獨(dú)木橋的走法-五年級(jí)-說(shuō)明文
相信大家都接觸過(guò)作文吧，特別是其中的說(shuō)明文，更是常見(jiàn)，說(shuō)明文的中心鮮明突出，文章具有科學(xué)性，語(yǔ)言確切生動(dòng)。優(yōu)秀的說(shuō)明文都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的獨(dú)木橋的走法-五年級(jí)-說(shuō)明文，希望能夠幫助到大家。
弗羅姆是一位著名的美國(guó)心理學(xué)家。一天，幾個(gè)學(xué)生向他請(qǐng)教;心態(tài)對(duì)一個(gè)人會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響？
他微微一笑，什么也不說(shuō)，就把他們帶到一間黑暗的屋子里。在他的引導(dǎo)下，學(xué)生們很快就穿過(guò)了這間伸手不見(jiàn)五指的神秘房間。接著，弗羅姆打開(kāi)房間里的一盞燈，在這昏黃如燭的燈光下，學(xué)生們才看清楚房間的布置，不禁嚇出了一身冷汗。原來(lái)，這間屋子的地面就是一個(gè)很深很大的水池，池子里蠕動(dòng)著各種毒蛇，包括一條大蟒蛇和三條眼鏡蛇，有好幾只毒蛇高高地昂著頭，朝他們吱吱地吐著芯子。就在這蛇池的上方，搭著一座很窄的木橋，他們剛才就是從這座木橋上走過(guò)來(lái)的。
弗羅姆看看他們，問(wèn)：“現(xiàn)在，你們還愿意再次走過(guò)這座橋嗎？”大家你看看我，我看看你，都不做聲。
過(guò)了片刻，終于有三個(gè)學(xué)生猶猶豫豫地站了起來(lái)。其中一個(gè)學(xué)生一上去，就異常小心的挪動(dòng)著雙腳，速度比第一次慢了好多；另一個(gè)學(xué)生戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗地踩在小木橋上，身子不由自主地顫抖著，才走到一半，就挺不住了；第三個(gè)學(xué)生干脆彎下身來(lái)，慢慢的地趴在小橋上爬了過(guò)去。
學(xué)生們沒(méi)有做聲�！澳銈�?yōu)槭裁床辉敢饽�？”弗羅姆問(wèn)道。“這張安全網(wǎng)的質(zhì)量可靠嗎？”學(xué)生心有余悸地反問(wèn)。弗羅姆笑了：“我可以解答你們的疑問(wèn)了，這座橋本來(lái)不難走，可是橋下的毒蛇對(duì)你們?cè)斐闪诵睦韱?wèn)題，于是，你們就失去了平靜的心態(tài)，亂了方寸，慌了手腳，表現(xiàn)出各種程度的'膽怯---心態(tài)對(duì)行為當(dāng)然是有影響的啊。”
其實(shí)人生又何嘗不是如此呢？在面對(duì)各種挑戰(zhàn)時(shí)，也許失敗的原因不是因?yàn)閯?shì)單力薄、分析得太透徹、考慮得太詳盡，才會(huì)被困難嚇倒，舉步艱難。倒是那些沒(méi)把困難完全看清楚的人，更能夠勇往直前。
如果我們?cè)谕ㄟ^(guò)人生的獨(dú)木橋時(shí)，能夠忘記背景，忽略險(xiǎn)惡，專(zhuān)心走好自己腳下的路，我們也許能更快的到達(dá)目的地。
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