水管流動(dòng)水的體積作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的水管流動(dòng)水的體積作文，歡迎大家分享。

水管流動(dòng)水的體積作文1

　　數(shù)學(xué)是無(wú)窮無(wú)盡的，永無(wú)極點(diǎn)，而當(dāng)中一切不尋常都要靠我們努力探索才能了解到。記得在一次很重要的考試中，我遇到了一道從未接觸的題:自來(lái)水管的直徑是2厘米，水管內(nèi)的水流速是每秒是8厘米，求5分鐘流出水多少升？讀題后的我大吃一驚:什么!求流出水多少升？不是吧？這怎么求？我急忙把其余的題完成，就絞盡腦汁想這道題。費(fèi)盡心思就不知從何入手呀!然而正值酷暑難熬，我竟忽地想起那晶瑩的，冰涼的冰塊……。“假如，假如……”我頓時(shí)靈機(jī)一動(dòng)，要是把水凍成冰，那求體積不就輕而一舉了嗎？我把眼閉上。想著構(gòu)圖，一根水管里凍成冰的`水，一秒的流水就是一個(gè)底面直徑2厘米，高8厘米的圓柱體了。

　　哈哈，真是"踏破鐵鞋無(wú)覓處”呀!解題思路象潮水一樣一下子涌了出來(lái)，先這樣，再這樣。這絕對(duì)不錯(cuò)，首先統(tǒng)一單位，把5分鐘化成300秒，再利用求圓柱體積公式：半徑的平方乘以圓周率乘以高，就是:(2除以2的商的平方)乘以3。14乘8再乘300!不就把5分鐘的流水量求出來(lái)了嗎？時(shí)間到了，我滿懷信心交了卷。次日，我的答案得到了老師的肯定。從而，我更相信數(shù)學(xué)這個(gè)無(wú)窮無(wú)盡的，神秘的世界，甚至知識(shí)的海洋，在我們努力探索下，將給予我們更多驚喜!

水管流動(dòng)水的體積作文2

　　數(shù)學(xué)是無(wú)窮無(wú)盡的，永無(wú)極點(diǎn)，而當(dāng)中一切不尋常都要靠我們努力探索才能了解到。

　　記得在一次很重要的考試中，我遇到了一道從未接觸的題：自來(lái)水管的直徑是2厘米，水管內(nèi)的水流速是每秒是8厘米，求5分鐘流出水多少升？讀題后的我大吃一驚：什么！求流出水多少升？不是吧？這怎么求？

　　我急忙把其余的題完成，就絞盡腦汁想這道題。費(fèi)盡心思就不知從何入手呀！然而正值酷暑難熬，我竟忽地想起那晶瑩的，冰涼的冰塊……“假如，假如……”我頓時(shí)靈機(jī)一動(dòng)，要是把水凍成冰，那求體積不就輕而一舉了嗎？我把眼閉上。想著構(gòu)圖，一根水管里凍成冰的水，一秒的流水就是一個(gè)底面直徑2厘米，高8厘米的圓柱體了。哈哈，真是“踏破鐵鞋無(wú)覓處”呀！

　　解題思路象潮水一樣一下子涌了出來(lái)，先這樣，再這樣。這絕對(duì)不錯(cuò)，首先統(tǒng)一單位，把5分鐘化成300秒，再利用求圓柱體積公式：半徑的平方乘以圓周率乘以高，就是：（2除以2的商的平方）乘以3。14乘8再乘300！不就把5分鐘的流水量求出來(lái)了嗎？

　　時(shí)間到了，我滿懷信心交了卷。次日，我的答案得到了老師的肯定。

　　從而，我更相信數(shù)學(xué)這個(gè)無(wú)窮無(wú)盡的，神秘的世界，甚至知識(shí)的海洋，在我們努力探索下，將給予我們更多驚喜！

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