掌聲小學的作文
1掌聲
有一個笑話,說:“一個女孩子上臺演出,很緊張,說不出話來,下臺一個男孩子‘啪啪’給她鼓掌,女孩子不緊張了,下臺后對男孩子表示萬分感謝。男孩子不動容的回答:‘別誤會,這里的蚊子太多了,我在拍蚊子。’”
這雖然是一個笑話,但是我們笑過之后,一起來品味一下這“掌聲”的魅力。
掌聲,原是近代西方的動作,有資料記載:有一位有名的歌唱家上臺演出,下邊的聽者都是他的狂熱追隨者。他上臺后,觀眾無法掩飾自己心中近似瘋狂的喜悅,為了發(fā)泄一下,他們把自己的兩只手互相擊打。
漸漸,這必不可少的“掌聲”出現(xiàn)在講座,舞臺……數(shù)也數(shù)不過來。
但掌聲,代表了什么?在曾經(jīng),掌聲是觀眾們發(fā)表自己心中無法掩飾喜悅的方法。
而現(xiàn)在的掌聲,代表了觀眾對你的認同,送給你自信,對你的鼓舞。
它漸漸成為了鼓勵人們前進的標志,不是嗎?有可能這次演講會決定你的一生,而掌聲使你從容面對,我們應感謝它。
送給你掌聲,就是在鼓舞你。鼓舞你的最好辦法,就是送給你掌聲。
2掌聲
在我們的生活中,有一種十分美好的聲音--掌聲。它給人以鞭策;給人以鼓舞;給人以信心。相信我們每一個人都得到過掌聲,看看我得到的掌聲吧!
有一次,我們到別的地方演出,雖然我們排練的井井有條,可我的心里像抱著一個小兔子一樣,蹦來蹦去。讓我的心久久不能平靜下來。馬上要輪到我們了。老師看到我很膽怯,看到我沒有自信時。走過來對我說:“你要有勇氣,要有自信,這樣才能跳得更出色,老師相信你能行,相信你自己永遠是最棒的!蔽尹c點頭。
到我們了,老師沖我笑了笑。不知怎的,老師的笑一下子覺得自己不再膽怯了,而是充滿了自信;充滿了勇氣;充滿了成功的信念。
在臺上,面對人山人海的觀眾;面對各個地方的領導;面對我們可敬的校長。我沒有感到一絲的害怕。反而覺得自己發(fā)揮的更好。表演完了,我們博得了領導的陣陣掌聲;博得了觀眾的喝彩;博得了老師幸福的笑容。
掌聲給我們鞭策;給我們信心;給我們鼓舞。掌聲是最美好的聲音。我喜歡最美好的聲音--掌聲。
3掌聲
在我們失敗時,掌聲是給我們最無言的鼓勵;在掌聲中,我們奮進;在掌聲中,我們成長。
在班上以數(shù)學而備受肯定的我,卻在一次模擬考試中考了55分。望著試卷上刺眼的分數(shù)。那55分仿佛對我獰笑著,仿佛在嘲笑我。隱約中,我聽見那55分諷刺的笑聲,我合上試卷,心里涼了一大截,這可是我近一年來考得最差的一次,讓我怎么去面對對我寄予厚望的數(shù)學老師;讓我怎么去面對一直夸我數(shù)學天才的同學;讓我怎么去面對我的父母。每次考試,父母總是關切的問我:“計算器帶了嗎?草稿本帶了嗎?”我想著……
放學后,我背上書包,那上那讓我無地自容的試卷,失落的往回走;氐郊,還沒等父母開口,我便嘆口氣說道:“數(shù)學,55分,這次沒考好,下次我會努力的!备改嘎犕,先是一愣,然后就說:“吃飯吧!憋堊郎,大家都看著桌上的飯菜,卻沒有心情吃,都沉默著。
“啪,啪,啪……”鼓掌的聲音打破了這沉重的氣氛。我抬起頭,見爸爸邊鼓掌邊說:“沒事,勝敗乃兵家常事,不必為了一次考試而喪失信心。來,我們?yōu)槟愎收,鼓勵你,激起你奮發(fā)的信心!闭f完,媽媽,姐姐也一同為我鼓掌。我說道:“我可沒有那么容易被打倒,看著吧,下次考試我一定會雪恥的。”
說完這些話,掌聲更響了,心里的失落煙消云散。我們開開心心的吃完飯,我便回到臥室,為雪恥做準備。
鼓掌,只是兩只手一拍一合發(fā)出簡單而有節(jié)奏的聲音。掌聲是這世上最大的鼓勵,為自己鼓掌,為別人鼓掌,在掌聲中重拾信心。
4掌聲
掌聲是最美的鼓勵與祝福,我獲得了掌聲,也會更多給予他人掌聲。
那天,當我聽見同學們送給我的掌聲時,我不禁偷偷流下了淚水,真的,我的辛苦真的值得……
從踏進三年級的門檻開始,我就已經(jīng)做好了拼搏的準備,我下決心一定要考出好成績。我知道這很難,不過,再苦再難我都會咬著牙堅持下去。我有這個恒心。
從此,我過上了“水深火熱”的生活。每天早上6點起床,洗漱完后,7點開始讀書背書,記公式。7:40準時出發(fā)去學校,參加早自習。每天埋在課本與課外書里學習,幾乎從不離開板凳。一直學習,直至晚上9:30睡覺,記得那時,我認為睡覺是一件多么令人舒爽的事,因為只有在夢里,我才能大膽玩耍,盡情放松。
好多次,我都想放棄,但我堅持下來了。不想起床時,我要媽媽幫我用冷水擦臉;想休息時,我會告誡自己不要放松警惕。好幾次,我都常常躲在被子里哭泣,宣泄自己壓抑的情感。
當期中考試分數(shù)公布,當我拿到100分的試卷時,我的手在顫抖,你們能想象出我心里的感受嗎?我的成績讓大家滿意了,因為你們的掌聲給了我無窮無盡的鼓勵與肯定。我認為,這世上沒有比掌聲更好的禮物!
感謝大家的掌聲讓我明白了深刻的道理:掌聲會改變一個人的心態(tài)、性格,甚至是人生。
我明白了掌聲的作用,所以,我會用力為別人鼓掌,在一群人中,你也許會發(fā)現(xiàn),我的鼓掌聲最響亮!
5掌聲
生活中處處都有掌聲,掌聲是是一種真摯熱情的鼓勵。每一次掌聲響起,留給自己的都是不一樣的感受。每一次走下講臺,耳畔依舊縈繞著熱烈的掌聲;每一次獲得成功,掌聲是最好的禮物;每一次跨上新的階梯,我都會給自己一陣掌聲。
記得我三年級時。那是我第一次走上講臺,口述我的作文。盡管我已做好了充分的準備,已經(jīng)演練了無數(shù)次,但在我充滿信心跨在講臺上的`時候,忽然間望著臺下那一張張熟悉的面孔,我反而變得更加緊張了,心里像惴著一只小兔子怦怦直跳,只覺得兩腿都在微微地顫抖?粗蠋熀屯瑢W們期待的目光,到口里的話又不知怎么地硬生生給哽咽住了,一句話也說不出來,頓時啞口無言。傻呆呆地站在那兒。兩腿此刻似乎已被固定,仿佛有千萬條藤蔓緊緊地纏繞著我,教室里靜得出奇,似乎連同學們的呼吸聲都能聽得清楚。
忽然,“嘩----”一聲聲清脆而有力的掌聲響起,催醒了我,我不由自主地抬了抬頭,望見的卻是同學和老師那信任的、鼓勵的目光,此時此刻,一股莫名奇妙的溫暖涌入我的心田,我的心中升起了一股勇氣。我用清脆有力的語調(diào)朗讀著文章,那如潺潺流水般的優(yōu)美的語句從我的口中流出,連我自己都陶醉于文章的意境之中。 不知不覺中,文章已經(jīng)讀完了,我向著全班同學與老師深深地鞠了個躬,“嘩----”教室里再一次響起了那給予我勇氣的熱烈的掌聲,我在掌聲中走下了講臺,回到了我的坐位上,用筆在筆記本上輕輕地寫下了一行字:掌聲是對人最好的鼓勵,不管在哪里,都要學會為自己鼓掌,為別人鼓掌!
人生是一條小船,掌舵者則是我們自己,在茫茫的人生海洋里,我們必須要面對那些大風大浪,無論在什么時候,都要給予自己信心,讓我們用掌聲伴奏,讓掌聲響起來!
6掌聲
在生活中,有一種十分美好的聲音,它給人以鞭策,給人以鼓舞。每當別人給我掌聲時,我就會想起那次我給家人表演節(jié)目的事了。
過年時,晚上六點左右,我和爸爸媽媽正在吃飯,媽媽說:“要不然飯后咱們舉行一個家庭聯(lián)歡晚會?”我和爸爸連聲說好。飯后,家庭聯(lián)歡晚會開始了,但是沒有表演的地方,我和爸爸看來看去,覺得床上可以當舞臺,于是床當舞臺,拿幾個凳子當觀眾席,爸爸媽媽現(xiàn)編了一個小品名叫《我家的事》。開始演了,這個小品逗得我捧腹大笑,小品演完后,該我演了,我很膽小,硬是不上,可是爸媽把我拽了上去,我站在舞臺上不知道演什么,媽媽看我不知所措的樣子,說:“唱首歌吧。”
我心里想:唱就唱吧,反正沒節(jié)目可演了。我剛想唱,可由于緊張的原因忘詞了,我一個勁的想可就是想不起來,媽媽說:“放松點,別緊張!笨墒俏疫是想不起來,這時,臺下出現(xiàn)了熱烈的掌聲這掌聲給了我勇氣,我慢慢想,想起來了,我便唱了一首《牛仔很忙》唱完后,臺下有又給了我熱烈的掌聲。
掌聲,它給人以鞭策,給人以鼓舞,我永遠也忘不了那次掌聲。
7掌聲
一個人在膽怯、失去信心的時候,如果給他一點掌聲,他就會重新振作精神,重新鼓起勇氣。
記得那是上小學三年級的時候,我很膽怯;蛟S是班主任想給我一次鍛煉的機會,讓我在六一兒童節(jié)代表全班去唱一首歌。雖然我已在班上的節(jié)目中表演過,但仍然那么膽怯。我想拒絕,卻沒有勇氣,只得硬著頭皮接受了這個“艱巨”的任務。于是,我每天放學后就小聲在家一遍又一遍地練唱。
表演的時間到了,看著臺下黑壓壓的人群,我嚇得心里直打顫,恨不得有一個地洞能讓我一頭鉆進去。我在臺上一邊唱著,一邊怪自己一點長進都沒有,唱得這樣差,到時怎么下得了臺呢?正在這時,我聽到了一陣掌聲,一陣節(jié)奏穩(wěn)重、堅定有力而又真誠的掌聲,我的心為之一震,這是給我的掌聲嗎?我一陣狂喜后又一陣失落,這掌聲怎么會給我呢?我唱得這樣差。
我慢慢地抬起頭向臺下看了一眼,果然看見臺下的觀眾們都在為我鼓掌,我興奮極了,這真的是給我的掌聲嗎?我唱得還好嗎?我的心砰砰直跳,我的臉有些發(fā)燙,忽然感覺腰板也挺直了許多,仿佛身體內(nèi)有一個強大的支柱,我在心中默默地說“謝謝你們,相信我,我一定不會辜負你們的期望!”頓時,我信心大增,表演得越來越好。一首歌唱完,臺下又爆發(fā)了一陣陣熱烈的掌聲。
每當我遇到困難和挫折時,耳邊常回想起那陣掌聲。難忘那掌聲,它給了我信心和動力,它讓我不再那么膽怯,對生活充滿了信心。
8掌聲
“謙虛使人進步,驕傲使人落后”真誠的掌聲是鼓舞,是鞭策,是進取的動力。
今天的英語課很特殊,老師教我們讀六個句子,教完以后叫我們讀。我們還沒讀兩三分鐘,老師就叫停。她微笑地說:“在我教過的學生中,有一位同學,給他五分鐘他就背了下來,不知現(xiàn)在有沒有學習好的同學能背下來,能的就舉手!蔽耶敃r想:“我要是讓同學知道我很厲害,嫉妒我怎么辦?”,所以也就沒有舉手。全班靜得出奇,沒有一個人敢舉手。有人在嚴肅地凝視著書本,生怕別人比他快,有的人縮起來生怕老師看到,有的人呆呆地看著老師不知怎么辦。老師的笑容消失了,皺起了眉頭,最后只好說:“只要我說中文能翻譯出來就行了!
我們班的學習委員也背不下來。于是,他便和幾個同學叫我舉手。我又想:“我可不想過早地顯現(xiàn)出自己的能力!蔽矣谑前腴_玩笑地說:“槍打出頭鳥,我還是謙虛一點好,鋒芒畢露可不太好!彼f:“我們都看好你哦!可能是老師知道同學叫我背,于是便叫我起來。
我剛站起來,下課鈴卻響了,如果是不會背的同學肯定暗自慶幸下課了,可我不會這樣。當我行云流水般地背完以后,全班響起了雷鳴般的掌聲,這可是真誠的掌聲!這比我以前表演時那種應場的掌聲好多了,褒獎之聲不絕于耳,有的說我厲害,有的說我們班又出現(xiàn)了一個英語天才。可我心里不是喜悅,而是感動!掌聲有可能使人驕傲,使人產(chǎn)生虛榮心,從而不思進取。但真誠的掌聲讓我感動,我不會辜負老師與同學們對我的信任,我一定會更加奮發(fā)向上努力的!
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