小學(xué)想象作文

時間：2021-08-10 17:21:55 [第八單元]寫一篇想象作文我要投稿

【必備】小學(xué)想象作文匯總8篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)想象作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【必備】小學(xué)想象作文匯總8篇

小學(xué)想象作文篇1

　　有一天，小雨點(diǎn)樂樂和姐姐們?nèi)ゴ笊掷锿妫吹揭欢湫』璋土�。那朵小花好像在說：“樂樂，我想喝水，渴死我了!”樂樂就把她的兄弟姐妹們聚集在一起，“嘩嘩”下雨了，小花和其他植物喝了水都長大了。太陽公公出來了，天空中出現(xiàn)了美麗的彩虹。

　　小雨點(diǎn)樂樂和姐姐們被太陽蒸發(fā)了，它們飄啊飄，飄到了小兔家。因?yàn)檫@里好久不下雨已經(jīng)沒有能喝的水了。小兔找不著水，心里很著急，它看見了樂樂，說：“樂樂，你能給我一點(diǎn)水嗎?”樂樂說：“行!”小雨點(diǎn)們越聚越多，不一會兒天空就下雨了。小兔趕緊拿著水桶跑出來接水喝，別的小動物也趕緊跑出來接水喝。它們都很高興，說：“謝謝!”小雨點(diǎn)們要回家了，小兔跟雨點(diǎn)們說：“歡迎你們下次再來�！�

　　小雨點(diǎn)樂樂幫助了許多植物和動物，很累但是她很高興。

小學(xué)想象作文篇2

　　吳爽沒有完成老師留的作業(yè)，在街上轉(zhuǎn)了一圈，又悄悄溜回了家里。

　　爸爸、媽媽都上班去了，屋里只有吳爽一人。他無心補(bǔ)寫作業(yè)，便打開電視機(jī)，獨(dú)自一人看起來。看了一會兒，覺得無聊，又跑到陽臺上看馬路上的汽車。忽然，他覺得肚子有點(diǎn)餓，便翻箱倒柜找吃的東西�？墒�，家里連餅干渣也沒有，吳爽懊喪地一下跌坐在沙發(fā)里。

　　突然，他看見柜櫥里有一桶罐頭，吳爽樂得跳起來，拉開玻璃門，把罐頭抓在手里�？墒�，怎么打開呢?吳爽又發(fā)了愁。想了半天，他找來一把錘子，一個釘子，冬冬冬，在罐頭桶上釘了一個眼。

　　正當(dāng)他要釘?shù)诙䝼€眼時，撲一聲，從第一個眼里沖出一個小人，站在了罐頭桶上。

　　吳爽嚇了一跳。他揉揉眼睛，不錯，是個小人。小人只有半枝鉛筆高，兩只小眼睛滴溜溜地看著他。

　　喂，你是誰?吳爽大著膽子問了一句。

　　我是小罐頭人。

　　嘿嘿，小罐頭人，真有意思。吳爽把小罐頭人托在手上，仔細(xì)端詳著，你就住在這里面?

　　對，謝謝你救我出來，我們交個朋友好嗎?

　　好啊!可是，你這么小，能和我玩嗎?

　　當(dāng)然能啊。你能做什么，我也能做什么。

　　能幫我寫作業(yè)嗎?說著，吳爽把作業(yè)本遞給了小罐頭人。

　　好，讓我試試。小罐頭人扛起鉛筆，跳到作業(yè)本上刷刷刷，只一會兒，10道算術(shù)題全做好了。吳爽看了看，也不知道對不對，反正他挺高興，拍了拍小罐頭人的頭。

　　吳爽說：明天，我把你帶到學(xué)校去行嗎?

　　行，你連罐頭桶也拿著，叫我時，敲敲罐頭桶就行。

　　第二天，吳爽的作業(yè)得了個又大又紅的優(yōu)字。他得意極了。心想，有小罐頭人，什么也不發(fā)愁了�？尚」揞^人卻明白了，噢，拿我寫作業(yè)，冒充你自己寫的，原來你什么也不會呀!

　　正在這時，老師叫吳爽回答問題，這一下，吳爽可傻眼了，急得他把手伸進(jìn)書包里直敲罐頭桶，冬冬冬，冬冬冬冬，可是，任憑怎么敲，小罐頭人就是不出來。

　　下課了，吳爽找了個沒人的地方，掏出罐頭桶又輕輕一敲，小罐頭人噔地跳了出來：

　　叫我做什么?

　　做什么?上課我叫你，怎么不出來?

　　那是老師叫你回答問題，不是叫我。

　　可我是叫你呀!

　　叫我也得你回答呀!

　　又上課了，這一節(jié)老師講的是新課。吳爽不愛聽，想和小罐頭人玩，可一抬頭，小罐頭人正蹲在鉛筆盒里聽老師講課呢!他縮著身子，只有轉(zhuǎn)筆刀那么大，誰也沒有發(fā)現(xiàn)他。吳爽用手指捅捅小罐頭人，小罐頭人就是不理他。吳爽沒辦法，只好從本子上撕下一張紙疊起飛機(jī)來，心想，反正下課你給我寫作業(yè)就行。

　　回到家里，吳爽敲敲罐頭桶說：我出去玩一會兒，你再幫我把作業(yè)寫了!說完，下樓去了。

　　天黑了，吳爽才回到家。媽媽說：快吃飯，吃完飯趕快寫作業(yè)。

　　著什么急。吳爽心里有底，漫不經(jīng)心地端過碗�？墒钱�(dāng)他吃完飯，回到自己屋時撲小罐頭人自己跳了出來：決寫作業(yè)吧，我給你削好鉛筆了!

　　什么?你沒給我寫!

　　這是你的作業(yè)，要你自己寫。

　　可是吳爽什么也不會，急得直抓腦門。

小學(xué)想象作文篇3

　　這天，孫悟空來到人間，他聽說穆源小學(xué)六（2）班連續(xù)三次被評為“雷鋒班級”，有點(diǎn)將信將疑，就前后變了三次，來考驗(yàn)一下六（2）班的學(xué)生。第一次，孫悟空變成了一個體弱有病的老奶奶。這時，六（2）班出了名的“小雷鋒”楊陽走了過來。孫悟空早把六（2）班摸熟了，所以楊陽一走過來，孫悟空就認(rèn)出他來，趕緊跌倒在地。

　　楊陽一見，立刻跑過去，一邊扶起她，一邊問：“老奶奶，您怎么啦？”老奶奶說：“人老了，不中用了，一個小石子兒就把我絆倒了�！睏铌栍謫枺骸澳侥膬喝パ剑俊崩夏棠陶f：“過馬路回家。”楊陽說；“那我就送您回家吧！”說著，楊陽扶著她過了馬路，一直送到了家。第一關(guān)就這樣通過了。孫悟空又變成一個小女孩，突然掉進(jìn)了河里，真糟糕！這時，六（2）班的班長丁姝敏正好路過這里，只聽見“嗵”的一聲，丁姝敏跳進(jìn)河中，將小女孩救了上來。（是真的嗎？碰到這種情況，要趕快喊大人來救。小孩救小孩，很危險的。）第三次，孫悟空變成了一個小男孩。

　　他不講衛(wèi)生，滿地扔紙屑，還講臟話。六（2）班的大隊(duì)委周金看到了，他先把小男孩扔的紙屑撿干凈，然后對他說：“小學(xué)生應(yīng)該講文明，怎么可以亂扔紙屑、還講臟話呢！以后要改正，知道嗎？”小男孩羞愧地低下了頭。經(jīng)過這三次特別的“考試”，孫悟空知道六（2）班是名副其實(shí)的“雷鋒班級”，高興地說：“俺老孫也要向你們學(xué)習(xí)。

小學(xué)想象作文篇4

　　20xx年,由于地球上可居住面積越來越少,經(jīng)過多方面的思考,我們決定向月球移民。

　　10年后,聯(lián)合國秘書長正式向全世界宣布:向月球移民!當(dāng)載滿人的4386架飛船都準(zhǔn)備好了的時候,太空最高指揮官一聲令下，載人飛船排著整齊的隊(duì)伍浩浩蕩蕩向月球飛去。

　　十分鐘后,太空船安全地降落在月球的表面上,那里的環(huán)境被我們改造得非常美麗：高聳入云的摩天大樓，豪華的地下商場，大氣的游泳池，美麗的海上公園，還有空中機(jī)場等等好玩的東西。

　　正因?yàn)槿绱说厍蛉朔Q月球叫做“新地球”。最出名的是世紀(jì)大酒店，它有3987層，里面裝滿了太空燈，而且設(shè)有咖啡廳、休閑娛樂廳、電影院、超市等等……最好玩的地方是天下會，那里有太平閣，還有很多劍和甲。兒童可以穿上鐵甲和別人玩。開始大人反對我們這樣玩，可是在太平閣的叔叔阿姨們說：“我們的閣不象你想的那樣，它有獨(dú)特的韻味，有著悠久的歷史傳統(tǒng)�！�

　　一個爸爸在別人詫異的目光下帶著自己孩子去太平閣，正如太平閣的叔叔阿姨所說的一樣。那里一點(diǎn)都不危險，每一個地方都考慮了安全因素。什么打到頭上痛不痛啊，都是有管理人員親自驗(yàn)證示范，那個爸爸越看越放心了。就跑回家去告訴朋友，那朋友一聽樂了，就感到奇怪，這個王老四不是最害怕的嗎？他都看到?jīng)]事那一定沒事，走一起去玩去。這樣，王老四他們過了一個快樂的假日。

　　在月球移民地里還有一個好地方那里叫做種植園，里頭可以種植自己喜歡的花草，有些人還種下了食蟲花，把它放在家里面，在夏天就沒有蟲子了。還有飛船冒險，那是在地球所沒有的東西，它利用在月球的重量比地球的重量輕的原理，讓人們坐在飛船里，然后，啟動飛船，飛船就像醉漢一樣在太空“飛舞”。在機(jī)箱里，還有雷達(dá)探測，在上面還有生命力，當(dāng)生命力沒了的時候飛船就會“墜毀”，你必須把它控制好，要不然和“彗星”親密接觸可是不好的呦！

　　聽到我的敘述你一定希望來到月球移民地了吧。不過那是以后的事啦，我也希望自己能到月球上玩一回。

小學(xué)想象作文篇5

　　街道邊的下水道里，住著一只獨(dú)耳鼠，獨(dú)耳鼠一天不做壞事就心里不舒服。為此它也付出了代價──一次被一只貓撞上，一只耳朵被貓咬掉了，而且險些命喪貓口。

　　這天，獨(dú)耳鼠想：“要是貓和人都看不見我，就好了，那樣我就可以肆無忌憚，為所欲為了�！焙傊懒诉@事，送來了一瓶藥水：“這是隱身藥水，喝下它，你就能隱身了，別人就看不見你了�！�

　　獨(dú)耳鼠十分高興，立刻拿出積攢的所有錢買下了藥水。

　　狐貍走后，獨(dú)耳鼠馬上喝下藥水，過了一會，它走出下水道，向一所房子走去。它想看看這神奇的藥水讓自己隱身了沒有。

　　這座房子的客廳里，坐著一個戴著一副墨鏡的人，獨(dú)耳鼠一步一步的走向房主人。近了，近了，更近了，最后它一直走到了房主人的身邊，房主人仍沒有一點(diǎn)反應(yīng)。“隱身了！隱身了！”獨(dú)耳鼠高興極了，“到廚房弄點(diǎn)吃的再說！”獨(dú)耳鼠想廚房走去。

　　剛到廚房，一只貓從門后竄出，一下子按住了獨(dú)耳鼠猙獰道：“好大的膽子，竟敢大白天出來偷盜！”

　　獨(dú)耳鼠嚇得魂飛魄散：“你，你，你怎么看得見我？”

　　“笑話，我怎么會看不見你？”

　　“我，我，我可是隱身了的，你，你，你主人都看不見我……”

　　“哦，我主人是盲人�！崩县埪唤�(jīng)心的說。

　　“啊？！”獨(dú)耳鼠聽后暈了過去……

小學(xué)想象作文篇6

　　我已經(jīng)退休了。如今，我只能躺在一個大展示廳里。我的名字印在我的身上，我叫“長征三號”。聽到我的名字是不是很耳熟呢，我們家族不少伙伴都叫這個名字。

　　別看我已經(jīng)退休了，可我們家族仍然有不少小伙伴都還在服役，我們的豐功偉績可都是記入中國航天史的。我國探月計(jì)劃的首顆衛(wèi)星“嫦娥一號”，就是在20xx年的時候，由我們家族的伙伴載著它發(fā)射升空，去執(zhí)行繞月飛行任務(wù)的。

　　送衛(wèi)星上天，是個艱巨的任務(wù)，因?yàn)槲覀冎挥胁粩嗳紵约�，才能產(chǎn)生動力，把衛(wèi)星送上他們的軌道。這個過程雖然很痛苦，但對于我們來說是件無比光榮的事，每次有任務(wù)的時候，我們都需要競爭上崗呢。

　　去年，一個來自杭州的小男孩來看我，告訴我，讓我耐心地等他長大，他長大后，會來這里陪我，和我們一起研究、創(chuàng)造更多的航天紀(jì)錄。我等著他……

小學(xué)想象作文篇7

　　想象作文的訓(xùn)練，不像一般的記敘文那樣強(qiáng)調(diào)寫真人真事。它要求學(xué)生以自己豐富的表象——已有的生活和知識基礎(chǔ)。以合理性和科學(xué)性的準(zhǔn)則，恰當(dāng)運(yùn)用虛構(gòu)、夸張、比喻、幻想等手法，構(gòu)思出具體、生動、新穎、奇妙的情節(jié)寫成段。因此，進(jìn)行想象手法的訓(xùn)練，對于下一步想象作文整體的訓(xùn)練起著拋磚引玉的作用。想象手法有許多，我們著重對比喻、擬人、猜測、象征、對比、回憶、幻想這七種進(jìn)行有序地指導(dǎo)。

　　一、每種想象手法的特點(diǎn)

　　1、關(guān)于比喻想象

　　比喻想象，是指在寫甲事物的時候，想到乙事物有相似的地方，就用乙事物來比喻甲事物。比喻是在事物的相似的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，因此著重讓學(xué)生明白“相似”是個極廣泛的概念，可以指顏色，也可以指形狀、聲音、氣氛、作用等。如“池塘里的小蝌蚪想一個個歡快的音符”，這是形狀的相似。“吱悠吱悠、叮兒叮兒的響聲，像一支支快樂的鄉(xiāng)間小曲”，這就是聲音和氣氛的相似。同時，向?qū)W生傳遞另一種情況：對于兩個事物的相似點(diǎn)，在比喻中可以表明，也可以含蓄著不說。如：荔枝皮像胭脂一樣紅，就表明了“紅”的這個相似點(diǎn)。

　　2、關(guān)于比擬想象

　　比擬想象分?jǐn)M人和擬物，擬人想象是指在寫物的時候想到它的某些特點(diǎn)與人相似，就把物當(dāng)作人來寫，直接移用寫人的詞寫物。如“一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露”，這句話就是用寫人的貪婪來寫楊梅的。擬物想象是指在寫人的時候想到他的特點(diǎn)與物形似，就把人當(dāng)作物來寫，直接移用寫物的詞語寫人。如：“東郭先生再也混不下去了，夾著尾巴逃走了，”用寫狗的“夾著尾巴”來寫人的狼狽相。

　　3、關(guān)于猜測想象

　　猜測想象是指在寫人或?qū)懯挛锏臅r候，對同它有關(guān)的問題，做出猜測性的描寫或敘述。如：《威尼斯小艇》中“去做生意、到郊外去呼吸新鮮空氣、上教堂去做禱告”，就是對“商人夾著一大包貨物”、“小孩有保姆伴著”、“莊嚴(yán)的老人夾了圣經(jīng)”的有關(guān)問題——去做什么——的猜測。

　　4、關(guān)于對比想象

　　對比想象是指在寫一個事物的時候，想到與之性質(zhì)不同的另一個事物，就描寫或敘述出來相比較;或在寫一個事物這個側(cè)面的時候，想到情況與之完全相反的另一個側(cè)面，就描寫或敘述出來想比較。如：我的爸爸是一個教了二十年的普通的老師，他不象黎明的爸爸，整天有應(yīng)酬不完的宴請;也不象工容的爸爸，常常有買不完的便宜貨。他呀，有批不完的作業(yè)本，備不完的`課”。

　　5、關(guān)于回憶想象

　　回憶想象，是指在感知甲事物的基礎(chǔ)上，回憶起與之相關(guān)、接近或相反的乙事物，并描寫或敘述出來。在常見的“每當(dāng)我看到……時，就會想起某某來”。

　　6、關(guān)于象征想象

　　象征想象是指對某事物的具體描寫，來反映另一事物的意義或表現(xiàn)作者的思想感情。運(yùn)用時，對所“借”事物的描寫要不找痕跡，不露鋒芒。不著痕跡就是銜接自然，天衣無縫;不露鋒芒就是真實(shí)描寫，意在言外。如：“開學(xué)第一天，小朋友背著書包去上學(xué)。藍(lán)藍(lán)的天空中漂浮著朵朵白云，小鳥在枝頭唧唧喳喳地叫個不停。小朋友們胸前的紅領(lǐng)巾，也變得更加鮮艷奪目了。”這段話中，主要表現(xiàn)了小朋友上學(xué)時的快樂心情，但沒有直接描寫，而是通過藍(lán)天、白云、紅領(lǐng)巾的描寫，這種快樂的心情自然而然地流露出來了。

　　7、關(guān)于幻想想象

　　幻想想象是指對未來的想象，它表現(xiàn)為描述人對未來事物的希望、幻想、對于刻畫人物的性格、表現(xiàn)思想感情都是很有作用的。通常有兩種思路。一種從幻想到現(xiàn)實(shí)，一種幻想到幻想。如《書包減肥記》就屬于前一種思路。文章開頭，寫小作者“我”用小秤稱出了自己的書包足有8斤重——晚上睡覺時，夢見書包瘦了，輕了，自己感到特別的輕松，快活，課余時，和同學(xué)們一起玩啊笑啊——一覺醒來，發(fā)現(xiàn)書包依舊是鼓鼓的。文中對“書包減肥”的幻想，其實(shí)正是對學(xué)習(xí)壓力過重的一種呼吁。

　　二、在閱讀中加深想象手法的理解

　　1、要作好想象手法的摘錄本，每天摘錄一條。

　　2、和同學(xué)們交流自己的奇思妙想。

　　3、抓住課內(nèi)閱讀篇目中的想象手法，進(jìn)行有目的的分析，理解。

　　三、練習(xí)想象句式，學(xué)會學(xué)以致用。

　　想象手法的掌握直接影響到想象作文的成效，因此，必須練習(xí)大量句式。

　　1、給本體寫喻體。

　　浦東的金茂大廈像▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。

　　2、給喻體寫本體。

　　▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁像一條東方的巨龍。