水仙花教學(xué)教案設(shè)計(jì)
教學(xué)要求：
1、學(xué)會本課八個生字和新詞。會用常用詞語說、寫句子。
2、正確理解句子意思，理解課文內(nèi)容。懂得句子與句子之間、自然段與自然段之間的內(nèi)在聯(lián)系。知道“我”為什么心里甜甜的。
3、能有表情地、流暢地朗讀課文。會背誦和默寫課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會生字新詞。會讀，會寫，會運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解句子意思，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)時數(shù)：
4課時
第一課時
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們都見過哪些花？你們見過水仙花嗎?今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)第17課《水仙花》，看看這一課講了些什么。
二、學(xué)習(xí)生字詞
1、讀課文，找出生字詞。
2、板書生字詞：
水仙花 散發(fā) 如果 搬 香味
提醒 悄悄 甜甜的
3、打指語，教學(xué)讀音。
4、指導(dǎo)書寫：
特別注意“散”“搬”“醒”等容易寫錯的字。
5、結(jié)合句子講解詞義。
“如果”從句子中意會它的含意。
“甜甜的”是高興的意思。
6、教學(xué)組詞：
仙（水仙花） 散（散發(fā)） 如（如果）
搬（搬家） 味（香味） 醒（提醒）
悄（悄悄） 甜（甜味）
7、讀詞語，進(jìn)一步理解詞義。
三、練習(xí)
1、讀課文。
2、抄寫生字，并給生字組詞。
四、作業(yè)
預(yù)習(xí)課文，熟讀課文。
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查
給下面的字組詞：
仙（水仙花） 散（散發(fā)） 如（如果）
搬（搬家） 味（香味） 醒（提醒）
悄（悄悄） 甜（甜味）
二、講讀課文
1、教學(xué)第一自然段：
�。�1）讀第一自然段。
�。�2）第一自然段寫：“我”家的一盆水仙花開了，又美又香。
2、教學(xué)第二自然段：
�。�1）讀課文第二自然段。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生對照圖，理解課文內(nèi)容。
小歡來看花。
小歡說了什么？
�。�3）總結(jié)第二自然段寫了什么？
3、第三自然段：
�。�1）過渡到第三自然段。
�。�2）齊讀第三自然段。
�。�3）對照圖理解課文意思。
�。�4）總結(jié)段意。
5、齊讀課文，進(jìn)一步理解課文意思。
三、鞏固練習(xí)
指名學(xué)生說說每個自然段的主要內(nèi)容。
四、課堂小結(jié)
議一議課文中“我”的行為，討論一下我們應(yīng)該怎么做。
五、作業(yè)
練習(xí)看圖復(fù)述課文內(nèi)容。
第三課時
一、復(fù)習(xí)檢查
指名學(xué)生看圖復(fù)述課文內(nèi)容。
二、指導(dǎo)朗讀
1、教師示范讀課文。
2、讓學(xué)生齊讀課文，注意句子間的停頓。
3、指名學(xué)生讀課文，教師個別指導(dǎo)。
4、分組朗讀課文。
三、體會課文的內(nèi)在聯(lián)系
1、指名學(xué)生說說每個自然段的意思。
2、第一、二自然段寫繁盛在“我”家的`事情。
第三自然段些發(fā)生在學(xué)校教室里的事情。
3、句子與句子之間，自然段與自然之間有內(nèi)在的聯(lián)系，順序不能顛倒。
四、作業(yè)
1、預(yù)習(xí)課后練習(xí)。
2、朗讀課文，背默課文。
第四課時
一、檢查學(xué)生背誦課文的情況。
二、課后練習(xí)
1、填空，再讀一讀。
（1）板書習(xí)題：
水仙花開了，（ ）葉子，（ ）花朵，散發(fā)出（ ）清香，真叫人喜愛。
同學(xué)們圍著（ ），連聲說：“真（ ），真（ ）啊”我聽了心里（ ）的。
�。�2）讀句子，講解題意。
（3）指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文填空。
�。�4）集體評議。
2、在括號中填上適當(dāng)?shù)脑~語。
�。�1）板書習(xí)題：
我把水仙花放在窗臺上。
我（ ）把水仙花放在窗臺上。
我（ ）把水仙花放在（ ）窗臺上。
（2）讀句子，講解題意。
�。�3）引導(dǎo)填寫句子。
（4）讀句子，比較三個句子不同點(diǎn)。
3、把三句話改寫成一句話。
（1）板書習(xí)題：
同學(xué)們走進(jìn)教室。
同學(xué)們圍著水仙花。
同學(xué)們連聲說：“真美，真香��！”
�。�2）講解題意。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生改寫句子。
�。�4）師生評議。
三、作業(yè)
完成第二句話。
教學(xué)后記：
創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在文本的情境體驗(yàn)中充分理解文本的內(nèi)容及蘊(yùn)涵的思想內(nèi)涵。在理解本課的內(nèi)容時，我引導(dǎo)學(xué)生按照課文內(nèi)容進(jìn)行情境表演，在表演的過程中，學(xué)生通過親身體驗(yàn)完全理解了課文內(nèi)容，也理解了主人公把美的享受帶給大家的思想感情。
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