藤野先生名師教案范文
【素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)】
1、了解藤野先生正直熱誠,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),沒有狹隘的民族偏見的高尚品質(zhì),學(xué)習(xí)魯迅先生強烈的愛國思想。
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文選取典型事例,抓住人物的主要特征刻畫人物,突出人物品質(zhì)的寫法。
3、引導(dǎo)學(xué)生明確這篇回憶錄是按照時間的推移,地點的轉(zhuǎn)換和事情發(fā)生的先后順序記述的。 掌握課文的脈絡(luò)、結(jié)構(gòu)。
【教學(xué)重點、難點】
1、文章敘事的線索。
2、作者所表達(dá)的愛國主義思想感情。
3、抓住人物特征,通過具體事件來刻畫人物的性格。
【教學(xué)時數(shù)】
二課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、預(yù)習(xí)
二、導(dǎo)入
作者簡介:魯迅,本名周樹人,浙江紹興人,偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。1918 年發(fā)表我國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話文小說《狂人日記》。
三、閱讀課文,整體感知
朗讀課文,可以請幾個同學(xué)讀。朗讀過程中,要求同學(xué)們考慮段落的劃分,找出描寫藤野先生的語句,以及藤野先生與作者交往過程中的`幾件事。
四、分析文章的結(jié)構(gòu)
提問:全文可以分為幾部分?概括出各部分的意思。
五、分析刻畫藤野先生,突出他的品質(zhì)
提問:課文如何描寫藤野先生?
作者采用白描手法,寫人抓特征,幾筆勾勒,非常傳神。
提問:在與藤野先生交往中,作者技術(shù)為了幾件事?表現(xiàn)了藤野先生怎樣的品質(zhì)?
明確:記述了四件事:
第一件事是藤野先生為作者添改講義。
第二件事是藤野先生為作者糾正解剖圖。
第三件事是寫藤野先生關(guān)心作者的解剖實習(xí)。
第四件事是藤野先生了解中國女人裹腳的問題。
提問:以上四例,作者采用了怎樣的寫法?
引導(dǎo)學(xué)生討論,歸納。
第二課時
一、復(fù)習(xí)
學(xué)生閱讀課文,思考并討論問題。
1、提問:課文一開頭就描寫了清國留學(xué)生賞櫻花和學(xué)跳舞兩件事,如何理解作者的用意?
2、提問:作者為什么對日暮里和水戶有深刻的印象?
3、提問:如何理解匿名信事件?
4、提問:如何理解看電影事件?
5、提示:在課文最后一段,找出作者因受藤野先生品質(zhì)的激勵、教育,而決心勇于革命,為國戰(zhàn)斗的句子,并加以體會。
二、學(xué)習(xí)本文語言的特點
學(xué)生從文中找出例子加以評析。
三、小結(jié)
本文是一篇散文,是魯迅對20世紀(jì)初自己在日本留學(xué)的一段經(jīng)歷的回顧,重點敘述了與藤野先生的交往,熱情歌頌了藤野先生公正、真誠,沒有狹隘的民族偏見的高尚品格,表達(dá)了作者強烈的愛國主義感情。這篇課文在寫人敘事方面很有特色。在寫人方面,作者善于抓住形貌、性格來刻畫人物,給人留下深刻的印象;在敘事方面,主線鮮明,脈絡(luò)清晰,重點突出。這篇文章也可以說是作者青年時代愛國、報國的心路歷程的寫真,通過洋溢濃厚的愛國主義感情。
四、布置作業(yè)
1、研討與練習(xí)四。
2、選用隨堂練習(xí)。
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