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課文桂林山水教案

時間:2021-07-14 17:45:12 教案 我要投稿

課文桂林山水教案范文

  教學目標:

課文桂林山水教案范文

  1、認識本課7個生字,會寫13個生字。

  2、讀課文,感悟桂林山水的特點和優(yōu)美,體會作者熱愛祖國河山的思想感情。

  3、學習作者抓住特點、運用對比描寫景物的方法。

  4、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文。

  教學重難點:

  1、了解桂林山水的特點,感受桂林山水獨特的美。

  2、學習作者抓住特點、運用對比手法描寫景物的方法。

  教學時間:兩課時

  教學流程:

  第一課時

  一、激趣導入,揭示課題

  同學們,你們都游覽過我國的哪些名勝古跡?給你留下了什么樣的印象呢?(學生自由發(fā)表意見)是的,這些景色確實都很美,你們還想不想再去一個景色更加迷人餓地方看一看呀?

  今天,我們來學習第九課(板書:桂林山水)。讓我們一起走進課文,去欣賞桂林的山水吧!

  二、初讀課文,整體感知

  1、自由讀課文,邊讀邊圈出本課要求認識的7個生字,多讀幾遍。

  2、再讀課文,四人為一小組,互相正音,把課文讀通順。

  3、桂林山水給你留下了什么樣的印象?你認為課文中的哪句話最能體現(xiàn)你的這種感受?(找出并說說“桂林山水甲天下”的意思,由這句話引入課文精讀部分。)

  三、精讀課文,讀中感悟

  1、指導學習課文第二自然段

 。1)指名讀。

  說:你覺得漓江美在什么地方?(板書:靜、清、綠)

 。2)讀課文,邊讀邊想像畫面,讀出自己的感悟。

 。3)小組交流:說說你是怎樣讀出漓江水靜、清、綠的特點的?

 。4)推薦小導游,給同學們介紹漓江水的特點。(要求:準確、有感情、聲情并茂。其他同學閉上眼睛想象,然后評價。

 。5)齊讀第二自然段。

  2、引導學習課文第三自然段

 。1)欣賞圖片:桂林的山

 。2)自由讀,把你看到的桂林山的美帶入課文讀一讀。讀后同桌交流桂林這一帶山的特點。(板書:奇、秀、險)

 。3)指名同學朗讀。

  (4)根據(jù)課文內容,畫一畫你所理解的桂林的山。

  (5)暢談桂林山水給自己留下的印象,想像作者親眼目睹桂林山水時的情感,過渡到第四自然段。

  3、以讀代講,學習第四自然段

 。1)齊讀。

 。2)自由朗讀,找出描寫作者游后感的句子,引導讀出陶醉之感。

 。3)討論“舟行碧波上,人在畫中游”這句話的意思,想像這種感覺。

  四、整體回顧,自主質疑

  1、把不明白的地方記下來,小組交流。

  2、讀了這篇課文,你想說些什么?

  3、自由讀課文,再次走進桂林山水。

  五、拓展延伸

  讀了這篇課文,你有什么感受?

  第二課時

  教學目標:

  1、認識本課7個生字,會寫13個生字。

  2、讀課文,感悟桂林山水的特點和優(yōu)美,體會作者熱愛祖國河山的思想感情。

  3、學習作者抓住特點、運用對比描寫景物的方法。

  4、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文。

  教學重難點:

  1、了解桂林山水的特點,感受桂林山水獨特的美。

  2、學習作者抓住特點、運用對比手法描寫景物的'方法。

  一、檢查復習,整體導入

  為什么說桂林山水甲天下?

  讓我們再次走進這連綿不斷的畫卷,暢游桂林的山水。

  二、引導學生朗讀課文

  1、全班交流:怎樣讀出桂林山水的特點,怎樣讀出對桂林山水的喜愛之情。

  2、自由朗讀課文。

  3、練習背誦

  師生共同回憶每自然段的主要內容。

  根據(jù)每自然段的內容逐段練習背誦。

  三、指導寫字

  1、把要求寫的13個字按結構進行分類。

  2、按字的結構分類指導書寫方法。

  重點指導“翠、拔、栽”的字形和“佛”的筆順。

  3、用自己喜歡的方式快速記準字形。

  4、小組展示寫字成果,互測記字情況。

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