，一頂陽(yáng)光下閃閃發(fā)光的草帽，一臉熟悉的淚水，伴隨著單車叮鈴鈴的響聲，我知道他已迎著漸升的朝陽(yáng)，匆匆而來。他就是影響我一生的老師，是我心目中的好老師。
第一次認(rèn)識(shí)他是在四年級(jí)開學(xué)后的兩三天。他騎著那輛破舊的單車，來到校門口，停下來后，熟練地摘下頭頂?shù)牟菝�。給我們的第一感覺他不是老師，一定是一個(gè)農(nóng)民，肯定是哪位同學(xué)的父母。當(dāng)他走進(jìn)我們?cè)n堂領(lǐng)導(dǎo)的宿舍時(shí)，我們才認(rèn)識(shí)到他是新來的課堂領(lǐng)導(dǎo)。記得當(dāng)時(shí)我們每個(gè)人的臉龐頓時(shí)由好奇變成了莫大的失望。
但他給我們上的第一節(jié)語(yǔ)文課就讓我們感到他來頭不小，只見他再黑板上刷刷地寫下四個(gè)氣勢(shì)磅礴、龍飛鳳舞的空心大字“展翅翱翔”。我們的眼中頓時(shí)放出了光彩，莫不是新來的老師是個(gè)書法家？是的，他曾多次在市級(jí)書法比賽上獲得特等獎(jiǎng)，還曾獲得過全國(guó)榮譽(yù)呢！他上的每節(jié)課都輕松自然，詼諧有趣。他很注重我們的朗讀，要求我?guī)е星�，抑揚(yáng)頓挫地讀。當(dāng)然，最重要的是他教我們練字，每天一頁(yè)，雖然每頁(yè)只要寫150個(gè)字就行，但我們?nèi)詫懙梅浅１M力，好像要迫不及待地想變成老師那樣的字。他不斷地鼓勵(lì)著我們要堅(jiān)持，照著字帖好好寫。每天早晨他總是踩著單車，夾著公文包第一個(gè)到校。一到班里便一張張檢查我們練的字：小王的哪個(gè)字寫的太歪了，怎樣改正;小李的“天”字寫的兩橫一樣長(zhǎng)樂，不好看……對(duì)每一個(gè)學(xué)生他都會(huì)認(rèn)真地指出錯(cuò)誤，并輔導(dǎo)改正。以前我連自己的名字都寫不像樣，寫起來的作業(yè)簡(jiǎn)直就是一團(tuán)糟。經(jīng)過兩年的苦練，我終于練成了一筆好字。
六年級(jí)的時(shí)候，學(xué)習(xí)緊張了起來，老師偶爾會(huì)哼哼小調(diào)，放松一下我們的緊張的心情，還經(jīng)常給我們講一些偉人勵(lì)志的故事，讓我們多讀一些課外作品，教我們背三字經(jīng)、背弟子規(guī)、背唐詩(shī)宋詞，組織語(yǔ)文知識(shí)積累比賽。這一切都豐富了我們的校園生活，讓我們受益匪淺。在我當(dāng)時(shí)所在的村小，有這樣的老師我感到由衷的自豪和驕傲。
一晃幾年過去了，現(xiàn)在的我，已經(jīng)讀初三了。三年沒見過老師，雖然也打過幾次電話，但他總是怕我浪費(fèi)電話費(fèi)而匆匆掛掉電話�，F(xiàn)在想起時(shí)，老師的電話號(hào)碼又不知到哪里尋找了。
我想這幾年，他依舊風(fēng)里來雨里去！他又胃病，真想再溫馨地提醒他：老師，要注意身體，可別累壞了自己！再送去一句真摯的祝福：教師節(jié)快樂！我心目中的好老師——王炬平！
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