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老師寫人作文

時(shí)間:2022-10-26 12:01:02 我要投稿

有關(guān)老師寫人作文集錦10篇

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢?下面是小編精心整理的老師寫人作文10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)老師寫人作文集錦10篇

老師寫人作文 篇1

  從課內(nèi)到課外,我已擁有很多的老師。老師——所謂傳道授業(yè)解惑也,自小老師們?cè)谖倚哪恐惺悄敲床⿲W(xué),那么美好;而她,一個(gè)陪伴了我五年的老師,她是我心中最美、最讓人尊敬的老師。

  她,個(gè)頭不高,有著一頭烏黑,濃密的頭發(fā);她,鏡片下一雙充滿著智慧的雙眼;她,讓我們?cè)谡Z(yǔ)文天地里歡快地遨游,渴望新知識(shí)的到來(lái);她,就算生病了,也從不請(qǐng)假,依舊挺拔的站在講臺(tái)上;她,就像我們的媽媽,呵護(hù)著我們,引導(dǎo)著我們;她,就是我敬愛的班主任老師——夏老師。

  是她,在我們?cè)庥隼щy,想要放棄時(shí),鼓舞著我們;是她,奉獻(xiàn)了她生病請(qǐng)假的時(shí)間,拖著病體給我們上課;是她,無(wú)數(shù)次為了我們的調(diào)皮搗蛋和不懂事而生氣,落淚;是她,一個(gè)人默默地教導(dǎo)著我們42個(gè)孩子的思想和品德,是與非,對(duì)與錯(cuò),該與不該;是她,我們的班主任——敬愛的夏老師。

  我們的班主任夏老師,她總是早早到校,很遲才回家,其它班的班主任都很年輕,可她一點(diǎn)也不輸給她們,帶領(lǐng)著我們班勇往直前,因此我們班的各項(xiàng)總是最優(yōu)異的;她的教學(xué)生動(dòng)活潑,總是能帶著你緊跟她的節(jié)奏,積極參與,不讓你有時(shí)間分心玩耍;她又是非常的耐心,不會(huì)的只要去問(wèn)她,她總是會(huì)不厭其煩的一一解答你,然而,她又是獎(jiǎng)罰分明的,對(duì)的就是對(duì)的,錯(cuò)的就是錯(cuò)的,從不有一絲偏愛;她集智慧與愛心,幫助了班里的殘障同學(xué)與貧困學(xué)生,為了提高他們的成績(jī),想盡辦法,貧困學(xué)生家中無(wú)家長(zhǎng)照看,她總是像媽媽般送去春風(fēng)的溫暖。

  這就是我可敬,可愛,可親的老師,是我心中最美的老師!

老師寫人作文 篇2

  我有一個(gè)漂亮的老師,長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),高高的鼻梁上架著一副扁圓的眼鏡。眼鏡后面有一雙仿佛閃爍的星星一樣的眼睛,那是一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛……

  我的老師非常漂亮,也能耐心的聽我的提問(wèn)……

  每當(dāng)老師站在講臺(tái)前面,苗條的身材格外引人注目。她步伐輕盈,亭亭玉立,像陽(yáng)村三月的楊柳一樣婀娜多姿,臉像綻放的白蘭花。

  記得有一次,我們要開展中隊(duì)主題活動(dòng),我像老師提出了很多問(wèn)題,她總是耐心傾聽我的問(wèn)題,眼睛里充滿了溫和的神色。

  老師也很關(guān)心我們,有一次,我們班的吳佳林頭被樹枝劃破了,老師知道后著急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)!

  小伙伴們,你們猜出這位老師是誰(shuí)了嗎?

老師寫人作文 篇3

  我們的班主任是一位平易近人,和藹可親的好老師,她高挑的身材,不胖不瘦的臉龐上總是帶著微笑。一雙明亮的大眼睛,眼神中透露著淳樸,溫情。她為教育事業(yè)盡心盡力,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛著我們。

  記得四年級(jí)剛開學(xué),張老師擔(dān)任我們班的班主任,那時(shí)我們對(duì)老師十分陌生,表現(xiàn)的非常膽小,上課舉手回答問(wèn)題的同學(xué)幾乎沒有。我更是膽小,低著頭一邊想問(wèn)題,一邊擔(dān)心著:會(huì)不會(huì)叫到我呀?“劉世洋”老師恰好點(diǎn)到了我的名字,我把頭埋得更低了,幾乎快碰到了桌子,臉紅的像個(gè)蘋果,但“軍令如山”,我還是慢慢地站了起來(lái),結(jié)結(jié)巴巴地回答著,我似乎成了一只受驚的小鳥。

  這時(shí),老師不但不批評(píng)我,還親切地對(duì)我說(shuō):“回答的很正確,聲音再響亮些,不要緊張就更好了。”我看著老師那充滿鼓勵(lì)的目光,鼓足勇氣,響亮而流利地回答完了問(wèn)題,老師豎起大拇指表?yè)P(yáng)了我。就是這課堂上的第一次,使我們感受到寬松的課堂氛圍,以后都能積極的舉手發(fā)言。

  張老師,您講的課,是那樣精彩,吸引著我們一雙渴求知識(shí)的眼睛。又是您,一遍又一遍、不厭其煩地教著我們,用您的知識(shí)和汗水澆灌著我們,您為我們付出了多少辛勤的汗水呀!

  張老師,您是一本書,一本永遠(yuǎn)也翻不完的書;您是一棵智慧樹,樹上的智慧果怎么摘也摘不完;您更是一根蠟燭,燃燒了自己卻照亮了別人。

老師寫人作文 篇4

  別看我才上二年級(jí),我可是經(jīng)歷兩位班主任老師的“老”學(xué)生了。去年剛進(jìn)校門,是謝老師把我領(lǐng)進(jìn)教室的,她既是班主任又教我語(yǔ)文、數(shù)學(xué)。她很“厲害”很負(fù)責(zé),我心里有點(diǎn)敬她怕她。一次同學(xué)剛吃完午飯就吐了一地,她就像幼兒園里的阿姨一樣有掃又拖的弄干凈。最后,她終于為我們累病了,住了很長(zhǎng)時(shí)間的醫(yī)院。

  新班主任江老師來(lái)了。當(dāng)時(shí)我心里留戀著謝老師,可爸媽卻贊許江老師的做法“說(shuō)我遇上了兩位好老師”。我每晚做完家庭作業(yè)都要先經(jīng)家長(zhǎng)簽名,江老師才會(huì)揮筆留痕,有時(shí),我們忙暈了忘了簽,作業(yè)本上就會(huì)繼續(xù)空白,只有等到晚上補(bǔ)上簽字,第二天江老師才會(huì)毫不吝惜地留下紅筆跡。

  9月10日就是教師節(jié)了,我特別懇請(qǐng)《中國(guó)兒童資源網(wǎng)》的編輯先生能特準(zhǔn)刊登我的作文,我想用它作賀禮敬獻(xiàn)給我的兩位老師,祝福她們節(jié)日愉快!

老師寫人作文 篇5

  我有一位老師,一位與眾不同的老師。期末考臨近了,按道理說(shuō),老師應(yīng)該給學(xué)生們布置大量的補(bǔ)習(xí)題,可她卻覺得做太多的題目是沒用的,只要心到了,做100張還是50張都是一樣的。

  我有一位老師,一位教學(xué)耐心的老師,在一堂語(yǔ)文課上,我們新學(xué)了一個(gè)生字,“溪”,有位同學(xué)老是把下面的“大”寫成“小”,大家都在座位上竊竊私語(yǔ),她拍了拍講臺(tái),對(duì)那位同學(xué)說(shuō):“不要緊,在記一遍,溪下面是大,記住了嗎?請(qǐng)坐!

  我有一位老師,一位嚴(yán)格要求學(xué)生的老師。她規(guī)定我們上課時(shí),手要背在生后,作業(yè)要工工整整,否則就得重做。因此,我們班的成績(jī)提高了許多,同學(xué)們都為此而高興。

  我有一位老師,一位認(rèn)真工作的老師,午休的時(shí)間一到,同學(xué)們就爭(zhēng)先恐后地往外跑,操場(chǎng)上傳來(lái)了一陣歡快的笑聲,她仍然坐在辦公桌前,全神貫注地批改作業(yè)。你瞧,她的額頭上早已冒出了晶瑩的汗珠。

  我有一位老師,一位信任學(xué)生的老師,每年暑假,她都會(huì)請(qǐng)我以及其他同學(xué)一起打理教室,例如搬東西呀,掃地呀,擦黑板等……我們大家都忙得不亦樂乎。

  我有一位老師,一位和藹可親的老師。有一次,我一不小心被同學(xué)踩傷了腳,血直往外流。她見了,把我送到醫(yī)務(wù)室,幫我貼上創(chuàng)可貼,關(guān)切地問(wèn):“還疼不疼了?”頓時(shí),一股暖意涌上我的心頭。

  你們猜,這位老師是誰(shuí)?沒錯(cuò),她,就是我們班的班主任——張潔老師!

老師寫人作文 篇6

  那是一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨,陽(yáng)光激情的灑在了草地上,暖風(fēng)是那么的溫柔,讓我不由得想到了聶老師。

  我的數(shù)學(xué)老師叫聶大文,是一名從區(qū)二小轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的矮個(gè)老師,他有著小小的眼睛,戴著一副黑框眼鏡,別看他文質(zhì)彬彬的樣子,對(duì)我們那才叫嚴(yán)厲。

  他總是對(duì)我們說(shuō):’’這題我講過(guò)了,要是水做錯(cuò)了,就讓他嘗嘗鐵拳砸大蒜的厲害’’。這一叫,雖然不要命,但是同學(xué)們立刻安靜了,認(rèn)真的做起題來(lái),因?yàn)檫@是聶老師的頭號(hào)必殺技,用了比喻的手法,他的拳頭是鐵拳,我們是大蒜,這會(huì)聶老師看見了張繼超正在發(fā)呆,于是說(shuō):張繼超,你的題做完了嗎,做完了就讓我看看。結(jié)果,張繼超一題沒做,聶老師立刻讓他吃了一次他的經(jīng)典拳法———————鐵拳砸大蒜。盤完了,還對(duì)他說(shuō)了一句聶老師的口頭禪狗頭欠敲。

  聶老師每次上課,手里都會(huì)拿一朵荷花,但是下了講臺(tái),手里的花立刻變成一團(tuán)火球,每個(gè)火球都有可能砸在每個(gè)人身上,立刻又變成了一個(gè)鐵拳,此時(shí)的這個(gè)人一定是一個(gè)不聽講的學(xué)生。

  我喜歡聶老師的幽默,也喜歡他的`嚴(yán)厲。

老師寫人作文 篇7

  我的語(yǔ)文老師姓張,他有兩條濃濃的眉毛,顯得淳樸,小小的眼睛,戴著一個(gè)黑白的眼鏡,顯得機(jī)靈。他身體胖胖的,雖然個(gè)子不高,卻顯得很有精神。他動(dòng)作敏捷,走路如飛。

  還有啊。我特別喜歡上語(yǔ)文老師的課,他講課語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng),抑揚(yáng)頓挫,情感真實(shí)感人,他的課往往蘊(yùn)含著豐富的情感。比如說(shuō)我們上課時(shí),老師都會(huì)叫我們先預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)生字,讓我們不要忘記了前面的生字,而且有時(shí)講著講著就給我們講起了笑話,我們哈哈的笑了,老師也笑了。

  我們班同學(xué)都很懶,張老師教育我們說(shuō)浪費(fèi)自己的時(shí)間等于自殺,浪費(fèi)別人的時(shí)間是謀財(cái)害命。張老師總說(shuō),一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰啊。老師像園丁,其實(shí)張老師就是這樣打動(dòng)人的。張老師說(shuō),他這一生就是要把我們一個(gè)個(gè)的教好。

  我們?cè)谒膸椭,我們也提高了自己的成?jī)。比如說(shuō)上課時(shí),我們不懂的問(wèn)題,只要一問(wèn)他,他會(huì)馬上好好的給我們?cè)敿?xì)解答。下課時(shí)我們?nèi)マk公室問(wèn)他,問(wèn)這問(wèn)那。

  張老師特別和藹可親,如果有同學(xué)不認(rèn)真,他會(huì)走到你的面前,但從不責(zé)罵學(xué)生,因?yàn)樗胱鰝(gè)好老師,也想做個(gè)不打罵學(xué)生的老師。這就是我的語(yǔ)文老師,他和藹可親,像媽媽一樣關(guān)懷著我們,我為有這樣的老師而自豪驕傲!

  聽了我的介紹,你們喜歡她嗎?

老師寫人作文 篇8

  老師就好像一位勤勞的園丁,他非常細(xì)心地培育我們這些可愛的花草,用他一生所學(xué)的知識(shí)來(lái)滋潤(rùn)我們。

  當(dāng)我讀五年級(jí)的時(shí)候,馮校長(zhǎng)就當(dāng)了我們班的語(yǔ)文老師。在剛開始的時(shí)候,我的心里就想:馮老師會(huì)不會(huì)很嚴(yán)格呢?她是當(dāng)校長(zhǎng)的,應(yīng)該會(huì)吧!果真如此!記得有一次,我們正在上課的時(shí)候,有一位同學(xué)因?yàn)榉稚⒕,望了一下后面的時(shí)鐘,就被馮老師那銳利的眼睛給發(fā)現(xiàn)了,馮老師就用非常嚴(yán)厲的目光望了望那位同學(xué),好像對(duì)他說(shuō):“如果你不認(rèn)真聽課,就會(huì)影響到你的成績(jī)的!”隨后,馮老師就把這位同學(xué)的名字寫在了黑板上,這樣一來(lái),那個(gè)同學(xué)生怕被留堂,只好乖乖聽課了。

  我們的馮老師不僅是嚴(yán)厲,而且在工作的時(shí)候也是一絲不茍的。記得有一次,我在教導(dǎo)處拿作業(yè)的時(shí)候,就看見馮老師正低著頭聚精會(huì)神地批改著作業(yè)本,臉上時(shí)而露出微笑,時(shí)而又皺著眉頭,看到這一幕,我的心里想:可能是有的同學(xué)的作業(yè)做得好,有的同學(xué)的作業(yè)做得差使馮老師有點(diǎn)兒生氣吧!馮老師對(duì)待工作那么認(rèn)真,那么勤勞!頓時(shí)我感到非常慚愧,因?yàn)槲覍?duì)待學(xué)習(xí)沒有老師那樣認(rèn)真。我暗下決心:一定要好好學(xué)習(xí),用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)這位負(fù)責(zé)任的老師。

  當(dāng)我回到教室里之后,就發(fā)現(xiàn)在桌面上剛發(fā)下來(lái)的作文本,我打開來(lái)一看,一個(gè)個(gè)工工整整的文字組成的評(píng)語(yǔ)和那紅色的分?jǐn)?shù)映入我的眼簾,我就激動(dòng)不已:馮老師批改作業(yè)的時(shí)候是多么的認(rèn)真,多么的負(fù)責(zé)任啊,她是一位值得我們尊敬的好老師。

  馮老師的知識(shí)非常淵博,在上她的課時(shí),我們都是非?鞓返,是她那神奇般的能力讓我愛上了寫作,愛上了語(yǔ)文這一門課程。我相信,在這一位博學(xué)多才的老師教導(dǎo)下,我們班一定會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)。

老師寫人作文 篇9

  我們大部分的時(shí)間都是在校園里度過(guò)。在校園里,我們得到的不止是同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ),不止是老師的教育文章,還有平凡網(wǎng) ,每個(gè)同學(xué)都能感受到的——老師的關(guān)心。

  事情過(guò)去很久了,它依然是那么清晰的印在我的腦海里。那時(shí),我讀二年級(jí),那是一個(gè)夏天的下午,我們正在上體育課,進(jìn)行跳遠(yuǎn)測(cè)驗(yàn)。那時(shí),我想:正好讓我露露身手!樹上的知了叫得更厲害了,好像在為我打氣呢!放心吧,我不會(huì)讓我的“粉絲”失望的!轉(zhuǎn)眼間,就輪到我了,我自信地進(jìn)行助跑,準(zhǔn)備跳一個(gè)美麗的姿勢(shì),跳破以前的記錄……就在著時(shí)候,不知哪塊可惡的石子絆了我一下,這下,做了個(gè)十足的狗啃泥。這時(shí),我的漆蓋受傷了,鮮血直涌出來(lái),連那可惡的淚珠也跑出來(lái)湊熱鬧。老師看到這樣,著急地說(shuō):“沒事吧!”說(shuō)著,她就背我去醫(yī)務(wù)室。雖然她是個(gè)女老師,個(gè)子也不大,身子瘦小,但是,看著她臉上的表情,知道她現(xiàn)在心里想著:“作為老師,要做到關(guān)心學(xué)生!熱愛學(xué)生!”就是這股力量使著老師把我背起來(lái)。

  來(lái)到醫(yī)務(wù)室她開始給我消毒傷口,還溫柔地說(shuō):“沒事,一點(diǎn)小傷口算不了什么,給老師來(lái)點(diǎn)堅(jiān)強(qiáng)!”有了老師的安慰,我的傷口好像沒有剛才那么疼了。此時(shí),老師還說(shuō)起小時(shí)候的事:“小時(shí)候,我們孩子的經(jīng)常跌跌碰碰,不知有多少回了。有一次,我的漆蓋也受傷了,哭著回家。我娘沒說(shuō)什么,也沒怎么安慰,就是摘了些草藥給我敷傷口,還說(shuō):‘小孩子,摔傷一點(diǎn)兒有什么關(guān)系,不摔長(zhǎng)不大!晌铱吹贸觯荜P(guān)心我,只是表達(dá)方式不同而已!笔前,老師對(duì)我們也非常關(guān)心,老師對(duì)我們的關(guān)心也是表達(dá)方式不同而已。當(dāng)你一遇到挫折,或受傷了,他會(huì)給你安慰,給你鼓勵(lì),或許在背后辛辛苦苦地做了許多我們不知道的事情;蛟S有的同學(xué)受到了老師的批評(píng),就去討厭老師,但是老師是關(guān)心你呀,批評(píng)你,讓你知道你錯(cuò)了,你才能改正過(guò)來(lái)呀。難道你喜歡一個(gè)隨你們,錯(cuò)也好,對(duì)也好,都不管你們,這樣的老師好嗎?

老師寫人作文 篇10

  王老師,她長(zhǎng)得胖胖的,有一雙敏銳的眼睛。

  王老師,善解人意、溫柔可親。

  記得有一次,我起得遲了,急匆匆拿起書包跑向?qū)W校。理書包時(shí)發(fā)現(xiàn)把語(yǔ)文書落在了家里,真是急得。我想打電話給奶奶,可不知道怎么的?王老師拿著本語(yǔ)文書走到我跟前,笑嘻嘻的問(wèn):“是忘了這個(gè)吧?”我雖然很好奇,但又不敢問(wèn),只是紅著臉說(shuō)了句“謝謝!”“以后不能忘記哦。”說(shuō)得我心里暖暖的。

  還有一次,在課堂上,王老師提了一個(gè)問(wèn)題,具體我已不記得了,但還記得當(dāng)時(shí)我猶豫的心情:想回答卻又怕答錯(cuò)。是王老師鼓勵(lì)的眼神給了我舉手的勇氣,回答完畢又給了我一個(gè)贊許的目光。

  下課了,王老師還會(huì)和我們一起打打乒乓球,教我們?cè)鯓影l(fā)球、怎樣接球、怎樣進(jìn)攻……

  這樣溫馨的小事還多著呢,我不一一例舉了。

  王老師,是我心目中的好老師。我喜歡王老師。

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