小班社會活動《我是小司機》教案（精選13篇）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的小班社會活動《我是小司機》教案，歡迎大家分享。

　　小班社會活動《我是小司機》教案 篇1

　　目標：

　　認識一些常見汽車，知道開汽車的基本知識。

　　樂意參加游戲并體驗做小司機的樂趣。

　　活動準備：

　　布置馬路的場地，紅綠燈、停車場等l 汽車卡片，呼啦圈、音樂磁帶過程：

　　活動過程：

　　一、活動導入，引起興趣。

　　教師：今天，老師帶你們到汽車城里去看看好嗎？

　　二、通過游戲，知道做小司機的基本常識，體驗當小司機的樂趣。

　　1、認識汽車師：小朋友，看看都有哪些汽車啊？

　　幼兒自由參觀汽車。認識公共汽車、卡車、轎車2、幼兒自由取汽車師：現(xiàn)在請在汽車城里挑選一輛你喜歡的小汽車。（幼兒自由挑選汽車）教師提問：“你開得是什么車，你想到哪里去？”

　　師：“今天小司機第一次到馬路上面去一定要注意安全，要聽警察叔叔的話。遵守交通規(guī)則，好嗎？

　　3、音樂。每名幼兒跟著老師開著自己的車在“馬路上”行駛。

　　4、幼兒模仿汽車喇叭聲幼兒模仿：“笛笛……”“叭叭……”（叫得輕的'“喇叭”，鼓勵他們把喇叭要叫響一點）。

　　5、游戲——紅燈停綠燈行

　�。�1） 師：現(xiàn)在是什么燈？我們該怎么辦？

　�。�2） 教師出示紅燈：“紅燈亮了，停一停”（幼兒馬上停�。�…

　　出示綠燈，小朋友再一次開著自己的車子到馬路上行駛。（音樂）

　　三、根據(jù)標志停車

　　1、教師帶領“小司機”把車子開到“停車場”

　　2、教師提問：數(shù)數(shù)這兒有幾個停車場？（三個）

　　3、請幼兒根據(jù)自己手中的車停在相應的停車場。

　　4、小朋友們把車子都停好了，我們到外面去玩了，跟著我一起去吧。

　　小班社會活動《我是小司機》教案 篇2

　　活動目標：

　　1、嘗試在開汽車的過程中練習走和跑。

　　2、在小司機的游戲情境中，體驗運動的快樂。

　　活動準備：

　　創(chuàng)設小動物的“家”（如：小雞家、小貓家、小兔家等，每個“家”的`門口墻上貼有動物圖片和相應的食物）

　　活動過程：

　　一、調動身心——激趣、熱身

　　寶寶，我們一起來學學小動物的本領，好嗎？ （教師和幼兒一起模仿）

　　小狗啃肉骨頭

　　小雞四處吃米（左右走動）

　　小貓抓老鼠（四處跑動）

　　小兔拔蘿卜（學小兔跳）

　　二、玩拖拉小車——嘗試平穩(wěn)地拖著“小車”走或跑

　　1、現(xiàn)在我們來做小司機，等會兒請我們每個小司機開一輛小車，開車的時候要小心一點，不能摔跤。

　　2、幼兒在場地上拿著方向盤四散走或跑。觀察要點：

　　是否每位孩子都在活動

　　孩子的活動空間和方向

　　孩子走或跑的情況（小車是否平穩(wěn)、是否撞車等）對于開得穩(wěn)的幼兒及時給予表揚

　　3、小司機們，把你們的小車開過來呀！你們是怎樣把車開得穩(wěn)？

　　4、開汽車過程中，用語言引導司機不斷變化開車的速度，練習變速走或跑。

　　小結：“小司機們，開車的時候小眼睛要看看前面，把自己的車開得穩(wěn)穩(wěn)的�！�

　　三、游戲：給小動物送食物——有目的地開“小車”走或跑

　　1、小司機們，我們開車的本領很大，一起去給小動物送好吃的東西，好嗎？

　　2、教師和幼兒一起開著小汽車到小動物家，向小動物打招呼。

　　3、幼兒游戲，教師巡回觀察：

　　孩子是否能平穩(wěn)地拖小車，“食物”不掉出來。

　　孩子是否能將不同的“食物”送到相應小動物的家里。

　　四、放松活動——體驗游戲的快樂

　　教師和幼兒一起開著小車和小動物說“再見”。

　　小班社會活動《我是小司機》教案 篇3

　　活動目標：

　　1、說說一些車輛的名稱及主要的功用。

　　2、嘗試聽辨、看辨信號，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準備：

　　1、一些車輛的圖片。

　　2、自制的小汽車。

　　3、場地上的障礙區(qū)。

　　活動過程：

　　1、說說知道的'車輛名稱及主要功用，引起幼兒的興趣。

　　師：聽聽是什么來了？（發(fā)出汽車聲）

　　幼：汽車來了。

　　師：你們還知道些什么車子？他們有什么用處��？

　　幼：公共汽車。裝人的。

　　師：好，現(xiàn)在老師來當公共汽車的司機，笛笛，rr到了，下車請注意，開門請當心。

　　幼：警車。抓壞蛋的。

　　師：你們知道警車會發(fā)出什么聲音嗎？

　　幼兒學警車聲。

　　幼：小轎車。裝人的，坐在里面很舒服的。

　　幼：救護車。救人的。

　　師：救護車救人時會發(fā)出什么聲音��？

　　幼兒學救護車聲。

　　幼：卡車、灑水車、面包車……

　　2、找到自制的小汽車，來練練自己的駕駛本領。

　　師：你開的是什么車�。�

　　幼：警車。

　　幼：公共汽車……

　　聽辨、看辨老師發(fā)出的指示，來試車練習。

　　3、當小司機去旅游。

　　幼兒一起商量開車去哪里玩。

　　師：到那里去時，你們會碰到三條不一樣的路，你可以隨便選擇其中的一條路開過去。準備好了嗎？方向：上海。

　　障礙區(qū)練習（梯子、輪胎和獨木橋）

　　到了上海之后，再次商量去哪里玩。再來一次障礙區(qū)練習。

　　4、談談當小司機開車的感受。

　　小班社會活動《我是小司機》教案 篇4

　　活動目標：

　　萌發(fā)愛護水資源的情感

　　知道水被污染了，生物就不能生存

　　練習鉆過70厘米高的障礙物

　　相關領域：語言、社會

　　主要形式： 集體

　　課時安排： 一課時，35分鐘

　　重點難點

　　重點：萌發(fā)愛護水資源的情感

　　難點：能正確協(xié)調地鉆

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：掌握初淺的環(huán)保知識

　　物質準備：鴨子胸飾若干(與幼兒人數(shù)等同)、兩條長松緊帶、各色廢舊彩色印刷紙小魚若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的2—3倍)、小盆4只、錄音機、磁帶

　　【活動過程】

　　一、開始部分

　　老師當鴨媽媽，小朋友當小鴨，鴨媽媽帶領小鴨聽音樂鍛煉身體。復習游戲“長高了，變矮了” (“長高了”起立兩臂上舉；“變矮了”馬上蹲下； “誰長得最高?”叉腰原地雙腳向上跳數(shù)次)。

　　二、基本部分

　　1．學習新動作

　�、儆變鹤杂傻卦谒删o帶下玩耍后，說說在玩時遇到的問題。

　�、趩�發(fā)幼兒進行討論：怎樣才能從松緊帶下順利經(jīng)過?

　�、鄣贸鰟幼饕�領： “雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆”進行兩次；

　�、苡變哼吥顑焊柽呑杂蓙砘鼐毩曘@；

　　⑤請個別幼兒示范，并講解重點：鉆時低頭彎腰，盡量不碰到松緊帶；

　�、抻變豪^續(xù)練習后，請幼兒成四列縱隊站在起跑線后；

　　2．游戲“快快逃出污染區(qū)”

　�、僦v解游戲玩法：游戲開始，每隊的第一位幼兒出發(fā)，依次鉆過兩條松緊帶后，跑到河邊抓一條魚，然后鉆回來將小魚放入各組的臉盆內，等到把小魚抓完后，小鴨自由自在地跳下水去游泳，等到教師敲小鈴發(fā)出警報聲： “不好了，遇上污染區(qū)了，快快逃離!”小鴨馬上從原線路鉆過障礙物逃回到起點。

　　②幼兒游戲，教師強調游戲規(guī)則：小鴨必須從原線路返回，要求不能碰到松緊帶；逃離時不推不擠，不和同伴碰撞。

　　三、結束部分

　　1．師： “能干的小鴨們逃離了污染區(qū)，要是不及時逃離，會發(fā)生哪些后果呢?為什么會有污染區(qū)?”

　　2．幼兒自由討論。

　　3．教師小結： “小鴨們逃出了污染區(qū)，真是很幸運，所以我們大家應該攜起手來保護我們身邊的環(huán)境，讓我們的小鴨在清清的水里快樂地長大。一起跳個舞慶祝一下，好嗎?”

　　4．放錄音，教師帶領幼兒跳歡慶舞。

　　【延伸活動】

　　1．提醒家長帶領幼兒在各自居住的小區(qū)周圍尋找污染區(qū)，探詢被污染的原因。

　　2．帶幼兒到園內的游泳池邊，展開討論：怎樣才能保持池水的潔凈而不受污染?

　　【活動評析】

　　一、設計意圖

　　基于小班幼兒的年齡特點，我們很難以說理的'方式來說服他們愛護水源，孩子也不了解水被污染的后果。通過本次活動，自然地將環(huán)境教育融入健康活動，在幼兒練習鉆的過程中可以輕松而自然地滲透環(huán)境教育。本次活動設計側重于幼兒愛護水資源情感的萌發(fā)，以小鴨為線索來貫穿始終，通過小鴨鍛煉、捉魚、逃離污染區(qū)等情節(jié)來吸引幼兒，讓幼兒在快樂的體育游戲活動中形成愛護水源、保護生物的環(huán)境意識。

　　二、活動效果

　　該活動充分調動了幼兒活動的積極性和主動性，自始至終孩子們都保持高漲的活動興趣，尤其是游戲“快快逃出污染區(qū)”的順利進行，既讓幼兒快樂地練習鉆的動作，又讓幼兒明確了水被污染后生物就不能生存的道理，讓年齡最小的小班幼兒在游戲過程中自然地接受環(huán)境教育。延伸活動的設計很合理，符合幼兒實際生活的需求。

　　作者：朱雪 《幼兒環(huán)境素質教育》

　　健康活動反思《我?guī)�寶貝上幼兒園》

　　情景描述：

　　不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具，這些寶貝寄托著幼兒的依戀之情，所以在開學初，就允許幼兒帶一兩件喜歡的玩具來園，有帶小汽車的、有帶洋娃娃的、有帶小熊的……這在穩(wěn)定幼兒情緒方面起到了積極地作用。

　　今天的教學內容是《我?guī)�寶貝上幼兒園》，所以結合小班孩子的特點，我請幼兒拿上自己的寶貝玩具，并用幼兒喜愛的方式切入話題：

　　“你們都有些什么寶貝�。�？”

　　“老師也好想抱抱你的玩具小娃娃��！”

　　“老師也有自己的寶貝呢，想知道嗎？我要變變變……”最后告訴并擁抱幼兒說：“其實老師最喜歡的寶貝就是你們�！�

　　等等這些，都讓小班的孩子開心的不得了。

　　理論分析：

　　曾看到幾個激發(fā)興趣的方法，我想對小班孩子的激趣或許也有一定的借鑒和啟發(fā)吧！

　　1、幽默。

　　教學幽默的基本特征之一就是趣味性，它與孩子的學習興趣密切相關。教師巧妙地使用幽默技巧就會引起孩子情感上的共鳴，激發(fā)幼兒的學習興趣，使枯燥乏味的學習變成一種精神享受。

　　2、要注意講課的節(jié)奏。

　　課堂教學需要講究節(jié)奏的變化，要有張有弛，教學節(jié)奏的掌握要符合孩子的認識水平，課堂上的自學、設問、講授速度要和學生的思維水平相符。過快的節(jié)奏，不易使孩子聽清楚，而且使孩子缺乏思考和消化的余地，更易使幼兒產生緊張和疲勞。過慢的節(jié)奏，容易使幼兒精神松懈，分散學習的注意力。沒有快慢變化的節(jié)奏也容易引發(fā)幼兒的一種習慣性抑制心理而削弱幼兒的學習興趣，降低學習的熱情，收不到預期的效果。

　　所思所悟：

　　小班的孩子喜歡玩具，他們都有自己的最愛，結合小班幼兒的特點，以小朋友們喜愛的話題入手，更便于開展教學，孩子們的學習興趣也會被激發(fā)。

　　可以說這堂課拉近了老師和孩子們的距離，但同時我也發(fā)現(xiàn)，孩子們確實是太小了，又是剛剛開始正常的教學活動，自然是有許多不安分的表現(xiàn)：請個別小朋友介紹自己帶來的寶貝時，一些幼兒就在下面忍不住玩自己的玩具，注意力不是很集中，這些現(xiàn)象我覺得也是正常的，關鍵是作為教師在以后的日子里如何加以正確引導，這才是最最要緊的。

　　在讓幼兒分享寶貝，交換玩具玩的時候，大多數(shù)幼兒表現(xiàn)很大方，愿意與同伴交換，值得表揚！

　　還有一點，我覺得作為教師，特別是帶小班的孩子，教師要善于捕捉孩子們的性格、習慣、愛好、特點等等，把握他們才能有效地發(fā)展他們，這是我體會最最深的。

　　小班社會活動《我是小司機》教案 篇5

　　設計意圖：

　　匹配是小班幼兒數(shù)學學習的重要內容。隨著“小司機”主題活動的進行，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于各種各樣的車很感興趣，他們經(jīng)常聚集在一起玩開車、停車的游戲，但是僅限于給車輛隨意排隊，沒有按照一定的標記匹配停車，比較簡單。因此，我根據(jù)小班幼兒以具體形象思維為主的特點，嘗試運用常見的汽車圖片、地墊，來創(chuàng)設直觀生動的游戲情境作為停車場，讓幼兒根據(jù)車子的特征(大小和顏色)來匹配相應的車位，從而幫助幼兒學習匹配這一數(shù)學經(jīng)驗，發(fā)展解決問題的能力。

　　整個活動分為由易到難、循序漸進的'三個環(huán)節(jié)。

　　第一環(huán)節(jié)，幼兒觀察不同大小和顏色的車子，感知發(fā)現(xiàn)車子的不同特征，為后面的匹配活動積累感性經(jīng)驗。

　　第二環(huán)節(jié)，幼兒通過碰碰車游戲來感受一個維度(大小或顏色)的匹配。

　　第三環(huán)節(jié)，幼兒了解和學習兩個維度(大小和顏色)的匹配。這是本次活動的難點，教師給予幼兒充分思考的時間，讓幼兒在看一看、想一想停車場上的標記和自己車子之間的關系后再停車，接著讓幼兒在討論、分享中反思、檢查自己的車子是否符合停車的要求，引導幼兒自我發(fā)現(xiàn)和糾錯。

　　通過以上三個環(huán)節(jié)，幼兒在貼近生活的游戲情景中積極思考，建構關于匹配的經(jīng)驗，學習用數(shù)學來解決生活中的實際問題。

　　目標：

　　1．觀察感知車子的不同特征，嘗試根據(jù)車子的某個特征(大小或顏色)來匹配相應的車位。

　　2．在開車和停車的游戲情境中體驗和同伴共同游戲的快樂。

　　準備：

　　不同大小的黃色、藍色地墊若干，汽車玩具及用汽車圖片做的胸牌若千。

　　過程：

　　一、尋找汽車的不同

　　教師引導幼兒觀察不同的汽車。

　　(1)出示兩輛車：大的藍色車和小的藍色車。 師：這兩輛車有什么不一樣?你怎么知道它們大小不一樣?

　　(2)出示第三輛車：小的黃色車。

　　師：看看這輛車子除了顏色不一樣，還有什么地方和其他車不一樣?

　　(3)出示第四輛車：大的黃色車。

　　師：這是一輛什么樣的車? 師(小結)：原來汽車的大小和顏色都可以不一樣。

　　二、玩碰碰車游戲

　　師幼一起戴上汽車胸牌，扮演司機，模擬在馬路上開汽車的游戲。

　　師：我們一起來邊念兒歌邊玩開汽車的游戲，好嗎? 師：我是快樂的小司機，開著汽車做游戲，找一輛汽車碰一碰，大車碰大車，小車碰小車，黃車碰黃車，藍車碰藍車。(游戲可反復進行。)

　　師(小結)：我們都碰到了和自己大小或顏色一樣的汽車，真開心!

　　三、玩找車位的游戲

　　教師展示停車場，引導幼兒尋找合適的車位停車。

　　師：下班了，各種各樣的車輛都要回家了。小司機們，你們能幫自己的車子找到停車位，把車停好嗎?

　　師：停車場的車位有什么不一樣?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)車位大小、顏色不一樣。)

　　師：哪個車位適合停自己的車?

　　師：請你們按照自己車子的大小和顏色，找到合適的車位把車停好。

　　師：請你們檢查一下，大家都停得合適嗎?哪幾輛車停得不合適?為什么?怎么停才合適?

　　師(小結)：停車場的車位有大有小，顏色也不一樣，汽車要選擇合適的車位停車。

　　師：小司機們，現(xiàn)在請你們換一輛車，再來做一次游戲。(幼兒互換不同的胸牌再次游戲。)

　　延伸活動：

　　可在活動區(qū)創(chuàng)設更復雜的“停車場”環(huán)境，投放更多維度的“車輛”，供幼兒玩匹配游戲。

　　小班社會活動《我是小司機》教案 篇6

　　活動目標

　　1.學習在指定的范圍內四散跑，并能注意不碰撞。

　　2.提高聽信號行動的能力。

　　活動準備

　　1.聲音：各種車輛的錄音

　　2.音樂：快樂游戲

　　活動過程

　　一、聽聲辨車

　　1.播放：汽車喇叭的'聲音

　　這是什么車子的聲音？

　　公共汽車在馬路上怎么開的？

　　2.播放摩托車聲音

　　這是什么車子的聲音？它開起來是怎樣的？

　　摩托車的速度比汽車快，開時要開足馬達，加快速度。

　　二、游戲活動

　　1.由開車引出交通規(guī)則：

　　司機都要學一樣本領，看見紅燈就停，看見黃燈就等一等，綠燈亮了，馬上開車。

　　有了本領，我們就可以開車去旅游了�！�

　　2.幼兒邊聽音樂，邊學著公共汽車或摩托車的樣子開車。

　　教師：開車時要小心，找空的地方開，不能碰到其他車輛。

　　3.教師操作紅綠燈

　　全體幼兒根據(jù)看交通信號燈開車，反復練習。

　　幼兒扮演小動物開一輛自己喜歡的車到森林里游玩，

　　一路上教師適時地出示紅綠燈，引導幼兒注意交通規(guī)則。

　　三、活動結束

　　幼兒開著小汽車回教室休息。

　　小班健康—快快逃出污染區(qū)

　　小班社會活動《我是小司機》教案 篇7

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒喜歡參與集體活動，體驗一起游戲的快樂。

　　2、通過活動培養(yǎng)幼兒的口語表達能力和動作的靈敏性。

　　3、引導幼兒認識紅色食物。

　　活動準備：

　　1、活動前領幼兒參觀大班的水果超市。

　　2、紅色蔬菜的實物或模型，圖片每人一份。

　　活動過程：

　　1、老師組織幼兒坐好，然后提問幼兒，引導幼兒說出吃過或見過的紅色蔬菜是什么樣的，吃起來有什么感覺，什么味道。

　　2、老師扮演售貨員，請幼兒自由到蔬菜超市選購紅色蔬果，送到紅色水果城。說一說有那些紅色蔬果。

　　3、游戲：小紅帽購物（背景音樂《小紅帽》）

　　老師扮演小紅帽要去市場買紅色蔬果，幼兒扮演各種紅色蔬果坐在椅子上，當小紅帽走到幼兒跟前，幼兒應說出紅色蔬果的名稱，小紅帽走過去買（請幼兒跟在老師后面）直到小紅帽買了太多的食物，音樂停止，袋子破了，嘭！老師和跟在后面的`幼兒迅速去搶位子，沒有位子的人當小紅帽，游戲繼續(xù)進行（幼兒可交換蔬果，也可更換要買蔬果的顏色）

　　4、紙團粘貼：果子熟了。

　　小班社會活動《我是小司機》教案 篇8

　　活動名稱：我是小司機

　　重點領域：健康

　　活動方式：分組

　　預設目標：

　　1、能依據(jù)交通指示標記，看信號改變走跑方向。

　　2、初步建立遵守社會規(guī)則的意識。

　　活動準備：

　　膠圈若干、交通指示標記(停車P拐彎)、繞桿4支

　　活動預設：

　　1、幼兒手握方向盤(膠圈)做開車狀，隨音樂進入操場。教師與幼兒一起做準備活動。

　　2、“小司機 ”練本領。

　　教師扮“警察”叔叔扮“小司機”。

　　3、幼兒在教師的囗令下走跑交替。

　　出示相應的交通指示標志，幼兒按指揮信號做模仿動作。

　　“綠燈”：小司機做開車快跑狀。

　　“紅燈”：小司機原地走跑狀。

　　“彎道”：小司機轉動方向盤做轉彎狀。

　　“停車場”：小司機模仿剎車動作。

　　教師出示不同交通標志，幼兒做

　　“小司機”游戲。

　　4．游戲：過隧道

　　讓幼兒自由兩人搭成“小隧道”，輪流當小司機穿過小隧道。

　　5．放松動作。帶領幼兒做擦車、洗車的動作。

　　觀察記錄：

　　1、 幼兒在教師的'帶領下，握著方向

　　做鉆走跑的動作 ，一會停一會開，孩子還提議鉆過滑梯的山洞，在門囗的斜坡來回“開汽車”(提醒孩子注意控制上下坡的速度)。

　　2、我先向孩子認識所要懂的交通標記，他們很聰明，馬上領會其游戲的要領，分成兩組進行游戲。

　　有個別的孩子為爭著排第一，碰撞到旗桿，于是與他們討論怎么解決。前一組上的幼兒和后一組上的幼兒有不同的表現(xiàn)，先上的孩子要教師來解決，后上的孩子則提出解決的方法。

　　3．發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點在玩“過隧道” 時，我馬上調整游戲方案，和他們一起定下規(guī)則。他們在自己定的規(guī)則中愉快的游戲，并了解一些基本的安全知識。

　　4．放松的環(huán)節(jié)幼兒則跟著教師做同樣的動作 。

　　小班社會活動《我是小司機》教案 篇9

　　活動目標

　　1、愿意跟著教師一起玩“汽車開回家”“貼車牌”的游戲。

　　2、在貼完車牌以后，能用語言表達比較后的結果“車牌多”“車牌少”“車牌和車一樣多”。

　　3、感知體驗“車與車位”“車與車牌”的一一對應。

　　4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　5、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備

　　增強幼兒對車類的興趣和感知，了解和分析幼兒關于一一對應的經(jīng)驗。

　　材料準備

　　汽車頭飾每人一個，圈，汽車、車牌圖片。

　　活動重點

　　感知體驗車與車位，車與車牌的一一對應。

　　活動難點

　　能用語言表達比較后的結果。

　　活動過程

　　（一）扮成小司機，引出游戲，初步感知、理解一一對應

　　師：你們喜歡汽車嗎？見過哪些汽車？每輛車上都有什么？

　�。ǔ鍪酒�車頭飾）師：今天我們把自己變成小司機好嗎？我這里有許多汽車，請你選擇自己喜歡的汽車戴在頭上，一個小朋友只能戴一個。

　　師：現(xiàn)在互相看一看，是不是每一個小朋友都有一輛汽車？

　　小結：老師這里的汽車沒有了，每個小朋友都有一輛。汽車和小朋友是一樣多的。

　　（二）在游戲“汽車開回家”的情境中，感知什么東西多了，什么東西少了或是一樣多（集體游戲）

　　師：現(xiàn)在請小司機把汽車開回家，看看哪里是你們的家。（圈就是你們的家）等會我說“我是快樂的小司機，開著汽車做游戲，嘀嘀嘀，汽車寶寶回家了，一個寶寶一個家，回家嘍”每輛汽車都要快快回到自己的家，每個家只能待一輛車。

　　1、第一遍玩游戲，感知一樣多。

　　小結：一輛汽車一個車位，所以大家都找到了車位。

　　2、第二遍玩游戲，感知車位多了。

　　師：每個汽車寶寶都找到了家，好像多了什么？

　　小結：車位多了一個。

　　3、第三遍玩游戲，感知車位少了。

　　師：為什么這個汽車沒有車位？

　　小結：車位少了一個。

　�。ㄈ�）在“貼車牌”游戲中，再次感知什么東西多了，什么東西少了或是一樣多，并引導幼兒進行表達（個別操作）

　　師：游戲玩累了，我們坐下來休息一下。老師這里有很多車，可是他們沒有車牌，沒有車牌可不行，現(xiàn)在請小朋友來幫忙。

　　師：請小朋友取一個車牌貼在自己的車上，記�。好枯v車只能貼一個車牌。

　　師：汽車和車牌一樣多嗎？

　　引導幼兒說出多一個車牌，少一個車牌或是一樣多。

　　小結：原來多了車牌少了車牌都不行，只有車牌和車一樣多才能一個車牌貼一輛車。

　　（四）送汽車回家，再次驗證幼兒對于一一對應概念的運用

　　師：這么多的汽車，我要把它運到汽車公司，請把你的汽車貼在一節(jié)車廂里。記住每節(jié)車廂只能放一輛車。

　�。ㄎ澹┗顒友由�

　　游戲“找椅子”。

　　活動反思

　　本次教學活動幼兒始終置身于游戲的海洋之中，開始環(huán)節(jié)戴頭飾的.設計也暗藏“玄機”，滲透一一對應的知識。游戲讓枯燥的數(shù)學活動變得有趣，幼兒在輕松活躍的氛圍中感受數(shù)學。

　　環(huán)節(jié)二是集體游戲讓幼兒感知什么東西多了什么東西少了還是一樣多。環(huán)節(jié)三是讓幼兒進行個別操作，每個幼兒都體驗感受這種關系變化，整個游戲過程滲透——集體游戲——個別游戲——鞏固，符合幼兒園以游戲為基本的原則。教具的創(chuàng)設充分滿足每個幼兒的要求，讓幼兒通過感官感知、理解數(shù)學。

　　小班社會活動《我是小司機》教案 篇10

　　一、活動目標：

　　1.認識和了解一些常見的交通標志的實際意義和作用，并能遵守游戲規(guī)則。

　　2.能根據(jù)指令變化，調節(jié)自己的動作，在開車的過程中體驗集體游戲的快樂。

　　二、活動準備：

　　1. 交通標志若干個，如左右拐彎、限速、停車等。

　　2. 每人一輛小汽車。

　　三、活動過程：

　　1）引題------玩車

　　1.小司機們，你們看，這是什么？那它和平時在馬路上開的汽車一樣嗎？有什么不一樣？

　　2.我們來做快樂的小司機，一起來玩一玩好嗎？

　　（幼兒自由玩……）

　　2）快樂的小司機

　�。ㄒ唬┲蒙砬榫�

　　1.小司機們，你們想不想到大馬路上去開一開。想一想，到大馬路上開要注意一些什么？

　�。ㄒ�注意安全……要看好紅綠燈……要看好標志……）

　　2.看一看，我們的大馬路上有哪些標志？

　�。ㄓ變焊鶕�(jù)已有經(jīng)驗講述：紅綠燈……轉彎標志……不同的車道標志……禁止通行……停車場標志等）

　　3.它們告訴我們什么？我們小司機要怎么開呢?（幼兒泛講：看見紅綠燈，紅燈停、綠燈開……）

　　4.快樂的小司機們，你們準備好了嗎？這次我們開的時候要看好標志，出發(fā)了！

　　（幼兒看好標志開車，老師注意觀察和指導）

　�。ǘ�）組織幼兒游戲

　　小司機學好了本領，我們準備上路了，你們要保護好自己，路上有很多交通標志，大家要看清楚哦。

　　1.我們前面遇到了什么標志？它告訴我們什么呢？（紅綠燈）

　　2.繼續(xù)往前開，又遇到了什么標志？它告訴我們什么呢？（限速60碼）

　　3.體驗游戲的快樂，表揚安全行車的幼兒。

　　1. 幼兒游戲數(shù)次.

　　2.進停車場休息。

　　3.放松動作.

　　活動反思與建議

　　這是一節(jié)貫穿語言與健康的課程，首先是給孩子鞏固一些常見的交通標志，其次讓孩子根據(jù)標志來做交通游戲。針對本節(jié)目標來說，第一目標作為重點:“認識和了解一些常見的交通標志的實際意義和作用，并能遵守游戲規(guī)則”.但孩子們都達到了，而第二點目標呢，“根據(jù)指令變化，調節(jié)自己的動作”這點目標達成度一般，由于場地的限制，人較多，導致后面的孩子沒有聽清楚，并亂做動作。

　　在教學活動前，由于教具準備地充分，使得這節(jié)課上的如栩如生，比如（紅綠燈、限速60，限速10、向左拐彎、停車場等等教具），恰好與目標第一點相結合，讓孩子深入得知并運用�；顒拥拈_始環(huán)節(jié)，我引用了玩具洗車，使孩子的興趣更高，對汽車更了解，引導他們樂意當小司機的欲望，從而區(qū)分玩具汽車小司機和馬路上的汽車司機不同。在活動中的第二環(huán)節(jié)導入各標志，幼兒積極性較好，都能根據(jù)日常生活中常見的標志來說說，不錯。其中蕭赫小朋友不錯，教師出示的標志都得知，真棒。但在第二環(huán)節(jié)中，讓我忽略了孩子的學習積極性。

　　接下來是游戲環(huán)節(jié)，我進行了三次。第一、二次是孩子和教師一起來當小司機，第三次是家長和孩子一起來當小司機。但我覺得的第三次做的'比較好，（臨時想到的）這樣使家長與孩子共育，共進步，從而增進了親子間的感情。在孩子與教師游戲環(huán)節(jié)中，大部分孩子都能運用各標志，并且觀察能力也較好。例如：紅綠燈的變化。在第三次家長參與，而教師做了指揮交通人，這點也不錯，家長也配合的很好，都能隨指揮人進行交通。游戲結束后，孩子都能隨標志把車輛放好，在第二大環(huán)節(jié)中，唯一不足的識教師缺少了與孩子互動交流。

　　最后，在孩子放松活動中，我們也隨著汽車小司機開到了教室，結束了這節(jié)課。離開時，我發(fā)現(xiàn)了每個孩子與家長臉上都露出了意猶未盡的表情……

　　通過這次的集體研討活動后的反思，不僅積累了實踐的經(jīng)驗，也讓我得知了哪些需要改善的方向，不斷，不斷完善。

　　小班社會活動《我是小司機》教案 篇11

　　活動目標：

　　1、體驗和爸爸媽媽、小伙伴在一起的快樂情感，并學會分享。

　　2、在音樂游戲中模仿開汽車的動作，愿意與小伙伴交往、游戲。

　　3、在父母的配合下，完成小跑、蹲、鉆等動作及粘貼等小肌肉動作的發(fā)展。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、教室內布置汽車、馬路等相關場景。

　　2、打出樂器：如搖鈴、鈴鼓等;各種顏色的地墊;裝飾過的汽車方向盤模型;貼紙：汽車卡片模型。

　　3、寶寶們自帶的小玩具及美味食品。

　　活動過程：

　　1、《坐好歌》老師一邊搖鈴鼓一邊唱《坐好歌》，體位與寶寶保持平等，身體隨音樂節(jié)拍自然擺動;聽到教師的歌聲，家長幫寶寶一起收拾玩具，然后帶領寶寶坐在寶寶喜歡的顏色地墊上，和老師一起唱歌。

　　2、說名字

　�、俳處熓帜梅较虮P：“你們看漂亮嗎?”請寶寶欣賞。

　　②老師“開汽車”逐一來到寶寶們面前問：“我喜歡誰?”寶寶大膽說出自己的.名字，其他爸爸媽媽和寶寶們一起鼓勵“XXXX你真棒!”

　　③指導要點：

　　家長要鼓勵寶寶站起來，說出自己的名字。

　　對于膽小的寶寶家長不要著急，第一步先鼓勵寶寶能站起來，和他一起說出自己的名字，慢慢的再自己說。

　　3、音樂游戲《開汽車》

　　①老師向家長介紹活動目標。

　�、诩议L和寶寶們一起拿好方向盤，舉在胸前，一邊“駕駛”一邊唱兒歌“我是汽車小司機，嘀、嘀、嘀—”隨著兒歌，家長幫助寶寶轉動方向盤，反復說幾遍。游戲以“紅燈了，停車”來結束活動。

　�、壑笇б�點：

　　活動中要注意多用游戲的口吻和孩子交流。如：“小司機開的汽車可真棒!”鼓勵家長之間、幼兒之間相互交換孩子或幾個家庭一起玩開汽車的游戲。

　　游戲設置一些障礙物，如“山洞”、“小河”等，發(fā)展幼兒跑、蹲、鉆等動作的發(fā)展。

　　4、親子操：

　�、儆H子撫觸操：

　　小汽車，嘀嘀嘀，(媽媽雙手由下向上按摩寶寶雙臂)

　　爸爸媽媽坐上來，(媽媽雙手由上向下按摩寶寶雙臂)

　　高高興興上班去。(寶寶坐起兩次)

　　安全帶，系一系，(媽媽握寶寶手臂左右抱)

　　交通規(guī)則要牢記。(媽媽雙手分別打開)

　　轉一轉，轉一轉，(媽媽雙手握寶寶雙腿做前后蹬的動作)

　　停一停，停一停，(寶寶雙腿彎曲不動)

　　綠燈亮了往前行。(媽媽雙手握寶寶雙腿做快速前后蹬的動作)

　�、趯殞毑伲�

　　寶寶做操一二一，我們一起跳一跳;寶寶做操一二一，我們一起蹲一蹲;寶寶做操一二一，我們一起鉆一鉆(寶寶從爸爸媽媽的手臂下鉆過);寶寶做操一二一，我們大家真神氣!抱抱!!

　　5、貼汽車：寶寶們在爸爸媽媽的幫助下將準備好的汽車卡片貼在“馬路”上，并駕駛一輛長汽車共同游戲。(幼兒依次拉住前面小寶寶衣服)

　　6、節(jié)奏感受：

　　在歡快的音樂聲中，寶寶們在爸爸媽媽的指導下或用樂器打節(jié)奏或自由隨音樂起舞。

　　7、我與大家來分享(準備輕柔的音樂)

　�、偻婢叻窒恚簩殞殏儗⒆约旱耐婢呦嗷シ窒怼�

　�、谑澄锓窒恚悍窒戆职謰寢寕儙�來的好吃食品。

　　活動反思：

　　游戲應根據(jù)幼兒的心理需求，培養(yǎng)他們的交往能力、合作意識，充分利用社會資源，培養(yǎng)他們遵守社會規(guī)則，激起他們對家想的酷愛。

　　小班社會活動《我是小司機》教案 篇12

　　活動目標：

　　1.嘗試結合自己乘坐公交的經(jīng)驗，用完整的語句講述圖片的內容。

　　2.大膽在集體和同伴面前講述自己的經(jīng)驗和理解，并耐心傾聽同伴的講述。

　　3.培養(yǎng)良好的乘車習慣。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

　　活動準備：

　　1.幼兒有過乘坐公交車的經(jīng)驗。

　　2.將座位排成車廂座位的樣子。

　　3.教師自制兒歌圖片。

　　4.磁帶/CD

　　活動過程：

　　一、談話活動

　　（1）、小朋友們你們坐過公交車嗎？

　�。�2）、坐公交車之前要準備什么了？（投幣）

　　（3）、我們一起來看看圖片講義講公交車的事情好嗎？

　�。�4）、圖片少年宮畫的.哪里的事情？公交車是什么樣子？

　　（5）、畫面上有誰？他們在干什么？（重點引導幼兒仔細觀察和講述小司機開車，小伙伴上車，讓座位給爺爺奶奶座，以及其他乘客座車的樣子。）

　　二、幼兒學習兒歌

　　(1)、我們一起來當當小司機念念兒歌好嗎?

　　(2)、首先幼兒傾聽，兒歌里面說了什么？

　　(3)、幼兒跟教師邊念變做動作。

　　三、戶外游戲

　　（1）、在游戲中讓小朋友當小司機，鼓勵幼兒邊念兒歌。

　�。�2）、部分幼兒扮演乘客，部分幼兒扮演老人。

　　（3）、通過游戲體驗我是小司機的樂趣。

　　小班社會活動《我是小司機》教案 篇13

　　活動目標：

　　1、通過看一看、擺一擺、說一說和數(shù)一數(shù)，初步感知5以內的序數(shù)。

　　2、能嘗試看標記將汽車分類排序，并學會正確使用量詞“輛”。

　　3、在開車、玩車和停車的情境中，體驗和同伴共同游戲的快樂。

　　活動準備：

　　由彩色地墊拼成的停車場，上面設置用桌子拼成的公路；停車場標記、賽車與吉普車的圖片、5以內數(shù)字從小到大排列標記圖：音樂磁帶《riding in my car》；玩具汽車（吉普車或賽車）人手一輛。

　　活動過程：

　　一、汽車總動員――選車與玩車

　　1、選車：（教師出示玩具汽車）你們認識哪些車？請你選一輛自己喜歡的汽車。

　　2、玩車：（說說汽車的顏色、大小和外形等特征）你玩的`是什么車？你的車有哪些地方和別人的車不一樣？

　　二、看標記――停車

　　1、認識停車場：

　�。ń處煶鍪居刹噬�地墊拼成的兩個停車場）這里一共有幾個停車場？每個停車場有幾個車位？請給你的車找一個車位。第一個車位上是什么車？你的車停在第幾個車位上？

　　（分析：幼兒在教師的幫助或提示下說出自己停車的位置，初次感受5以內數(shù)字的序列。）

　　2、分類停車：

　　（教師把賽車與吉普車標記圖放在停車場）這里應該停什么車？賽車與吉普車停對了嗎？應該停在第幾個車位上？

　　小結：原來這里的停車場是按照車的種類來劃分的，一樣的車要停在一起。（分析：讓幼兒學會看停車標記，并能夠自我糾錯。）

　　3、看數(shù)字停車

　�。�1）我們繼續(xù)去旅行。請車子停在第×個車位上的小司機把車開出停車場。（幼兒聽指令相繼移動小汽車）還有幾號車位上的車沒有開走？

　�。�2）（教師出示賽車與吉普車標記圖和5以內數(shù)字從小到大排列標記圖）停車場上的標記圖有什么變化？請小司機根據(jù)提示停車。他們停得對嗎？誰來幫助他們正確停車？

　　小結：這個停車場和剛才的有點不一樣，不僅要分類停車，還要把相同的車按照從小到大的順序排列。

　　三、結束旅行――開車

　　教師：小司機們，現(xiàn)在我們要結束旅行回家了，請根據(jù)我的口令把你們的車開出停車場。

【小班社會活動《我是小司機》教案】相關文章：

小班教案：我當小司機03-07

小班活動教案：我是小司機03-03

小班語言小司機教案12-10

《小司機》小班活動教案03-02

幼兒園小班教案《我是小司機》08-23

小班科學小司機教案11-11

托班社會活動：小司機08-04

我是小司機活動教案02-20

小班社會活動教案《媽媽的小幫手》04-06

《小司機》教案09-08