周莊水韻語(yǔ)文教案
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)目標(biāo):
1.正確、流利、有感情地朗讀課文,體味欣賞散文清新優(yōu)美的抒情語(yǔ)言,體會(huì)課文表達(dá)的真實(shí)情感;
2.了解課文隨“時(shí)(令)”換景,景色各異、多角度寫(xiě)景,融情于景的寫(xiě)景方法;
3.背誦精彩語(yǔ)段,增強(qiáng)語(yǔ)言的感悟及運(yùn)用能力;
4.體會(huì)山川美麗多嬌,享受美的樂(lè)趣,培養(yǎng)審美能力。
學(xué)情分析:
在學(xué)習(xí)《巴東三峽》的基礎(chǔ)上,理解了山河的壯麗可愛(ài)�，F(xiàn)階段的中學(xué)生感情豐富,有著獨(dú)特的審美情趣和不可低估的想象力。課文文字清麗,似一幅幅充滿流動(dòng)感的畫(huà)面,很容易激發(fā)學(xué)生的想象和個(gè)人內(nèi)心的情感。教師應(yīng)充分考慮到學(xué)生的這一特點(diǎn),教學(xué)中注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累和情感體驗(yàn)。
教學(xué)理念:
以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生的個(gè)性,給與其自由發(fā)揮、發(fā)展的空間,在朗讀、品味課文的語(yǔ)言中欣賞美,感悟美,把對(duì)課文的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成個(gè)人獨(dú)具個(gè)性的創(chuàng)造性審美活動(dòng)。
教學(xué)思路與輔助手段:
在清新舒緩的音樂(lè)中配樂(lè)朗讀課文,初步感知其語(yǔ)言美和意境美;結(jié)合圖片展示,幻燈片播放展開(kāi)聯(lián)想和想象,調(diào)動(dòng)自己的積累,進(jìn)一步品味和感悟作品呈現(xiàn)的美境;通過(guò)重點(diǎn)品讀,揣摩、學(xué)習(xí)課文的語(yǔ)言。
反映周莊的圖片或美術(shù)作品,準(zhǔn)備清新舒緩的背景音樂(lè)。
教學(xué)實(shí)施
導(dǎo)入建議:
1.由對(duì)意大利水上城市“威尼斯”或云南“麗江古城”的介紹引入;
2.由元代散曲作家馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》中創(chuàng)設(shè)的“小橋流水人家”的意境引入;
3.由對(duì)周莊的介紹直接導(dǎo)入。
互動(dòng)流程
一.導(dǎo)入新課
周莊鎮(zhèn)位于蘇州城東南38公里,有著近九百年的歷史。西晉文學(xué)家張翰,唐代詩(shī)人劉禹錫、陸龜蒙就曾居住周莊,它也是元末明初江南巨富沈萬(wàn)三的故鄉(xiāng)。
著名山水畫(huà)家吳冠中曾說(shuō)過(guò):“黃山集中國(guó)山川之美,周莊集中國(guó)水鄉(xiāng)之美” 周莊被成為中國(guó)“第一水鄉(xiāng)”。今天就讓我們隨同作家趙麗宏,一起去領(lǐng)略這中國(guó)第一水鄉(xiāng)的風(fēng)韻。
二.整體把握
師:課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)诒尘耙魳?lè)中自由地,有感情地朗讀課文
師:在悠悠琴韻和朗朗書(shū)聲中,大家初步領(lǐng)略了周莊的美,那么周莊在我們的腦海中留下了怎樣的印象呢?
生:周莊讓我想起了“綠樹(shù)村邊合,青山郭外斜”以及“小橋流水人家”的詩(shī)句。
生:周莊充滿了詩(shī)情畫(huà)意,尤其是水為周莊這座古城增添了神采和韻味。可以說(shuō)是周莊包容了水的生機(jī),水為周莊增添了活力。
師:兩位同學(xué)說(shuō)得不錯(cuò)。上節(jié)課我們隨作家劉大杰游覽了巴東三峽,下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組風(fēng)光對(duì)比照片,說(shuō)說(shuō)它們各有怎樣的特點(diǎn)?
生:周莊清雅秀麗,三峽雄氣險(xiǎn)峻。
生:周莊房屋古樸,水流恬靜,有一種陰柔之美;三峽山勢(shì)高峻,水流湍急,有一種陽(yáng)剛之美。
師:不錯(cuò),它們有著完全不同的美。假如要我們打個(gè)比方,把三峽和周莊比作兩個(gè)不同的人,你覺(jué)得三峽是一個(gè)什樣的人,周莊又像是一個(gè)什么樣的人?
生:周莊像一位溫柔、婉約的古典女子;三峽像一位熱情、奔放的熱血男兒。
生:周莊像少女,矜持恬靜;三峽像男孩,活潑調(diào)皮。
師:同學(xué)們的聯(lián)想真可謂豐富,通過(guò)一系列形象的比喻將我們對(duì)三峽和周莊截然不同的感受形象地表達(dá)了出來(lái)。這種感受不僅可以化作人物形象來(lái)感知,甚至可以用不同類型的樂(lè)曲來(lái)模擬,不是嗎?
生:周莊像媽媽在耳畔哼唱的搖籃曲,充滿柔情;三峽則像搖滾樂(lè),讓你渾身激蕩著豪情。
生:周莊讓我聯(lián)想到了《春江花月夜》:三峽讓人想起琵琶曲《十面埋伏》。
生;周莊給人的感覺(jué)有點(diǎn)像鄧麗君的歌曲,款款深情,直入人心;三峽給人的感覺(jué)像歌手韓磊的音樂(lè),大氣,豪邁,激越澎湃。
師:正如同學(xué)們所說(shuō),周莊像一位典雅女子,像一支溫柔夜曲。怪不得我們的作者曾三次游覽周莊。請(qǐng)大家迅速默讀課文,思考作者向我們描繪了周莊的哪幾幅“水韻圖畫(huà)”,找出起止段落,并用最美最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)概括周莊的水韻畫(huà)面。
(學(xué)生組內(nèi)討論、交流,相互交換修改評(píng)選優(yōu)秀的標(biāo)題,師生共同評(píng)價(jià)、賞析,選擇具有代表性的加以板書(shū)。)
如:圖一,從“我曾經(jīng)三次到周莊”到“看到的是一幅畫(huà)在宣紙上的水墨畫(huà)�！薄俅簾熡昊\罩的周莊迷蒙水墨畫(huà)
圖二,從“第二次到周莊是冬天”到“用人類的樂(lè)曲永遠(yuǎn)也無(wú)法模仿�！薄毂┤诨闹芮f動(dòng)感版畫(huà)
師:前兩幅畫(huà)同學(xué)們都抓住了畫(huà)面的特點(diǎn),尤其注意到了作者對(duì)這兩幅畫(huà)的獨(dú)特評(píng)價(jià)和感悟,請(qǐng)大家將相關(guān)的語(yǔ)句勾畫(huà)下來(lái)反復(fù)品讀,想想作者為什么把煙雨蒙蒙的周莊比作一幅在宣紙上的水墨畫(huà),把斑斑積雪下的周莊比作一幅版畫(huà)?
生:細(xì)雨蒙蒙的周莊清雅、恬談、朦朧,與水墨畫(huà)表現(xiàn)的意境相似,而小雪點(diǎn)點(diǎn)的周莊與周圍的景物色彩對(duì)比鮮明強(qiáng)烈,正如版畫(huà)。
師:照此看來(lái),你覺(jué)得,燈火繽紛的周莊像什么畫(huà)?
學(xué)生討論后明確:它色彩艷麗、濃烈,像是一幅搶眼的油畫(huà)。
師板書(shū):圖三,從“最近一次去周莊”到“都蕩漾在被竹篙和木櫓攪動(dòng)的水波之中。”——春天水天一色的周莊七彩夢(mèng)幻油畫(huà)。
三.重點(diǎn)賞析
(一)品味賞析
師:不管是水墨畫(huà)、版畫(huà)還是油畫(huà),它們無(wú)不充滿了詩(shī)情畫(huà)意,富有韻味。請(qǐng)同學(xué)們選擇你喜歡的一幅圖畫(huà),找出你喜歡的句子放聲朗讀出來(lái)。
學(xué)生開(kāi)始自由朗讀喜歡的文段、文句,組內(nèi)討論交流感想,全體師生共同賞析。
(本文語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)、清新、優(yōu)美,抒情性很強(qiáng),尤其是文中所使用的比喻非常生動(dòng)而貼切,在這一賞析過(guò)程中教師應(yīng)注意對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。)
生:朗讀“一支彎曲的木櫓,在水面上一來(lái)一回悠然攪動(dòng),倒映在水中的
石橋、樓屋、樹(shù)影,還有天上的云彩和飛鳥(niǎo),都被這不慌不忙的木櫓攪碎,碎成斑斕的光點(diǎn),迷離閃爍,猶如在風(fēng)中漾動(dòng)的一匹長(zhǎng)長(zhǎng)的彩綢,……”
師:讀得怎么樣?誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下這位同學(xué)的朗讀?
生:富有感情,流暢自然。不過(guò)我覺(jué)得語(yǔ)速上還應(yīng)該慢一點(diǎn)。
生:對(duì),因?yàn)檫@段話中表現(xiàn)出來(lái)的是一種閑適與和緩的感覺(jué)。
師:有道理,那么你是從什么地方體會(huì)到這種“閑適”的呢?
生:比如“悠然”一詞,還有“不慌不忙”一詞就恰到好處地表現(xiàn)了這樣的意境。
師:好一個(gè)恬靜與閑適的周莊,這份寧?kù)o與和諧的氣氛真讓人不忍打擾。當(dāng)然你必須是一個(gè)有心人,否則你走不進(jìn)這連綿不斷的長(zhǎng)卷。那么這段文字還有哪些地方打動(dòng)了大家?
生:這段文字還使用了“比喻”的修辭手法,將水寫(xiě)得活靈活現(xiàn),讓你有身臨其境的感覺(jué)。
生:作者將小船劃過(guò)、木櫓攪動(dòng)的河面比做“在風(fēng)中漾動(dòng)的一匹長(zhǎng)長(zhǎng)的彩綢”,比喻十分形象,既抓住了河面晃動(dòng)、倒影紛雜而富有光澤的特點(diǎn),而且顯得極其柔美。
師:品味非常獨(dú)到,注意到了比喻這種修辭手法的`使用。這也是本文在語(yǔ)言上的一大特點(diǎn),請(qǐng)同學(xué)們把這樣的句子找出來(lái)讀一讀,揣摩它的妙處。
生:“古老的磚石和清新的白雪參差交織,黑白分明,像是一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫(huà)。”抓住了版畫(huà)立體感強(qiáng)、色彩濃烈的特點(diǎn),形象貼切。
生:“細(xì)細(xì)諦聽(tīng),水聲重重疊疊,如訴如泣,仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹,裹著萬(wàn)般柔情,從地下裊裊回旋上升。”這句話用了比喻和擬人兩種修辭手法,將水聲比喻成“神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹”,表現(xiàn)了水聲的輕婉、柔媚、悠揚(yáng)。
師:在這樣的比喻中水聲仿佛也有“萬(wàn)般柔情,從地下裊裊回旋上升”。那么它又是從什么角度來(lái)表現(xiàn)周莊水韻的呢?
生:從聽(tīng)覺(jué)的角度來(lái)描寫(xiě)的。
師:除此之外還有其他描寫(xiě)角度嗎?
生:作者從視覺(jué)上也進(jìn)行了精彩的描繪,比如“已經(jīng)隱匿在夜色中的古鎮(zhèn),在七彩的焰火照耀下面目一新,瞬息萬(wàn)變,……最奇妙的,當(dāng)然是我身畔的河水,天上的輝煌和璀璨,全都落到了水里,平靜幽深的河水,頓時(shí)變成了一條搖曳生輝、光華四射的彩帶�！�
師:這位同學(xué)的朗讀仿佛把我們帶進(jìn)了那個(gè)色彩繽紛的節(jié)日夜景之中。大家能說(shuō)說(shuō)你對(duì)這段文字的感受嗎?
生:我的眼前似乎呈現(xiàn)出“七彩焰火照耀下的”周莊景象,周莊的水似乎變成了一條條熠熠生輝的彩帶,從天上到水里,都成了充滿歡欣的熱鬧的海洋。
師:走進(jìn)節(jié)日的周莊,一步一景,步步生花,恍惚間,我們已然得到了最美的享受,最舒服的體驗(yàn)。
(二)賞析小結(jié)
師:本文在寫(xiě)作上是否有值得你借鑒的地方呢?有的話不妨跟同學(xué)講一講。
生:課文以時(shí)空為序,主要寫(xiě)了我三次游覽周莊的所見(jiàn)所聞所感,而且前兩次略,第三次詳,描寫(xiě)逐步加強(qiáng),感受逐步加深。
師:不錯(cuò),抓住了課文在順序和材料安排上的特點(diǎn)。
生:文章通過(guò)比喻、擬人等修辭手法的巧妙使用增強(qiáng)了文章語(yǔ)言的感染力,使描繪的景物具體可感,生動(dòng)形象。
生:視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多角度的描寫(xiě),繪形寫(xiě)聲,強(qiáng)化了周莊誘人的力量,給人以身臨其境的實(shí)感。
四.拓展延伸
1.將文中你喜歡的句子摘抄下來(lái),并仿照其句式、修辭等特點(diǎn)進(jìn)行仿寫(xiě)。
2.假如你是導(dǎo)游,你將如何把你家鄉(xiāng)獨(dú)具特色的地方介紹給游客呢?
3.朗讀課文附文《江南》,想想詩(shī)中描寫(xiě)的江南課文描寫(xiě)的江南有何不同。
學(xué)生回答略
……不錯(cuò),被譽(yù)為“中國(guó)第一水鄉(xiāng)”的古鎮(zhèn)周莊,有著近千年的悠久歷史�！吨芮f水韻》通過(guò)作者在不同季節(jié)里三次游覽古鎮(zhèn)周莊時(shí)的所見(jiàn)所感,運(yùn)用優(yōu)美的文筆將這座水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的美景及韻致,描繪得淋漓盡致,讓人讀后回味無(wú)窮。我們?cè)冽R讀一遍課文,好好從這優(yōu)美的字里行間領(lǐng)略領(lǐng)略周莊“小橋、流水、人家”的美妙風(fēng)情。(播放江南水鄉(xiāng)的錄象,配以高山流水的音樂(lè))
五.教學(xué)小結(jié)
1. 內(nèi)容:本文緊扣住“水韻”二字,從不同的季節(jié)(春、冬)、不同的情態(tài)(動(dòng)態(tài)、靜態(tài))、不同的角度,按照時(shí)間順序,有詳有略的描述了這個(gè)水鄉(xiāng)的景色。先寫(xiě)總體印象:周莊的水美——倒影如畫(huà)(靜態(tài)美),波動(dòng)似綢(動(dòng)態(tài)美);周莊泛舟有詩(shī)意——橋多舟多,橋上低頭看舟,船里抬頭看橋;周莊的水多——無(wú)處不在,憑橋連綴,此中情景,恰似水城威尼斯。接下來(lái),作者略寫(xiě)了前兩次的情景:第一次是在春天,春雨蒙蒙,猶如一幅水墨畫(huà);第二次是在冬天,雪后景美,色聲動(dòng)人。然而作者并沒(méi)有滿足于一兩次的浮光掠影,于是他又三游周莊,把周莊又做了個(gè)更仔細(xì)的觀察,詳細(xì)描寫(xiě)了周莊的水韻:在一個(gè)溫暖的春夜(旅游節(jié))周莊彩光映河,多姿多彩,船過(guò)波起,光斑漾動(dòng),靜水瑩瑩,星光閃動(dòng),藍(lán)天黑屋脊,相映成圖畫(huà),慶典的焰火,繽紛的禮花,水光相映,搖曳生輝。周莊的夜晚如夢(mèng)如幻,童話般的神奇。
2.主題:這篇游記作者通過(guò)三次寫(xiě)游周莊的情景和感受,充分表現(xiàn)了周莊的“水韻”,寫(xiě)出了它的多姿多彩和動(dòng)人心弦的景象,表現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)在改革開(kāi)放以后充滿生機(jī),反映了周莊人民的幸福歡樂(lè)生活和對(duì)外開(kāi)放意識(shí)。
3.特點(diǎn):
�、侔凑諘r(shí)空順序,多角度去描寫(xiě)景色。
②先略后詳,逐步加深了描寫(xiě)。
③運(yùn)用多種的修辭方法,生動(dòng)形象的描
教學(xué)方案設(shè)計(jì)二(2課時(shí))
說(shuō)明:可與《巴東三峽》一文進(jìn)行對(duì)比閱讀。在課前查閱、搜集三峽與周莊的圖片和資料,獲得感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)兩篇文章的描寫(xiě)對(duì)象、作品意境、作者抒發(fā)的感情、寫(xiě)作手法、描寫(xiě)角度等對(duì)比,采取探究式學(xué)習(xí)。
參考學(xué)案
學(xué)習(xí)方法建議:
加強(qiáng)朗讀,通過(guò)有感情地朗讀課文,品味學(xué)習(xí)課文優(yōu)美的語(yǔ)言,激發(fā)對(duì)自然山水,祖國(guó)河山的熱愛(ài),培養(yǎng)審美情趣。
拓展性學(xué)習(xí)建議:
1.從知識(shí)的角度出發(fā),查找資料,了解我國(guó)古典、民俗建筑,風(fēng)景名勝的現(xiàn)存狀況極其旅游開(kāi)發(fā)情況。
2.從培養(yǎng)寫(xiě)作的目的出發(fā),可以進(jìn)行拓展性的景物描寫(xiě)片段練習(xí)。
教學(xué)測(cè)評(píng)
一.礎(chǔ)知識(shí)測(cè)評(píng)
1.給下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)注音
斑斕( ) 眩目( ) 屋脊( ) 參差( )( )
諦聽(tīng)( ) 嫻熟( ) 瞬息( ) 璀璨( )( )
2.擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空
1)雪還沒(méi)有來(lái)得及將古鎮(zhèn)覆蓋,陽(yáng)光已經(jīng)穿破云層_______(照耀 照射 撫摸 觸摸)大地。
2)細(xì)細(xì)________(聆聽(tīng) 傾聽(tīng) 諦聽(tīng)),水聲重重疊疊,如訴如泣。
3)迷離閃爍,猶如在風(fēng)中________(飄動(dòng) 蕩漾 漾動(dòng))的一匹長(zhǎng)的彩綢。
二.閱讀理解測(cè)評(píng)
已經(jīng)隱匿在夜色中的古鎮(zhèn),在七彩的焰火照耀下面目一新,瞬息萬(wàn)變,原本墨一般漆黑的屋脊,此時(shí)如同被彩霞拂照的群山,凝重的墨線變成了活潑流動(dòng)的彩光。最奇妙的當(dāng)然是我身畔的河水,天上的輝煌和璀璨,全都落到了水里,平靜幽深的河水,頓時(shí)變成了一條搖曳生輝、光華四射的彩帶。隨焰火忽明忽暗的河畔樓屋倒映在水里,像從河底泛起的一張張仰望天空的臉,我來(lái)不及看清楚他們的表情他們便在水中消失。當(dāng)新一輪焰火在空中盛開(kāi)時(shí),他們又從遙遠(yuǎn)的水下泛起,只是又換了另一種表情。這時(shí),從古鎮(zhèn)的四面八方傳來(lái)驚喜的歡呼,天上的美景稍縱即逝,地上的驚喜卻在蔓延……
我很難忘記這個(gè)奇妙的夜晚,這是一個(gè)夢(mèng)幻般的夜晚,周莊在寧?kù)o的夜色中變得像神奇的童話,古鎮(zhèn)悠遠(yuǎn)的歷史和繽紛的現(xiàn)實(shí),都蕩漾在被竹篙和木櫓攪動(dòng)的水波之中。
1這段文字描繪的是具有“中國(guó)第一水鄉(xiāng)”之美稱的____________,作者是__________,選自_____________。
2.黑體字部分從描寫(xiě)的角度看是運(yùn)用了_________來(lái)描寫(xiě)。從視角變化上看是由____到_____,從______到______來(lái)觀察的。從修辭手法上來(lái)看使用的是____________。
3.你如何理解“古鎮(zhèn)幽遠(yuǎn)的歷史和繽紛的現(xiàn)實(shí),都蕩漾在被竹篙和木櫓攪動(dòng)的水波之中”?
參考答案:一.1.lan xuan ji cen ci di xian shun cui can 2.撫摸
諦聽(tīng) 漾動(dòng) 二.1.周莊 趙麗宏 《周莊水韻》 2.聽(tīng)覺(jué) 遠(yuǎn) 近 上(天上)
下(水中) 比喻 3. 周莊古老的建筑,古老的生活方式和古樸的民風(fēng)與歡樂(lè)、五彩繽紛的現(xiàn)實(shí)在周莊的河面上交相輝映,我們由此看到古鎮(zhèn)煥發(fā)出來(lái)的勃勃生機(jī),周莊人民的幸福生活和對(duì)外開(kāi)放的意識(shí)。這一切不能不讓人感到面對(duì)的就是一個(gè)“神奇的童話”。
教學(xué)反思
1.通過(guò)閱讀,學(xué)生是否感悟了周莊水韻之美境,真正受到了美的熏陶。
2.學(xué)生是否體會(huì)了本文語(yǔ)言的精妙,理解了多角度描寫(xiě)以及綜合運(yùn)用多種修辭手法的特點(diǎn)。
3.學(xué)生能否在實(shí)際寫(xiě)作中得以恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。
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