三年級(jí)英語下冊(cè)《Unit 5 Where is my ruler?A L

時(shí)間：2021-02-25 19:50:47 教案我要投稿

人教版三年級(jí)英語下冊(cè)《Unit 5 Where is my ruler?A Let’s say

　　一、教學(xué)目標(biāo)。

人教版三年級(jí)英語下冊(cè)《Unit 5 Where is my ruler?A Let’s say

　　1、聽、說、讀、寫字母Uu，Vv，Ww，并認(rèn)讀以其為首字母的單詞umbrella，under，vest，violin，window，wind。

　　2、通過有節(jié)奏和韻律的歌謠，來復(fù)習(xí)鞏固A—W的字母。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)。

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)字母Uu，Vv，Ww字母的書寫及以其為首字母的單詞。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~umbrella，violin，wind和字母Uu，Vv，Ww的發(fā)音。

　　三、教具準(zhǔn)備。

　　1、教材配套的錄音帶。

　　2、umbrella，under，vest，violin，window，wind的圖片和詞卡，字母卡Aa——Ww。

　　四、教學(xué)過程。

　　Step 1：warm up

　　1、Freetalk：學(xué)生口語會(huì)話展示，根據(jù)學(xué)生情況提示他們?cè)黾觾?nèi)容。復(fù)習(xí)Where is my ruler/pen？

　　2、游戲：“猜猜看”。

　　教師用簡(jiǎn)筆畫的方法在黑板上畫某種交通工具的某個(gè)部位，邊畫邊問：What is it？學(xué)生隨意想象，猜圖說：A panda？A jeep？A pear？…教師再繼續(xù)畫一兩筆，讓學(xué)生接著猜，并以小組為單位討論，最后由一名學(xué)生代表說出一個(gè)答案。教師將圖畫完，帶領(lǐng)學(xué)生一起說：Look！It’s a…猜對(duì)的小組贏得一分。（以交通工具、玩具和文具詞為主）還可讓學(xué)生代替教師進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)。

　　Step 2：Presentation

　�。�1）教師畫一把雨傘，并有意識(shí)將雨傘畫在某種交通工具上面。教師提問：What’s on the bus？能力強(qiáng)的學(xué)生說：It’s an umbrella.Or：umbrella。教師出示準(zhǔn)備好的雨傘或圖片說：It’s an umbrella.強(qiáng)調(diào)umbrella,將圖片和詞卡貼在黑板上找學(xué)生認(rèn)讀單詞。What’s under the umbrella？Under是第一課時(shí)已學(xué)過的內(nèi)容，再次出示詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，之后教師指著詞卡上單詞的第一個(gè)字母文學(xué)說：Whatletteristhis？如果學(xué)生會(huì)，請(qǐng)學(xué)生答，如果學(xué)生不會(huì)，教師告訴學(xué)生是Uu，并出示字母卡片認(rèn)讀Uu,讓學(xué)生分別認(rèn)讀字母的大小寫。進(jìn)行書空練習(xí)。

　�。�2）教師利用實(shí)物、圖片和動(dòng)作繼續(xù)學(xué)習(xí)其它單詞：vest，window可用實(shí)物講解；violin，wind用動(dòng)作講解。（可根據(jù)學(xué)生或教師情況更改）讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)讀單詞。注意violin，wind的發(fā)音要到位。在較熟練的認(rèn)讀單詞再后學(xué)習(xí)字母Vv，Ww

　　這樣有利于掌握發(fā)音，掌握字母形狀。講解時(shí)，將Ww的大小寫同Mm的大小寫比較，將Vv的大小寫同Uu的.大小寫比較。教師要注意提示學(xué)生Vv的發(fā)音，需用牙齒咬下嘴唇。

　　（3）讓學(xué)生聽錄音，用手指著字母及單詞，跟讀Let’ssay部分。

　　學(xué)完字母后，教師讓學(xué)生做基礎(chǔ)訓(xùn)練中的描紅字母。

　　Step 3：Practice

　�。�1）游戲1：

　　告訴學(xué)生教師將換一種方法說字母——唇說，既說字母的時(shí)候不發(fā)出聲音。學(xué)生看教師的口形，猜教師“說”的內(nèi)容。說的字母為Aa——Ww。

　�。�2）游戲2。

　　把字母按各種形狀寫在黑板上，讓學(xué)生進(jìn)行圈圈指指。增加認(rèn)讀字母的樂趣。

　�。�3）Let’s do。

　　a、教師播放Let’sdo部分的錄音，邊聽邊讓學(xué)生觀看教師的動(dòng)作。按歌謠的順序出示A—W的字母卡。

　　b、再次播放Let’sdo部分的錄音，讓學(xué)生邊聽邊說邊做動(dòng)作。

　　Step 4：Production