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拉不開的書作文

時間:2024-11-28 13:40:29 曉璇 我要投稿

拉不開的書作文(通用35篇)

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編為大家整理的拉不開的書作文,歡迎大家分享。

拉不開的書作文(通用35篇)

  拉不開的書作文 1

  今天我有了一個新發(fā)現(xiàn)——摩擦力。

  今天上語文課的時候,李老師對我們說生活中的摩擦力無處不在。為了證實這個說法,老師帶我們做了一個小實驗,名字叫拉不開的書。我們聽了都很期待。

  李老師從包里拿出兩本書,將他們一上一下地放在一起,輕輕一拉就開了。這怎么能叫拉不開的書呢?我很好奇。

  李老師隨后把一本書的第一頁插到另一本書的最后一頁,把第二頁插到另一本書的倒數(shù)第二頁,就這樣一直插下去。同學(xué)們都等得不耐煩了,李老師加快了速度,很快兩本書就合在了一起。

  李老師問同學(xué)們:“誰能拉開這兩本書?”同學(xué)們個個摩拳擦掌,躍躍欲試。李老師叫出了我們班里公認(rèn)的大力士,他自信滿滿地走上講臺,一手抓這書的書脊,另一只手抓著另一本書的書脊。蓄了一下力,使勁拉了起來,但那兩本書好像粘在一起一樣紋絲不動。他又拿起這兩本書翻來覆去地看了看,還是沒有找到竅門。他又采用原來的方法,使出了吃奶的勁兒,但那兩本書還是沒有任何變化。他實在沒有辦法,只好灰溜溜地回到自己的座位。

  老師說:“蠻勁不行用巧勁試試吧!庇谑墙谐霭嗬镒顙尚〉呐?蛇是沒有拉開這兩本書。這時李老師提議兩個人拉,可結(jié)果還是一樣的,完全沒有變化。

  這是為什么呢?我回家用自己的“百寶箱”查了一下資料,資料上面說:紙是有摩擦力的',一張紙的摩擦力很小,很容易拉開。但是兩本書插在一起的摩擦力很大,根本拉不動。

  看完資料我才明白其中的緣由,摩擦力的威力好大。

  拉不開的書作文 2

  我有個同學(xué)叫小軒,平時她都會出出“鬼點子”來樂呵大家。今天也不例外,瞧!小軒又帶著“詭異”的笑容走進了教室,手里還拿著兩本書。今天她又想玩什么新花樣呢?同學(xué)們都圍了上去,小軒神秘地對大家說:“我給大家變個魔法!蓖瑢W(xué)們聽了,個個睜大了眼睛,屏住呼吸。

  只見小軒把兩本書一頁一頁地互相交叉夾起來,很快,兩本書就重疊在一起了,小軒輕輕地對著書吹了一口氣,說:“現(xiàn)在我已經(jīng)對這兩本書施了魔法了,你們誰也拉不開它們了!”聽著小軒的話,雖然同學(xué)們都不知道她的葫蘆里賣的是什么藥,但個個都摩拳擦掌,躍躍欲試。我見狀,心想:“要把兩本書分開,有什么難的,不就是張飛吃豆芽————-小菜一碟嗎!”

  這時,號稱我們班“大力士“的陳卓倫邁著穩(wěn)健的步伐走到了小軒的身邊,搶先一步奪過這兩本書,只見他咬緊牙關(guān),使出吃奶的勁,漲紅了一張小臉,也拉不開那兩本書,他沮喪地把書扔到一邊,嘴里喃喃自語:“怎么回事?難道小軒真的有魔法!”我見了心想:“陳卓倫肯定沒用力,我來試試好了!”于是,我拿起書,胸有成竹、充滿信心地使勁拉,可連拉了幾下都沒有反應(yīng),我火了,我就不信我分不開它,于是我又使出了九牛二虎之力,弄得面紅耳赤,可書還是紋絲不動、不聽使喚。

  這是怎么回事呢?小軒真的有魔法?正在我百思不得其解的時候,小軒笑瞇瞇地揭開了謎底說:“紙的`面是粗糙的,疊在一起,紙張的表面有互相作用的力,交叉的紙張達到一定數(shù)目時產(chǎn)生摩擦力可以把兩本書像牙齒一樣緊咬在一起,大家就拉不開書了,這就是魔法!薄班!原來是摩擦力在做怪呀!”同學(xué)們都恍然大悟。

  拉不開的書作文 3

  一上課,語文老師帶來了一本書,對同學(xué)們說:“這是一本拉不開的‘神書’,你們信不信?”同學(xué)們異口同聲地說:“不信——!

  老師請班級里最健壯的兩位男生,其中一位就是我,我的個頭可是班級里數(shù)一數(shù)二的,和坐在第一排的同學(xué)比,我一個頂倆。我心想:不就是兩本一頁一頁夾在一起的書嗎?以我們倆的力氣,一定可以拉開的。我們倆自信滿滿地走上講臺。我雙手緊握書的一端,右腳在前、左腳在后。身體半蹲向下方傾斜,形成一個“弓”步。我使出了九牛二虎之力向自己一邊拉,可真奇怪,這書怎么也拉不開,我使出了更大的力氣,拉的我面紅耳赤,咬牙切齒,可是,怎么也拉不開。我們倆吃驚極了。

  這一次,我們讓老師多請幾個同學(xué)一起拉書,可是還是拉不開,突然有一位同學(xué)建議說:“老師,我們?nèi)嘁黄鹕先ダ!崩蠋熞菜斓卮饝?yīng)了。我們一人捏住了書的.一角,就聽老師說:“一、二、三,拉!”我們使出吃奶的勁,從講臺拉到了教室門口,又從教室門口拉到講臺邊,這一來一回,可書怎么也拉不開,我們只好放棄了。

  這時,老師說:“我可以一個人把它拉開。”一開始我們半信半疑,老師先抖了抖書,然后,深吸一口氣,向書吹去,只見,書輕松地開了。同學(xué)們看得目瞪口呆,這也太神奇了。

  之后,老師告訴了我們這本“神書”的秘密:開始,書拉不開,是因為書里幾乎沒有空氣,外界的空氣的壓力,就使書緊緊地貼在一起,一邊抖書,一邊往書里吹氣。書中空氣的壓力和外界空氣壓力互相抵消了,書就被拉開了。

  今天的這個小實驗,讓我懂得了一個科學(xué)道理,還讓我明白了以后做事不可以光用力氣,還要動腦。

  拉不開的書作文 4

  上課了,老師手里拿著兩本厚厚的書走進教室,對同學(xué)們說:“今天,我們來做一個有趣的游戲!敝灰娎蠋熥笫帜靡槐,右手拿一本,一頁一頁地把兩本書的書頁重疊起來。同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師,不知老師葫蘆里賣的是什么藥。

  把書疊好后,老師笑瞇瞇地對大家說:“誰能把這兩本書拉開,誰就是我們班的大力士。”大家紛紛舉起了手。首先,老師請我上臺。我想:把書拉開不是輕而易舉的事嗎?我輕松地走上講臺,拿起書一拉,咦,怎么拉不開?我再使勁地拉,可兩本書好像是生了根似的貼在一起,這是怎么回事?臺下的'思揚說:“你是不是沒用力啊,還拉不開?”唉,我真是有口難辯呀!老師笑著對思揚說:“你可以上來試一試!辈趟紦P胸有成竹地走上臺,拿起書使勁地拉,也沒把書拉開。我心想:怎么連健壯的思揚也拉不開呀?然后,老師又請了我們班最高大的培銘上場,他使勁地拉,臉憋得通紅。我們在底下幫他加油,“培銘,用力,用力!”“加油,加油!”可是培銘也是以失敗告終。大家都納悶了,高大的培銘可是我們班的大力士啊,為什么他也拉不開兩本書呢?難道老師施了魔法嗎?還是在書里做了手腳?老師看出我們的心思,神秘地說:“看我的!崩蠋熌闷饍杀緯p輕地抖了抖,就輕輕松松地把兩本書拉開了。這是怎么回事呢?我們都疑惑不解。老師告訴我們其中的秘密:“因為兩本書重疊之后,書頁間的摩擦力很大,不易拉開?墒嵌秳又,摩擦力就減小了,所以輕輕一拉就開了。”原來如此,我們恍然大悟。老師還讓我們自己動手做一做,結(jié)果跟老師說的一樣。

  這個游戲真有趣!想不到小游戲里也有大智慧,不信你也試一試吧。

  拉不開的書作文 5

  切,才不信呢!打死我都不信。我一進教室,就聽見同學(xué)們七嘴八舌地討論起來,這是怎么回事呢?我們一起來看看吧!

  原來,今天陳老師給同學(xué)們變魔術(shù),只見她神采飛揚地說:為師今天可以不用任何工具就把兩本書粘在一起,你們信不信?不信,你吹牛!啥!牛皮在天上飛呢!

  老師聽了我們的話,動起真格了,只見老師把兩本書像洗撲克牌一樣把書一頁一頁地搭在一起,然后拎著書的一角抖了抖,書居然紋絲不動,我們瞪大眼睛,目瞪口呆地看著老師。我想:老師一定用了什么陰險手段,才讓書粘在一起。于是,俺站起來對老師說:老師,讓我來看一下,到底是不是真的粘起來了!經(jīng)過老師的同意,我大步流星地走上講臺,輕輕一拉書,沒開,再用了一點力也沒開,于是,我使出九牛二虎之力,只聽嘶的'一聲,奇跡發(fā)生了:書的書殼被我撕爛了,唉!失敗了,我只好灰溜溜地跑了。還有誰要挑戰(zhàn)一下自己的力氣?老師顯得更得意了。我!只見唐寶殺氣沖天地沖上講臺,一把抓過書使出吃奶的勁拉了起來,把臉漲紅了,連脖子上的青筋都露了出來,!唐寶使出他的獅吼功,整棟樓都震動起來,可書還是沒有被拉開,他只好灰溜溜的跑下臺。唉,他真是命苦。

  接著還有兩個同學(xué)也嘗試了一下,結(jié)果也是一樣的。陳老師更加得意了,居然讓我們請幾位同學(xué)一起拉。幾個力氣大的同學(xué)全部上臺,只見他們左三個,右三個,左右護法夾擊書本,書沒拉開,書殼反而破了。

  老師很得意極了,說:怎么樣,厲害吧?想不想知道什么原理?自己去查吧!一本書很普通,可兩本書卻有無窮的魔力,小朋友,你知道為什么嗎?快來查閱吧!

  拉不開的書作文 6

  “叮鈴鈴……”這節(jié)課是科學(xué)課,同學(xué)們最喜歡的就是上課前的科學(xué)演講了。今天是小哲演講,只見他拿著兩本書就走上了講臺。“咦,他的器材就只有兩本書嗎?他要做什么實驗?”我在心里想到。

  “今天,我給大家做的實驗是‘拉不開的`書’!闭f完,他就做了起來。只見他把兩本書一頁一頁地疊起來就像洗撲克牌那樣。不一會兒,兩本書就完全疊在了一起。他說:“下面,請同學(xué)們拉開這兩本書。”接著,他就請李釗樂和黃邦君來拉這兩本書。我心想:“這不是張飛吃豆芽——小菜一碟嘛!”原來信心滿滿地以為很輕松就能拉開,可李釗樂和黃邦君確失敗了。

  “一定是他們倆力氣太小了,換個人試試吧!”我暗暗地想。小哲似乎能讀懂我的想法,隨即便換上了我們班公認(rèn)的“大力士”——小成和小澤。

  只見他們倆信心滿滿地走向了講臺,雙手用力拉著兩本書分別向兩邊扯。但是,這兩本書好像被什么神奇的強烈膠水粘住了,竟紋絲不動。他們倆急了,都使出了渾身的力氣,小澤滿臉漲的通紅,嘴里還發(fā)出了“啊”的聲音;小成也憋足了氣,手上和脖子上的青筋都暴了起來,可那兩本書卻依然沒有被拉開。

  “這究竟是怎么回事?這兩本書為什么拉不開?”“是啊,小哲你快給我們講講吧!同學(xué)們?nèi)滩蛔×,七嘴八舌地問了出來,小哲笑了笑,向兩本書吹了口氣,再輕輕地一抖。那兩本我們用上了渾身力氣也沒拉開的書,竟被小哲這么輕而易舉地拉開了。我心中的疑惑更深了,同學(xué)們也滿含期待地看向小哲,希望他給同學(xué)們解答。他也不賣關(guān)子了,說:“其實你們拉不開,完全是摩擦力在做怪。你們用的力氣越大,摩擦力越強,也就越拉不開。我抖一抖書,讓空氣進到了書頁里,摩擦力就減少了!

  哦,原來如此!世界之大無奇不有,生活中還有許多奧秘等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。我們要用我們的熱情去感知這個世界。讓知識如同璀璨的銀河閃閃發(fā)光,讓激情如同青春的色彩活力四射。

  拉不開的書作文 7

  在生活中處處有科學(xué),你知道嗎?就連我們的學(xué)習(xí)助手——書本,也有一個小秘密等著你揭開哦!

  有一天,我告訴媽媽,老師給我們布置了科學(xué)試驗拉書。媽媽迷惑不解地按我的要求,先準(zhǔn)備了兩本大小、頁碼一樣的書,把其中一本書的每一頁與另一頁相繼夾起,每夾完一頁,輕輕把書壓平。媽媽一邊夾一邊問我,到底要做什么實驗呀,就兩本書弄來弄去?我讓媽媽先別急,實驗條件馬上就具備了。

  等媽媽把兩本書每一頁都間隔夾好了,我告訴媽媽,現(xiàn)在我們可以來拉書了。我自告奮勇地說,我學(xué)過空手道,力氣大,我先來。我一手拿著一本書,分別往外使勁地拉,書本紋絲不動,我又使出吃奶的力氣,再繼續(xù)拉,還是無濟于事。媽媽也不甘示弱,躍躍欲試。但任憑媽媽怎么拉,兩本書如膠似漆粘在一起,根本拉不動。我和媽媽一起上,一人握著一本書各自拉,可無論我們怎么使勁,還是拉不開,我們倆都面面相覷。就這么兩本書,這么夾一下,居然就難倒我們倆了。這時,爸爸過來了,什么書呀,這么難拉,我隨便一拉就能拉出來了。爸爸自以為力氣最大,信心滿滿,但無論爸爸用什么方法怎么拉,那兩本書還是一動不動,似乎成了一本書了。一家三口都相繼敗下陣來,都對兩本書無可奈何。

  正當(dāng)我百思不得其解時,我想到了最好的朋友百度,我上網(wǎng)搜索拉書實驗。原來,兩本書拉不開,拉的力均勻分布到每頁,而每兩張紙之間有摩擦力,頁數(shù)越多,摩擦力越大。若里面有一些空氣,那么摩擦力就大大減小。我嘗試著抖動書,抖動了幾次,空氣進入書頁內(nèi),再輕輕一拉,兩本書輕而易舉地拉開了!

  拉不開的`書,被我拉開了。我用科學(xué)知識拉開了書,這個實驗讓我明白科學(xué)知識無處不在!你可別小瞧這個摩擦力,科學(xué)家們利用它發(fā)明了皮帶運輸、汽車、火車等?磥恚乙院笠欢ㄒ鹬乜茖W(xué),多學(xué)科學(xué)知識!

  拉不開的書作文 8

  書,在生活中是很平常的東西。同學(xué)們,你們知道嗎?其實在平凡的書本中,也隱藏著一些不平凡的東西。

  又是一節(jié)作文課?墒沁@節(jié)作文課,看老師那神秘兮兮的樣子就知道要發(fā)生一些不同尋常的事。果然,老師上了講臺后,并沒有像往常那樣打開ppt課件,而是不慌不忙地把兩本書幾頁幾頁地夾起來。夾完后,老師拖長了音說:“在上課之前,我讓大家來一場“力量比賽”。誰能把這兩本書拉開,誰就是冠軍!痹捯魟偮,就有不少同學(xué)舉起了手。老師一連請了兩個人高馬大的男生,但他們都拉不開?吹竭@一幕,舉手的同學(xué)有一大半放下了手,只有幾個看上去文文靜靜的女生仍然舉著手。老師請了一個瘦弱的女生上臺,大家一看,就覺得沒懸念了。可是,那個女生,哦不,一個瘦弱的女生,竟然一下子就把那兩本書拉開了!連人高馬大的男生都拉不開的'書,居然被一個瘦弱的女生拉開了!那她的力氣該有多大呀!可看她那瘦小的身體,也不可能擁有這么大的力氣呀。這究竟是怎么回事呀?那一刻,我的腦袋里全是問號。教室里就像煮開的水一樣沸騰起來。有些人不停地打自己耳光,但事實證明他不是在夢里;有些人覺得她是被外星人附身了,正討論怎樣說服他自愿去科學(xué)實驗室里提取外星人基因;還有人懷疑她練過武功……教室里亂糟糟的,說什么的都有。老師用手勢示意大家安靜。等同學(xué)們安靜下來,老師讓那位女同學(xué)告訴大家拉開書的竅門。那位女同學(xué)輕輕地道出了答案,原來,兩張紙互相摩擦就會產(chǎn)生摩擦力,但力量很微弱。當(dāng)老師把兩本書幾頁幾頁地夾起來后,摩擦力積少成多,便產(chǎn)生了強大的摩擦力。正是強大的摩擦力成為了讓兩本書的拉開最大的阻隔,所以就算力氣再大也拉不開那兩本書。但只要把兩本書稍稍往里一推,使空氣進入幾頁紙之間,紙與紙便會變得松散,摩擦力就會大大減小,再拉那兩本書就很容易拉開了。

  科學(xué)的力量是無窮的,但它藏得很深。只要你動手去做,就會感受到科學(xué)巨大的魅力。

  拉不開的書作文 9

  “啊!”你瞧,我們在做實驗?zāi)!你知道我們在做什么實驗嗎?讓我來告訴你。

  老師讓一個同學(xué)上來,拿著自己的書,老師也拿著自己的書。老師先讓同學(xué)把書打開到最后一頁,自己打開到第一頁。然后同學(xué)翻三四頁,老師也翻三四頁,就這樣,一直翻、一直翻。翻幾頁還需要拍幾下,一直到把書翻完。后來,老師抓住書邊,同學(xué)也抓住書邊。最后老師和同學(xué)一扯,并沒有把書分開,老師他們又重新扯了一遍,可還是沒有分開。有好幾個同學(xué)都上去幫忙,這書依然沒有分開。

  我和同學(xué)小黃也照著老師的動作做了一遍。我先把書打開到最后一頁,然后小黃把書打開到第一頁,沒人翻三四頁,最后我們拉住書邊,使出全身的力氣,仍然沒有分開。我們做了好幾遍,臉和手都漲紅了,就是不分開。我想這書是被施了魔法嗎?就在我想放棄時,我用手抖了抖書,書突然分開了,真是奇妙。

  為什么兩本書合在一起會拉不開呢?

  原來,物體接觸會產(chǎn)生摩擦力。兩張紙疊在一起也有摩擦力,但不足使我們察覺,而隨著紙張數(shù)目的增加,紙張之間的.摩擦力也就越大,并超出我們的拉力,所以我們怎么也分不開這兩本書。

  今天的實驗可真有趣!

  拉不開的書作文 10

  今天,老師一來,就舉起兩本夾在一起的書,說是讓我們把這兩本書拉開,同學(xué)們興致勃勃,個個都搶著上來拉,這時我想拉開這兩本書對我來說,可真是小菜一碟呀!

  老師先請朱宸睿來拉,只見她雙手捧書,使勁地拉著,她先在中間拉,拉不開,再往頂頭拉。朱宸睿使出了九牛二虎之力之力,可始終拉不出來,同學(xué)們不停地喊著“朱宸睿,加油!”她滿臉疑惑,自言自語地說:“怎么就拉不開呢?”

  第二個來拉的是大力士王文杰,他咬緊牙關(guān),眉頭緊鎖,同學(xué)們還時不時喊著加油,他也使出了吃奶的`力氣,可就是拉不出,那本書好像也在嘲笑他們,“想拉出我,沒門!”

  接下來老師讓四個來拉,他們是楊辰暉,劉岳浩,韓浩、陳煜鋒。他們弓腿彎腰,雙目緊閉,滿臉通紅的,手心上全是汗,怎么也拉不出。

  我們個個疑惑不解,有的說:“書是不是被老師用膠水粘住了?”還有的說:“會不會是被老師施了魔法呀!”

  老師要帶我們解開這個謎團,老師往里面吹氣,一邊抖動著書,不一會兒,書就輕輕松松地被拉出來了,原來重疊起來的書有很大的摩擦力,往里面吹氣,摩擦力變小了,書就自然分開了。

  科學(xué)其實就在我們身邊,只要你認(rèn)真觀察,思考,就可以發(fā)現(xiàn)它。

  拉不開的書作文 11

  “嘿喲!嘿喲!”教室里有兩位同學(xué)正在拉兩本書呢,可是這本書被“神奇膠水”牢牢地粘在一起,他們怎么也拉不開,正犯愁呢。

  原來這節(jié)課,老師給我們表演了一個魔術(shù)。

  顧老師用手把“神奇膠水”涂在書上,這“神奇膠水”是一種看不見摸不著而且無色無味的膠水。接著老師再把兩本被涂過“神奇膠水”的書頁,一頁一頁地互相夾在一起。夾好后,老師說:“誰能把這兩本書分開?”顧老師話音剛落,同學(xué)們便議論紛紛:“不就是兩本普通的.書嘛!

  第一組是劉志明和陳陽。他們摩拳擦掌,抓著兩本書的書脊,使勁向后拉,只見他們臉漲的紅通通的,可兩本書動都沒動。

  我想他們一定是沒吃飯,連兩本書都拉不開,于是我和陳伊揚都把衣服袖子挼得高高的,扣起兩本書,像拔河一樣向后拉,可我使出了吃奶的勁,那兩本書就像在跟我作對似的,沒有一點分開的意思。

  這“神奇膠水”到底是什么?它為什么能把兩本書牢牢地粘在一起?顧老師笑著對我們說:“這‘神奇膠水’就是摩擦力,摩擦力是一種阻礙物體運動的力。兩本書每頁夾在一起都要一點摩擦力,這樣積少成多,兩本書就站住了!甭犃死蠋煹脑挘颐┤D開,就像撥開云霧見到了青天。

  拉不開的書作文 12

  今天的小記者班上,韓老師,我們的語文老師,神神秘秘地拿出了兩本書,插在一起,說:“今天,我來變個魔術(shù)。這兩本書中間被我施了魔法,誰能把它拉開?”老師話音剛落,同學(xué)們紛紛高舉小手,還一邊叫喊:“我!我!讓我來!”老師請了一個胖胖的女生。只見那個女生兩手抓緊書,使出吃奶的勁,拼命往兩邊拉。那兩本書紋絲不動。于是,韓老師又問道:“還有誰想試試?”大家紛紛躍躍欲試。韓老師這次請了個胖胖的男生。

  只見他運了運氣,鼓著腮幫子,等著眼珠子,小臉蛋漲得通紅通紅的.,像個蘋果似的?赡莾杀緯匀幌駜蓚好朋友似的緊緊抱在一起。最后,那個胖男生也只能向那兩本緊扣的書投降。盡管大家都拼盡了全力,仍沒有任何一個人能把兩個“朋友”分開。我奇怪了:難不成,韓老師在兩本書之間涂了膠水?最后,韓老師發(fā)話了:“下面,還是讓我來告訴你們這個魔術(shù)的奧秘吧!我把這兩本書插在一起,使它們之間的摩擦力增加了,所以會拉不開。假如我抖一抖,它們的摩擦力減少了,就會很容易拉開了!迸叮瓉硎沁@么回事!我們恍然大悟。

  拉不開的書作文 13

  “怎么這課要做實驗?書怎么會有魔力呢?”同學(xué)們七嘴八舌的議論著。今天要做一個實驗,叫“有魔力的書”。

  有兩本書,一本是《三年級書人大語文教課書》,另一本是《小學(xué)升初中練習(xí)冊》。大語文是綠顏色的',上面畫著精忠報國的故事,練習(xí)冊是粉紅色的,上面畫著一個白色的大腦里有很多很多機器,幫助大腦思考。唉!這和平時的書一模一樣,怎么會是有魔力的書呢?

  實驗開始了,老師先把兩本書放在桌子上,然后再“洗書”。洗書就是把書一頁一頁疊加起來,最后往書上狠狠地拍了三下。老師說:“誰能把這兩本書拉出來?”我們都不敢舉手。

  第一個“大力士”周芝旭,上來試一試能不能把書拉開來?伤麩o論怎么拉都拉不開,他面部已經(jīng)紅彤彤的了,也沒將兩本書拉開。同學(xué)們不明白到底怎么回事,大力士以失敗告終。大家一個又一個的上來,都以失敗告終。我總結(jié)了原因,準(zhǔn)備上來試一試。

  我自告奮勇上臺,輕輕一拉就將兩本書拉開來,我告訴了大家秘笈,大家知道了原因。

  原來書頁間有摩擦力,拉書的邊緣空隙變大,摩擦力變小,所以才能把那兩本書拉開的。

  真是與眾不同的“魔力”啊。

  拉不開的書作文 14

  今天,老師拿著兩本夾在一起的書,對我們說:“誰能把這兩本書拉開?”我們都躍躍欲試,我想:這對我來說就是小菜一碟呢!

  朱宸睿滿有把握地走上前來,她雙手捧著書,先是從中間拉,接著又從頂頭拉,她幾乎使出了九牛二虎之力,可就是拉不開,那書就像是在跟她作對似的,她還自言自語道:“怎么就是拉不開呢?”

  老師又請了小小大力士王文杰上來拉,他咬緊牙關(guān),眉頭緊鎖,使出了吃奶的力氣,書依然紋絲不動。好像在嘲笑他:“哼,想把我拉開,沒那么容易!

  接下來,老師又請了四位男生一起拉,他們弓腿彎腰,滿臉通紅,只見汗水從他們的鼻尖上慢慢地滲出來。可書就連在一起,沒有絲毫變化。

  大家都議論紛紛,有的說:“老師之前是不是對書施了什么魔法了!”有的說:“老師一定用了什么膠水把它們粘在一起了!蔽蚁耄哼@兩本書之間一定藏著鮮為人知的奧秘。

  原來是因為兩本書之間有很大的摩擦力,重疊的.越多,摩擦力就越大,所以是不能輕而易舉地拉開的!只見老師將書輕輕一抖,書就拉開了。

  其實,科學(xué)在生活中無處不在,只要你去細心觀察,就會有很大的發(fā)現(xiàn)。下課后,大家都意猶未盡,各自在位上玩著呢!

  拉不開的書作文 15

  很多人認(rèn)為書特別容易被撕破,可是,今天我要告訴你,你錯了。讓我來為你揭開這個秘密吧。

  今天,鄧?yán)蠋熥屛覀兒蛢杀緤A在一起的書比力氣,比賽規(guī)則是:兩個人同時抓住書角,把書拉開來,這就算勝利。

  第一場,是兩位女生上臺挑戰(zhàn)。一位女生一上臺,就緊緊地抓住書角,邵馨瑩上來把腿往后邁了一步,順勢把腰彎了下來,緊緊地捏著本子。另一位女生目不轉(zhuǎn)睛地盯著書本,似乎在想著該怎么獲勝。鄧?yán)蠋熥哌^去,把手按在書本上,還故弄玄虛地說:“我要把我的力量傳給書本。”

  只聽一聲令下,比賽開始了。兩個隊員爭來爭去,有一位女生臉憋得紅彤彤的`,仿佛用了九牛二虎之力。邵馨瑩不服氣,身體傾斜往后仰,不料,另一位女生又使勁往后拉,“咝”的一聲,同學(xué)們大叫起來,本子被撕破了。此時,鄧?yán)蠋煷舐暤箶?shù)十秒,我跟著同學(xué)們大叫“十、九、八、七、六…………”最終,這場比賽沒有勝利者。我想:鄧?yán)蠋熓遣皇窃跁飫恿耸帜_,比如,貼了膠水之類的東西。哪有那么難拔開的書,難道鄧?yán)蠋熣嬗谐芰Γ?/p>

  后來,鄧?yán)蠋熃o我們做示范。只見,他在兩本書里面吹空氣,一下子書就被拉開了。原來,書中的“大力士”是摩擦力呀!

  拉不開的書作文 16

  今天,老師拿來兩本合在一起的書,說:“誰要是能把兩本書拔分開,誰就是大力士!蓖瑢W(xué)們都覺得這是小菜一碟,個個都舉起手。

  開始拉了,老師先請張鈺嘉上來,她輕輕一拉,沒有分開,接著用力一拉,還沒有分開,這次力氣也太小了吧?接著一連上來了兩個力氣如牛的男生?墒,他們咬牙切齒,臉都漲紅了,也沒有把書拉開,老師說:“一個人不行,兩個不來試試。”老師請孫雨祥和李煜涵上來,李煜航幾乎把孫雨祥拉到懷里去了,也沒有把書分開。

  有人說:“老師你應(yīng)該涂了膠水吧?”我一看,是呀,這兩本書似乎每頁都交叉在一起,還真像涂了膠水,老師笑著說:“我沒涂膠水!

  只不過,“我對它們施了魔法。”同學(xué)們卻不信,這個世上哪有魔法?老師說:“耳聽為虛,眼見為實,我們來看一下吧!只見老師用手捏著兩本書,吹了幾口氣,輕輕地抖了幾下,兩本書頓時分了開來。我好像明白了什么,可就想不出其中的奧秘,同學(xué)們都很驚奇,有人大叫:“老師真的是魔術(shù)師!

  最后,老師為我們揭開了奧秘,原來是紙和紙之間有摩擦力,一張紙和一紙之間摩擦有小,但是這么多紙的'摩擦加在一起就非常大了。

  這節(jié)課真有趣!

  拉不開的書作文 17

  今天我要做一項實驗,名字叫做拉不開的書,聽說兩本書插在一起就拉不開了,我今天要來驗證一下。

  準(zhǔn)備材料只需要兩本書就行了,這個實驗需要耐心,如果你沒有很多耐心的話,你可以選兩本薄一點的書,但必須選兩本頁碼差不多的書,實驗開始了,我把其中一本書的一頁翻下來,再把另一本翻下一頁夾在一起,就這樣,一頁又一頁,每一頁都緊緊抱在一起,我做了好幾遍實驗都沒有成功,媽媽笑瞇瞇的對我說,你就選了只有六七頁的書,當(dāng)然不行,你再試一下厚一點的書,我重新做了一遍實驗。

  我一頁一頁的翻終于成功啦,拉拉真的.拉不開了,我叫媽媽過來一起啦但還是沒有拉開,我高興地跳了起來:“成功啦!成功啦!”旁邊正在看報紙的爸爸聽見我叫,跑過來問:“兒子,怎么啦?”我拿給爸爸看,讓爸爸拉一拉,爸爸也沒有拉開,爸爸媽媽表揚,我很有耐心。

  這個實驗的原理很簡單,相當(dāng)于把一本書夾在另一本書里,抓一本書,里面夾著一本書,也會被抓住,自然也就拉不開了。

  拉不開的書作文 18

  上課鈴響了,只見老師手拿著兩本書,把它們抖一抖,把書平放在桌子上,很仔細地將兩本書的翻頁合在一起,使勁拍幾下,這樣兩本書就合在一起了。我們都很好奇地看著老師,這是要干什么呢?

  這時,老師說:“今天我們要做一個小實驗,名叫拉書,有誰自告奮勇想試一下嗎?”話剛說完,全班都興奮的把手舉得高高的.。老師請了個高個子男生,看上去滿有力氣的,信心滿滿地走上講臺,拿起書,使勁一拉,可是拉不開,他拉得滿臉通紅,齜牙咧嘴,可就是拉不開,他放棄了。

  老師說:“一個人拉不開,我請兩位同學(xué)。”還沒等老師說完,我和同桌就自告奮勇地舉起了手,老師請了我和同桌。我和同桌走上講桌,一人拿起一本書的兩個角,盡量不拿到另一本書,使勁往后拉,可是我們都是女生,力氣太小了,只有一點點松動,我們不肯放棄,更使勁地往后拉,可是我同桌的力氣太大了,把兩本書都“搶”過去了。我們失敗了。

  為什么拉不出來呢?我查閱了資料才知道物體接觸會產(chǎn)生摩擦力。兩張紙疊在一起也會產(chǎn)生摩擦力,但不足使我們察覺。但隨著紙數(shù)的增加,紙之間的摩擦力也越大,超過我們的拉力,所以怎么也分不開。

  世界真奇妙!

  拉不開的書作文 19

  今天,陳老師帶著《小學(xué)生時代》這本書慢慢走進來,臉上帶著神密的笑容,我們不知道他怎么了。

  上課了,老師說:“我的《小學(xué)生時代》有魔力!蔽覀兟犃硕疾幌嘈牛詾殛惱蠋熢隍_人。

  老師開始對書做好準(zhǔn)備工作,老師把書翻了又翻,一頁頁穿叉,合了又合。老師給書做好工作,讓我上去拉。我的雙手一只手往左拉,另一只往右拉,可是我用了九牛二虎之力,書也絲紋不動。于是,我一只手在先,一只手在后地拉,我齜牙咧嘴,頭輕斜用力地拉著,可再怎么使勁,兩本書依舊嚴(yán)絲合縫。

  老師第二次請章以諾上來拉,章以諾沒拉掉,反而把左邊的'書皮拉掉,讓大家哭笑不得,教室頓時炸開了鍋。

  第三次,兆熙用力一拉,又把右邊的書皮拉壞了,引來了一場哄堂大笑。

  老師請黃奕、李睿、肖然和老師一起拉。第一次,老師拉輕了點,一失手,書被他仨拉飛了。第二次,書的外表又被撕碎了。

  此時,李睿上臺,拿了書,輕輕抖了抖,一拉,奇跡出現(xiàn)了,書分開了。老師給我們講起了原理,原來,書面之間產(chǎn)生摩擦力。越用力,就越拉不開。

  我覺得,今天的作文課,跟科學(xué)課一樣!讓我們感受到大自然的奧秘。

  拉不開的書作文 20

  你們的作文老師會給你們上科學(xué)課嗎?會在課上給你們做科學(xué)實驗嗎?你們的答案可能都是沒有。不過我們的短辮子老師她永遠都是那么的神秘。瞧!她又帶著“詭異”的笑容走進了教堂,今天她又會玩什么新花樣呢?

  原來是一個科學(xué)小實驗,羅老師先邀請了一位“重量級”的小朋友幫助她把兩本書擺放成開口相對,就像洗撲克牌一樣交叉重疊了大約30多次。接下來,羅老師把書合上后拍了幾下。老師又請了這位“大力士”輕輕拉了一下書脊,書一動不動,然后又讓這位同學(xué)使勁全力拉,可是書還是紋絲不動。真是太太太不可思議了。

  我不服氣,就和同桌一起做了這個實驗。我們像老師那樣將兩本書交叉疊放。接著輕輕一拉。書居然被我拉開了,羅老師竟然是個大騙子啊。

  這時,老師告訴我們,是摩擦力在作怪。兩張紙疊在一起有摩擦力,但不足以使我們察覺,而隨著紙張數(shù)目的增加,紙之間的'摩擦力就越大,并超出我們的拉力,所以我們怎么也分不那這兩本書。如果書中進入了空氣,摩擦力消失,書就能輕易被拉開了。

  這堂課真有趣,讓我知道了好多科學(xué)小知識。

  拉不開的書作文 21

  上作文課嘍,王老師笑咪咪地說:“我們先來做個游戲!蔽覀兿癯粤吮ち,可開心啦。

  同學(xué)們拿了兩本厚厚的書,我們觀察起來,它們有一股印刷的臭味,上面寫滿了一行行字,還有幾幅插圖。這兩本書這么重,一定有什么秘密。

  王老師把兩本書一頁一頁地疊起來,像在洗撲克牌似的,又給它們做了一個“人工呼吸”,一邊重重地按著,一邊嘴巴念著什么秘語。

  同學(xué)們紛紛搶著去試。一個男同學(xué)跑上來,像一頭小牛犢,鼓起腮幫像拉手風(fēng)琴使勁拉,臉漲得通紅?墒,這兩本書依然不動,緊緊咬在一起。我和另一個同學(xué)呂沛冉一起來拉,一人拉一本書,我倆用盡全身力氣,臉都白了,可書像涂了厚厚的膠水,沒有一點動靜。

  最后,一大幫同學(xué)不服氣,像拔河一樣,“一、二、三——”一起拉,書像泰山一樣一絲不動。我們想:可能用二輛大卡車來拉,都拉不開吧。

  通過這件事,我知道用蠻力是做不成事的?墒切⌒〉亩緯鵀槭裁蠢婚_呢?我們又上去摸了摸,書頁似乎毛毛的,更加粗糙,我滿腦袋問號。王老師告訴我們,紙是有摩擦力的`,許許多多的書頁疊在一起,摩擦力很大很大,所以拉不開。

  摩擦力,可真神奇!

  拉不開的書作文 22

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴!鄙险n鈴聲響了,科學(xué)老師拿著兩本厚厚的書走進了教室。

  老師把兩本頁與頁之間交疊,說:“誰能把它拉開,誰就是你們班上最聰明的。”很多人都想獲得這個稱號,差不多都舉起了手!澳敲炊嗳讼肴ピ嚢,那就先班長帶個頭吧!”老師嘴角微微向揚,我就知道這兩本書沒那么容易拉開。

  班上笑盈盈地跑上去,也許她還沒有察覺,這兩本書不是那么容易拉開。不知班長力氣不夠大還是什么,怎么也沒有把兩本書拉開,她的額頭上已經(jīng)有了幾滴汗,但她不愿意就這么下去。有一些迫不及待想上去試的,讓她下來她才下來。不過,看到班長沒把兩本書拉開,想上去試的人也少了一半兒。

  老師看看大家說:“大家可以拿語文書和數(shù)學(xué)書這樣交疊起來試一試。”我像老師說的那樣把書交疊,花了九牛二虎之力也沒把兩本書拉開。這時,大家都把目光投向我們班個子最大,力氣最大的那個人。只見他也跟我們一樣,沒把兩本書拉開。

  老師看著我們都沒把書拉開,就笑了笑,說:“其實,兩本書交疊在一起的'時候摩擦大,當(dāng)然拉不開,但是它像這樣抖一抖就開了。玩也能玩出大道理、大智慧,我們要在玩中學(xué),學(xué)到大道理,大智慧。”

  拉不開的書作文 23

  “有‘魔力’的書,陳老師騙人的吧?”陳老師一開始上課,就悄悄地從背后拿出兩本《小學(xué)生天地》,神秘的說:“這兩本書,其實是有‘魔力’的`!”同學(xué)們一聽到這句話都很不屑。同時也產(chǎn)生了許多疑問,這兩本書的“魔力”在哪兒?為什么說這兩本書有“魔力”?

  陳老師得逞地笑了笑,就把兩本《小學(xué)生天地》一頁一頁合起來,成為厚厚的一本書。陳老師做的這個事兒,也是讓人十分捉摸不透的,誰也不知道他葫蘆里賣的什么藥。

  這時,陳老師要同學(xué)們上去把這兩本書拉開,我一聽到這話,就更疑惑了。這么簡單的事用得著這樣嗎?老師為了幫我們解除這個疑惑,老師特地讓我們班力氣比較大的一個男生學(xué)博去嘗試。一開始,他信心滿滿,一臉的不屑,好像是要上去砸場子的?墒堑胶髞,不管他怎樣使勁,臉目怎樣猙獰,這兩本書還是死皮賴臉地粘在一起。最后,只能以失敗告終。

  其實,并不是什么魔力,而是“摩”力——巨大的摩擦力讓兩本書緊緊的粘在一起。這個科學(xué)道理讓我們懂得了,做事不能全靠蠻力,有時還要智取。

  拉不開的書作文 24

  這節(jié)課,老師神秘地從包里拿出了兩本《小學(xué)生時代》,并低聲說道:“這可是兩本富有‘魔力’的書,你們信不信?”我心想:不就是兩本普通的書嗎?內(nèi)容一樣,封面一樣,連配圖都一模一樣,有什么魔力可查呢?真是荒唐極了。我便喊:“不信!”

  老師不緊不慢地把兩本書,一頁一頁重疊在了一起。并挑戰(zhàn)我們:“誰能把這兩本書打開?”鮑宇澤主動上前,兩只手死死咬住兩本書的兩邊,使勁一拔,“撲”的一聲,書的封面被撕開了?墒O碌臅緊緊地“擁抱”在一起。群眾爆出一陣狂笑。鮑宇澤灰溜溜的下場了。

  老師又請了周道、張航和他一起拉。只見他們咬緊牙關(guān)一拉,可書卻還是完好無缺。我瞪大眼睛,下巴都要嚇掉了。

  最后,李中涵上了講臺。他輕輕把書邊抖邊向外拉,書竟然神奇地被拉開了。我們的`嘴巴大得可以裝下一個蘋果。

  原來,當(dāng)書被重疊時,產(chǎn)生了一種摩擦力,把書粘在一起,連牛都拉不開。但當(dāng)我抖一抖時,摩擦力就互相抵消,書就開了。今天的實驗,不僅讓我感受摩擦力的神奇,也讓我知道科學(xué)的神奇。

  拉不開的書作文 25

  今天,老師向我們借了兩本書,然后一上一下擺放起來,對我們說:“誰能把這兩本書分開!被ㄩ_說:“我能!”他不費出灰之力就把兩本書分開了。第二次老師讓花開把書左右分開,花開還是毫不費力氣地就分開了。

  第三次,老師把兩本書將洗牌一樣夾起來,再請了力氣小的女生夾左右拉開。先是一個人,然后是兩個人,最后是所有的女生一起拉,但書還是絲毫不動。老師又請了我們力氣大的男生,先是兩個人,然后四個人,最后是我們所有的男生使出了九牛二虎之力,但是書還是絲毫不動,我們手拉得火辣辣地疼,累得直喘氣。我們拉得時候,有的咬嘴唇,有的齜著牙,還有的臉漲得通紅通紅的.。我心里想:這到底怎么搞得呀,怎么我們?nèi)祭婚_呢?

  老師看到我們分不開,就說:“讓我來!崩蠋煱褧e在嘴前,輕輕向縫隙里吹“仙氣”,然后抖動了一下,“啪”的一聲就分開了。

  咦,這是為什么呢?我們很好奇,老師告訴我們:紙張夾在一起,拉動時會產(chǎn)生摩擦阻力,夾得張數(shù)越多,阻力越大。

  今天回家我一定讓我老爸試試!

  拉不開的書作文 26

  我做過許多的實驗,但最讓我吃驚的,就是:“加膠水的書”,這項實驗看似簡單,但卻能讓一個人累得不成樣子,而且道理也很有趣!

  首先,要準(zhǔn)備兩本書,在把書一頁一頁地穿插進去,就像被黏合了一樣?梢韵葒L試一個人拔,咦?咋拉不出來呢?我使出了九牛二虎之力,可是還是拔不出來。也可以兩人一起拔,于是,我找了我朋友來,一個站左邊,一個站右邊,我們倆使出了全身力氣去拉,我朋友臉漲得通紅,汗都擠出來了,我咬著牙、皺著臉,閉著眼,像個大漢子一樣,可到最后,書還沒有拔出來,我倆倒在地上,都快累死了。最后我叫了二十個人來幫忙,十個站我這里,另十個站我朋友那里,我們一起拔,一邊拔,一邊喊口號“一二拉,一二拉,一二拉……”我們二十個人使出洪荒之力,“啊———,呀……”,我想著:這次一定要拔出來!書最后終于被拉出來啦!我們都吹呼起來。

  后來,我去查了資料,發(fā)現(xiàn)原來是兩本書插的時候會產(chǎn)生摩擦力,是這個家伙把書弄的像粘了膠水一樣,拔的時候要輕輕拔,不然就拔不開,因為輕拔會有空氣進入并減少摩擦力,簡直是個吃軟不吃硬的實驗。

  這個實驗太有趣了!讓我懂得了,科學(xué)也是生活中的`道理和需要。

  拉不開的書作文 27

  今天,我們原本要“草地尋寶”,但是室外在下雨,于是老師給我們開展另一個活動——拉不開的書。

  老師拿來了兩本文學(xué)寫作教科書,一頁一頁把它們插起來,叫同學(xué)們拉,可是同學(xué)們一拉就拉開了,我奇怪的想:老師不是說變魔術(shù)嗎?怎么變不出來。

  第二次,老師還是用剛才的方法插起來,但她這次施了魔法。果然,老師請的.兩個女生都拉不開。后來老師請了一個男生,那個男生一拉就拉開了,老師說:“你能不能給我留點面子。 鳖D時,爆笑全場,我也情不自禁地笑了起來。

  后來,老師讓我們自己同桌兩個人相互:“施法”,于是我和同桌一起合作,把兩本書插在一起。第一次我來拉,我費了九牛二虎之力,都拉不出來。第二次我同桌往書的角落一抖,書就開了。

  這到底是怎么回事呢?原來,物體之間有種力量叫做摩擦力。當(dāng)同學(xué)來拉時,書本與書本之間產(chǎn)生了摩擦力,就拉不開了。拉的時間長了,摩擦力越來越多,就算大力士也拉不開了。但是,如果你往里面按,摩擦力越來越小,就可以拉開了。

  不僅如此,摩擦力還運用到了我們實際生活中去,比如,走路要用到摩擦力,又比如車子需要用到摩擦力……

  這次活動不僅給我?guī)砹藰啡,也給我?guī)砹酥R。

  拉不開的書作文 28

  又一天過去了,我慢吞吞的回到家。今天真累啊!我真想一下子撲到我的大床上,好好的睡一覺?墒谴采弦路、本子,堆的到處都是。我真懶得收拾。用手一推,全部推到一邊去了。由于我推的緣故,我看見兩本厚書交叉在一起了。我不耐煩的拿起來,手捏在書的兩邊,想把它們拉開?墒,書怎么也拉不開,我生氣極了,以為被膠水站住了,一頁一頁的翻開看。哪里有什么膠水,什么也沒有。

  這個奇怪的'現(xiàn)象引起了我的注意。我想剛才那樣,把兩本大約二十頁的書像洗撲克牌一樣,交叉在一起,然后使勁一拉,書一下子就分開了。咦,剛才這是怎么一回事。我不禁傻了眼剛才明明來不開,怎么這會兒一拉就開了那?我不明白,于是跑去查資料,

  原來,由于紙的面是粗糙的,疊在一起,紙張的表面有互相作用的力。交叉的紙張達到一定數(shù)目時,這種力就相當(dāng)大,所以書就拉不開了。噢,原來是書的厚度不夠?我恍然大悟。我決定在做一次實驗。這回,我挑了兩本厚度差不多的書,像剛才那樣交叉在一起,這次,我連吃奶的勁都用上了,也沒拉開。

  通過這次實驗,我不僅開了眼界,而且知道了生活中還有更多的小知識正等著我們?nèi)ヌ剿髂兀?/p>

  拉不開的書作文 29

  “哈哈哈,真好玩,我還要再來一次。”聽,這是哪里傳來的笑聲?原來是作文部三年級A班在做一個名叫“拉不開的書”的實驗。下面讓我來介紹介紹這個實驗吧。

  實驗開始前,老師準(zhǔn)備了兩本書。過了好一會兒,實驗終于開始了。只見靜靜老師慢慢地把兩本書拿過來,一頁一頁地開始進行重疊。靜靜老師臉上露出不緊不慢的笑容,下面的同學(xué)都在催促著大喊:“靜靜老師,快點,快點”。場面真是熱鬧極了!

  又過了一會兒,靜靜老師終于把書一頁一頁地疊完了。這時,老師喊我上前和她一起做實驗,我和靜靜老師一人拉著一本書的書脊,老師抓著書脊使勁兒地往左拉,我也不甘示弱,用力向后仰,我的臉都漲得通紅了,還是沒能將這兩本書分開。同學(xué)們都哈哈大笑起來,我心里想:難道剛剛老師在書上涂了膠水?

  我們拉了好一會兒,老師才讓我松開了手,并且說出了原因:原來兩張紙疊在一起會產(chǎn)生“摩擦力”。紙張的.數(shù)量越多“摩擦力”就越大,所以我們怎么也分不開這兩本書。原來如此,摩擦力居然這么厲害!

  這真是一次有趣的實驗課,實驗的內(nèi)容既簡單,又讓我明白了一個科學(xué)道理,真期待以后有更多的實驗課。

  拉不開的書作文 30

  一上課,老師拿了兩本重疊在一起的書,說:“這兩本書怎么拉也拉不開!”此刻,我和同學(xué)們半信半疑,我心想:這么普通的書,應(yīng)該一拉就拉開了,怎么會拉不開呢?

  老師宣布拉書游戲開始,同學(xué)們紛紛舉手想試一下。因為我離老師最近,所以老師請了我上來拉書。我自信滿滿地走向講臺,老師把兩本重疊在一起的書交給了我,我費盡了全身的`力氣拉,可是兩本書卻仍紋絲不動,就像兩個好朋友久別重逢緊緊地抱著。怎么樣也拉不開,我心想:這兩本書怎樣才能拉開呢?

  老師選了我們班兩個“大力士”鄭蔡華上來拉,只見鄭蔡華拿起書,他咬著牙,皺著眉,蹲著馬步使勁的拉,可是兩本書還是沒法拉開,我又想:會不會老師在書上粘了膠水。

  老師又請四位同學(xué)上來拉,兩個合作,分別拉著書的兩邊,結(jié)果,兩本書依然沒有拉開。

  老師說:“我可以拉開!”我們瞪大眼睛看著,只見老師兩手分別捏書的兩端,用力向書頁間吹氣,只輕輕一拉,書就分開了。

  老師說:“方法比力氣更重要哦!”

  拉不開的書作文 31

  一天,我從書讀到一個有趣的實驗——拉不開的書,覺得很有意思,我決定來做一做這個實驗。

  我先拿來兩本書,然后把兩本書一頁一頁地對夾在一起,此時的書,像兩只緊緊抓在一起的大手,看起來牢不可破。我用力一拉,拉不開,再拉,還是拉不開,“怎么這么奇怪呢?這應(yīng)該很簡單才對。”我百思不得其解:那么輕的書頁,怎么可能拉不開呢?

  這到底是為什么呢?我在網(wǎng)絡(luò)上找到了答案,原來紙與紙夾在一起會產(chǎn)生摩擦力,而每一頁紙摩擦力的總和,可以讓書拉不開。如果書與書之間有空隙,摩擦力應(yīng)該就沒有那么大。

  我嘗試著抖動書,抖動了幾次,讓空氣進入書頁內(nèi),再輕輕一拉,果然,拉不開的書,被我拉開了。我高興了起來。兩頁紙是容易分開的,但是幾十張、幾百張合在一起竟有這么大的`力量!沒有親自動手做實驗,我還真不敢相信這是真的。

  我用科學(xué)知識拉開了書,這個實驗讓我明白:科學(xué)無處不在!我今后要多加認(rèn)真觀察,多學(xué)習(xí)科學(xué)知識,用來解決日常生活中出現(xiàn)的這些問題。

  拉不開的書作文 32

  今天,我正在和妹妹玩。媽媽拿著兩本書走過來,笑咪咪地對我說:“好好,你能把這兩本書拉開嗎?”只見這兩本書一頁頁整整齊齊地互相插在一起,我不以為然地說:“這也太簡單了,張飛吃豆腐——小菜一碟。”

  我接過書,雙手抓住兩邊,不當(dāng)回事地輕輕一拉。我感覺有一股力量拉著這兩本書,我根本拉不開。這下,我不敢掉以輕心了,更使勁了。我皺著眉,咬著牙,使出渾身力氣用力地拉,怎么也拉不開。

  我有點驚訝了,這兩本書難道被人施了魔法?我讓媽媽和我一起拉。我和媽媽分別拿著書的`一邊,像拔河一樣使勁拉呀拉,可不管我們怎么拉,就是拉不開。

  我不禁奇怪極了,問媽媽:“怎么拉不開呀?”媽媽神秘地笑了笑,把書輕輕地抖了幾下,雙手輕輕一拉,書就拉下來了。這也太神奇了吧,我又點不敢相信自己的眼睛。媽媽告訴我這兩本書一頁頁插在一起時,摩擦力增大,就拉不開,把書抖幾下,摩擦力變小了,就拉下來了。我一下恍然大悟。

  科學(xué)真奇妙呀!生活處處有科學(xué)。

  拉不開的書作文 33

  今天,王老師說;“我們來做一個拉書的游戲!蓖瑢W(xué)們紛紛說:“我來!”俞驍玲頭一歪說:“我不想寫作文,我只想做游戲!倍旱么蠹夜笮。

  于是,王老師讓兩個同學(xué)去拿厚厚的'兩本書,攤在桌子上。大家看了看,書里的字很小很小,如螞蟻那樣多;摸了摸,像沙灘一樣粗糙;聞了聞,有一股淡淡的臭味。找了半天,再也沒有什么了。

  王老師取過這兩本書,一頁一頁地夾起來,像兩本書在打架一樣,過了好久才夾好,又像在做人工呼吸一樣壓著,一邊壓,一邊輕輕念著。

  拉書嘍!同學(xué)們可興奮啦!高個子同學(xué)上來,高高大大,像頭小牛犢,狠狠地往后拉書,可使出勁拉,臉都紅了。那兩本書緊緊咬在一起。

  第二次,兩個同學(xué)來啦,牙齒咬得咯咯響。同學(xué)們似乎生氣了,涌了上來啦,可費了九牛二虎之力,這兩本書好像金子一樣成一塊。王老師笑著問:“我們讓卡車來會拉開嗎?”

  同學(xué)們好奇地聽著。王老師又問:“有什么問題?”有同學(xué)舉手:“為什么拉不開呢?是不是有魔法?”王老師讓同學(xué)們摸了摸,看了看。有的同學(xué)回答很光滑,有的回答很粗糙。

  拉不開的書作文 34

  今天上午,老師走進了教室,拿出兩本《菁菁集》放在講臺上,同學(xué)們都很納悶:干嗎帶書來?老師神秘地說:“今天我們來做一個有趣的實驗,實驗的名字叫做‘拉不開的書’!

  老師拿出書,把書本打開,一頁一頁地交叉,交叉好后,還輕輕地壓了壓。然后用兩只手分別拿著兩本書的書脊使勁拉,可是書本像沾上了膠水似的,怎么也拉不開,同學(xué)們覺得很奇怪,都躍躍欲試,都說自己力氣大,一定能把書分開。老師便請了兩位男同學(xué)來做這個實驗,兩位男同學(xué)站穩(wěn)馬步,使出了吃奶的力氣,可是書本還是紋絲不動。這時候,有兩位女同學(xué)也自告奮勇,她們費了九牛二虎之力,臉都漲紅了,可是書本還是絲毫不動。

  這是為什么呢?老師對我們說:“是因為我把厚厚的書一頁一頁地交叉,增加了書頁之間的摩擦力,交叉的`面積越大,摩擦力也就越大,所以書怎么都拉不開。如果我輕輕一抖,空氣就進去了,書頁間的摩擦力小了,就輕而易舉地分開了!敝灰娎蠋煻抖稌,書本果然輕輕一拉就分開了。

  。∵@實驗可真有趣!

  拉不開的書作文 35

  這天,上課了。李老師走進教室,說:“這節(jié)語文課要來玩一個游戲。”大家都一臉疑惑。李老師接著說:“游戲叫‘比力氣’”。大家更疑惑了。我想:怎么比力氣呢?

  這時,李老師拿出兩本書頁重疊的書,說:“你們誰可以把這兩本書拉開,就算挑戰(zhàn)成功。當(dāng)然,他/她的力氣就是最大的”。我心里想:應(yīng)該很簡單吧?可李老師會出這么簡單的挑戰(zhàn)嗎?于是我沒有舉手。李老師先叫了舉手的諸同學(xué)上去,他先試了試,沒拉開,接著他使出了吃奶的力氣,還是沒有拉開。他只得失望地走回座位。

  李老師又叫了全班特別壯的李同學(xué)和葉同學(xué)上去拉。只見他們分別走到書的兩側(cè),雙手緊緊地抓在書的兩邊,張開弓步,咬緊牙關(guān),又使出了九牛二虎之力,依舊拉不開。對了,他們走上去時滿臉得意洋洋的`,像在想,那么簡單,看我一秒拉開!

  突然,“噗通”一聲,李同學(xué)摔了個“狗啃泥”,“嘶啦”一響,葉同學(xué)把書的封面撕爛了。挑戰(zhàn)失敗。他們只好失落地走回座位。

  最后,李老師說:“因為書頁不光滑,疊在一起產(chǎn)生了巨大的摩擦力,所以你即使再有力氣也拉不開。”說完,她抖了抖,兩本書就分開啦。

  原來摩擦力的威力如此巨大,這個游戲真是讓我大開眼界。

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