《鼠小弟蕩秋千》繪本教案精選
設計意圖
繪本《愛吃水果的�！肥且粋�圖畫故事，主人公是小動物，故事情節(jié)擬人化，符合中班幼兒的心理特點。同時繪畫形象生動，主題突出，適合中班幼兒看圖講述，有利于幼兒展開聯(lián)想與想象，有利于幼兒充分表達。因此，我把它選為中班繪本教學的材料，希望通過本次活動，不但讓孩子們平時都能喜歡上各種水果，知道多吃水果有益于身體健康，同時通過教學，讓大家學習“愛吃水果的�！睂W會關心照顧別人的優(yōu)良品質。
活動目標：
1．閱讀繪本，理解繪本故事的內容，知道多吃水果、牛奶有益身體健康。
2．對繪本閱讀感興趣，能用口語表達自己閱讀作品后的理解。
3．知道在別人遇到困難時能主動去關心幫助別人。
活動準備：
物質準備：“我愛吃的水果“調查表、課件、實物水果。
知識準備：幼兒對水果有一定的認識。
教學過程：
活動環(huán)節(jié)活動過程策略
�。ㄒ唬┙榻B主要角色引發(fā)閱讀興趣。1、播放牛叫聲。小朋友,聽一聽！這是什么聲音?
2、（出示圖1）這是一只奶牛的叫聲，這只奶牛的肚子里會有什么呢?我們來看看!以聽聲音引起幼兒的注意力。
直觀演示法：通過多媒體課件的演示，帶領幼兒一起走進繪本。
�。ǘ┓猪撻喿x畫面，提問輔助理解內容。
1．P3：
這是一個長滿各種果樹的森林，愛吃水果的牛就住在這里，找找它在哪里呢？
猜一猜小牛在果樹森林里最喜歡做什么事？
2．Ｐ4、Ｐ5、Ｐ6
小牛有位主人，它每天做什么呢？我們一起來看看三幅圖！
主人喂了小牛各種好吃的水果，都有些什么？
除了這些，還會喂什么水果呢？
3．Ｐ8
小朋友猜一猜有一天晚上突然發(fā)生了什么事情？
4．Ｐ9
主人被風吹了以后他怎么樣了？
5．Ｐ10
鄰居們也被風吹了，結果也怎么樣了？那么小牛生病了嗎？
6．Ｐ11
小�？匆娭魅撕退泥従觽兌忌×藭趺醋�？
7．Ｐ12、Ｐ13
主人生病了，愛吃水果的牛是怎么照顧主人的？小牛給主人喝了什么？（一起學一學小牛的話：“請喝杯草莓牛奶吧！”）
除了給主人喝草莓牛奶，小牛還會給主人喝什么牛奶呢？
主人喝了這么多有營養(yǎng)的水果牛奶后身體怎么樣了？
8．Ｐ14
生病的鄰居們吃了水果，也都不生病了，大家都變的怎么樣了。
通過猜問的形式，充分發(fā)揮孩子們的想像力。
通過多媒體課件，讓幼兒仔細觀察、逐幅理解掌握畫面內容，通過教師的'引導，讓孩子們知道這個故事內容，以及故事中要讓孩子們知道水果豐富的營養(yǎng)價值，體會到愛吃水果的牛關心別人的優(yōu)秀品質。
（三）完整閱讀繪本，結合生活經驗提煉繪本主題。
1．為什么愛吃水果的人不容易生��？
2．你們喜歡這只愛吃水果的牛嗎？為什么？
3．那么平時當我們的家人或朋友生病了，應該怎么做呢？
4．小朋友平時愛吃水果嗎，你最喜歡吃什么水果？ 運用了解釋性提問（如：你們喜歡這只愛吃水果的牛嗎？為什么？）、假設性提問（如：假如你的家人或朋友生病了你會怎么做呢？），同時還采用猜問設疑的方法，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，引導幼兒大膽地把自己看到的想到的說出來，提高幼兒的語言表達能力和掌握閱讀繪本的能力。
通過完整閱讀和閱讀后的講述，進一步讓孩子們理解繪本，知道要向愛吃水果的牛學習，不但要向它一樣愛吃水果，還要學習它關心別人的品質。
�。ㄋ模┻w移生活，運用于實際。1．昨天，我們小朋友記錄了自己最喜歡吃的水果，我們今天來看看，我們班的小朋友是不是都愛吃各種水果呢？
2．出示記錄表，教師歸納吃水果的情況，從比較中激勵幼兒要多吃各種水果！借助調查表，讓孩子們比一比，看一看，目的在于鼓勵和激發(fā)幼兒真正喜歡上有營養(yǎng)的水果。
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