風(fēng)箏初中作文

　　每一個(gè)人都是一只風(fēng)箏，他們都向往自由。而每一只風(fēng)箏都有一根束縛他們的線。當(dāng)風(fēng)箏終于飛上了天空，卻發(fā)現(xiàn)最離不開(kāi)的是那一根細(xì)小的線。

　　“向往天空的風(fēng)箏——總有牽掛”

　　每一個(gè)有雄心壯志的孩子都向往自己的一片藍(lán)天。而父母就是那一根細(xì)小的線，力量雖然微弱，但也能把孩子緊緊抓住。

　　一句再普通不過(guò)的諄諄教導(dǎo)，換來(lái)的卻是持續(xù)不斷的鍵盤(pán)聲，當(dāng)幾句話變成了無(wú)數(shù)的嘮叨，風(fēng)箏掙脫細(xì)線，飛向了天空。

　　獨(dú)自飄零的孩子，空著肚子，受著寒風(fēng)，想起了家和爸媽，卻不知爸媽早已外出尋找，焦急等待。當(dāng)風(fēng)箏因?yàn)闆](méi)有了風(fēng)而落在地上，當(dāng)線因?yàn)闆](méi)有了風(fēng)箏而緩緩落下，風(fēng)箏想起了線，線懷念風(fēng)箏。

　　孩子慚愧的回到了家，父母早已疲憊的雙眼又重新獲得了力量。

　　風(fēng)箏因?yàn)橛辛思?xì)線的緊緊抓住而飛翔于天空，線因?yàn)轱L(fēng)箏的飛翔獲得了力量。

　　“外形殘漏的風(fēng)箏——總在追求完美”

　　每一個(gè)學(xué)生都希望聽(tīng)到老師說(shuō)今天沒(méi)有作業(yè)，每一位老師都希望自己的學(xué)生健康成長(zhǎng)、認(rèn)真學(xué)習(xí)。所以才有了規(guī)定，線才捆住了風(fēng)箏。

　　作業(yè)，是每一個(gè)學(xué)生的基本任務(wù)，也是每一位學(xué)生痛苦的根源。沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)的學(xué)生，最怕老師問(wèn)為什么沒(méi)完成作業(yè)！也許一個(gè)簡(jiǎn)單的理由會(huì)把老師敷衍過(guò)去，會(huì)讓老師相信你。有句話說(shuō)：事不過(guò)三。敷衍多了就會(huì)變得沒(méi)那么容易。也許，你以為老師被你騙過(guò)，其實(shí)，你永遠(yuǎn)不知道老師的“火眼金睛”早已盯上你了。

　　風(fēng)箏厭倦了被捆綁的日子，掙脫規(guī)定，拋開(kāi)一切，沖向茫茫未知的天空。卻遇到了狂風(fēng)與暴雨。線找到了風(fēng)箏，風(fēng)箏傷痕累累。

　　線給風(fēng)箏不斷的加緊束縛，只是想讓風(fēng)箏再飛的久一點(diǎn)。讓風(fēng)箏把美好、鮮亮、完美的一面展現(xiàn)給更多人。

　　風(fēng)箏與線，看似簡(jiǎn)單，可是誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。

　　天空因?yàn)橛辛孙L(fēng)箏與線的緊緊相牽，分外美麗。

　　風(fēng)箏與線，一旦分離，彼此牽掛！

【風(fēng)箏初中作文】相關(guān)文章：

風(fēng)箏的理想初中作文10-25

初中作文：風(fēng)箏的自由08-18

初中作文風(fēng)箏03-22

寫(xiě)風(fēng)箏的初中作文03-18

初中作文：那些風(fēng)箏03-19

風(fēng)箏與線初中作文03-16

風(fēng)箏的初中優(yōu)秀作文10-27

做風(fēng)箏初中作文07-15

風(fēng)箏的追求初中作文06-06