【精品】網(wǎng)絡(luò)作文5篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【帪榇蠹艺淼木W(wǎng)絡(luò)作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
網(wǎng)絡(luò)作文 篇1
看完《網(wǎng)絡(luò)媽媽》這部電影，我的心靈被深深觸動(dòng)。這個(gè)電影讓人體會(huì)到很多，領(lǐng)悟到很多，它讓我的心靈受到了一次洗禮！
這部電影講述的是一個(gè)真實(shí)的故事，“網(wǎng)絡(luò)媽媽”自強(qiáng)不息，永不言棄的精神，深深觸動(dòng)了我，她無(wú)私奉獻(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)播撒真情的高尚行為，深深打動(dòng)了我，演員樸實(shí)本色的演出，真實(shí)真切，打動(dòng)人心，使人奮發(fā)，催人上進(jìn)！
影片中的網(wǎng)絡(luò)媽媽其實(shí)是現(xiàn)實(shí)中的真人，在一次火災(zāi)中她被大火燒成殘疾人，兩只手加起來(lái)只剩一根手指頭。但她身殘意不殘，通過(guò)頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)，她掌握了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，每天晚上，她坐在電腦前，用那僅剩的一個(gè)手指頭，開(kāi)機(jī)、上線，然后用左手手掌夾住一支筆，加上僅存的一個(gè)右手拇指，在鍵盤(pán)上熟練地敲打，去幫助那些有網(wǎng)癮的青少年們戒掉網(wǎng)癮。
看完《網(wǎng)絡(luò)媽媽》，我想了很多。隨著新世紀(jì)的到來(lái)，科技進(jìn)步腳步日益加快，網(wǎng)絡(luò)也普及到每一個(gè)平常百姓家中，像我們這樣年紀(jì)的青少年難以抵抗網(wǎng)絡(luò)的誘惑，一旦迷上上網(wǎng)、聊天、玩游戲，很容易終日沉迷，耗費(fèi)時(shí)間，虛度年華！但這不等于就是要排斥網(wǎng)絡(luò)，畢竟，僅輕松地點(diǎn)擊幾下，網(wǎng)絡(luò)就可幫我們找到最新資訊和所需資料。網(wǎng)絡(luò)就像一把雙刃劍，作為“九零后”學(xué)生，我們應(yīng)該如何用好這把雙刃劍，做一名新世紀(jì)的網(wǎng)絡(luò)少年呢？我認(rèn)為：
1、游戲可以適當(dāng)?shù)赝嬉幌�，有的游戲還有利于開(kāi)發(fā)智力，但是要明確游戲只能放松自己，不能把自己的生活當(dāng)作游戲人生�？吹诫娪爸�，嘉嘉的媽媽為了找回女兒，為了讓女兒戒掉網(wǎng)癮，她付出了那么多。看著嘉嘉的媽媽每天騎著自行車，沒(méi)日沒(méi)夜的挨著網(wǎng)吧的找女兒。而嘉嘉呢？卻在網(wǎng)吧內(nèi)玩?zhèn)髌�，跳勁舞�？吹竭@里，心中別提有多難受了！
我們應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到，網(wǎng)絡(luò)世界里一切都是虛擬的。在游戲里過(guò)五關(guān)斬六將，給人短暫的成就感，可游戲結(jié)束了，我們還能得到什么？反而是我們把時(shí)間、健康、金錢(qián)都浪費(fèi)了。所以我們要適可而止，不要過(guò)度沉迷。我們正值花季，正值奮發(fā)學(xué)習(xí)的年齡，有很好的前途和未來(lái)，為什么要被網(wǎng)絡(luò)奴隸？
2、對(duì)于網(wǎng)上的信息，我們要拒絕那些不良的、對(duì)身心有害的信息，多瀏覽一些有用的、對(duì)我們有幫助的信息。“網(wǎng)絡(luò)媽媽”也親口說(shuō)道，網(wǎng)上有許多不錯(cuò)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，對(duì)我們的學(xué)習(xí)很有幫助。如果很好地利用網(wǎng)絡(luò)，我們可以不出門(mén)便盡知天下事，各種所需資料在網(wǎng)絡(luò)上應(yīng)有盡有，好的學(xué)習(xí)網(wǎng)站還可以幫助提高學(xué)習(xí)成績(jī)，電子郵件、視頻聊天方便快捷，還可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與世界各地的同齡人交朋友……網(wǎng)絡(luò)其實(shí)有很多用途，不光是玩游戲。
作為一名新世紀(jì)的網(wǎng)絡(luò)少年，我們應(yīng)該正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)如何正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，而不能沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，染上網(wǎng)癮。
只有母親從不相信自己的孩子會(huì)變壞，當(dāng)不懂事的孩子做錯(cuò)事的時(shí)候，只有母親依然愛(ài)他，從不放棄。我也曾經(jīng)讓媽媽傷心過(guò)，擔(dān)心過(guò)。在此，我向媽媽說(shuō)聲對(duì)不起。
網(wǎng)絡(luò)作文 篇2
尊敬的各位評(píng)委，老師們：
大家好！我是來(lái)自河北省保定市高陽(yáng)縣龍化中學(xué)的吳永會(huì)老師。今天我說(shuō)課的內(nèi)容九年級(jí)下學(xué)期人物描寫(xiě)的作文復(fù)習(xí)。九年級(jí)學(xué)生對(duì)于寫(xiě)人、記事的文章已有了一定的功底。但是，在批改作文的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生人物描寫(xiě)的能力并沒(méi)有提高，刻畫(huà)的人物形象干癟僵硬，文章主題空洞，缺乏生活氣息。
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革”，這預(yù)示著我國(guó)包括語(yǔ)文在內(nèi)的課程與教學(xué)將越來(lái)越多的滲透和發(fā)展信息技術(shù)。因此，我嘗試在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中進(jìn)行一次人物描寫(xiě)作文復(fù)習(xí)的教學(xué)，有效地整合網(wǎng)絡(luò)資源，利用主題網(wǎng)頁(yè)，讓學(xué)生在網(wǎng)頁(yè)上瀏覽、學(xué)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)中閱讀一些相關(guān)例文，嘗試寫(xiě)作，提高寫(xiě)作水平。
下面我從（出示幻燈片）教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)反思三個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、教學(xué)目標(biāo)：（出示幻燈片）
知識(shí)與技能：鞏固掌握人物描寫(xiě)的方法。
過(guò)程與方法：通過(guò)群論壇交流、評(píng)改描寫(xiě)片段。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生用心觀察生活、思考生活。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)作文評(píng)改，引導(dǎo)學(xué)生掌握人物描寫(xiě)的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用人物描寫(xiě)方法，描寫(xiě)生活中的人物。
二、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程分為六個(gè)環(huán)節(jié)，分別是：
(一) 單刀直入，引出描寫(xiě)
�。ǘ� 鏈接百度，復(fù)習(xí)描寫(xiě)
�。ㄈ� 進(jìn)入論壇，點(diǎn)評(píng)描寫(xiě)
(四) 網(wǎng)上交流，評(píng)改描寫(xiě)
（五） 大顯身手，刻畫(huà)人物
（六） 合作互動(dòng)，評(píng)選佳作
這幾個(gè)環(huán)節(jié)，依據(jù)學(xué)生對(duì)人物描寫(xiě)知識(shí)的理解、鞏固、掌握、運(yùn)用、提高的認(rèn)知規(guī)律，逐層深入，高效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
�。ㄒ唬﹩蔚吨比�，引出描寫(xiě)
導(dǎo)入：在日常生活中，我們隨時(shí)隨地都接觸著形形色色的人——無(wú)私奉獻(xiàn)，努力工作的老師，活潑開(kāi)朗、天真純潔的鄰家小妹，任勞任怨、不求回報(bào)的父母，尖酸刻薄、得理不饒人的小商小販……人們?cè)诓煌瑘?chǎng)景中的表現(xiàn)和舉動(dòng)形成了不同的性格，無(wú)論我們是主角還是旁觀者，只要用心觀察，細(xì)心體會(huì)，就能夠用文字描寫(xiě)出這些生動(dòng)的人物。今天，讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)人物描寫(xiě)的學(xué)習(xí)中。
設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)單明了的導(dǎo)入，吸引學(xué)生的.注意力，使他們?nèi)褙炞�、精神振奮。明確學(xué)習(xí)任務(wù)后，學(xué)生有的放矢，積極主動(dòng)地去完成任務(wù)。這樣，會(huì)取得更理想的學(xué)習(xí)效果。
�。ǘ╂溄影俣�，復(fù)習(xí)描寫(xiě)
鏈接百度，自主學(xué)習(xí)“百度”中有關(guān)人物描寫(xiě)的相關(guān)知識(shí)，對(duì)“百度”中的描寫(xiě)片段進(jìn)行賞析。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，加深了對(duì)人物描寫(xiě)的理解，獨(dú)立賞析，引導(dǎo)學(xué)生去探究新知，主動(dòng)獲得方法，為下一環(huán)節(jié)點(diǎn)評(píng)作文打下基礎(chǔ)。
（三）進(jìn)入論壇，點(diǎn)評(píng)描寫(xiě)
打開(kāi)qq群論壇，閱讀三篇同題同材料作文《開(kāi)學(xué)第一天》，閱讀完畢，以回帖的方式自由點(diǎn)評(píng)。
設(shè)計(jì)意圖：這種自由回帖的學(xué)習(xí)方式，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，使傳統(tǒng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生根本性的改變。真正把作文點(diǎn)評(píng)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都積極參與、相互評(píng)議、自主修改，提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和信息加工、處理能力，可以說(shuō)新型的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，把學(xué)生的創(chuàng)造精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)落到實(shí)處。（點(diǎn)擊回帖，學(xué)生的回帖印證了我的設(shè)計(jì)意圖。）這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固了人物描寫(xiě)的方法，為評(píng)改描寫(xiě)做好準(zhǔn)備。
(四) 網(wǎng)上交流，評(píng)改描寫(xiě)
閱讀作文《偷梁換叉》，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行作文評(píng)改，并回復(fù)其他小組的評(píng)改意見(jiàn)和建議。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，師生互動(dòng)交流，可以淡化教師“領(lǐng)導(dǎo)者”的“主導(dǎo)”地位，使學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性在小組內(nèi)得以最大程度地發(fā)揮，為實(shí)現(xiàn)真正意義上的交流互動(dòng)奠定基礎(chǔ)。學(xué)生提出問(wèn)題的機(jī)會(huì)增加了，有利于全體學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的增強(qiáng)。網(wǎng)上交流合作，促進(jìn)了“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式的形成。根據(jù)同學(xué)們的評(píng)改，習(xí)作者對(duì)原文進(jìn)行了修改，得到老師、同學(xué)的好評(píng)。此環(huán)節(jié)讓學(xué)生進(jìn)一步掌握了人物描寫(xiě)的方法�；谝陨纤膫�(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊，學(xué)生寫(xiě)作水到渠成。
�。ㄎ澹┐箫@身手，刻畫(huà)人物
教師布置任務(wù)：
根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)一篇敘事作文，在敘述事件的過(guò)程中完成人物描寫(xiě)，將習(xí)作上傳至群論壇。
設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生寫(xiě)作之前,運(yùn)用多媒體再現(xiàn)情境，播放精彩的生活瞬間，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，讓學(xué)生多角度、多層次地體會(huì)和品味人物，拓寬思維的廣度、增強(qiáng)思維的深度，再引導(dǎo)學(xué)生由學(xué)校生活、家庭生活聯(lián)想到社會(huì)生活中的人物，通過(guò)細(xì)心觀察，用心體會(huì)，學(xué)生的寫(xiě)作熱情隨之點(diǎn)燃。這些作文，為評(píng)選優(yōu)秀作品提供了素材。
�。┖献骰�(dòng)，評(píng)選佳作
小組合作選出優(yōu)秀作品。
三、設(shè)計(jì)意圖
師生對(duì)作文進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)選，通過(guò)交流、探討達(dá)成共識(shí)，創(chuàng)立民主、平等、和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，積極參與到作文評(píng)選的過(guò)程中來(lái)。
通過(guò)討論，全班評(píng)選出了5篇優(yōu)秀作文，并把這5篇作文收錄到班級(jí)的《悅寫(xiě)越快樂(lè)》作文小冊(cè)中。這是我班的作文小冊(cè)子，每次作文活動(dòng)我們都把評(píng)選的優(yōu)秀作文收錄進(jìn)來(lái)，有些文章發(fā)表到博客中。
通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生鞏固了人物描寫(xiě)的方法，并且學(xué)會(huì)了描寫(xiě)人物。上課時(shí)間有限，網(wǎng)上的交流是無(wú)限的，課后學(xué)生可以繼續(xù)到網(wǎng)上交流，把自己對(duì)人物描寫(xiě)的收獲、困惑和感想發(fā)表在論壇上。老師也會(huì)在網(wǎng)上與大家進(jìn)一步交流人物描寫(xiě)的方法技巧。
四、教學(xué)反思
信息技術(shù)以其圖像清晰、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)、信息量大的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的積極性、主動(dòng)性。運(yùn)用信息技術(shù)突破時(shí)空的限制，把現(xiàn)實(shí)生活中的某些情、景、事、物搬進(jìn)課堂，為學(xué)生提供了寬松、愉悅的無(wú)紙化作文環(huán)境，使學(xué)生自主修改作文，方便、快捷。群論壇擴(kuò)展了學(xué)生作文交流的空間，教師既能與學(xué)生共同對(duì)習(xí)作進(jìn)行評(píng)改，又能把作文評(píng)改的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都參與評(píng)議修改。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交流中互相欣賞、互相批改，提高了評(píng)改水平，寫(xiě)作水平也隨之提高。
由于網(wǎng)絡(luò)信息資源與生俱來(lái)的不規(guī)則性和復(fù)雜性，第二個(gè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)有個(gè)別學(xué)生被動(dòng)地在泛濫無(wú)效的信息海洋中消磨時(shí)光，導(dǎo)致他們參與課堂不積極。今后，我會(huì)在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變學(xué)生漫無(wú)目的的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響，我們也不能忽視，教師要引導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明上網(wǎng)，組織好學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)。
網(wǎng)絡(luò)作文 篇3
我很欣賞他人那修長(zhǎng)的手指在鍵盤(pán)上輕輕地敲擊，發(fā)出“嘀嘀嗒嗒”的和諧聲；也羨慕他人坐在電腦前那安詳而專注的神情；或許更喜歡獲得大千世界大大小小的信息，以作為茶余飯后侃侃而談的內(nèi)容……網(wǎng)絡(luò)是生活中的熱門(mén)話題，生活離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，它們之間總會(huì)有千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。
生活中，總會(huì)遇到一些難題。而網(wǎng)絡(luò)便可第一時(shí)間出來(lái)幫助你，只要輕輕一點(diǎn)，什么百科知識(shí)，什么生活問(wèn)題都到你的面前，多方便吶！
我的奶奶雖然年紀(jì)大了，可她對(duì)網(wǎng)絡(luò)也感興趣�？臻e時(shí)，奶奶便打開(kāi)電腦，玩起了游戲。游戲中，她玩的最好的便是簡(jiǎn)單而又有趣的連連看，三下五除二，便通了關(guān)，速度比我還快。有時(shí)，玩得興起，便是心花怒放，她經(jīng)常叨念的一句話便是：“網(wǎng)絡(luò)游戲真好！”
五年級(jí)的我，自然也酷愛(ài)網(wǎng)絡(luò)，只要做完作業(yè)，便歡天喜地地?fù)硐螂娔X。我喜歡網(wǎng)上聊天，當(dāng)同學(xué)們?cè)谝黄鸪ㄩ_(kāi)心扉，侃侃而談的時(shí)候，我總會(huì)有一股莫名的喜悅。聊天不僅使同學(xué)之間感情豐富了，還讓我們更加友愛(ài)。記得有一次，我冤枉了一個(gè)與我要好的同學(xué)。知道事實(shí)后，我很愧疚。于是，我便與好聊天，請(qǐng)求原諒。后來(lái)，她不僅原諒了我，我們之間感情還更深了。這次是網(wǎng)絡(luò)幫了忙。與此同時(shí)，我還養(yǎng)了QQ寵物，它的名字叫無(wú)敵YY。別看它在屏幕上那樣可愛(ài)、乖巧，實(shí)際上它可難伺候了。自從養(yǎng)了它，我天天幫它喂飯、打掃衛(wèi)生，有時(shí)還要安排它打工、旅游，到學(xué)堂學(xué)習(xí)，忙得我焦頭爛額。有時(shí)沒(méi)空管它，它還總是抱怨，真是背著石磨上山——費(fèi)力不討好。雖然養(yǎng)QQ寵物太費(fèi)神了，但自從養(yǎng)了它，我連自己的生活習(xí)慣都變了樣，不得不壓縮吃飯、睡覺(jué)以及學(xué)習(xí)時(shí)間，似乎有了干不完的活，而且也鍛煉了責(zé)任心。真是受益匪淺！
我的媽媽在美國(guó)。想念她的時(shí)候，上網(wǎng)聊天便是最好選擇。我看到視頻上的媽媽明顯有些疲憊，顯然，是工作所致的。然而媽媽告訴我她那邊的生活情況很好，同事很照顧她，只不過(guò)自己不注意休息罷了。她還說(shuō)能和我聊天她很高興。同時(shí)還囑咐我好好讀書(shū)，考上好的大學(xué)。通過(guò)與媽媽的聊天，我感覺(jué)一下子長(zhǎng)大了很多。
空閑時(shí)，家里人還聚在一起欣賞精彩的電影、好聽(tīng)的音樂(lè)……這種生活真是妙不可言。
網(wǎng)絡(luò)在我家，神奇、繽紛的它給我們家?guī)?lái)了無(wú)限樂(lè)趣，使我們的生活熱鬧非凡。網(wǎng)絡(luò)，是我們家庭情感的紐帶，是我們不可缺少的家庭成員！
網(wǎng)絡(luò)作文 篇4
空中飄著幾朵白云，太陽(yáng)毫不留情地射出耀眼的光芒，視線轉(zhuǎn)入地面。一個(gè)學(xué)生站在教室外，低著頭，默默地嘆氣。
他叫天天，今年12歲了，上小學(xué)六年級(jí)，他說(shuō)起來(lái)也沒(méi)什么特別精彩的事跡：作業(yè)寫(xiě)不完，天天挨罵，考試從來(lái)超不過(guò)70分。但今天，他卻有了一次奇遇。
晚上放學(xué)了，他照舊背上書(shū)包，照舊回家，照舊打開(kāi)書(shū)本，照舊寫(xiě)作業(yè)。突然，旁邊的電腦上的紅燈閃爍不停，他奇怪極了，打開(kāi)電腦，屏幕上一片空白，接著，他發(fā)現(xiàn)周圍的東西顫動(dòng)不止，一陣強(qiáng)光射出，他什么也看不見(jiàn)，大約過(guò)了1分鐘左右，他發(fā)現(xiàn)自己來(lái)到一片陌生的境地：一片海洋上有成千上萬(wàn)個(gè)電腦，每個(gè)樣子各不相同，且比他大得多，與其說(shuō)是電腦，不如說(shuō)是無(wú)數(shù)奇形怪狀的房子。什么地方？想起來(lái)了！明明是在電腦旁，怎么又到這里來(lái)了？不會(huì)與電視上的科幻片一樣，來(lái)到異度空間了吧？算了，不管在哪兒，總比寫(xiě)字臺(tái)強(qiáng)多了。四處看一下吧！
“你好，歡迎來(lái)到異度空間！”
“ 天，真是這里！我要回家！”
“ 等等，我是天一，異度空間的一員，通過(guò)時(shí)空搜索器知道你，你生活在2567年，也就是地球毀滅的一年前，為了改變這個(gè)歷史，我們打算組建異度戰(zhàn)士，但人選必須來(lái)自地球，我們選擇了你為第一個(gè)戰(zhàn)士�！�
“不跟你浪費(fèi)時(shí)間了，我走了�！�
“等等，這是魔表，它可以使你改變主意時(shí)隨時(shí)回來(lái)�！�
天一拿出一塊閃光的表，又一陣強(qiáng)光，天天睡在自己的床上，天亮了，他揉揉朦朧的睡眼，無(wú)意間看見(jiàn)手上閃著藍(lán)光，
“魔表�。俊�
網(wǎng)絡(luò)作文 篇5
我們的生活都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)。提起網(wǎng)絡(luò)，就讓我想起了一場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)風(fēng)波。
那天正好是星期日，我們一家人在家里休息。我一個(gè)人躲在房間里玩電腦游戲，沉迷其中，玩著玩著，都忘記了時(shí)間，周圍一片寂靜。我突然萌發(fā)了一個(gè)念頭：爸爸和媽媽都在做些什么呢？我要去看看。
于是，我暫停了游戲，走向爸爸的房間，輕輕地挪到爸爸的身后，定睛一看，原來(lái)爸爸正在插著耳機(jī)看槍?xiě)?zhàn)片。我在爸爸身后看了一會(huì)兒，就走出了房間。爸爸卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我進(jìn)來(lái)。
我又躡手躡腳地走向客廳，想看看媽媽在做什么。我悄悄地走到媽媽的身邊，仔細(xì)一瞧，原來(lái)媽媽正在給我買書(shū)呢。
于是，我又回到自己的房間。就在我剛回到房間時(shí)，突然，從網(wǎng)絡(luò)集線箱里傳來(lái)“吱——”的一聲長(zhǎng)鳴，把我、爸爸還有媽媽的注意力都吸引了過(guò)去，又過(guò)了10秒鐘，“嘀——”，網(wǎng)絡(luò)斷了。
爸爸看著手機(jī)頂端的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識(shí)沒(méi)了，電影的界面也沒(méi)有了，頓時(shí)勃然大怒：“什么？網(wǎng)絡(luò)沒(méi)有了？到底什么意思��？誰(shuí)把網(wǎng)絡(luò)給切斷了？給我出來(lái)！現(xiàn)在我看不了電影啦！”爸爸的聲音好恐怖，大得竟然能讓玻璃發(fā)出響聲。他的手背上暴起一根根青筋，恨不得要把手機(jī)給捏個(gè)粉碎，他跳下床，大步流星地走進(jìn)客廳，坐在沙發(fā)上，生起悶氣來(lái)。
“哎呀，怎么回事��？網(wǎng)絡(luò)沒(méi)了，我的書(shū)快買好了，現(xiàn)在倒好，算不了賬了。”一旁的媽媽也抱怨了起來(lái)。說(shuō)完，她把手上的Ipad，隨手往沙發(fā)一扔，嘟著嘴坐在沙發(fā)上。
我就更不用說(shuō)了，連聲怨道：“哎，玩不了游戲了，我的周末啊�！闭f(shuō)完，我也一屁股坐在他們中間。我們一家三口你看看我，我看看你，在沙發(fā)上干瞪眼。
過(guò)了半個(gè)小時(shí)，我們家路由器的燈終于亮了起來(lái)，我和爸爸媽媽仿佛看到了希望的曙光，一下子有了精神。家里又恢復(fù)了剛才的平靜。
嗨，現(xiàn)在如果沒(méi)有了網(wǎng)絡(luò)，真不知道我們?cè)撛趺崔k呢？
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