小鷹學(xué)飛二年級教案
教學(xué)目標(biāo)
1、指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。
2、展開討論,總結(jié),使學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理,虛心學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。
3、指導(dǎo)學(xué)生寫好字。
教學(xué)重難
1、指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。
2、展開討論,總結(jié),使學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理,虛心學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、幻燈圖片:
2、幻燈文字:天外有天 人外有人 學(xué)無止境 一往無前
我已經(jīng)會飛啦!
飛得只比大樹高,還不算會飛。
我真的會飛啦!
飛得只比大山高,還不算會飛。
現(xiàn)在……我總算……會飛了吧?
一、成語導(dǎo)入
師:剛才小朋友背了許多古詩,老師給小朋友送來四個成語寶寶。
師:出示成語:人外有人天外有天學(xué)無止境一往無前
師:誰會讀?
生:讀成語。
師:讀得真好,我們一起來讀。
生:齊讀。
師:知道這些成語的意思嗎?
師:今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)小鷹學(xué)飛,齊讀課文。學(xué)了這篇課文,我們就知道這些成語的意思,就能讀得更好了。
二、學(xué)生自讀體會,教師導(dǎo)讀感悟
師:出示畫面,睢,小鷹飛起來了,飛到了什么地方?
生:大樹的上面。(貼圖)
師:課文第一二段描述了小鷹飛上大樹的情景,請小朋友自己讀讀這兩段,想想小鷹和老鷹的話是什么意思?有困難可以同桌商量,也可以舉手讓老師幫助你。
生:自讀。
師:大家學(xué)得真認(rèn)真,現(xiàn)在老師來檢查你們讀得怎么樣?
生:讀課文。教師評價(讀得真響亮,讀得真流利)
師:讀了課文,你知道了什么?
生:小鷹飛到了大樹上面,高興地喊起來:我已經(jīng)會飛啦!
師:小鷹初次學(xué)飛行,就能飛這么高了,它的心里怎么樣?
生:高興。
師:從沒有飛過的小鷹第一次就飛到了大樹上面,小鷹感到非常(板書滿足),哪些小朋友能通過朗讀來表達(dá)小鷹此刻的心情。
生:讀。教師評價。(你很興奮,有點喊出來的味道了。喲,你想讓大家知道,小鷹已經(jīng)學(xué)會飛行啦!你太高興了,學(xué)會了飛行)
師:老師也有一種讀法,你們聽聽看,老師是怎么讀的。師:范讀我已經(jīng)會飛啦!
同一句話,可以有不同的讀法,小朋友,讀書時要用心體會,請小朋友再讀讀這句話,你喜歡哪種讀法就怎么讀。
師:小鷹認(rèn)為自己會飛了,很高興,很滿足,它高興地喊起來——我自己已經(jīng)會飛啦,你也能用“已經(jīng)”說一句話嗎?請小朋友同桌兩個說說。
生:同桌練說,我已經(jīng)會打電腦了。我已經(jīng)會畫水粉畫了。
師:經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),小朋友已經(jīng)學(xué)會了這么多本領(lǐng),真了不起!老師真為你們高興。小鷹飛到大樹的上面,它學(xué)會飛行了嗎?
生:沒有。
師:老鷹媽媽也是這么說的,誰來讀老鷹媽媽的話。
生:讀。
師:讓我們一起當(dāng)一回老鷹,提醒一下這只高興的小鷹,好嗎?
師:鷹媽媽的話,你明白嗎?你明白了什么?
生:還不算會飛,差得遠(yuǎn)呢,必須繼續(xù)學(xué)飛行。
師:是啊,鷹是鳥類中的飛行冠軍,只飛到大樹上根本上算會飛,小朋友,剛才我們通過看圖讀讀書上的詞句,讀懂了小鷹的話,明白了老鷹的意思,下面我們用這種方法繼續(xù)往下學(xué),請小朋友同桌分角色對讀第三四自然段。
生:自由讀。
師:你讀懂了什么?
生:我知道飛到了大山的上空,它又高興地喊起來:我真的會飛啦。ㄙN圖)
師:誰來讀。生:讀。
教師評價:你真會讀!我聽出這只小鷹真的會飛啦!這只小鷹真的太高興,能飛到大山的上空了。
師:我們明白了小鷹這時非常自信,相信自己會飛了。那老鷹的話是什么意思呢?
生:老鷹說還不高,還要飛高一點。
師:誰來讀老鷹的話。
生:練讀,齊讀。(好的跟著讀,不好的再評議讀。)
師:老鷹說的話真有道理,對于見識過真正飛行的老鷹來說,小鷹能飛到大山的上空根本不算什么。
師:你們想小鷹初次學(xué)飛飛到大山的.上空,累嗎?
生:有點累。
師:第一次學(xué)飛的小鷹真有點累啊,可是老鷹說,飛的只比大山高,還不算會飛,小鷹只好繼續(xù)往上飛,請小朋友分組學(xué)習(xí)5、6自然段:下面這段挺難的,大家能學(xué)會嗎?
老師給大家四點提示:
1、小組內(nèi)自由讀課文。
2、把你讀懂的句子讀給同學(xué)聽,意思講給同學(xué)聽。
3、有不明白的地方小組內(nèi)討論。
4、小組合作表演課文。
我們比一比哪一組學(xué)得最認(rèn)真。
生:小組學(xué)習(xí)。
師:哪個小組的小朋友先來讀,其它的小朋友要仔細(xì)聽。
生:小組合作朗讀。好一只勇敢的小鷹,在拼命向上飛呢!
師:哪個小組來說說你們讀懂了什么?
生:我知道小鷹又鼓起勁,跟著老鷹拼命往上飛!ㄙN圖)
師:還有小組學(xué)習(xí)沒有解決的問題嗎?
生:我不明白什么盤旋?
師:誰來幫助他?
生:用動作表示。
生:我不明白……是什么意思?
師:出示句子:現(xiàn)在……我總算……會飛了吧?
師:課文中用省略號是什么意思呢?
生:我知道,小鷹飛得太累了,一邊說話,一邊喘氣。
師:越飛越高的小鷹卻是越來越虛心了,(板書)誰會學(xué)學(xué)小鷹一邊飛一邊喘氣虛心求教的樣子。
生:練讀句子。
師:小鷹在老鷹的鼓勵下,飛得是一次比一次(高),當(dāng)它看到還有幾只鷹在白云上面盤旋,心里會怎么想?
生:小鷹會想,我還要繼續(xù)努力。
我明白了真是天外有天,人外有人。
師;(再次出示成語)現(xiàn)在你們能把這四個成語讀得更好嗎?
師:小朋友,學(xué)習(xí)飛行是沒有止境的,小鷹從不會飛到飛到大樹的上面,飛到大山的上空,接著飛到白云的下面,原以為自己已經(jīng)會飛了,沒想到白云上面還有雄鷹在盤旋呢!學(xué)習(xí)每一種本領(lǐng),也是如此,只有不斷學(xué)習(xí),才能永遠(yuǎn)前進(jìn)。希望小朋友們像小鷹一樣,不斷進(jìn)取,一往無前,學(xué)到更多的本領(lǐng)。
讓我們再一次體會小鷹的怎樣學(xué)習(xí)飛行的,請小朋友,想表演小鷹的學(xué)飛嗎?同桌的兩個小朋友一個當(dāng)老鷹,一個當(dāng)小鷹,旁白兩個人一起讀,看一看,誰表演得最生動,哪兩個是最佳拍檔。要想演好,就要用你的身體把動作演出來,用你的小臉蛋把表情帶出來,用你的嘴巴把他們的話說出來。讓我們張開翅膀,一起飛起來吧!
生:分角色朗讀課文。
四、小組合作,自主學(xué)字
師:小朋友學(xué)得都很認(rèn)真,但這節(jié)課我們還有一個重要的任務(wù)呢,知道是什么嗎?
生:學(xué)習(xí)寫字。
師:出示生字:總、頂
師:請小朋友用讀讀、描描、記記、說說的方法小組內(nèi)學(xué)習(xí)生字。
生:小組學(xué)習(xí)。
師:哪個小組來匯報總?
生:我來讀。
生:我是這樣記的:
生:我來組詞。
如上學(xué)習(xí)頂。
師:放音樂,學(xué)生寫字。
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