不該丟的書作文（精選17篇）
在我們平凡的日常里，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的不該丟的書作文，希望對大家有所幫助。
不該丟的書作文 篇1
書是什么呢？有些人不喜歡書，覺得讀書沒意思。如果這樣，你就錯了。書是寶貴的，它是我們的朋友，是盲人的眼睛，是老人們美好的回憶！書里記載著無窮無盡的知識，書里描繪著生動有趣的童話故事，書里訴說著點點滴滴的人生哲理……你有沒有想到能讀書是一件多么快樂幸福的事呀！
書中的格言：“好讀書，不好讀書，好讀書，不好讀書”說得字字在理。我們現在年輕力壯，就要好好珍惜讀書的機會，等到年老體弱，兩眼昏花的時候，想讀書都沒辦法讀了，因為力不從心呀！
是啊，在課堂上，當你捧著一本書津津有味地翱翔在知識的海洋時，其實那個時候才是人生最美好的時刻！你知道盲人為什么知道那么多道理嗎？就是因為書，書點亮了他們心中五彩繽紛的世界！
如果沒有書，世界上就不會有人生哲理，所以我們不能丟棄書，讓我們就以“讀書破萬卷，下筆如有神”這樣的格言激勵自己，和書做永遠的朋友吧！
不該丟的書作文 篇2
日前，有自媒體在北京，廣州，上海的地鐵車廂內投放一萬本書，供人們傳遞閱讀，其發(fā)起人的宗旨是推動城市里閱讀，推動人與人之間的精神交流。這一句舉動得到了不少人的認可與贊許，但還有一些人對其抱有質疑的態(tài)度，認為它不僅影響出行，也無法讓人撿回閱讀習慣，更有人指出這只是一種新穎的營銷手段。我認為，這種"丟書大作戰(zhàn)"是一種對文化的踐踏，同時也影響了人們的生活。
首先，地鐵已經成為現代人們出行的主要方式之一，眾所周知，像北上廣那樣的大城市里的地鐵，更是整天人滿為患，連人在地鐵里都難有容身之地，更何況分一部分空間給那些書呢？我認為這種行為就是在浪費社會公共資源。
其次，現在是一個快節(jié)奏的社會，人們每天在地鐵上的時間只有短短的幾分鐘，上班時風風火火，害怕遲到只有焦急的等待，下班時拖著疲憊的身子只想趕快回家休息，哪有人會去在意身邊的書籍，更別說去仔細翻閱了。所以我認為，"地鐵丟書"這種行為是不見得會讓人撿回閱讀習慣的。
然后，那些書籍，每一本都是由作者嘔心瀝血，用自己的才華和智慧凝成的結晶。這些承載著文化，凝聚著智慧的書籍，本應放在精美的書架上，等待著懂它的人來輕輕翻閱，而如今卻被人們扔在地鐵車廂的角落里，被千人踏萬人跨，這難道不是對文化的無理與踐踏嗎？
真正的閱讀，不應在嘈雜的地鐵，不應在喧鬧的街市，而是當你穿梭在圖書館的行行書架間，當你伏案在昏黃的燈光前，你才能深切體會到作者細膩而深沉的情感，才能領略中華文化的博大精深。內心的寧靜遠勝于表面的閱讀。
"地鐵丟書"其宗旨雖好，但沒有選擇恰當的方式去實施。知識應被尊重，別將文化"娛樂化"。
不該丟的書作文 篇3
星期二下午放學回家后，我今天開始做老師布置的作業(yè)。我先把數學作業(yè)拿出來，一會兒就做完了。
然后，我準備做語文作業(yè)。我打開書包發(fā)現我的《語文百分計劃》不見了。突然，我非常著急。如果丟了，語文作業(yè)就寫不完了，明天就要被老師罰了。也許，我會被抄襲，被搞定，那就慘了！這一刻我的心怦怦直跳，仿佛被針扎了一下，又仿佛被一根粗大的藤蔓緊緊的捆住，更像是鉆進了蜘蛛網，迷了路，不知如何是好。
過了一段時間，爸爸下課回來，看到我的書不見了，就會怪我又粗心了�，F在最重要的是趕緊找到書！
我想，我以前在學校下午就把第二節(jié)課拿出來了，沒多久就沒了。我一定是把它忘在學校的書桌盒子里了，所以我趕緊跑到我們的書房。剛到學校的時候，看到今天值日生出來。我問他們教室的門還開著嗎？他們說：“還開著�！蔽遗艿浇淌�，迅速打開教室門，飛到我的辦公桌前。我先看了看地面，沒有！我趕緊往教學箱里看了看，沒有！教學箱，也沒有！我又看了看講桌，一張都沒有！
現在，太可怕了！書在哪里？書在哪里？書！如果從什么地方跳出來，多好！我的心似乎跳出了喉嚨。我該怎么辦？我該怎么辦？還在書包里嗎？我沒注意到嗎？我懷著一周的希望從學校趕回家。我跑得上氣不接下氣，大汗淋漓。
爸爸正在和一位客人聊天。我拿著書包翻找了一會兒。爸爸意識到我失去了什么。我不得不如實告訴爸爸書的丟失。爸爸這次沒有怪我，而是幫我分析了書是怎么丟的。最后我和爸爸一致認為最有可能被同桌誤收。為了快點證明我最后的希望！我打電話給我媽，讓她幫我去同學家問問題。我媽要下班才能走，我只能忐忑不安地等著。哎，等著感覺好難受！
晚上，電話響了。我一看是我媽，趕緊拿起電話問我媽：“找到了嗎？”媽媽說：“我找到了！”，�。≌业搅�！我高興得跳了起來！謝天謝地！虛驚一場！這時，我的心從喉嚨回到了胸口。一塊大石頭一落地，我全身就變得很放松！
這次丟了書，我意識到一定要小心，千萬不要大意，否則后果嚴重！
不該丟的書作文 篇4
星期五的下午，我準備整理書包去上學，發(fā)現我的語文書不翼而飛了，這下可把我急壞了，媽媽嚴厲地說：“作為學生，你把最重要的東西弄丟了，自己的事情自己解決！”
我早早來到學�？词欠裢诹藭览铮墒菂s沒有。正當我急得像熱鍋上的螞蟻時，王文昱給我出了一個好主意，讓我在小黑板上寫個“尋物啟事”我急匆匆的寫了，但我心里只希望是我的同桌馬 天賜拿錯了書。我焦急的等待著他的到來，可他來后我一問，也沒見，我更是焦急了，淚水只在眼睛里打轉。等穆老師來后，我含著淚把我丟書的事情告訴老師，穆老師笑著說：“別哭！你的書在辦公室�！�
噢，我才想起交作業(yè)時把書也帶了進去，急忙跑到辦公室找到了我的書。我懸著的一顆心總算落了下來。當時我一激動竟然忘記對穆老師說聲"謝謝了！"在這里，我真誠地對穆老師您說聲“謝 謝！”
看，我也是個小馬虎，可不要學我呀！
不該丟的書作文 篇5
小學一年級的時候，我的英語練習冊不見了。學校和 家里該找的能找的我都找過了。只有告訴媽媽了，媽媽帶我去新華書店，但書店的英語練習冊買完了。
怎么辦呢？我非常著急，因為下午英語課就要用的�？次抑保瑡寢屨f可以借同學的英語練習冊復印。借誰的呢？姚盈盈在午托部中午不回家，呂兆一生病在家但書包在學校。
我只好早早來到學校門口碰運氣，我站在那兒伸長了脖子等啊等，遠處好像是班長徐耀祖來了，他越走越走近，而且還背著書包。我迎上去說：“班長，我的英語練習冊找不到了，能借你的去復印一下嗎？”
“可以可以。”徐耀祖很熱情的答應了。
拿到書，我趕快到校門口的小店復印裝訂。跑回班，還了書，謝了徐耀祖。忙活了一中午，終于可以松口氣了。
不該丟的書作文 篇6
自打記事時起，父親打過我一次。那是上小學一年級時的事了。
我們的學校比較遠，要經過一個溝，溝里長著許多柳樹、楊樹。有一顆被鋸掉的大柳樹，冒出了一大叢數不清的新的枝條，很稠密，枝條也有一人高。
那時比我大兩歲且高一個年級的有一個叫嚴朋的女生，她是個收養(yǎng)的女子，大概是由于嬌慣吧也沒有受過什么好的教育，專愛出歪點子捉弄人，我那時剛上學，很憨，很沒有辨別能力，就深受其 害。
那時我們剛開學，是農歷七月間，天氣依然炎熱。新發(fā)的語文課本，我非常愛惜，可那個閆朋偏要看，我就讓她看了。她拿書看的時候 ，我在一邊玩水，她趁我不注意，就將我的書藏起來了。然 后她就走了。我找呀找呀，就是找不到，我找她要，她硬說沒拿，我回家了。
回家后，也不敢說。寫作業(yè)時沒書，爹是不行的，問我，就支支吾吾的說了。這一次，爹生氣了，打了我，并且還拿了個棒槌說要打我，我嚇得鉆到廁所里再也不敢出來。說真的，當時我嚇壞了 。奶奶問清了緣由，帶著我跑到閆朋的家，向她要，現在不記得當時奶奶是怎樣向她要的，不過奶奶就是奶奶，她給奶奶說真話了，帶著我們到那個抽出很多枝條的柳條叢中找出來了。
不該丟的書作文 篇7
星期五，陸妍萍的周記本丟了，有一位大哥哥把本子送過來，還說：“扔本子的人個子不高�！�
就是因為這句話，同學們就議論紛紛，說是我干的，我聽后怒氣沖沖地說：“有什么證據說是我干的？”
后來我想：身正不怕影子斜，就不跟他們計較了，心情自然就平靜下來了。
但是活動課時，老師來找我，我跟著老師走，心里不禁懷疑起來：是不是為扔本子一事而來找我？經過幾句“審問”，果然！對我來說真是雪上加霜，當頭一棒。老師問我：“是不是你把陸妍萍的本子扔掉了？”
被老師一問，當時我有點害怕，但又想起媽媽的話：如果犯了錯誤，就要敢于承認，如果沒有做，不管如何“嚴刑逼供”也要堅決說“不”！所以我堅決說：“不是我干的�！弊詈罄蠋煱盐医o“放”了出來，請其他同學進去“審問”。
我回到教室，聽到留下的同學你一句，我一句，七嘴八舌還在議論，我怒不可遏地大聲吼道：“你們不要血口噴人，無理取鬧了！這不是我干的�！�
說到這里我便撿起地上的三角尺，往同學身上扔去。 朱亦唯為我打抱不平：“為什么一定是沈成竹呢？沒有證據不要瞎說！”
你們想想被懷疑的感受，再想想自己被別人懷疑了會怎么樣。
不該丟的書作文 篇8
星期五，老師說要交《課時作業(yè)本》時，我才發(fā)現我的書根本沒有在書包里，等要交我的書的時候，語文組長問：“你的書呢？”
我說：“忘家里了”。
等放學回到家，我找遍了家里的每一個角落， 就是找不到那本書。我寫好了別的作業(yè)。就和爸爸去買書了�？墒俏覀兣鼙榱颂料滤械臅甓紱]有找到那本書�；丶揖捅荒棠塘R了一頓。
后來爸爸就打電話告訴了媽媽我丟書的事情。媽媽就打電話叫大舅媽到她的學校里找找看，有沒有這種書。大舅媽說，學校不同，教科書也不同的，這種書他們學校也沒有的。后來還是媽媽有辦法，在淘寶網上終于幫我找到了這本書，在我等了一天一夜后， 我終于見到了這本書，我才把這幾天的作業(yè)補上，讓我松了一口氣。丟了書可真麻煩啊，以后可要小心點了。
不該丟的書作文 篇9
星期二下午放學回家，我就開始做今天老師布置的家庭作業(yè)，我先拿出數學作業(yè)來做，一會兒就把數學作業(yè)做完了。
然后，準備拿出語文作業(yè)來做，我打開書包一看，發(fā)現我的《語文百分計劃》找不到了。頓時，我著急得要命，假如真的丟了，我的語文作業(yè)就無法完成，明天就會被老師懲罰，或許，會被抄下來做，那就慘了！這時，我的心怦怦地跳，好像被針扎一樣，又好像被密密的藤捆綁得緊緊的，更像鉆進蜘蛛網迷失了方向，不知怎么辦才好？
一會兒 ，老爸下課回來，見我的書不見，就會責怪我又粗心大意了�，F在最要緊的是：得趕快把書找到才行！
我想，我在學校里曾經在下午第二節(jié)課都拿出來做過，丟掉時間并不長，一定是落在學校的課桌箱里了，于是，我就飛快地向我們的學習跑去，我剛到學校 就看見今天的值日生出來了，我問他們教室門還開著嗎？他們說：“還開著的�！蔽揖捅枷蚪淌遥焖俅蜷_教室門，飛向我的課桌。我先看了一下地上，沒有！我趕忙看教箱里，糟了！教箱里，也沒有！我又看講桌里，也沒有！
這下，壞透了！書在哪兒呢？書在哪兒呢？書��！假如你從某個地方跳出來，那多好��！我急得心都好像要從喉嚨里跳出來了，怎么辦呢 ？怎么辦呢？難道還在書包里呢，我沒發(fā)現嗎？我無主地帶著一星希望又急忙從學校一口氣跑回到家里。我跑得氣喘吁吁，滿頭大汗。
老爸正和一個客人閑聊，我拿過書包一陣狂翻，老爸已意識到我丟東西了，我只好如實告訴老爸丟書的事，老爸這次沒有責怪我，而是幫我分析書是怎樣丟的，最后我和老爸一致認為被同桌誤收了的可能性最大。為了急快證實我這個最后的希望！我就打電話給媽媽，請媽媽幫我去同學家詢問，我媽媽要下班后才能去，我就只能忐忑不安地等待，哎，等待的感覺好難受��！
晚上，電話響了，一看是媽媽打來的，我急忙拿起電話，問媽媽：“ 找到沒有？”老媽說 ：“找到了��！”，��！找到了！我高興得跳了起來！謝天謝地！虛驚一場！ 這時，我的心又從喉嚨回到了胸部，如一快大石頭落到了地上，全身變得輕松極了！
這次丟書的事，是我認識到，做事一定細心，千萬不能粗心大意，否則，會遭到嚴重后果的！
不該丟的書作文 篇10
要上生物課了，同學們都掏出生物課本準備上課，我的課本怎么不翼而飛了。
我蹲在桌子底下，雙眼茫然地尋找著生物課本，雙手不停的扒拉著，頭上有著豆大的汗珠往下落，終于我泄氣了，桌子里的書被我翻了個頂朝天，怎么也找不到它，我心里不得安寧，若是被生物老師批評了，整節(jié)課都會受影響的。我越來越心急，恨不得一下子能變出本生物書來。生物老師讓我們打開課本，這更是我手無足策，他就站在我旁邊講課，坐著的我心里像有一只兔子一樣，不停地跳著。我的雙眼慌亂的看著老師，桌子上空空的，除了一支筆，什么也沒有，這使我在整個教室里很顯眼。
放學了，我的心情很郁悶，拖著沉重的腳步回家走，心里想著，提心吊膽上課真難受啊，什么也沒聽進去，還精神受盡折磨，我真倒霉呀！回到家，我心里一直想著這節(jié)沒有課本的一堂課，甚至連寫作業(yè)都無精打采，雙眼目視前方發(fā)呆。媽媽幫我在班級群里發(fā)布了尋書啟示，第二天上午我懷著期盼的心情來到學校，眼前突然一亮，桌面上放著生物書，我上前一看，翻開第一頁，只見上面寫著三個醒目名字，“關天瑜”，這是我的書，原來真是我的同學幫我找到了，放在桌子上啦，我心里歡呼著，眼睛里充滿了激動的表情，這種失而復得的心情至今難忘。
以后我一定吸取教訓，把自己的學習用品保管好，再也不讓它們遺失了。
不該丟的書作文 篇11
太陽依舊是那個太陽，街道依舊是那個街道，而我依舊走在那條小路上。
記得那天下午，天氣不是很晴朗。我走在大街上，一不小心被石頭絆了一下，書包也緊跟著飛了出去，書包里的書灑了一地。大街上的我人看著我，有的笑，有的議論，我很尷尬，馬上把書撿起來，塞在了書包里就繞了一個小路。
不知什么時候，我后面多了一個個子不太高的女人，那人皺著眉頭，瞪著眼睛，我便加緊了腳步，隨后那個女人也加緊了腳步。走了一會兒，我心里想起了電影中的一幕：一個人在大街上走著，突然被一個人打昏，然后把她給賣了……
我越想越害怕，我便跑了起來，那女的看了也跟著跑起來，我越跑越快，又特別害怕。
那女人在后面邊跑邊喊：“快站住，快站住，別跑了，別跑了，小姑娘，哎——”
我也沒管，跑到了家，把門一鎖，這下我想應該安全了吧？沒想到，那女的膽大包天，都追到家門口了。無恥！
她使勁地敲門：“邊敲邊喊，小姑娘快開門，我有事，快開門啊�！甭犅曇粝袷呛苤�。我便隔著門問她：“你是誰，干什么的？”那女的說：“你的語文書掉了，我撿到了，還給你�！蔽荫R上到書包里找，真沒有了。我回想起那時的情景，我才想起來。我的臉紅了，很尷尬。
我開了門，“你跑啥��？我又不打你，睢你！”望著那位已經滿頭大汗的阿姨，心想：“我怎么這么傻，自己的書丟了都不知道，太傻了�！蹦莻�阿姨真是好，要是別人，肯定不會管。
不該丟的書作文 篇12
下一節(jié)是科學課，趕緊找書！可我把書桌翻了個底朝天，也沒找到我的科學書。
對了，是不是有人借走了我的書？是二班的？三班的？還是五班的？周五借的還是周一借的？唉，我這記性真是沒得救了，實在記不清了。
“叮鈴鈴……”清脆的上課鈴響起，把我從“另一個世界”拉回了現實。
看著老師已經走上講臺，我真是急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉，不知該怎么辦。我同桌已經三周沒來了，想問周圍兩個都有書的借卻又不敢。用“啞巴吃黃連——有苦說不出”來形容當時的我，實在是最恰當不過了！最終，我還是鼓起勇氣向前排的同學借了書，心驚膽戰(zhàn)地過了一節(jié)課，還時時都擔心被老師發(fā)現我沒有帶書挨一頓批。
本來，我只是順口和借給我書的同學說了句“不知道是不是三班同學借了我的書忘記還了�！苯Y果一傳十，十傳百，最后竟然傳成了——“三班有人借了我的書不還我了�！�
下課后，幾個膽大的同學闖入了三班的教室，直接問誰借了我的書。不料惹怒了三班的老師，還驚動了張老師，張老師讓同學把我叫去三班，叫我一個一個認，是誰借走了我的書。我哪里能認得出？我連借書的人是不是三班的都沒搞清楚，因為好幾個人都曾經向我借過書。
上課了，張老師讓我們先回教室，在樓道邊走邊安慰我：“你先上課吧，我再讓其他班老師問問同學們誰借走了你的書，實在不行調監(jiān)控看看�！�
聽了老師的話，我稍稍安心了些，暫時不再想這件事了。
中午回了家，我和媽媽說了這件事。她不以為然地說：“丟就丟了，大不了再買一本，書上的筆記問別人借上書補一下，就不用麻煩張老師找了。”
下午一去學校，真是喜從天降：我的書回來了！看到桌子上的那本科學書，我真是倍感親切。原來呀，是二班的.一個同學借了我的書，她忘了還我，我也忘了問她要。幸虧張老師托別的班主任問了她們的學生，才幫我找到了科學書。
丟書風波終于平息了。一本科學書竟驚動了這么多人，我真是受寵若驚。
在這里我要謝謝張老師的關心和其他老師的配合，還有我們班幫我找書的同學。同時我也要檢討一下我自己，怎么能這么糊涂呢，看來以后無論做什么事都得用心，不能再鬧出這樣的笑話了。
不該丟的書作文 篇13
怎么可能？這可是我最喜歡的《哈利波特》呀！
它可是我用98分的成績換來的；是我從書海中千挑萬選選中的；這可是我最最寶貝的一本書；特地選了一張龍和鳳凰圖案的書皮包的、漂漂亮亮的書呀！怎能說丟就丟了呢！它可是我去餐廳都不離身的書呀！對了，餐廳！
可現在，已經是晚上八點鐘了，又大又圓的月亮，照著街道兩旁的一顆顆柏樹。一陣風吹過，樹葉發(fā)出沙沙的聲響，我膽小，就拉上爸爸，一起去晚上吃飯的餐廳。一進門，溫和的暖風撲面而來。但我無心享受這閑來之風，著急地在餐廳轉來轉去，尋找我那來之不易的書本。爸爸卻波瀾不驚：“去，去二樓樓梯邊的桌子找找�！�
我慌慌張張地跑上樓去，只見老板娘的兒子正在聚精會神地翻閱我的《哈利波特》。我靜靜地看了一會，悄悄地下了樓。我跟爸爸說：“爸，咱們明天再來拿吧�！�
燈光你照得再亮一點，讓那個小弟弟看得更清楚些吧！
不該丟的書作文 篇14
成長的故事有很多很多，有成功、挫折、困惑、苦惱、誤會、生氣。其中讓我印象最深的就是丟書那件事，它讓我明白了許多道理。
一次，我匆匆忙忙地收拾了書包放學回家，吃過午飯準備做作業(yè)時，我發(fā)現語文書不見了。我把書包翻了個底朝天沒找到書，心里想會不會在書架上呢？于是，我把書架上的書挨個地查看過去，仍然沒有語文書的蹤影。書包里也沒有，書架上也沒有，難道語文書長翅膀飛走了嗎？突然，我想起來了，會不會是被巫雨含拿走了呢？上次，她向我借故事書，我沒有借給她，是不是她搞的惡作��？下午上學時，我可要好好地質問她一番。
下午一進教室，我立馬拉住她不分清紅皂白地質問道：“你有沒有把我的語文書拿了？”巫雨含答道：“沒有��！”我看了看抽屜，確實沒有。于是我向老師報告了這件事。課間，老師問巫雨含：“你有沒有把張煜同學的語文書收走了呢？”巫雨含神色慌張，她的手還在顫抖著，從自己的書包中把語文書拿了出來，看也不看姓名就遞給了我。我一把接過書翻開封面一看，果然是我的語文書。我質問道：“果然是你偷的！你這個偷書賊，你再也不是我的朋友了！”
就這樣一連幾天我和巫雨含都沒有說過一句話，其實我心里也挺難受的，再說自己以前也曾經把別人的書混到自己的的書包里，也許她也是無意的。想到這里，我來到巫雨含面前，拉著她的手道歉：“對不起，我以前也犯過同樣的錯，你應該是無意的，我誤會你了，我們再做好朋友吧！”巫雨含的眼眶紅了起來，不知何時，我的眼眶也紅了。只見巫雨含點點頭說：“嗯！”
童年的友情無真無邪，或許丟書只是一件小事，失去真正的友誼就再也無法挽回了。
不該丟的書作文 篇15
書是什么呢？有些人不喜歡書，覺得讀書沒意思。如果這樣，你就錯了。書是寶貴的，它是我們的朋友，是盲人的眼睛，是老人們美好的回憶！書里記載著無窮無盡的知識，書里描繪著生動有趣的童話故事，書里訴說著點點滴滴的人生哲理……你有沒有想到能讀書是一件多么快樂幸福的事呀！
書中的格言；“好讀書，不好讀書，好讀書，不好讀書”說得字字在理。我們現在年輕力壯，就要好好珍惜讀書的機會，等到年老體弱，兩眼昏花的時候，想讀書都沒辦法讀了，因為力不從心呀！
是啊，在課堂上，當你捧著一本書津津有味地翱翔在知識的海洋時，其實那個時候才是人生最美好的時刻！你知道盲人為什么知道那么多道理嗎？就是因為書，書點亮了他們心中五彩繽紛的世界！
如果沒有書，世界上就不會有人生哲理，所以我們不能丟棄書，讓我們就以“讀書破萬卷，下筆如有神”這樣的格言激勵自己，和書做永遠的朋友吧！
不該丟的書作文 篇16
這幾天也不知倒了什么大霉，我的語文書竟給丟了，那可是主科的書啊，而且這時正逢月考，沒有書我怎么復習�。空媸怯魫�！
那是這周二下午，鄰桌向我借語文書看筆記，我便借給了她。后來我去收卷子，鄰桌把書放在桌上，我回來一看，書沒了！我到處找都找不到，甚至懷疑我的視覺產生了錯誤。問周圍的同學，他們都說沒有看到！奇了怪了！
第二天，我叫值日班長發(fā)動全班同學幫我找，好友告訴我，坐在她后面的“地瓜”聽到值日班長那么說后，和我們班的“重量級”人物小Y竊竊私語，似乎說的是關于語文書的事。
“地瓜”是我們班的“班草”，因為他的名字用興化語翻譯過來很像“地瓜”，所以產生了這個外號。憑他平時的所作所為，應該不會做這種“偷雞摸狗”的事吧！而小Y，他和我平時可是冤家啊！三天和我一大吵，兩天一小吵，最后還鬧到老師那兒，他被進行了嚴重又深刻的“愛的教育”。他很有可能哦。但我不想懷疑任何人！在事情沒有查出真相時，每個人都是清白的！
星期四早上，我實在無可奈何便告訴了班主任，在班主任對全班說幫忙找我的書時，“地瓜”和小Y再次竊竊私語。好友告訴我，是“地瓜”拿了我的語文書，我難以置信，但事實擺在眼前，我不得不相信。
我按捺住自己的心情，來到“地瓜”面前，問他有沒拿我的書，他說有，他放在小Y書包里，小Y不知情。周圍圍觀了一大幫圍觀的同學。我不想在這么多同學面前呵斥他，怕傷了他的自尊心。真沒想到，這樣一個儀表堂堂的男生會做出這種事，真讓我反感！我心平氣和地跟他講道理，他低著頭，那神情，確實像一個剛被抓住的小偷一樣，十分心虛不安。
第二天，小Y把我的語文書還給我，我抱著書高興地又蹦又跳。
通過這件事后，我更加珍惜我的語文書了。
不該丟的書作文 篇17
母親從書房門處沖進來，眼里折射惶恐。她的腳步聲震得房間咚咚響。我轉過頭來，看著她。
“《魯迅全集》呢？”母樣直截了當地說。
“什么！”我怔了，心提了起來。我實在不相信。
那天下午，我有意向圖書館借了本《魯迅全集》來看。自母親來接之后，記得是隨手把書塞進書包，就一連幾天未再拿出來過。
“大概在書包里�！蔽亦洁蜷_書包，可是，翻了幾翻，沒見那書的蹤影。我還把書包里的所有都倒在地上，在書堆里搜尋，可還是沒有尋得它。我心里涼下來。抬頭，頹然看了母親一眼，母親淡淡地看著我，她的冷眼讓我發(fā)抖。
我硬著頭皮，翻書桌、搜書架，又找了那些不可能有這書的地方。半點影子都沒有。我癱軟在地上。只得擺一擺手，說：“哎……明兒，去學�？纯窗��！痹谀抢�，或許，還有？
不安地過了一個夜。夢里，也不那么享受，處處播映著不令人安心的畫面。
等二天起來，我抱著一絲希望去了學校，找到閱覽室，我翻找著一排排雜志。雜志比這本《魯迅全集》大了一圈，找尋起來簡直是難上加難。又加上運氣和我開了玩笑，找了半天還是沒有任何收獲。
下午，母親來學校接我回家，見我一聲不響地坐在那里，也便不說什么話，帶我到自己車旁附近。我看著車，愣了半晌。眼前突然一亮。車！是不是丟的書在車里？我一挫身，竄入車里。仿佛是十拿九穩(wěn)的�？墒�，那書似乎在后車的紙巾盒下，掀開一看，卻沒有。見一本雜志下映著一本書的影兒，我狂喜地扒開雜志，定眼一瞧，仍然是另外一本書的封面，搜了半天，可依舊收獲為零。
我崩潰了。我也不希望看著一本新書經我手中白白賠給圖書館的。但，也無可奈何了。我來到借書室，對著工作人員，沉重地說出自己的來意。工作人員查了一會，卻驚叫起來：“書不是在借閱室了嗎？”
大概是書丟在閱覽室里，別人撿去還了！虛驚一場……我聳著的肩這一下塌下去了。
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