【必備】思考作文匯編五篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?下面是小編收集整理的思考作文5篇,歡迎閱讀與收藏。
思考作文 篇1
閱讀課文是自己感受體會(huì)的過(guò)程,會(huì)閱讀的人,善于針對(duì)課文提問(wèn)題,促使自己思考。先用鉛筆標(biāo)畫(huà),便于修改。比如,可以把“?”標(biāo)在書(shū)頁(yè)的側(cè)面,也可以標(biāo)在有問(wèn)題的字里行間。還比如,對(duì)課文中某句話(huà)有疑問(wèn),可以用橫線(xiàn)把句子畫(huà)出來(lái),再標(biāo)一個(gè)問(wèn)號(hào),必要的話(huà),可以補(bǔ)充“為什么”“是什么”等詞語(yǔ)。
不但要標(biāo)注自己確實(shí)不懂的問(wèn)題,還要提出需要認(rèn)真思考并與同學(xué)交流的有價(jià)值的問(wèn)題,這類(lèi)問(wèn)題可能并不是自己不懂的,可是因?yàn)橹匾,有必要反?fù)思考討論。第二類(lèi)問(wèn)題應(yīng)寫(xiě)在自讀筆記中,熟練后,可以直接寫(xiě)在書(shū)上。
任何一篇好文章,要想讀懂、讀透、讀出味道來(lái),都需要一個(gè)不斷思考、不斷加深理解的過(guò)程,一般不會(huì)一次把所有問(wèn)題都徹底解決。所以要區(qū)別對(duì)待自讀時(shí)提出的問(wèn)題。
知識(shí)性的問(wèn)題,可以查資料,問(wèn)別人,自己解決。
與課文的主要內(nèi)容、人物的思想感情性格以及作者的思想感情相關(guān)的問(wèn)題,即使自己覺(jué)得已經(jīng)明白了,也要提出來(lái),與同學(xué)討論。
受認(rèn)知水平所限,一時(shí)解決不了的問(wèn)題,可以放一放,不要拔苗助長(zhǎng)。
開(kāi)始做,可能抓不住重要問(wèn)題。不必著急,加強(qiáng)實(shí)踐,加強(qiáng)交流討論,每課都練,用不了多久,就能大體把握閱讀時(shí)應(yīng)思考交流哪些問(wèn)題了。
確定需要交流的重要問(wèn)題后,一定要認(rèn)真讀書(shū),仔細(xì)思考,積極討論。不能為提問(wèn)而提問(wèn),對(duì)問(wèn)題置之不理。
“自讀——提問(wèn)——梳理提出的問(wèn)題——深入閱讀,交流——寫(xiě)自讀筆記”,這是自己獨(dú)立閱讀必須經(jīng)歷的過(guò)程。你可能一開(kāi)始做不好,沒(méi)有關(guān)系,重要的是這樣做起來(lái)。一味地等老師帶著思考,一味地接受老師的提問(wèn)和講解,很難培養(yǎng)起獨(dú)立閱讀的能力。
思考作文 篇2
這樣一個(gè)問(wèn)題,相信很多人會(huì)說(shuō)很簡(jiǎn)單,小孩子都會(huì),而事實(shí)上卻不是。
一家公司應(yīng)聘職員,面試時(shí)主考官問(wèn)了這樣一個(gè)問(wèn)題,10減1等于幾
一些應(yīng)聘者神神秘秘的趴在主考官耳邊說(shuō),你想讓它等于幾,它就等于幾。
還有些人自作聰明,說(shuō),10減1等于9,就是消費(fèi);等于12,就是經(jīng)營(yíng);等于15,就是貿(mào)易;等于20,就是金融;等于100,就是賄賂。
無(wú)數(shù)應(yīng)聘者中只有一個(gè)人回答等于9,還有點(diǎn)猶猶豫豫。主考官問(wèn)他為什么,這位應(yīng)聘者小聲的說(shuō),我怕照實(shí)說(shuō),會(huì)顯得自己很愚蠢,智商低。
說(shuō)罷,又小聲的添了一句,對(duì)獲得一份好的好的工作來(lái)說(shuō),誠(chéng)實(shí)可能是這個(gè)世界上最沒(méi)用的武器了。
最后,這個(gè)誠(chéng)實(shí)的人被錄用了。
有些事情其實(shí)很簡(jiǎn)單,不要把它看得過(guò)于復(fù)雜。
生活中,難免有不如意的時(shí)候,我們要始終讓自己保持清醒而客觀的看待問(wèn)題,就不要把簡(jiǎn)單的事情看的過(guò)于復(fù)雜,把復(fù)雜的事情看得過(guò)于簡(jiǎn)單。
10減1,一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題,等于9,無(wú)論什么時(shí)候。
記得以前,同學(xué)之間很流行一種問(wèn)法,1加1等于幾,每當(dāng)有人說(shuō)2時(shí),他們就會(huì)說(shuō),不對(duì)等于田,當(dāng)你說(shuō)等于田時(shí),他們又會(huì)說(shuō),不對(duì)等于土,等于士,總之永遠(yuǎn)不對(duì)。
現(xiàn)在知道答案了,不管怎么變,1加1永遠(yuǎn)等于2.
走自己的路讓別人說(shuō)去吧。只要你認(rèn)為是對(duì)的,除非別人真正有道理,那么在這之前相信你自己吧。
思考作文 篇3
本周三,我們繼續(xù)觀看余世維博士的《管理者的性格魅力》,這次講了第五個(gè)領(lǐng)袖性格——大度,余博士提出大度的外在表現(xiàn)為包容、忍耐、謙和、慷慨、分享,他談到了春秋時(shí)期的霸主齊桓公、世界聞名的設(shè)計(jì)大師貝聿銘、現(xiàn)任國(guó)務(wù)院副吳儀女士,他們無(wú)一不具備這優(yōu)秀的品質(zhì)。
在我看來(lái),大度即是寬容。表現(xiàn)為對(duì)人的深刻理解和極大的信任,寬容大度、胸懷坦蕩的心理品質(zhì),能使人笑傲人生,積極進(jìn)取。
曾看過(guò)這么一個(gè)小故事:一位女企業(yè)家,發(fā)現(xiàn)身邊一位助手私拿了20換位思考元錢(qián),但她并沒(méi)有發(fā)怒指責(zé)這位助手,而是溫和地詢(xún)問(wèn):“家里最近經(jīng)濟(jì)情況怎么樣?有沒(méi)有什么困難?”過(guò)后還自己拿出3000元錢(qián),叫助手寄回老家去或留著備用。那位助手感動(dòng)得熱淚盈眶,主動(dòng)拿出了那不該拿的錢(qián),并解釋了原因。后來(lái)一直對(duì)她上司忠心不二,做出了很多貢獻(xiàn)。
當(dāng)一個(gè)人不慎犯有過(guò)失或錯(cuò)誤時(shí),他自己也一定會(huì)有所認(rèn)識(shí),感到后悔。此時(shí)此刻他最需要的是理解和信任,如果他人能給予理解和信任,不但不會(huì)使之放任自流,反而會(huì)更激勵(lì)人痛改前非,將功補(bǔ)過(guò)。這便是以情動(dòng)情,寬容的力量。
在我的身邊,時(shí)常會(huì)出現(xiàn)許多的問(wèn)題,比如兒子學(xué)習(xí)又不自覺(jué)了,某某學(xué)生又拖拉作業(yè)、上課又三心二意、課間又追逐打鬧了……如果每每遇上情況都給以“嚴(yán)刑拷打”的話(huà),一則自己會(huì)感覺(jué)太累,精神負(fù)擔(dān)過(guò)于沉重,再則孩子的天空將永遠(yuǎn)灰暗,沒(méi)有一絲光彩,倒不如冷靜點(diǎn),蹲下來(lái)與之交流,給孩子改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。其實(shí)人都一樣,大人們也渴望別人的理解和信任,工作中即使出現(xiàn)了一些問(wèn)題,也希望得到寬容,特別是領(lǐng)導(dǎo)的體諒,就算只是一個(gè)信任的微笑,一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)……
我們應(yīng)如大海,廣納百川。因?yàn)橹挥羞@樣,才會(huì)有天下最壯觀的遼闊與豪邁!像海一樣寬容,那不是無(wú)奈,而是力量!讓我們學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)換位思考。
思考作文 篇4
陰雨一直延續(xù)到現(xiàn)在,天空由簡(jiǎn)單的.黑色和白色描繪出來(lái),遠(yuǎn)處的田野失去了它原有的色澤,時(shí)而的小雨使小溪泛起層層微波。
房間顯得那么寂靜,秒針“嘀嗒、嘀嗒”地打擊著四周雪白的空氣,再次看了看表,他,怎么還沒(méi)有來(lái)?
他是我從小到大的玩伴,每次,我總是和他一起上學(xué),一起回家。即將迎來(lái)枯燥學(xué)習(xí)的焦慮與上學(xué)遲到的擔(dān)心交織在一起,我不得不去問(wèn)一下。
剛走進(jìn)他的房間,電視上耀眼的彩色就連閃了幾下。他看了我一眼,便知道我要問(wèn)什么,說(shuō)道:“我還沒(méi)吃飯!鳖D時(shí),房間里的空氣在此刻瞬間凝固了。
“我在家等你,去的時(shí)候就叫我!蔽艺f(shuō)道。
以前,他總是比我收拾得快,總是經(jīng)常等我。那時(shí)的我總是很著急,經(jīng)常埋怨母親,但現(xiàn)在,我似乎準(zhǔn)備得太早了。
“嘀嗒”和風(fēng)聲組成了今天的終結(jié)曲,天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天一整天都是陰雨天。
天空更加昏暗了,我的心也更加焦慮和擔(dān)心起來(lái)。
再次走時(shí)他的房間,剛想問(wèn)他,他的母親恰巧端著飯菜進(jìn)來(lái),對(duì)他說(shuō)道:“你今天坐車(chē)去學(xué)校吧!”
我摸了摸額頭,于是便獨(dú)自騎著自行車(chē)向?qū)W校奔去。又下起了小雨,馬路上是那么的寧?kù)o,少了一份以前的聲音,是什么呢?
后面?zhèn)鱽?lái)了摩托車(chē)開(kāi)動(dòng)的噪聲,他從我身邊擦過(guò),他笑著、喊著。我笑著回應(yīng)著,使勁踏著自行車(chē),奮起直追。望著漸行漸遠(yuǎn)的身影,心中彌漫著失望和沮喪的情緒,還有一點(diǎn)點(diǎn)埋怨。
恍惚之間,他那甜美的笑聲和燦爛的笑容再次閃現(xiàn)在我腦海里。好像,這是一段模糊的記憶,以前也曾發(fā)生過(guò)這樣的事。同樣的路,同樣的人,同樣的天氣,同樣的自行車(chē)和摩托車(chē),只是不同的位置,不同的角度和不同的想法。
那時(shí)候,父親也曾載著我經(jīng)過(guò),我也曾那樣對(duì)他有過(guò)同樣的笑聲,同樣的笑容,他也是以微笑回報(bào),并且也是使勁踏著自行車(chē),奮起直追。
那時(shí),他也和現(xiàn)在是一樣的想法吧!
只有經(jīng)歷真正相同的事,才可能會(huì)有真正相似的想法,但生活并不會(huì)有這么多的碰巧。
我想說(shuō):“生活教會(huì)了我換位思考!
思考作文 篇5
我一直在思索:生活是什么,現(xiàn)在,我明白了。
生活并不能只注重錢(qián)財(cái),而要注重快樂(lè),生活就是快樂(lè),要活得有滋有味,讓我們回味無(wú)窮。
我看過(guò)一個(gè)故事,這個(gè)故事講的是有一個(gè)財(cái)主,家里很有錢(qián),整天過(guò)著無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。他的兒子也這樣,整天不務(wù)正業(yè),就知道玩。后來(lái),這個(gè)財(cái)主死了,家產(chǎn)由他繼承,他整天提著鳥(niǎo)籠,衣著華麗,拉著小狗,過(guò)著無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的日子。
直到有一天,他玩膩了,便想:我怎么回事?越來(lái)越覺(jué)得不快樂(lè)?于是,他便走了,他去哪兒了呢?去找快樂(lè)了。
大街上,他每一個(gè)人都問(wèn)過(guò)了,可都說(shuō)快樂(lè)是不能買(mǎi)的,這個(gè)財(cái)主很失望。走著,走著,來(lái)到了農(nóng)田里,財(cái)主問(wèn)他相同的問(wèn)題,農(nóng)夫?qū)ω?cái)主說(shuō),你跟我來(lái)。
農(nóng)夫來(lái)到田地里,讓財(cái)主耕地,然后讓他喝了一碗粥,坐在大樹(shù)下乘涼,風(fēng)吹來(lái),他感到非常涼爽,他高興地喊起來(lái):“我找到快樂(lè)啦!”
其實(shí),生活很簡(jiǎn)單,只要快樂(lè)就行,不必非要太有錢(qián)了,只要有快樂(lè),生活就是的幸福的。
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