百日?qǐng)A夢(mèng)，珍惜可以?shī)^斗的日子作文

　　“人生能有幾回搏，此時(shí)不搏何時(shí)搏！”

　　這是初中時(shí)掛在教室后面激勵(lì)我們的標(biāo)語(yǔ)，當(dāng)時(shí)我不以為意，認(rèn)為就是個(gè)保健品的廣告，現(xiàn)在卻驀然回想起它，明白了它的意義。

　　高一時(shí)，我擔(dān)心自己會(huì)掉隊(duì)，拼命地學(xué)，成績(jī)還比較好。到了高二，學(xué)業(yè)難度加大，課外活動(dòng)增多，我的排名從左邊掉到了右邊。二下到三上之間，我抓住暑假追趕了一程，在九調(diào)時(shí)終得回報(bào)。如今，題量與難度均有挑戰(zhàn)性的理綜卻成了我的攔路虎。

　　正如夏蘭老師分析所言，“速度”成了我最大的障礙。

　　在別的科目上，認(rèn)真、慢條斯理的分析能夠提高做題的'正確率，是奪取高分的保障，而在理綜上，這條路卻并不常走得通，對(duì)大部分人而言，理綜顯然題量太大做不完，且題型變化多樣、考察面極廣。以前知識(shí)有漏洞，可能只會(huì)影響一道題的進(jìn)度或理化生單科的分?jǐn)?shù)；如今，一道題上的失誤就可能導(dǎo)致時(shí)間不夠，令整個(gè)理綜分?jǐn)?shù)下滑。

　　為了幫助我們，班主任付老師給我們加大了理綜的訓(xùn)練量。剛開始我還充滿熱情，投入地思考、解決每一道題。但隨著訓(xùn)練次數(shù)的增加以及作業(yè)的壓力，我很快感到思維上的疲勞，逐漸失去了做理綜的熱情，往往上次的錯(cuò)題還沒(méi)有研究完，下次試卷又發(fā)到了我的手上，有些應(yīng)接不暇。

　　夏老師建議我每周做一次整理，但半天的自主時(shí)間根本無(wú)法完成整周的改錯(cuò)，對(duì)此，我總結(jié)出幾條理念：1、盡量整理，可能改錯(cuò)的進(jìn)度趕不上做題的進(jìn)度，但只要多研究一道題，知識(shí)漏洞就會(huì)少一點(diǎn)；2、訓(xùn)練時(shí)著眼當(dāng)下。不要為整張?jiān)嚲淼姆謹(jǐn)?shù)而困擾，有思路的題就認(rèn)真想，沒(méi)思路的題就跳過(guò)，寧可多空幾題，也不能不審題、會(huì)做的題亂作一番。

　　九十余天的路標(biāo)正從我們身過(guò)掠過(guò)，我眼前的道路也變得明晰，得理綜即得天下。既然有了方法與方向，剩下的只是邁步了。我堅(jiān)信自己不僅能做好，而且一定比大部分人都做得好。

　　老劉總說(shuō)：“孩子們哪來(lái)的自信”，其實(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)，自信就是動(dòng)力之一，包含在實(shí)力之中。我在學(xué)業(yè)上立下的目標(biāo)從未落空過(guò)，高考也不例外。

　　付老師最近老是在勵(lì)志，希望我們不要松懈，但對(duì)我沒(méi)有什么作用，因?yàn)槲乙呀?jīng)是最佳狀態(tài)了，我今后也將是如此。

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