這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，父母不逼孩子一把，真會(huì)毀他一生！后悔看晚了...
父母的教育方法，直接決定孩子將來的成就。
有很多家長(zhǎng)都問我，該怎么教孩子。
很抱歉，這個(gè)問題實(shí)在籠統(tǒng)，無法給出一個(gè)最好的回答。
但有一點(diǎn)，每個(gè)家長(zhǎng)都要注意，在孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，你要配以恰當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ拍苁掳牍Ρ丁?/p>
不然，很可能誤了他們的未來。
一
在同事的介紹下，我認(rèn)識(shí)了一對(duì)夫妻，他們一看就是“望子成龍”的典型，只可惜生了個(gè)“熊孩子”，至今仍然不知道該如何管教。
我請(qǐng)他們說說平時(shí)孩子的狀況，發(fā)現(xiàn)他們遇到了大多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)遇到的問題——孩子叛逆。
他們的兒子，龍龍，今年讀初二，成績(jī)一般，也不愛學(xué)習(xí)，每天都沉迷打游戲。
用他媽媽的話說，“手機(jī)不離身，眼睛不離屏幕，一有空就要玩”。
每次家長(zhǎng)阻攔時(shí)，龍龍都會(huì)發(fā)脾氣，甚至和他們吵起來，如今已經(jīng)打壞家里好幾個(gè)花瓶了。
爸爸覺得孩子還小，沒必要管得太緊，再加上總是被氣到，于是開始擺出一副“不想管”的態(tài)度。
媽媽倒是心疼兒子，認(rèn)為學(xué)校布置的學(xué)習(xí)任務(wù)太重了，于是默許了兒子不做部分作業(yè)，她來幫他做。
聽到這兒，我已經(jīng)明白他們的問題出在哪兒了。在孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)候，家長(zhǎng)居然選擇了放任不管的態(tài)度，這絕對(duì)不是一件好事。
許多孩子在初中階段都會(huì)叛逆，特別是初二，沒有剛進(jìn)初中的不適應(yīng)感，也沒有面臨中考的緊迫感，再加上各方面開始成熟，因此渴望發(fā)出自己的聲音。
也就是說，想要證明自己長(zhǎng)大，敢于反抗家長(zhǎng)與教師。
對(duì)于初中階段且開始叛逆的孩子，家長(zhǎng)一定要正確引導(dǎo)，才能避免孩子走偏。
二
我是這么建議這位媽媽的：
�。ㄘQ線）
盡快和孩子來一次深入談話，但絕對(duì)不能批評(píng)孩子。
用一個(gè)朋友的口吻，了解孩子的`真實(shí)想法，表示自己能理解、接受。
簡(jiǎn)單說說自己最近的經(jīng)歷和感受，爭(zhēng)取得到孩子的理解。
以上這3點(diǎn)，適用于大部分孩子叛逆的家長(zhǎng)。
其實(shí)，孩子的叛逆只是一種階段性的特征，不是性格，更不會(huì)決定孩子一生的發(fā)展。
家長(zhǎng)最需要做的就是理解、引導(dǎo)與支持，只有在平等的關(guān)系下，溝通才能順利進(jìn)行。
只有當(dāng)和孩子達(dá)成統(tǒng)一戰(zhàn)線后，他們才會(huì)支持你的下一步行動(dòng)。
那就是，幫助孩子走回正路。
很明顯，這位媽媽習(xí)慣寵愛孩子，卻很少為孩子的未來做打算。
她按照我的建議和龍龍溝通后，發(fā)現(xiàn)這個(gè)脾氣倔的孩子居然哭了，才知道他都在想什么。
原來，龍龍也想考到好成績(jī)，希望得到父母和老師的表揚(yáng)。
可他確實(shí)靜不下心學(xué)習(xí)，成績(jī)一直提不上去，再加上經(jīng)常被爸爸罵，所以就有些自暴自棄了。
為此，龍龍媽媽特意和班主任溝通，說明了龍龍的真實(shí)情況，希望班主任和各科任老師能夠幫助龍龍?zhí)岣叱煽?jī)。
最起碼，不要把他當(dāng)成一個(gè)“壞孩子”。
我想說的是，很多孩子之所以表現(xiàn)出明顯的叛逆，主要源于“失望”：
對(duì)自己失望，是因?yàn)椴恢雷约涸撛趺醋觥?/strong>
對(duì)他人失望，所以才拒絕和別人的溝通。
三
我女兒琪琪讀初中時(shí)，因?yàn)樽沸�，成�?jī)一落千丈。
初二課業(yè)很重，她每天做作業(yè)都要做好幾個(gè)小時(shí)，每每熬夜到將近一點(diǎn)。
剛開始時(shí)我們都不明白女兒的效率為何如此低，后來才發(fā)現(xiàn)，她居然躲在房間里追劇，玩電腦。
看到她從全班第一名掉到三十名開外，我真的很痛心，當(dāng)時(shí)直接拔了電腦電源線，罵了她一頓。
琪琪就在那兒哭，也不爭(zhēng)辯，后來我們冷戰(zhàn)了一段時(shí)間。
捫心自問，身為父母，確實(shí)不可能總是維持理智，何況琪琪本來是個(gè)那么優(yōu)秀的孩子。
我真的擔(dān)心女兒為此一蹶不振，所以在周末的時(shí)候，帶她去看了場(chǎng)電影，又找了個(gè)安靜的地方，和她好好地說了一會(huì)兒話。
我為自己之前不好的態(tài)度道歉，說自己能夠理解十幾歲女孩對(duì)世界的好奇，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)她學(xué)習(xí)的關(guān)心和擔(dān)憂。
總之，盡可能把兩人的距離縮短，多和她交心，說心里話，也就得到了她真心的反饋。
她抱著我哭的那一瞬間，我知道她已經(jīng)明白了，她也一定能對(duì)自己負(fù)責(zé)。
因?yàn)榕涯妫嗌俸⒆拥男乃寂芷�，甚至改變了原來的性格�?/p>
每個(gè)家長(zhǎng)一定要知道，遇到叛逆，該如何合理引導(dǎo)孩子。
四
著名教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動(dòng)物本能和發(fā)展人所特有的全部本性。
人之叛逆，本身就是動(dòng)物性的體現(xiàn)——拒絕束縛，趨向自由與任性。
而教育的目的就在于引導(dǎo)，引導(dǎo)孩子避免接觸人性中不良的因素，來發(fā)展優(yōu)秀的本性。
因此，每位家長(zhǎng)都是教育家，特別是面對(duì)中學(xué)階段叛逆期的孩子，更要學(xué)會(huì)引導(dǎo)。
孩子愛玩游戲，就要讓他們懂得在玩中學(xué)，感受知識(shí)的趣味。
孩子經(jīng)常偷懶，就要讓他們意識(shí)到懶惰的代價(jià)，非勤奮無法取得成就。
孩子脾氣不好，就要了解他們內(nèi)心的真正訴求，幫助他們完善人格。
家長(zhǎng)不能縱容孩子，孩子也不能總依賴父母。
在最關(guān)鍵的時(shí)候，逼孩子一把，才能將他們推上更高的位置，讓他們成為更好的人。
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