【精選】學(xué)習(xí)生活作文匯總8篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編為大家整理的學(xué)習(xí)生活作文8篇,希望對大家有所幫助。
學(xué)習(xí)生活作文 篇1
早晨
輕輕打開教室的前門,開開窗戶讓新的空氣進(jìn)來,金黃的陽光灑下空曠的教室,新的一天開始了。
清晨的幾縷陽光無聲的來到了我的課桌上,清晨的空氣最為勤勞,連忙帶走了昨日的煩悶,輕輕拂過我的臉頰,帶來的一些清涼,這就是早來的美好。漸漸的同學(xué)們來了,他們有說有笑,而我現(xiàn)在卻不愿與他們閑談,只想坐著早上還沒做完的夢。
上午
隨著早讀的結(jié)束,煩悶的第一節(jié)課便要開始了,老師一進(jìn)來便捏住了講臺上的粉筆,輕輕的一捏,卻總能寫出蒼勁有力的字跡,老師洪亮的講課聲震醒了還在半夢半醒的同學(xué)們。優(yōu)生們則不同,他們一邊跟著老師的思路,一邊跟著老師的手寫的字跡,努力地抄寫的黑板上的筆記,容不得片刻怠慢,生怕老師用粉刷帶走它們,每一天對他們來說都很忙碌。而有些人正好跟他們相反,他們喜歡在自己的位置上弄著一些自己的事,有時還時不時地與自己的左右前后相呼應(yīng),對于黑板上的板書,他們不屑一顧。而我兩邊都不算,我喜歡一邊用手飛快的抄寫,一邊想著昨日發(fā)生的有趣的事。
中午
隨著上午一聲“放學(xué)”的響起,我們幾乎戶都想把書扔在高空中,發(fā)泄一下所有的沉寂。
收拾的收拾,玩耍的玩耍,復(fù)習(xí)的復(fù)習(xí),反正這個時間是屬于我們的,該干什么干什么,我收拾好東西,和一撥人一起向食堂進(jìn)發(fā)。
食堂說大不大,說小不小,但讓學(xué)校的全部人一起進(jìn)去,我只能搖搖頭了。去洗手的時候總能隔著玻璃看見靠窗吃飯人的飯菜。
飯后,就是午休了。
下午
午休過后,睡意朦朧的同學(xué)們一個個的醒來,我起來后買一瓶水,來解決口里的干燥,等我回來時,教室又一非一般的熱鬧。
準(zhǔn)時的上課時間,我們又開始了下午的課程。
當(dāng)太陽漸漸轉(zhuǎn)向西方時,我們在學(xué)校的一天也進(jìn)入了尾聲。黃昏的陽光沒有之前的灼熱,倒像是暖暖的很舒服,一個個背著書包的同學(xué)離開了教室,離開了教學(xué)樓,我收拾好了書包,輕輕的關(guān)上前門,教師又變回了原來的模樣,好像一幅畫一樣,什么也沒發(fā)生過,只不過這時的陽光從另一邊灑下來罷了。
學(xué)習(xí)生活作文 篇2
如今,我已經(jīng)邁進(jìn)初中的大門,不知不覺六年的小學(xué)生活轉(zhuǎn)瞬即逝了。想想朝夕相處了六年的老師和同學(xué),就這樣分別了,說實話,心里還真有一份留戀和不舍。
記得上一年級的時候,我背著新書包來到學(xué)校,看到了一張張洋溢著幸福微笑的臉龐。當(dāng)時我巴不得走過去和他們玩一場,卻被媽媽硬是領(lǐng)進(jìn)了一間大屋里,里面有好多的小朋友,還有一個老師。媽媽和老師說了幾句話就走了,把我自己留在了那里。后來,我在這個陌生的環(huán)境里日漸地熟悉著,成長著。
這六年也少了老師的諄諄教誨。老師教導(dǎo)我們不僅要好好地學(xué)習(xí),還要好好做人。一次次,老師在燈光下批改著我們的作業(yè);一次次,老師冒雨把我們送回了家;一次次,老師用洪亮的聲音為我們朗讀課文……
這六年當(dāng)然也少不了同學(xué)之間的爭吵,但風(fēng)雨過后總會是一片艷陽天,吵過之后彼此相視一笑,無論多少矛盾和隔閡便會全部化解,同學(xué)們又和好如初。
在這六年里,更體現(xiàn)出了我們的團(tuán)結(jié),體現(xiàn)出了我們的合作,這集中地體現(xiàn)在一些集體活動中。記得有一次學(xué)校舉行拔河比賽,我們班信心十足地上了場,結(jié)果卻是連輸三場。那一刻我們班的同學(xué)們都落淚了,為了集體榮譽(yù)我們都落淚了,并且在淚水中寫下了堅強(qiáng)。
我們現(xiàn)在都進(jìn)入了新的班級,又將和別的暫時陌生的同學(xué)同窗三年。但愿我們的友誼彼此能夠永遠(yuǎn)銘記。再見了,母校!再見了,親愛的老師和同學(xué)們!愿我們的明天會更加美好!
學(xué)習(xí)生活作文 篇3
常常告訴學(xué)生:“學(xué)習(xí)就是要學(xué)以致用”“學(xué)習(xí)的最高境界就是學(xué)以致用”也算是對孩子們學(xué)習(xí)的一種引導(dǎo)吧。但是,很多時候卻常常忘了課的設(shè)計本身很有多時候是需要把孩子們引向生活的。這次北京師范大學(xué)對外合作辦學(xué)“勵耘杯”第二節(jié)青年教師基本功大賽在廈門舉行之后,進(jìn)行了一等獎獲得者的送課活動,我校承擔(dān)了這次送課活動的第一站的接待工作,我也很榮幸面對更多的同行展示自己六年級的語文課《有的人》。
課后,專家點評環(huán)節(jié)邀請的是北京師范大學(xué)鄂爾多斯第二附屬學(xué)校的李玉海校長來點評我的課。李校長高瞻遠(yuǎn)矚,從語文是交際的語文(教學(xué)中要正確的使用語文的工具性);語文是文學(xué)的語文(它有不同的表現(xiàn)形式和表達(dá)內(nèi)容);語文是思想的語文(文以載道,關(guān)注語文的思想教育);語文是文化的語文(關(guān)注他所在的文化背景)幾個方面,談了他對語文的看法和認(rèn)識,并告訴所有的語文老師我們都應(yīng)該生發(fā)語文本身的魅力,研究怎樣從書本到人本,讓人發(fā)生變化,而這里的人則是我們的學(xué)生。
接著,李校長談了自己對詩歌教學(xué)的一些看法。他認(rèn)為詩歌教學(xué)本身的特點決定了它的不易操作性,詩歌教學(xué)本身就是極富挑戰(zhàn)性的。但是只要關(guān)注詩歌是用圖畫來說話的,有很強(qiáng)的畫面感,用意象來表達(dá)的,就能把握詩歌教學(xué)的核心。同時,詩歌教學(xué)應(yīng)該把握以讀貫穿詩歌教學(xué)始終的教學(xué)理念,“不讀詩無以言”如何設(shè)計以讀為主的詩歌教學(xué)是詩歌教學(xué)是否成功的關(guān)鍵所在。李校長對這節(jié)課的評價很高,他說這是一節(jié)樸實的課,充滿啟發(fā)的課,到位的課。我看他的評價過高,其實遠(yuǎn)沒有這么好!
最后,李校長就《有的人》的選材角度提出這首詩歌的選擇也是很有爭議的,其實詩歌是時代的寫實,價值取向的寫實,作為本詩選入教材,也是有現(xiàn)實意義的。如果在設(shè)計中能夠讓學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實生活說一說會更好。就會提升它的閱讀價值上的意義。就使得詩歌的教學(xué)成為藝術(shù)的教育、思想的教育合為一體,對學(xué)生歷史的、現(xiàn)實的價值觀教育更加突出。
聽了李校長的話,使我想到很多。他的建議是我之前設(shè)計課的時候從沒有想過的問題,也許當(dāng)一種思路固定以后,再做大的改觀已經(jīng)真的成了一種局限。雖不能說醍醐灌頂吧,但也至少是一語驚醒夢中人:課堂設(shè)計可以有多種思路的。如果在課得最后揭示副標(biāo)題的時候讓學(xué)生再聯(lián)系現(xiàn)實生活說一說生活中你知道的哪種人雖死猶生,哪種人生不如死呢?就可以引發(fā)孩子們的思考,從而做一個對社會、對人類有用的人。也把孩子由學(xué)習(xí)引向生活,讓學(xué)習(xí)和生活有機(jī)的結(jié)合在一起了。
后來,又聽了來自廈門海滄的顧興民老師的一節(jié)數(shù)學(xué)課《組合圖形的面積》,他的課也是精彩不斷,最有趣的是與我們語文評課說課不謀而合:整節(jié)課顧老師都是以自己買了新房需要買地板磚,看看能不能幫他計算一下面積,后來又讓孩子們幫助刷墻壁,計算墻壁的面積。其實,學(xué)習(xí)就是為了解決生活中的實際困難和問題,這在數(shù)學(xué)教學(xué)中似乎更為明顯,但是整個語文教學(xué)的大目標(biāo)總是為了孩子將來的生活的,只不過我們在某一節(jié)課的設(shè)計中往往考慮的不足。今后,在教學(xué)設(shè)計時一定考慮到這個問題,盡可能讓孩子們的當(dāng)下學(xué)習(xí)與未來生活緊密結(jié)合起來。
學(xué)習(xí)生活作文 篇4
不知不覺中,“學(xué)習(xí)”已伴我走過了十四個難忘的春夏秋冬。
在無數(shù)個春夏秋冬里,我嘗到了學(xué)習(xí)的酸甜苦辣。會有一些甜蜜的,一些愁苦的,下面就是我學(xué)習(xí)中的辛苦: 記得在小學(xué)四年級時,學(xué)校組織了一項培訓(xùn)課程——游泳。對于是個“旱鴨子”的我當(dāng)然興趣盎然,早早的報了名。對于不太和游泳池接近的我,對于在水上做練很有趣,認(rèn)為回到小時候,充滿了無限樂趣。
我本以為就是這么簡單,回家老師教的動作也沒練,一直老師不會查,可是好景不長,畢竟老師不會讓我們一直這樣玩耍,老師在第五節(jié)課改變了教課方式,就是讓每個學(xué)生跳入水中練習(xí)。一下子我心里恐慌起來,心想:這下子可完了,2米多的水這一跳下去萬一沉底怎麼辦?我沒練過,淹死怎么辦?萬一泡沫板滑落了怎么辦?萬萬不敢再想了。
只見一個一個同學(xué)都像海豚一樣跳下去了,一陣一陣的水聲“撲通”“撲通”響徹耳邊,只覺得我心臟承受不了!敖病崩蠋燀懥恋膱罅顺鰜,到我了,我該怎么辦?都怪我前幾課沒好好學(xué),回家沒好好練。我什么也不敢想,拿著我的泡沫板就往水里跳。我立即抓緊木板,按老師教的動作游起來,可是不知怎么的老師教得我全都忘記了,什么也不會做,老師只好生氣地我從水上拉了上來。 老師沒好氣地說:“你怎么回事?回家有沒有練?”
說得我無地自容,老師也不會善罷甘休的,他讓我們這些沒有練過的單獨(dú)留下練習(xí),練習(xí)一些最艱苦的動作,比如仰臥起坐、練蛙腿,害得我們連聲叫苦, 第二天我照例早早來到游泳館,這次我來的特別早,換好游泳裝就在這里適應(yīng)環(huán)境,可是我一問到那股怪味道,就渾身打寒顫。終于老師來了,手里還有一把戒尺,讓人看了就害怕。開始了,只見在我前面一個個同學(xué)都被破弄下水去了,也免不了喝上幾大口水,可是還沒有成功!敖病崩蠋熡纸辛寺曃业拿郑翌澯朴频睾傲寺暋啊!”
面對那藍(lán)幽幽的水,嘩嘩地流著,我的心跳也越來越快。旁邊的老師嘲諷地說:不會是怕了吧?下一位……”“不”我大聲地說出口---”。又一次我拿著板不顧一切的跳入水中,向著老師的話,我的信心又回來了,我有節(jié)奏的游著,一旁的.同學(xué)也在為我加油,“耶”的一聲,我已知道我游過了終點!我也“耶”地教了出來,可是不小心,手中的板滑落了,喝了一大口水,同學(xué)們都哈哈大笑起來……
這就是我的學(xué)習(xí)生活的一小段,“奮斗”才是我真正的學(xué)習(xí)!
學(xué)習(xí)生活作文 篇5
“快起床啦!別賴在床上了,一天到晚看你這個破手機(jī),看得眼睛都要瞎了!蹦棠桃贿呁系匾贿厡Πc在床上的我說道。
“知道啦,知道啦,難得放寒假,讓我玩一會兒不行嘛。”我捧著手機(jī)慢吞吞的走向衛(wèi)生間,刷牙的時候也不時轉(zhuǎn)過頭去看手機(jī),好像那小小的屏幕中藏著一個仙境讓人忍不住去看。假期的尾聲已經(jīng)來到,我面臨的將會是沒有手機(jī),只有書本的無聊生活,這使我渾渾噩噩。連走向?qū)W校的腳步也變得輕飄飄的了。
“叮鈴鈴”第一節(jié)課下課了,隨后我便與周圍的同學(xué)聊起了剛才上課講的那道題:“這道怎么做?”后排突然傳出一聲疑問“啊,這道啊,很簡單的,我講給你聽!笨粗Щ蟮哪抗,我為他細(xì)細(xì)講解,看著他從懂到不懂這一個過程我的內(nèi)心充滿了巨大的成就感。就這樣上課、下課,這第一天就在這張繁忙的節(jié)奏中結(jié)束;氐郊抑校蜷_我那還不算種的書包,準(zhǔn)備寫作業(yè)。想了想,我這一天盡管沒有手機(jī),但也不賴嘛。
“啊,這作業(yè)可真多啊!”抱怨一聲,便一頭栽入了學(xué)海之中。我在語數(shù)英的知識的海洋中遨游,有時會遇到那巨大的珊瑚、礁石阻礙了我們的腳步,可當(dāng)你越過它時,那邊又是一個嶄新的世界!緊接著,預(yù)習(xí)課未免也加入了我的行程中。時間的流逝在我身上宛如靜止了一般。我只感到了書本翻動的悅耳聲與筆尖的沙沙聲。夜幕降臨,航海中的船長也該到了靠岸休息的時候。
我被洗禮了,被學(xué)習(xí)所洗禮了。感覺我在寒假時所積累的那些壞的習(xí)慣全都不見了。最令人驚奇的是在寒假被窩是如珍寶的手機(jī)也被我隨意扔在一旁。因為開學(xué)的到來,連我那混亂的作息也變的規(guī)律起來了,現(xiàn)在在床邊放的也不再是手機(jī),而是書本,F(xiàn)在的我有時會疲憊不堪,但我很充實也很快樂,這是心理與生理同時的快樂。學(xué)習(xí)使我有了一個不一樣的生活,而我喜歡這種樸實卻精彩的生活。
學(xué)習(xí)生活作文 篇6
人,只要活在世上就有屬于自己的生活、或幸福甜美的,或曲折坎坷的。然而正是由于這些不同的生活經(jīng)歷才教會了各人不同的生活方式,而我的生活教會了我什么呢?
在我小學(xué)一年級的時候,我的父母由于種種原因離異了,這對于我來說,是多么嚴(yán)重的一件事啊。從那以后,我便跟著母親一起生活。父親很少來看我,于是我的字典里少了“父親”二字。雖然那時我還小,但我也知道我的生活是和別的小伙伴不一樣的。放學(xué)后,他們總在身形高大的父親的護(hù)送下回家,而我卻只能偎縮在瘦小的母親身旁;有同學(xué)欺負(fù)時,他們能把聲色俱厲的父親叫到學(xué)校,我卻只能在母親懷中低泣。母親知道我的心思,所以她總是在物質(zhì)上盡可能滿足我一切要求,在精神上還不斷鼓勵我要堅強(qiáng),女孩也不要輕易落淚。
漸漸地,我長大了,思想也越來越成熟。我告訴自己不要總認(rèn)為自己和別人不一樣,總是遇到什么不順心的事就偷偷落淚,我應(yīng)該堅強(qiáng)一些,學(xué)會自己面對一切,不能總是依靠母親。于是我在小學(xué)就學(xué)會了自己洗衣、做飯、涮碗……而這些都是我的多數(shù)同齡人所不會做的,我便有了一份自豪感,也開始學(xué)會去發(fā)現(xiàn)生活的美發(fā)了。
人越長越大,煩惱也就越多,來自學(xué)習(xí)上的壓力,來自同學(xué)中的矛盾。特別是進(jìn)入初中,全新的環(huán)境使我不適應(yīng),我又茫然了。對于種種煩惱,我不哭出聲,總把淚水流給日記。
一次我偶然看到一篇文章,里面一句話觸動了我的心弦。單親家庭中成長的孩子是那只飛得最高的雄鷹。"對呀,我應(yīng)該是一只雄鷹,我對自己說過的不能拋之腦后,我不能丟失屬于我的那份自豪。
從此,我又學(xué)會了去面對新的困難,去用心經(jīng)營我的生活,讓我的生活充滿笑聲。于是我懂得如何笑對人生,那就是面對挫折也要微笑,坦然面對,總有解決的辦法的。以后我的日記中溢滿的更多是笑聲。
我想,我能做到這些也就因為我特珠的生活環(huán)境吧。我從一個愛哭的小女孩成長為一個愛笑的大女孩,從日記中點點淚光看到片片微笑,從對困難畏縮到堅強(qiáng)面對,這一切都是我的生活教給我的。要做一只能飛得更高更遠(yuǎn)的鷹,就要從淚水中學(xué)會去微笑。
學(xué)習(xí)生活作文 篇7
今天是星期天,上午我要預(yù)習(xí)三門主課,在預(yù)習(xí)完數(shù)學(xué)時,有十分鐘的休息,這時媽媽叫我?guī)退苫睿了齽傎I來的雞蛋,雞蛋很容易碎的,我小心翼翼的左擦擦右擦擦,哎呀!因為用力過猛蛋便有一條裂痕了,我還沒有來得及細(xì)看,另外一條裂痕又出來了,只聽“咔咋”一聲,雞蛋裂開了,我這才“醒”過來,看看媽媽、爸爸沒有發(fā)現(xiàn),我趕緊打在了一個小碗里,第一個失敗了,第二個我很小心的擦,很順利,第三個蛋又碎了,第四個蛋本來就是碎蛋,接下來的蛋我都沒有弄碎。媽媽看到碗里有三個打好的蛋,笑咪咪的對我說:“這下好了,中午你有蒸蛋吃了!钡诙率羌羝咸,媽媽給了我一把大剪刀,還有一串葡萄,我用力剪葡萄枝子,因為怕剪到手,葡萄共剪了三下才斷了,葡萄還給我剪壞了,第一個以失敗告終,這每次剪都是:1、速度慢。2、質(zhì)量差。這時爸爸發(fā)現(xiàn)了問題,遞給我了一把小剪刀,我飛快的就把一串葡萄給剪好了,而且質(zhì)量也好,我真是開心極了。
這次生活的體驗告訴我:干什么事都要去思考,不能急于快,要即快又好的完成一件事,這樣才算完完整整的做好一件事。
學(xué)習(xí)生活作文 篇8
上課時,我聽課效率不是很高總是會分心,不認(rèn)真聽講,搞的最后老師留了作業(yè),反而不會寫。這就是我作業(yè)時的不足。我應(yīng)該上課認(rèn)真不能分心了,因為我必須為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。
平常寫作文時,我的作文字寫得很多,但內(nèi)容很空洞,媽媽經(jīng)常說我的作文象流水帳,讓人看起來沒有內(nèi)容、不生動。這就是我作文上的不足。我要盡量寫得生動有趣,將平常摘記下來的成語、精彩的句子用上去。還要寫出主要內(nèi)容,更不能跑題。
每天在家休息時,我的家務(wù)活做得很少。一做家務(wù)活就覺得很辛苦,很不情愿做。這便是我勞動上的不足。我要多幫爸爸媽媽做家務(wù)活,盡量自己的事情自己做,以后就能自己照顧自己了,讓爸爸媽媽為我少操心。
我的不足還有很多很多,需要反思的也有很多很多……
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