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寫人對(duì)話作文

時(shí)間:2023-02-01 12:07:21 我要投稿

關(guān)于寫人對(duì)話作文集錦7篇

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編整理的寫人對(duì)話作文7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于寫人對(duì)話作文集錦7篇

寫人對(duì)話作文 篇1

  夜幕降臨,月亮悄悄地爬上了枝頭。在柔和的月光下,家鄉(xiāng)顯得格外的迷人。一陣風(fēng)吹過,樹葉兒輕輕搖曳,小孫孫和爺爺便在月光下談起了悄悄話。

  小孫孫睜大水靈靈的大眼睛,興高采烈地對(duì)爺爺說:“爺爺,夜晚的家鄉(xiāng)可真繁華!鱗次櫛比的高樓大廈,閃爍不停的霓虹燈,熱鬧非凡的夜市……”爺爺聽了,不無感慨地說:“是啊,我們家鄉(xiāng)的變化可真大呀!”

  “爺爺,你能給我講講家鄉(xiāng)的變化嗎?”

  “別的不說,就談?wù)勎覀冄矍暗穆钒桑 ?/p>

  “哦,路也有變化?”小孫孫好奇地問。

  “你爺爺還小的`時(shí)候,這里是一條泥土路。一到下雨天,可就慘了!整條路泥濘不堪,不知道滑倒了多少人、多少輛車。瞧,我腿上的這塊傷疤,就是在一個(gè)下雨天,一輛吉普車一滑,把我給撞傷的!

  “原來,爺爺腿上的傷疤是這樣來的!

  “后來,你爸爸出世了,這里的路面修成了寬闊的沙石路。人們可高興了,下雨下雪天,再也不用擔(dān)心了。但是,一到刮風(fēng)的天氣,可就不妙了。路上塵土飛揚(yáng),人們行走十分不便,你爸爸的沙眼就是那時(shí)得的!

  “怪不得我爸爸那樣怕風(fēng)!

  “你滿月的時(shí)候,來了許多修路工人,他們把道路修成了現(xiàn)在這樣的水泥路面……”

  “還是水泥路好,不怕雨,不怕風(fēng),行走的速度又能特別快!毙O孫搶著說!盃敔,前些日子我們這里又在修什么路來著?”

  “那是在修高速公路,在那種路面上行駛,速度會(huì)更快,而且也不容易發(fā)生交通事故。它的建成通車,將是家鄉(xiāng)公路建設(shè)史上一座輝煌的里程碑!

  “高速公路太好嘍!”

  “那爸爸現(xiàn)在又去修什么路了?”

  “你爸爸去修鐵路了。鐵路行走速度快,運(yùn)貨量大,給咱們的交通帶來了很大的方便!

  “爺爺,我長大了也要向爸爸那樣,為家鄉(xiāng)修筑更高級(jí)的路面!

  “有志氣,不愧是爺爺?shù)暮脤O子!”

  不知不覺,夜已經(jīng)深了,爺爺領(lǐng)著小孫子進(jìn)了里屋,一起進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。

寫人對(duì)話作文 篇2

  一天早上,我起床準(zhǔn)備梳頭時(shí),發(fā)現(xiàn)抽屜里有一袋粉紫色的小夾子。

  我拿出了一個(gè)夾子,仔細(xì)觀察著:它做的十分精致,它的下半部分像人們的十個(gè)手指一樣交叉在一起,它的'上半部分是用紫色的紗網(wǎng)包住還做了兩朵玫瑰花。我覺得它挺漂亮的,就把它戴在了頭上,干什么都不想摘下來。

  上課時(shí),我的可擦筆掉到地上了,我低下頭四處尋找,我的筆竟然像長了腳似的跑到了椅子低下去了。我側(cè)身,想把筆撿起來,當(dāng)我伸頭努力去撿時(shí),頭上的夾子剛好碰到了桌子角,夾子被碰掉了,“啪”的一聲夾子摔碎了,彈簧也從夾子里蹦了出來。我心疼的把夾子的碎片撿起來捧在手里,看著手里的

  那個(gè)四分五裂的夾子。我都快哭出來了。

  下課后,我把夾子放在一張干凈的紙上,把它包好。來到了外面的花壇,我用手在花壇里挖了一個(gè)小坑,把包好的夾子放到坑里,又用手把土蓋上,這才依依不舍的離開了我的夾子。

  每當(dāng)放學(xué)路過花壇的時(shí)候,我都會(huì)想起我心愛的夾子。

寫人對(duì)話作文 篇3

  太陽對(duì)向日葵說:“你為什么總是仰著個(gè)臉,不覺累嗎?”

  向日葵說:“我仰慕著你,但你的光芒太耀眼,讓我總是看不清楚。”

  在你的生命中,是否也有人期待著你,你是否無意刺傷了她的心?

  人對(duì)蠟燭說:“你真?zhèn)ゴ螅紵俗约,照亮了別人!”

  蠟燭說:“你真殘忍,為了得到光明,不惜讓我犧牲,無視我那滾滾的斷腸!”

  在你的生命中,是否也為了自己的利益,而全不顧他人的感受?

  月亮對(duì)狼說:“你經(jīng)常夜里望著我長嚎,是不是喜歡上我了?”

  狼回答說:“不是,我只是在呼喚我的`愛人。”

  在你的生命中,你是否也曾自作多情而因此受傷?

  人對(duì)蒲公英說:“你多么堅(jiān)強(qiáng)!你乘著風(fēng)的翅膀,為生命歌唱,無論飛落何方,都會(huì)在那快樂的生長。”

  蒲公英說:“可我永遠(yuǎn)不能選擇自己要去的方向,到我長成熟的那天,可惡的風(fēng)又會(huì)擄走我的兒女,讓我在孤獨(dú)中終老彷徨!

  在你的生命中,是不是只曾看過她陽光快樂的一面而無視了她心中的哀婉呢?

  這是另一種對(duì)話。

寫人對(duì)話作文 篇4

  每個(gè)人都有自己精彩的一面,我也有自己拿手的絕活,那就是蛋炒飯和下斗獸棋。

  我蛋炒飯炒得非常好吃,有一回,表弟就領(lǐng)教了我的手藝。

  有一次,表弟在我家玩,表弟說他餓了,我說:“那我們?nèi)コ吹俺达埌桑∶總(gè)人炒給自己吃,看誰炒的最好吃!北淼苄判氖愕卣f:“那我們就此開始吧!”

  我先炒蛋。我拿來一個(gè)鴨蛋,打入碗里,攪拌均勻后,把油倒入鍋里,再把攪拌后的鴨蛋倒入鍋里,然后用筷子把蛋攪散了,等蛋變成金黃色時(shí),再放入一些鹽,再炒一會(huì)就出鍋了。這時(shí)的鍋里還有些油,我把適量的飯倒進(jìn)鍋里,炒了幾分鐘后,把蛋也倒進(jìn)去和飯一起炒,一會(huì)兒功夫,蛋炒飯就出爐了。聞著香噴噴的蛋炒飯,我的口水都快下來了。

  該表弟炒了,看表弟笨手笨腳的樣子,我想他一定沒有我炒的好吃,過了一會(huì)兒,表弟也炒好了,表弟嘗了嘗了我的'說:“哇!太好吃了!”我嘗了嘗表弟的,馬上吐了,說:“太咸了!”表弟也嘗了嘗:“真的好咸啊,姐姐,你炒的蛋炒飯真的很好吃啊!

  我斗獸棋也下得很棒。

  有一次,我和表哥一起玩斗獸棋。一開始,表哥求勝心切,把所有的兵力都?jí)毫松蟻怼N乙娝惫γ斑M(jìn),就先在河中埋伏了一只小老鼠,然后派出了狼來引誘他的絕對(duì)主力——大象。表哥果然上當(dāng)了,大象連沖幾步,吃掉了我的誘餌。這時(shí),我把我的象調(diào)到了前沿,表哥一見,連忙后退,可是來不及了,我的鼠已經(jīng)上了岸,截?cái)嗔讼蟮耐寺罚砀绲闹髁o路可逃,一會(huì)兒就“命喪黃泉”了。接著,表哥所有的棋子都被我接二連三地吃完了,“哈哈!我贏了!”我大叫。就這樣,我輕松地獲勝了。

  生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我們肯定會(huì)在某一方面做得非常用出色。是呀,隨著我們成長的腳步越來越有力,我們將會(huì)擁有更多的精彩!

寫人對(duì)話作文 篇5

  教學(xué)目的

 。.通過賞識(shí)《“精彩極了”和“糟糕透了”》中的人物對(duì)話,品味人物對(duì)話中父母的語言,體會(huì)提示語在表現(xiàn)人物個(gè)性中的效果。

  2.了解對(duì)話提示語的四種表現(xiàn)形式。

  3.能根據(jù)提示語的位置恰當(dāng)?shù)厥褂脴?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

  4.能夠根據(jù)具體的語境靈活交叉運(yùn)用不同的提示語寫好人物對(duì)話。

  教學(xué)重點(diǎn)

  品味對(duì)話提示語在表現(xiàn)人物個(gè)性中的效果。

  教學(xué)難點(diǎn)

  能夠靈活交叉運(yùn)用不同的提示語寫好人物對(duì)話。

  教學(xué)準(zhǔn)備

 課件、作文紙、字典

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一、揭示習(xí)作內(nèi)容

  同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《“精彩極了”和“糟糕透了”》,讀了課文,我們感受到父母的鼓勵(lì)和批評(píng)都飽含著愛。這節(jié)課我們仿照課文中精彩的人物對(duì)話,也來寫一個(gè)對(duì)話片段。(板書:仿寫人物對(duì)話)。

  二、品讀精彩片段,體會(huì)提示語的精妙。

  1. 我們先來回顧課文的對(duì)話片段。自由讀課文5-14自然段,思考:這部分主要寫了什么?

  快到八點(diǎn)鐘時(shí),父親終于推門而入。他進(jìn)了飯廳,目光被餐桌上的那首詩吸引住了。我緊張極了。

  “這是什么?”他伸手拿起了我的詩。

  “親愛的,發(fā)生了一件奇妙的事。巴迪寫了一首詩,精彩極了……”母親上前說道。

  “對(duì)不起,我自己會(huì)判斷的!备赣H開始讀詩。

  我把頭埋得低低的。詩只有十行,可我覺得他讀了幾個(gè)小時(shí)。

  “我看這首詩糟糕透了!备赣H把詩扔回原處。

  我的眼睛濕潤了,頭也沉重得抬不起來。

  “親愛的,我真不懂你是什么意思!” 母親嚷著,“這不是在你的公司里。巴迪還是個(gè)孩子,這是他寫的第一首詩,他需要鼓勵(lì)!

  “我不明白”,父親并不退讓,“難道這世界上糟糕的詩還不夠多么?”

  我再也受不了了。我沖出飯廳,跑進(jìn)自己的房間,撲到床上失聲痛哭起來。飯廳里,父母還在為那首詩爭吵著。

  2.交流;誰能用簡練的話說說部分的主要內(nèi)容是什么?(針對(duì)巴迪寫的詩父母發(fā)生的爭吵)

  3.交流:對(duì)于巴迪寫的詩,父親的觀點(diǎn)是怎樣的?

  作者成年后,再看這首詩,他有什么感覺?

  (板書:父親 實(shí)事求是)

  母親呢?(板書:母親 鼓勵(lì)兒子)

  4.小結(jié):父母因?yàn)橛^點(diǎn)不同而發(fā)生了爭論(板書:爭論)。

  5.比較對(duì)話。

  出示:

  快到八點(diǎn)鐘時(shí),父親終于推門而入。他進(jìn)了飯廳,目光被餐桌上的那首詩吸引住了。我緊張極了。

  “這是什么?”父親說。

  “親愛的,發(fā)生了一件奇妙的事。巴迪寫了一首詩,精彩極了……”母親說。

  “對(duì)不起,我自己會(huì)判斷的!备赣H說。

  我把頭埋得低低的。詩只有十行,可我覺得他讀了幾個(gè)小時(shí)。

  “我看這首詩糟糕透了。”父親說。

  我的眼睛濕潤了,頭也沉重得抬不起來。

  “親愛的,我真不懂你是什么意思!” 母親說,“這不是在你的公司里。巴迪還是個(gè)孩子,這是他寫的'第一首詩,他需要鼓勵(lì)!

  “我不明白”,父親說,“難道這世界上糟糕的詩還不夠多么?”

  我再也受不了了。我沖出飯廳,跑進(jìn)自己的房間,撲到床上失聲痛哭起來。飯廳里,父母還在為那首詩爭吵著。

  (1)大家看,我把對(duì)話做了一些修改,讀一讀,有什么感覺?

 。2)交流:這樣寫感覺怎么樣?

 。3)小結(jié):只用“說”,雖然也能清楚地表達(dá)父母的觀點(diǎn),但是像課文那樣,讓人物帶上動(dòng)作、表情來說話,揣摩人物的心理來寫話更能讓人置身于爭論的情境中(邊說邊板書:動(dòng)作、表情、心理)。

  三、賞識(shí)美文,加深對(duì)話的認(rèn)識(shí)。

  ⒊《羚羊木雕》節(jié)選

  “那只羚羊哪兒去了?”媽媽突然問我。

  媽媽說的羚羊是一件用黑色硬木雕成的工藝品。那是爸爸從非洲帶回來給我的。它一直放在我的桌子角上。這會(huì)兒,我的心怦怦地跳了起來,因?yàn)樽蛱煳野阉徒o了我的好朋友萬芳。

  “爸爸不是說給我了嗎?”我小聲地說。

  “我知道給你了,可是現(xiàn)在它在哪兒?”媽媽的目光緊緊地盯著我。我發(fā)現(xiàn)事情不像我想象的那么簡單。

  “我把它收起來了!

  “放在哪兒了?拿來我看看。”媽媽好像看出我在撒謊。因?yàn)槲艺驹谀莾阂粍?dòng)不動(dòng),低著頭不敢看她。

  “要說實(shí)話……是不是拿出去賣啦?”媽媽變得十分嚴(yán)厲。

  “沒有賣……我送人了。”我覺得自己的聲音有些發(fā)抖。

  “送給誰了?告訴我。”媽媽把手搭在我的肩膀上。

  “送給萬芳了,她是我最好的朋友!

  “你想在就去把它要回來!”媽媽堅(jiān)定地說, “那么貴重的東西怎么能隨便送人呢?要不我和你一起去!”

  “不!”我哭著喊了起來。

  1.快速默讀。思考:這個(gè)爭論的片段中,媽媽的觀點(diǎn)是什么?“我”呢?

  2.交流:這個(gè)爭論的片段中,媽媽的觀點(diǎn)是什么?“我”呢?作者張之路同樣也讓人物帶上動(dòng)作、表情來說話,揣摩人物的心理寫對(duì)話,讓我們清楚地了解到人物對(duì)事情的態(tài)度。

  四、自主創(chuàng)作人物對(duì)話

  1.生活中,你有沒有遇到過因?yàn)槟臣赂鷦e人意見不一致而發(fā)生的爭論呢?

  2.交流(商場里、馬路上、家里、學(xué)校、公交車上、菜市場……)?

  因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,咱們?cè)趯懙臅r(shí)候最好是開門見山,直接進(jìn)入爭論場景。

  3.學(xué)生起草,老師巡視。

  4.全班交流。

 。1)指名讀。

 。2)交流:你聽出來了嗎?他(她)是因?yàn)槭裁词屡c別人爭論?

 。3)老師引領(lǐng)學(xué)生具體修改。

 。4)小結(jié):好文章是改出來的。要想你的文章出采,就要舍得花時(shí)間精力修改潤色。

寫人對(duì)話作文 篇6

  今天早上,朱老師神秘地告訴我們:“我選幾位同學(xué)去上課,誰想去,舉手。 

  “我來,我來,我來!”同學(xué)們爭先恐后地舉手!包S婕雨、張馨月、楊錦渝……來,走吧!”我們來到多媒體教室門口等公共汽車。啊!公共汽車終于來了,我們迫不及待地上了車,會(huì)去哪里呢?我們坐在車上七嘴八舌,議論紛紛:有的說去云中、有的說去外國語、還有說的去初二中。到底去哪里呢?我被弄糊涂了。唉!不管了,看看汽車在哪里停,就知道了。不一會(huì)兒,我們的目的'地到了。啊!原來是初二中,我們喜出望外……來到教室,老師讓我們休息一會(huì)兒。

  “叮零零!”“叮零零!”朱老師說了一番開場白,我聽得津津有味。接著我們欣賞完了一段短片,老師讓我們根據(jù)短片練習(xí)寫人物對(duì)話,完成后朱老師隨即抽取了幾篇范讀,恩,寫得還真不錯(cuò),值得我好好學(xué)習(xí)。今天我學(xué)會(huì)了寫人物對(duì)話,真是一次快樂的學(xué)習(xí)。

寫人對(duì)話作文 篇7

  “書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”,這話一點(diǎn)也不假。書可以開闊人的知識(shí),書是一位無聲的老師,把自己的知識(shí)傳給我們。我讀過許許多多的書,每本書都使我受益匪淺。我就是在不斷讀書的.過程中明白“書是人類進(jìn)步的階梯”這句話的意思。書讓我不斷的進(jìn)步,一步一個(gè)臺(tái)階的走向成功道路。

  書是打開知識(shí)寶庫的萬用鑰匙,是書讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中乘風(fēng)破浪,勇往直前,書不但讓我能夠分辨善與惡、美與丑,還讓我的生活變的多滋多彩,有滋有味。

  讀書不但增長了我的知識(shí),而且給我?guī)砹藷o窮的樂趣。在讀書的過程中,我學(xué)到了很多知識(shí),掌握了很多道理,是書讓我從一個(gè)無知的孩童成長為一位懂禮貌的小學(xué)生。“飯可以一日不吃,覺可以一日不睡,但書不可以一日不讀”!弊x書破萬卷,下筆如有神”這句話就是對(duì)讀書很好的體現(xiàn)。

  同學(xué)們,在我們今后的成長過程中,希望我們以書為伴,讓“精讀百書”豐富我們的生活,點(diǎn)亮我們的人生。

  我愛讀書,讀書真好!

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