教科版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《電磁鐵的磁力》教案
一、教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第四單元能量第四課時(shí)電磁鐵的磁力。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能應(yīng)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)電磁鐵磁力的大小作大膽假設(shè)；并初步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)得出電磁鐵磁力的大小與串聯(lián)電池多少、線圈匝數(shù)的多少等有關(guān)。
2、使學(xué)生逐步形成大膽想象、敢于提出不同見(jiàn)解的科學(xué)態(tài)度。
3、使學(xué)生學(xué)會(huì)做電磁鐵磁力大小的實(shí)驗(yàn)、培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：
電磁鐵的磁力大小與哪些因素有關(guān)，并能根據(jù)這些因素來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。
四、課前準(zhǔn)備：
電池若干節(jié)，長(zhǎng)短不一的導(dǎo)線若干，各種鐵釘若干，大頭針若干。
五、教學(xué)過(guò)程：
1、激趣引入
�、僮寣W(xué)生觀看一段利用電磁鐵搬運(yùn)鋼材的錄像。
�、谧寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)電磁鐵搬運(yùn)鋼材的工作原理。
�、圩寣W(xué)生提出提問(wèn)：為什么錄像中的電磁鐵有這么強(qiáng)的磁力？我們能否增強(qiáng)所制作的電磁鐵的'磁力？是什么原因使電磁鐵有如此強(qiáng)的磁力？
2、做出假設(shè)
�、俪鍪倦姶盆F的組成結(jié)構(gòu)圖。
�、谧寣W(xué)生看著圖小組討論大膽假設(shè)能影響電磁鐵磁力大小的各種因素。
�、弁ㄟ^(guò)討論匯報(bào)之后，把增強(qiáng)電磁鐵磁力的方法記錄下來(lái)。
3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案
①對(duì)比上節(jié)課制作電磁鐵吸引的大頭針的數(shù)目，根據(jù)增強(qiáng)電磁鐵磁力的方法得到新的設(shè)計(jì)方案。
�、趨R報(bào)交流各種方法，進(jìn)一步得到改進(jìn)方案。
�、劢處熖岢瞿繕�(biāo)：每個(gè)小組根據(jù)自己的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行一場(chǎng)比賽，哪一組所制作的電磁鐵的磁力最強(qiáng)，哪一組就獲勝。
4、小組實(shí)驗(yàn)
�、佟W(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計(jì)方案自行上前領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)材料。
�、�、進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)。
�、�、對(duì)成果進(jìn)行驗(yàn)收，證明設(shè)計(jì)方案，得出評(píng)比結(jié)果。
�、�、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析反思，共享成果。
5、全課總結(jié)
1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么新的想法？還想知道些什么？
2、課后進(jìn)一步研究這方面的知識(shí)。
板書(shū)
繞的圈數(shù)多 磁力強(qiáng)
用的電池多 磁力強(qiáng)
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