精選心理作文集合八篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你有了解過作文嗎?下面是小編為大家整理的心理作文8篇,歡迎大家分享。
心理作文 篇1
摘要:在作文即將完成時(shí)忽然感到原擬的內(nèi)容不甚理想或不合邏輯時(shí),不是在原有基礎(chǔ)上作適當(dāng)調(diào)整,而是灰心喪氣,失去信心,草草收兵,糊涂了結(jié)。
考試作文的成敗主要取決于平時(shí)的積累、復(fù)習(xí)后已達(dá)到的水平和已具有的能力。但我們應(yīng)十分重視的是,臨場(chǎng)應(yīng)試心理的穩(wěn)定也是爭(zhēng)取成功、獲得佳績(jī)的不可忽視的因素。參加過考試的同學(xué)都有這樣的體會(huì),由于考試作文有嚴(yán)格的時(shí)間要求,加上考場(chǎng)上緊張的氣氛,往往給考試者帶來(lái)一種心理的壓力,從而產(chǎn)生焦慮的情緒,這種情緒將嚴(yán)重干擾作文的構(gòu)思。因此,作文復(fù)習(xí)中注意心理素質(zhì)的訓(xùn)練,提高作文應(yīng)試時(shí)的心理調(diào)適能力是極其重要的。作文臨考應(yīng)試的不良心理主要表現(xiàn)是過于緊張,以致思路阻滯發(fā)揮失常,這種情況往往會(huì)伴隨你考試的各環(huán)節(jié)。拿到試題前往往會(huì)想得太多,造成不必要的心理負(fù)擔(dān)。在拿到試題后,有的同學(xué)不仔細(xì)分析審察題目,調(diào)動(dòng)有關(guān)積累,卻一味想這題怎么沒做過呀,這題型怎么沒見過呀,造成應(yīng)試時(shí)的心理障礙。作文過程中被某一詞語(yǔ)或環(huán)節(jié)阻滯后不是去積極尋求轉(zhuǎn)變的契機(jī)、通過的途徑,而是頓時(shí)心慌意亂起來(lái),又唯恐時(shí)間不夠,猶豫再三,結(jié)果錯(cuò)失良機(jī)。在作文即將完成時(shí)忽然感到原擬的內(nèi)容不甚理想或不合邏輯時(shí),不是在原有基礎(chǔ)上作適當(dāng)調(diào)整,而是灰心喪氣,失去信心,草草收兵,糊涂了結(jié)。凡此種種,都是應(yīng)試怯場(chǎng)的表現(xiàn),影響了正常水平的發(fā)揮。當(dāng)然,作文臨考的不良心理也有表現(xiàn)為盲目的自信、漫不經(jīng)心,以至于犯了跑題、跑體之類的低級(jí)錯(cuò)誤。對(duì)于上述種種,我們應(yīng)遵循找出病根,對(duì)癥下藥的原則加以治療。
首先,要端正寫作動(dòng)機(jī)?记罢J(rèn)真復(fù)習(xí),考時(shí)專注寫作,絕不分散注意力,這是保證寫作心理穩(wěn)定的重要因素。
其次,要充滿信心。充滿信心,寫作情緒就會(huì)穩(wěn)定下來(lái),注意力就會(huì)迅速集中,有利于水平的正常發(fā)揮。
再則,要注意靈活善變?荚囎魑某送瓿砂搭}作文這一基本要求外,還要巧用自己的平時(shí)積累,發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。
總之,臨場(chǎng)應(yīng)試心理的調(diào)適是寫好考試作文關(guān)鍵的一環(huán),因此平時(shí)加強(qiáng)寫作心理素質(zhì)應(yīng)該成為整個(gè)作文訓(xùn)練與復(fù)習(xí)的有機(jī)組成部分。
心理作文 篇2
雨果在《悲慘世界》中寫到過這樣一個(gè)情節(jié):當(dāng)坷賽特長(zhǎng)大以后,一天上街,街上人的一句隨口議論,“漂亮,可惜穿得不好”傳人她的耳中,從此把“愛俏癖”的種子播人了她的心間。從此坷賽特對(duì)自己的一切都愛俏起來(lái),她去照鏡子,發(fā)現(xiàn)她的身軀長(zhǎng)成了,皮膚白凈了,頭發(fā)潤(rùn)澤了,藍(lán)眼睛的瞳孔里燃起了一種不曾見過的光彩。她走到園子里,自以為當(dāng)了王后,聽著鳥兒歌唱;雖是在冬天,望著金黃色的天空,樹枝間的陽(yáng)光,草叢里的花朵,她瘋了似地暈頭轉(zhuǎn)向,心里說不出的歡暢。從此,她見了粗毛呢便厭惡,見了棉絨也感到羞人。她似乎一下子便掌握了關(guān)于帽子、裙袍、短外套、緞靴、袖口花邊、時(shí)式衣料、流行顏色這方面的一整套學(xué)問。
有個(gè)女學(xué)生,在給一位社會(huì)學(xué)家的信上說:“我是個(gè)15歲的女孩子,不知從什么時(shí)候起,鏡子成了我的好朋友。我經(jīng)常在鏡子面前左顧右盼,梳妝打扮,感到自己長(zhǎng)得真美,越看越得意?墒,爸爸為此幾次訓(xùn)斥我,他說:‘老照鏡子干嘛?一天到晚就是漂亮漂亮,別沒出息!’請(qǐng)問,我照鏡子難道不對(duì)嗎?愛美難道不可以嗎?”
“女孩愛美”,這確是一個(gè)普遍的現(xiàn)象。女孩子長(zhǎng)到十三、四歲往往會(huì)表現(xiàn)出對(duì)自己身姿容貌美不美的一種關(guān)心,她們常常是鏡子、梳子不離身,同時(shí),她們也開始對(duì)化妝品和衣著服飾表現(xiàn)出濃厚的興趣,當(dāng)她們還無(wú)法擁有自己所喜愛的化妝品及衣帽服飾之類東西時(shí),甚至?xí)那牡厝ナ褂脣寢、姊姊等他人的。她們?duì)電影或電視上出現(xiàn)的新發(fā)型又新服式、新打扮也特別地敏感。總之,她們表現(xiàn)出對(duì)自己美的一種關(guān)切,并且千方百計(jì)地想讓自己顯得更美。
實(shí)際上,上面所講的情況,也同樣會(huì)表現(xiàn)在男孩子身上。到了十六、七歲,男孩也會(huì)表現(xiàn)出這樣愛美的傾向。他們開始注愈自己的儀容,會(huì)不時(shí)地在鏡子里偷看一眼自己的形象。他們會(huì)常用手?jǐn)n一攏自己的頭發(fā),臉上長(zhǎng)了一顆小疙瘩也要在鏡子前橫照豎看,唯恐影響了自己的美觀,對(duì)款式陳舊一點(diǎn)的服裝鞋帽往往不愿再穿戴等等?赡苓@種愛美的傾向在男孩那兒沒有像在女孩那兒那樣地突出鮮明,但這種傾向的存在是生活中的事實(shí)。
心理作文 篇3
昨天就是弟弟他們學(xué)校在弄了一個(gè)心理健康測(cè)試嗎100道題,然后自己是后來(lái)才下去的,因?yàn)橐婚_始在樓上死躺嘛,然后后來(lái)下去的時(shí)候發(fā)現(xiàn)媽媽她很認(rèn)真的在跟弟弟聽那一些有關(guān)于心理健康的事情,就是其實(shí)媽媽她也挺關(guān)注弟弟的心理健康的吧,畢竟她之前也有說過說她為了弟弟不走歪路,然后她真的是費(fèi)盡心思,其實(shí)這一點(diǎn)的話自己平時(shí)要自己去發(fā)現(xiàn)的話,自己是不會(huì)說去發(fā)現(xiàn)到的,但是呢,他有去踢的話自己又會(huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí)他確實(shí)是很用心的,就確實(shí)是這樣子,但是如果真的要自己去發(fā)現(xiàn)的話,自己又覺得自己沒有說發(fā)生什么異樣啊,就一直都是那種正常的教育方式,所以可能就是真的是費(fèi)盡心思吧,然后還有就是下去的時(shí)候他們就是很愉快的,因?yàn)樵。心理健康測(cè)試的時(shí)候,那些題有些時(shí)候真的就是挺搞笑的吧,然后慢慢他就在那里關(guān)注著他的那一些答案,究竟是不是符合心理健康的那一些標(biāo)準(zhǔn)。
然后自己就突然間也是覺得其實(shí)媽媽她真的就是有很關(guān)注我們的成長(zhǎng)嘛,就有這種陪伴的話,對(duì)于她的心理健康不會(huì)說差到哪里去的,其實(shí)后來(lái)她測(cè)出來(lái)的標(biāo)準(zhǔn)就是很高的,心理健康就是心理健康,一切正常,而且是非常好的那一種狀態(tài)。我覺得也是理所應(yīng)當(dāng)?shù)陌,畢竟媽媽她也是費(fèi)盡心思了是吧,而且媽媽她的教育也是一直很好啊,就她的三觀什么的都是嗯,街坊他們都參照的就想起。上次問90說,嗯,為什么他是他的奶奶帶大的,然后為什么三觀還那么正呢?然后他當(dāng)時(shí)就是說,但是可能是因?yàn)樗哪棠痰娜^比較正吧,而且就覺得其實(shí)這一些家長(zhǎng)輩啊,他們都是影響很大的,真的就是耳濡目染的這種感覺。然后就這段時(shí)間有一直和工程里面的那一個(gè)姐姐說到了這些教育的問題,然后他們就說,其實(shí)他們也一直在說很羨慕我們家的這種開明的家庭教育,再加上媽媽她有藥給我們準(zhǔn)備說教育資金啊什么的,就是說有錢人的有情商性的那一種計(jì)劃性眼光啊,而且是很為我們考慮的那種計(jì)劃性,眼光,他們的話就沒有。
但是自己覺得其實(shí)就是站在不同的高度會(huì)認(rèn)識(shí)不一樣的人吧,自己現(xiàn)在正在這樣子的高度,就是在高中認(rèn)識(shí)的那些朋友,他們基本上那些家人都是很有這種眼光的,所以大概也是因?yàn)榘职謰寢層羞@種眼光,然后才把自己襯托到了,這樣子的高度吧,就覺得還是挺感恩的,真的跟家庭教育的影響太大了。所以就覺得其實(shí)真的就是你要好好的去疼愛自己,不要去作賤自己,不要去浪費(fèi)自己的生意和健康,不要說因?yàn)槟囊粋(gè)陌生人,然后就去見他自己,真的沒有必要,你的爸爸媽媽呵護(hù)了你那么久之后呢,你卻因?yàn)橐粋(gè)陌生人然后去傷害他們的心,去傷害他們的勞動(dòng)成果,真的就覺得這樣子實(shí)在是沒有必要。
心理作文 篇4
今天是六一兒童節(jié),我高高興興的和爸爸、媽媽、姥姥去了歐亞賣場(chǎng)。哪里人山人海,熱鬧極了。雖然外面的天氣很炎熱,但是我的心里卻是涼爽的。我們走進(jìn)歡樂城堡,那里的游戲真是目不暇接。放眼望去,很多都是幼兒玩的,只有海盜船、秋千、太空環(huán)等等是我這么大的孩子玩的。媽媽讓我選了兩樣我喜歡玩兒的游戲,因?yàn)楹1I船太刺激了,我不敢玩兒,所以我選了秋千和太空環(huán)。
我先玩的是秋千,當(dāng)游戲開始時(shí),我有些忐忑不安,我緊緊地閉上了雙眼,手緊緊地握住了兩邊的繩索,我小心翼翼的睜開雙眼,畫面在不停的轉(zhuǎn)動(dòng),像一個(gè)轉(zhuǎn)盤一樣。到游戲結(jié)束時(shí),我想挑戰(zhàn)一下外圈,所以我讓媽媽又給我買了一張票,我坐到椅子上,心都快要提到嗓子眼上了,但是我不想讓爸爸媽媽看到我懦弱的樣子,我就假裝什么事情都沒有,然后把手松開,外圈轉(zhuǎn)起來(lái)的幅度比內(nèi)圈的要大得多,我感覺就像被拋出去了一樣,整個(gè)身體都飛起來(lái)了,像一只蒼鷹盤旋在天空中一樣,眼前的一切都變得模模糊糊,只能隱隱約約地看到五顏六色的圓弧在不停的旋轉(zhuǎn)。這是我從來(lái)沒有見過的畫面和體驗(yàn)過的感受,一切都是那么美麗;那么興奮;那么與眾不同。
我下了秋千,繼續(xù)往前走,有一位漂亮的阿姨走過來(lái)對(duì)我說:“小朋友,你玩不玩太空環(huán)呀”?我看了看正在玩太空環(huán)的人,他們?cè)谏舷路w、左右搖擺、前仰后合,我有一些害怕了,可爸爸、媽媽還是鼓勵(lì)我,那位阿姨又對(duì)我說:“我可以把太空環(huán)調(diào)慢點(diǎn)”,我鼓起勇氣,坐到了太空環(huán)上,把眼睛一閉,游戲開始了,太空環(huán)不停的轉(zhuǎn)動(dòng),我感覺到自己想宇航員一樣飄了起來(lái),我慢慢的感覺這個(gè)游戲并沒有我想象中的那么恐懼,我大膽的睜開了雙眼,看到了爸爸媽媽為我豎起了大拇指和對(duì)我鼓舞的眼神,他們給我了勇氣;給我了堅(jiān)強(qiáng);給我了力量。
今天玩得這兩個(gè)游戲使我一次次的超越自己的心理極限,使我懂得了人要學(xué)會(huì)勇敢的去嘗試,只有嘗試才會(huì)知道這些游戲到底可不可怕;只有嘗試才會(huì)讓你的膽子越來(lái)越大;只有嘗試才會(huì)讓我們愛上這些好玩的游戲。所以我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)勇敢的去面對(duì)各種困難,不要被困難嚇倒。做一個(gè)心理強(qiáng)大的人;做一個(gè)敢于嘗試的人;做一個(gè)在困難面前永不服輸?shù)娜恕?/p>
心理作文 篇5
春天,是一個(gè)美妙的季節(jié),是它用一陣春風(fēng),叫醒了大地上的生靈,讓他們放飛夢(mèng)想,展示自我的純潔美麗。
“呼……”一陣春風(fēng)拂過。小草探出了綠茵茵的腦袋,柳樹伸出了如翡翠樣的手,大樹像染上了斑斑點(diǎn)點(diǎn)綠,迎春花開滿了校園,總之,校園顯得生機(jī)勃勃的。可是,有些樹木卻去了天堂,我幻想:“冬天時(shí),冬之精靈給打地鋪上了一層厚厚的大衣,可是有的大樹不耐凍,所以死了,有的是被人破壞了,所以死的!边@些大樹真是可憐。
不說可憐了,再說一說我的校園景色吧!我的校園因萬(wàn)物復(fù)蘇而顯得格外有活力、生氣。特別是操場(chǎng)右邊的那片草坪,那根本就不是草坪,而像是一個(gè)風(fēng)景區(qū),因?yàn)槟抢锾懒恕?/p>
我愛春天,更愛春天的校園!
心理作文 篇6
星期五,我們學(xué)校舉行了一個(gè)心理健康教育活動(dòng)。我們是分兩個(gè)組來(lái)玩的,第一組先是一、二、六年級(jí)先,在到我們?nèi)⑺、五年?jí)玩。下午的第一節(jié)課下課,老師在教室里說完事后的要求。這個(gè)要求就是“團(tuán)結(jié)”,如果我們不團(tuán)結(jié)的.話就不會(huì)贏。
這次游戲項(xiàng)目有12個(gè),我們第一個(gè)玩的游戲是“巧翻帆布”。這個(gè)游戲是要7個(gè)人站在一條布里,腳步能碰到地用手把整個(gè)布給翻過來(lái)。
第二個(gè)游戲是“閃電反應(yīng)”。這個(gè)游戲是考你反應(yīng)能力的。第一階段是說出左手就出左手。第二階段是左右相反的叫你出左手你就出右手。第三階段是上下相反的叫你出左手你就出左腳。第四階段是斜著的叫你出左腳你就出左手。我在這個(gè)游戲我拿到了兩個(gè)獎(jiǎng)票!
這個(gè)心理健康教育活動(dòng)既可以教育,又可以玩。真是一舉兩得。
心理作文 篇7
也不知道自己是啥時(shí)候當(dāng)上班長(zhǎng)的,反正有一段時(shí)間了,其實(shí)當(dāng)?shù)眠好了。在我當(dāng)班長(zhǎng)的日子里,真的下了不少功夫去想如何才能管理好一個(gè)班級(jí),總沒有關(guān)心我的半點(diǎn)學(xué)習(xí),心想自己的成績(jī)會(huì)有直線滑坡?墒撬坪趵咸於荚趲臀,成績(jī)既然沒有下降,反而還在穩(wěn)中有進(jìn),成績(jī)可觀理想。這也把我心中的那塊石頭放下了,總算可安心了。
我在管理方面受到老師的影響,寫出了一份管理計(jì)劃表,雖不完整,但管理可觀的,如下就是了:為了管理更方便,班干部們一起商討出了一套班級(jí)制度有如下幾個(gè)方面:1。每位同學(xué)的基分為六分,且每天都得進(jìn)行通報(bào)扣分情況;2。一星期統(tǒng)一次分,失分最多的,要罰站到老師那去;3。每月統(tǒng)分一次,失分最多的六位同學(xué),按照罰10,8,6,4,2,1元進(jìn)行經(jīng)濟(jì)上的處罰;學(xué)習(xí)方面:一、凡每次月考在年級(jí)排名中,進(jìn)步20名以上者,加2分;進(jìn)10~19名者,加1分;進(jìn)步1~9名者,加0。5分;二、三次月考在班上均保持在前10名者,加2分;前11~20名者,加1分;前21~30名者,加0。5分;
三、每次月考單科年級(jí)第一名,加1分;年級(jí)第一名,加0。5分;四、課上被老師點(diǎn)名批評(píng)者,每次扣0。5分;生活方面:五、教室衛(wèi)生未及時(shí)打掃者,包括未及時(shí)擦黑板者,在座位上亂丟垃圾者,均扣0。5分;六、在掃衛(wèi)生區(qū)時(shí),遲到者,吃東西者,未倒垃圾者,均扣0。5分;文藝方面:七、出板報(bào)者,加0。5分,在學(xué)校獲獎(jiǎng)?wù),每人?分;八、學(xué)校文藝活動(dòng),參與者,加0。5分;獲獎(jiǎng)?wù),?分;體育方面:九、整隊(duì)遲到者、講話者、玩東西者、注意力不集中者,均扣0。5分;
十、跑步時(shí),走路者、偷懶者,扣0。5分;十一、課上進(jìn)店買東西者,扣1分;寢室方面:十二、就寢后,講話者、換床位者,均扣1分;十三、天不下雨時(shí),在寢室就餐者,扣0。5分;其他方面:十四、升國(guó)旗時(shí),校服不統(tǒng)一者,扣0。5分;十五、教室及教室外面吃東西者,扣1分;十六、未佩戴學(xué)生證者,扣0。5分;十七、諾在文明班級(jí)中扣分者,加倍扣分;······4。
上述獎(jiǎng)扣分制度還未完善,但可以通過班會(huì)進(jìn)行修補(bǔ);5。期末總評(píng),作為評(píng)優(yōu)的依據(jù),望同學(xué)們務(wù)必遵照?qǐng)?zhí)行。以上就是我想出的管理方案,效果真的可觀,因?yàn)橥瑢W(xué)們誰(shuí)也不想被罰錢,所以就都遵守了。但不知為什么,最近的我動(dòng)了一個(gè)念頭:我在九年級(jí)時(shí)還是辭掉班長(zhǎng)這一職務(wù)吧。想知后面發(fā)生了什么,下次咱接著說······
心理作文 篇8
“好!現(xiàn)在,你們右手上拴著只氣球,它很輕很輕,輕得要把你帶上天。但你的左手卻掛有幾斤鉛球,它很沉很沉,沉得好把你拖下去!绷掷蠋煹脑捪袷菑奶焐巷h來(lái)似的,悠悠地、連綿不斷地貫入我們的耳朵。于是,我們仿佛是被施了魔法似的,覺得左手愈加沉重,而右手卻輕輕的,似乎真的拴著個(gè)氣球。
“現(xiàn)在,你們可以睜開眼睛了,但請(qǐng)不要?jiǎng)印!甭牭嚼蠋煹穆曇,我們驚奇地睜開了眼,驚喜地發(fā)現(xiàn):我們的手臂并不同于被施了“魔法”前了,而是左手在下,右手在上了!與老師先前說的一模一樣。
“咦,這究竟是哪門功課?那老師竟是魔法師!”嘻嘻,讓我來(lái)偷偷告訴你們吧!我們六(2)班的林老師正在給同學(xué)們上自我暗示的心理課。
林老師對(duì)著我們那42雙疑惑的眼睛,報(bào)以神秘的微笑。之后,又壓低了聲音,悄悄說:“這招叫做心理暗示。心理暗示也分為積極和消極。積極的心理暗示能使我們——”“成功,消極的心理暗示會(huì)使我們失敗!钡紫聨讉(gè)聰明、性急的同學(xué)率先喊出聲來(lái)。
接下來(lái),林老師給我們看了2個(gè)關(guān)于心理暗示的小故事,還讓我們這些魔法學(xué)徒自己做個(gè)小實(shí)驗(yàn),再次分享實(shí)驗(yàn)感想。魔法師——林老師先是讓我們?cè)谝粡埣埳蠈懀何蚁胱黾裁词,第二個(gè)句子時(shí)把“我想”變成“我無(wú)法”;第三個(gè)句子時(shí)把“我想”變成“我一定能”。每句重復(fù)讀三次。
我迅速地動(dòng)筆寫下了這三句話,剛開始讀:“我想教會(huì)姐姐彈一首曲子”時(shí),平平淡淡,沒什么特別的感覺。但讀到“我無(wú)法教會(huì)姐姐彈一首曲子”時(shí),胸口仿佛一般,壓著千斤的石頭,心中十分不快。一種煩躁油然而生,頓時(shí)眉頭緊皺,恨不得立即停止,把它扔到一邊去。但是,我還是克制住了這內(nèi)心的欲望,強(qiáng)忍著耐心繼續(xù)讀第三次。真是“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”吶!剛剛烏云密布,現(xiàn)在卻又撥開烏云見太陽(yáng)。一句又一句的“我能”不禁使我熱血沸騰,斗志激揚(yáng),笑容又回到了臉上。
我站起來(lái)發(fā)表了自己的感想。其他同學(xué)也都有著同樣的感想。
下課前,林老師還送了我們幾句意味深長(zhǎng)的話。這堂課讓我們感覺奇妙,而又興趣盎然。我們的心理暗示就好比一個(gè)人站在鏡子前面,你對(duì)鏡子里的人笑,它也對(duì)你笑;你對(duì)它哭,它也對(duì)你哭。心理暗示會(huì)影響我們的行為。所以請(qǐng)大家盡量不要產(chǎn)生消極的心理暗示;多給予積極的心理暗示,讓我們的世界、我們的心靈更加陽(yáng)光明媚!
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