【精品】我的壞習慣作文4篇

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的我的壞習慣作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的壞習慣作文 篇1

　　我有一個壞習慣，那就是丟三落四。這個壞習慣一直附在我身上，直到四年級，我才戰(zhàn)勝了它。

　　三年級時，我完成作業(yè)的速度總是很快�？墒菂s因為丟三落四這個壞習慣，使得我常常把作業(yè)落在家里。而老師規(guī)定，忘帶作業(yè)等同于沒完成作業(yè)。

　　平時，我做完作業(yè)就把作業(yè)放在桌上，讓媽媽檢查。收回時，難免會有“漏網(wǎng)之魚”，這些“小魚”可把我害慘了。

　　每當媽媽提醒我：“作業(yè)收拾了嗎？”我總是不以為然地說：“早就收拾好了，別煩我！”第二天會怎么樣？可想而知，被老師認做沒完成作業(yè)，留下來補做。

　　為了改掉我的這個毛病，我采用了一種方法：每當媽媽問我作業(yè)時？我不再像以前那樣說媽媽煩人了，而是虛心地接受媽媽的提醒。我仔細地檢查書包里的作業(yè)本，對照作業(yè)要求一一核對。一次又一次，我慢慢養(yǎng)成了細心的.好習慣。功夫不負有心人，我終于改掉了丟三落四的壞習慣。

　　媽媽語重心長地對我說：“改掉壞習慣是好事，可是每次都要媽媽提醒，那怎么行？”聽了媽媽的話，我同時明白了，改掉壞習慣，要靠自己的努力，不要老是依賴別人。

　　現(xiàn)在，我真想自豪地對大家說：“我終于改掉丟三落四的壞習慣啦！”

我的壞習慣作文 篇2

　　過去，我非常喜歡看電視，每次放學回家后，我總會一邊看電視，一邊做作業(yè)。雙休日時，我更是對著電視目不轉(zhuǎn)睛，有時我看電視時會離電視機很近，媽媽見了，說我要鉆到電視機里面去了。

　　因為我每次看電視時離得很近，時間又不加節(jié)制，結(jié)果成了嚴重的近視眼，給自己的學習帶來了很大的不便。

　　為了不讓眼睛繼續(xù)近視下去，我決心努力改正不良習慣。第一天，放學以后，我又情不自禁地打開電視，可是一想到我的決心，我就強忍著關(guān)上了電視。接下來每天，我都忍著不看電視，實在想看電視了，就出去走走，或者去找同學玩一會兒。久而久之，我的壞習慣終于改掉了。

我的壞習慣作文 篇3

　　在四年級下學期，我戰(zhàn)勝了自身最大的壞習慣——撒謊。

　　那是一個中午，班主任陳老師布置了中午作業(yè)，回家后，我一個中午都忙著玩，壓根就忘記了這回事，作業(yè)碰都沒碰。

　　下午到了學校，陳老師對我說：“談亮，你作業(yè)寫了嗎？”

　　我心里一震，“嗯……嗯……”

　　“拿過來給我看看。”

　　“糟了！”我很慌張，不知道該怎么辦。我坐在位置上，假裝鎮(zhèn)定的翻著書包。其實，我的腿一直在發(fā)抖。我心里尋思著對策，“怎么辦才好呢？說沒帶又太容易被識破。對了，說作業(yè)本丟了！”

　　我慢慢的走過去，說：“陳老師，我作業(yè)本丟了！”

　　“真丟了？”陳老師不相信，反問我。

　　“真的，不騙你！”我連忙申辯。

　　“你在撒謊！”陳老師給我下了定論。

　　“我沒有！”因為底氣不足，我聲音有點小。

　　也許，沒想到我這個好學生會撒謊，陳老師明顯很生氣：“丟哪兒了？什么樣的本子？”

　　“是那個紫色的。”我邊說邊比劃，“在學校的那邊丟的！”

　　“電話是多少？叫你爸媽去找！”陳老師是真的很生氣。

　　“13952361382，是我爸的號碼�！蔽依蠈嵒卮稹�

　　陳老師開始打電話……

　　應該是沒打通，“拿著書包，站后面去！”陳老師喝令道。

　　第一節(jié)的美術(shù)課上，我的內(nèi)心一直很忐忑，好不容易熬到寫字課。這時，陳老師的態(tài)度變了：“我不怕你們犯錯誤，但是犯了錯就要勇于承認，然后要改，改了，還是好學生。誰愿意承認錯誤的……談亮，你先來�！�

　　我慢騰騰的走上去，沉默，不好意思張口。

　　“說呀！”陳老師催促我。

　　我終于張開了嘴：“我不該撒謊……”

　　晚上，我拿著老媽的手機，盯著那條陳老師發(fā)的短信，我的內(nèi)心非常的愧疚……

　　從那以后，我改正了它，再也沒撒過謊。

我的壞習慣作文 篇4

　　每個人都有自己的好習慣，也有自己的壞習慣，壞習慣是每個人都想改正的。比如說我，我最大的壞習慣就是浪費。

　　在一個風和日麗的下午，我正想午休，誰料媽媽卻又嘮叨起來了：“是誰吧鉛筆丟掉的？多浪費呀！”“怎么了？有什么浪費的？”我漫不經(jīng)心地說道�！斑@還不浪費？鉛筆難道不能用嗎？”媽媽怒氣沖沖地批評我�！安灰�了就扔掉，現(xiàn)在人人都用自動鉛筆，還有誰用鉛筆啊？”我反駁完捂住耳朵，拉上被子，裝作睡著了�？蓩寢寘s在一旁嘆著氣：“哎，這孩子什么時候才能改正這個浪費的壞習慣呢？”

　　下午我起了床，早早地感到學校。一群同學圍在一起，在看著什么，每個人的眼神中都流露出同情，我湊了過去，只見校園里多了一塊宣傳牌，牌上有一些插圖，插圖上的一些孩子住在瓦磚下，教室也是破破爛爛，那里的貧困孩子見不著光明，多可憐呀！可是我呢？真是身在福中不知福，這么不懂得珍惜，浪費真讓我感到渾身不自在。

　　第二天，學校舉行了對貧困地區(qū)的捐款，我和每位同學都獻出了自己愛心，希望在我們這個團隊齊心協(xié)力的幫助下，他們的生活會有所改善。

　　放學回到家，我把散落的廢紙都整理到了一起，把這些紙當做草稿紙用，而不是又丟掉。媽媽在一旁欣慰又疑惑地喃喃自語道：“這孩子什么時候變節(jié)約了呢？”

　　因為：節(jié)約是一種美德。

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