蘇教版小學五年級《滴水穿石的啟示》教師評課稿范文
1、《滴水穿石的啟示》是一篇典型的借物喻理的文章。課文的脈絡(luò)非常清楚，先是講安徽廣德太極洞內(nèi)一塊石頭被水滴穿，接著講滴水穿石的原因，接下來列舉三位名人因著這種精神所以取得了成功，最后揭示作者從中受到的啟示。
考慮到課文的這一脈絡(luò)設(shè)計了教學程序：開始先讓學生談?wù)劇澳銓Φ嗡┦@四個字有怎樣的理解”，意在理解“滴水穿石”的意思，這是知識的基礎(chǔ)部分；然后通過學習第一部分讓學生了解滴水能夠穿石的原因，接下來通過學習文中的三個例子，讓學生們懂得具有這種精神便會取得成功，為了讓他們對此有更深的體會，課中我讓學生把收集到的名人名言進行交流，把課內(nèi)的知識向課外延伸。最后讓學生在自悟中得到啟示。
2、盡量做到信息技術(shù)與學科有機整合。新課程標準所要求的信息技術(shù)與課程的整合就是通過課程把信息技術(shù)與學科教學有機地結(jié)合起來，從根本上改變傳統(tǒng)的教學觀念、教學模式和教學方法以及相應(yīng)的學習方法和評價手段。遵循這一原則，邵主任在本課的`教學中采用了多媒體輔助教學，這樣的教學設(shè)計在教學過程中的優(yōu)點是十分明顯的，可以說，課件的輔助教學的確提高了學生的學習效率，改善學生的學習效果。
《滴水穿石的啟示》一文中，李時珍、愛迪生、齊白石……他們都有過不同的困難經(jīng)歷，但最終讓他們名垂史冊的是他們堅持自己的目標不變，持之以恒地探索研究。由于人物離學生的生活實際較太遠，所以就要引導(dǎo)學生在讀中悟，悟中讀。還要幫助和引導(dǎo)學生理解他們所面臨的困難，調(diào)動學生的閱讀積累與朦朧的生活感知，深深地感受到面對艱巨的困難，這些偉大的人物是如何用“堅持”與“研究”為自己的人生書寫美麗的，從而激發(fā)他們對人生的目標、智慧、信念、勇氣、毅力等的追求與向往。在這一環(huán)節(jié)中邵主任處理地很好。是這課的亮點。
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