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《雪地里的小畫家》語文教案

時間:2024-11-05 21:45:49 美云 教案 我要投稿
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《雪地里的小畫家》語文教案(通用6篇)

  作為一名教學(xué)工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編精心整理的《雪地里的小畫家》語文教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《雪地里的小畫家》語文教案(通用6篇)

  《雪地里的小畫家》語文教案 1

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.認(rèn)識"群、竹"等10個生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞的意思。讀準(zhǔn)多音字"著"的讀音。

  2.掌握橫折彎鉤一個新筆畫,學(xué)習(xí)按筆順書寫"竹、牙"等5個生字。

  3.結(jié)合插圖,知道小動物腳印的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。

  【教學(xué)重難點】

  1. 學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

  2. 感受"小畫家"雪地作畫的快樂之情。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  多媒體

  【教學(xué)時間】

  兩課時

  第一課時

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.認(rèn)識"群、竹"等10個生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞的意思。讀準(zhǔn)多音字"著"的讀音。

  2.學(xué)習(xí)按筆順書寫"竹,馬"2個生字。

  【教學(xué)過程】

  一、謎語導(dǎo)入

  1.師:小朋友們,你們喜歡猜謎語嗎?(喜歡)

  2.師:今天老師帶來了一個謎語,請小朋友們猜一猜。

  像鹽不咸,像糖不甜,北風(fēng)吹來把花開,飄呀飄呀滿地白。(雪)

  3.師:你們可真聰明,一猜就準(zhǔn)。今天,動物王國下了好大一場雪,有幾個愛畫畫的小動物想要來和同學(xué)們一起到雪地里畫畫呢!

  4.師:今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)第12課《雪地里的小畫家》。(齊讀課題)

  二、檢查預(yù)習(xí)

  1. 師:在畫畫前,老師準(zhǔn)備了幾個闖關(guān)小游戲,只有全部闖關(guān)成功的小朋友才能參加這場雪地畫畫比賽,你們有信心來挑戰(zhàn)嗎?

  2.挑戰(zhàn)3關(guān)。

  第一關(guān):生字關(guān) 指名讀 去拼音開火車讀 多音字

  第二關(guān):詞語關(guān) 第一行都是動物 第二行都是小動物們畫的圖形

  第三行量詞 第四行是畫畫要用的材料

  第三關(guān):句子關(guān)

  感嘆號,句號和逗號都表示一句話的結(jié)束。

  感嘆號表示驚訝。感嘆(驚訝,驚喜,激動) 感嘆號表示強烈的感情,它和句

  號、問號一樣標(biāo)志 一句話的結(jié)束。像這樣的'句子應(yīng)該怎么樣讀?誰來讀給大

  家聽。(請學(xué)生朗讀,評議、齊讀。)

  問句(聲音上揚) 睡著(聲音變低,我們一起來讀好這句話,注意不要吵醒這

  只小青蛙哦)

  3.師:恭喜小朋友們挑戰(zhàn)成功!接下來請同學(xué)們自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。并且想一想,這首兒歌一共幾句話?

  4.請6個學(xué)生分句朗讀。

  5.齊讀。

  三、細讀課文,朗讀體會

  1. 創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)讀好1、2行。

 。1)師:同學(xué)們讀得可真好,為了獎勵大家,老師要帶你們?nèi)ヒ粋地方。(出示課件)請同學(xué)們仔細觀察這些圖,美不美?漂不漂亮!你們激不激動?

  師:誰來激動的讀好這句話!

  課件出示句子:下雪啦,下雪啦。ㄖ该x,點評,齊讀。)

  2. 師:這時候雪地里來了誰?誰來叫叫他們的名字?

 。ǔ鍪舅膫小畫家的圖片和名稱。板貼:小雞、小狗、小鴨、小馬。學(xué)生認(rèn)讀)

  師:在我們生活中什么樣的人才能稱之為畫家?一個人在某一方面很厲害才能成為家,你還知道什么"家"?)

  師:你們知道的可真多,讓我們一起再來叫叫它們的名字!

  師:看,聽到你們在叫他們的名字,他們過來了!最先過來的是小雞........

 。ㄖ笇(dǎo)理解"一群"的意思)一只小雞是一個小畫家,現(xiàn)在又來了一只小狗,那就是兩個小畫家,又來......他們一起就叫做一群小畫家。三個以上我們就稱之為群。

  師:這群小畫家都聚集到了雪地里,他們在雪地上畫了些什么呢?讀一讀句子,找一找他們分別畫了什么。(出示:小雞畫竹葉、小狗畫梅花、小鴨畫 楓葉、小馬畫月牙。)

  4.師:小朋友們現(xiàn)在都知道這四個小畫家都畫了什么了,你一定能讀好這些話,趕快試一試吧!

  5. 師:為什么他們畫的不一樣呢?(因為他們的腳印不一樣。因為他們用腳掌畫畫的,腳掌的形狀不一樣,畫出來的畫就不一樣。)

  現(xiàn)在你知道剛剛闖關(guān)游戲中的四個詞語都是什么了嗎?都是他們畫的畫。也就是它們各自腳印的形狀。

  6. 師:動物王國還有很多小動物想來參加這場比賽呢!你還知道哪些動物的腳印可以畫出美麗的圖畫嗎?(看圖說一說)

  _______畫_________。

  7.師:如果你在雪地里畫畫,你會用什么來畫呢?

  8.師:這群小畫家可真有本事,他們的腳印在雪地上竟成了一幅幅美麗的圖畫,給寒冷的冬天增添了這么多樂趣。誰來夸夸小畫家們。(說一說)

  9.師:我們看看作者是怎么說的?

  大屏示:不用顏料不用筆,幾步就成一幅畫。

  10.師:他們的腳印在雪地上竟成了一幅幅美麗的圖畫,給寒冷的冬天增添了勃勃生機。其實啊,還有一個小動物沒有來,想知道它是誰嗎?讓我們下節(jié)課再來探討吧!

  四、指導(dǎo)寫字,養(yǎng)成習(xí)慣

  1.學(xué)生學(xué)習(xí)"竹、牙"的筆畫數(shù)及書寫順序。

  竹:左右兩邊要對稱,橫要短,左右兩個部分的距離不能太遠,也不要交叉。

  2.學(xué)生觀察每一筆在田字格中的位置。

  3.教師范寫"牙""竹"。

  4.學(xué)生描紅,練寫生字。

  《雪地里的小畫家》語文教案 2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會認(rèn)“啦、梅、蛙、睡”等11個生字。掌握“蟲字旁”和“目字旁”。

  2、能正確、流利地朗讀課文。初步養(yǎng)成“邊讀邊思考”的閱讀習(xí)慣。

  3、借助兒歌了解小雞、小鴨、小狗以及小馬四種動物爪子(蹄)的不同形狀,了解青蛙等冷血動物要冬眠的特點。

  教學(xué)過程:

  一、游戲鋪墊,揭題激趣

  1、開展畫手印的游戲。老師談話:“小朋友愛畫畫嗎?上課前,老師先請小朋友根據(jù)要求,在白紙上畫一畫自己 的小手掌印。”(共畫三幅手掌。1、五指并攏:2、五指張開;3、大拇指分開,其余四指并攏。)

  2、揭題談話:冬天下雪了,大雪像厚厚的被子蓋在大地上,瞧,這就是雪后的大地。ǔ鍪狙┚皥D片)在這美麗 的'雪地里來了一群小畫家。學(xué)生讀課題《雪地里的小畫家》。

  3、鼓勵學(xué)生根據(jù)課題質(zhì)疑。(教師板書問題概要:1、誰?2、為什么?)

  二、閱讀探究,感悟理解

  1、初讀探究。

 。1)學(xué)生自由朗讀課文,要求:1讀準(zhǔn)生字,讀對課文;2邊讀邊思考上述兩個問題。

  (2)讀后反饋,結(jié)合訓(xùn)練:1用“有……有……有……還有……”的句式說說雪地里的小畫家指的是誰?(板畫動 物圖片)2比一比,下面兩句話有什么不同。

  A、雪地里來了小畫家。

  B、雪地里來了一群小畫家。

 。ɡ斫庠~語:“一群”積累新詞:“三五成群”)

  2、再讀探究。

  過渡語:小朋友的學(xué)習(xí)還真有效率!接下來請大家再一次去讀讀課文,要求還是邊讀邊思考,想一想:為什么稱這 群小動物為小畫家?

 。1)學(xué)生獨立閱讀,獨立思考。

  (2)小組合作學(xué)習(xí),交流個人學(xué)習(xí)成果。

 。3)讀讀議議,感悟理解。

  1、用“因為……所以……”的句式從不同方面說說為什么稱這群小動物為小畫家?

  2、重點句朗讀指導(dǎo):第三句話讀時稍快,語調(diào)有起伏。第四句話朗讀時突出“幾步就成”。

  3、討論一:小動物們?yōu)槭裁茨墚嫵霾煌漠嬅婺?(學(xué)生聯(lián)系課前游戲說一說,然后完成文后練習(xí)“讀讀連連”。)

  4、討論二:為什么小青蛙不參加畫畫呢?在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上,出示下列句段,進行閱讀拓展。

  冬天到了,天氣寒冷。有些動物為了保持體內(nèi)溫度,開始了長時間“睡覺”,這就是動物的冬眠。常見冬眠的動物 有:青蛙、蛇、狗熊……

  三、課堂總結(jié),學(xué)習(xí)生字。

  1、引導(dǎo)學(xué)生說說閱讀課文時應(yīng)“邊讀邊思考”。

  2、教學(xué)生字。

  1讀對生字;

  2記一記“蛙、睡”;

  3比一比,口頭組詞:

  月()兒()同()我()力()

  用()幾()洞()成()為()

  四、教學(xué)板書

  雪地里的小畫家

  誰? 為什么?

  小雞圖-------------- 竹葉(圖)

  小狗圖-------------- 梅花(圖)

  小鴨圖-------------- 楓葉(圖)

  小馬圖-------------- 月牙(圖)

  《雪地里的小畫家》語文教案 3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識啦、梅等11個生字,會寫幾、用、魚3個字,認(rèn)識偏旁蟲、目

  2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文

  3、知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物的爪(蹄)子的形狀以及青蛙冬眠的特點

  4、通過課文的學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子對動物的喜愛之情

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  1、師:小朋友們,我們的家鄉(xiāng)寧波啊,很少下雪,我知道大家肯定和屠老師一樣,非常想在雪地里玩兒。那么這節(jié)課呢,老師就和大家一起去看一個雪白雪白的世界。你們看,我們到了!

  (出示課件:動畫下雪的情景,一邊配上音樂)

  2、提出問題:說說你想在這樣的下雪天做什么?

  3、過渡:我們的小朋友一點兒也不怕冷,很想在這樣的雪地里痛痛快快地玩兒,那么,在我們的森林王國里啊,也有幾個小動物在雪地里玩耍。老師告訴你們,他們可不是簡單的小動物呢,他們是一群雪地里的小畫家。

  4、板書課題:雪地里的小畫家

  5、齊讀課題

  二、初讀課文,教學(xué)生字

  1、提出要求,自讀課文

  師:請你借助拼音大聲地把這篇課文讀一遍,要求讀通順,讀正確

  2、朗讀反饋

  師:我們來開列小火車吧,一人一句

  3、再讀課文

  師:現(xiàn)在請你再讀一遍,會讀的讀完后請你站起來

  4、教學(xué)生字

  課件出示: la méi yòng jǐ wā

  下雪啦 梅花 不用 幾步 青蛙

  wèi cān jiā dòng shuìzháo

  為什么 參 加 洞里 睡 著

  三、教學(xué)課文

  (1)總體感知

  1、點名讀課文,其余同學(xué)用筆圈出課文中出現(xiàn)哪些小畫家

  2、反饋答案

  (2)教學(xué)一、二兩句

  1、出示課件:四個小動物同時出場,同時畫面上出現(xiàn)課文一、二兩句

  2、師:你們看,這群小畫家可愛嗎?如果你是其中的一個,你想說些什么,做些什么呢?

  (引導(dǎo)他們多說,體會那種高興的心情)

  3、朗讀指導(dǎo)(讀出愉快的心情)

  (3)教學(xué)三、四兩句

  1、過渡:這四個小畫家在雪地里玩得那么開心,來,我們一起看看它們到底是怎么畫畫的吧?它們都畫了些什么呢?

  2、課件出示:四個動物分別動畫出場的過程,點擊動物時,會相應(yīng)出現(xiàn)腳印所像的事物,讓學(xué)生自己觀察,畫面上方還出現(xiàn)課文三、四兩句

  3、齊讀三、四兩句

  4、師:你從這兩句話中讀懂了什么?隨便說。

  5、師:那么你最喜歡哪個小畫家呢?為什么?

  6、讀讀你喜歡的小畫家的句子

  7、師:小畫家們那么可愛,大家都很喜歡它們。我相信大家如果看了它們畫的畫以后,會更喜歡它們的。老師把它們的畫拍了照片,你們看,喜歡嗎?

  8、課件出示由腳印組成的`一幅圖畫,學(xué)生欣賞

  9、朗讀指導(dǎo)

  師:怎么樣,小畫家們能干吧?那么請你用贊美的語氣來讀一讀這兩句話

  (4)、教學(xué)五、六兩句

  1、過渡:那么多的小畫家在雪地里畫畫,可是,我們的青蛙兄弟呢?它到哪里去了啊?

  2、課件出示:青蛙冬眠的圖片,同時出現(xiàn)課文五、六兩句

  3、朗讀指導(dǎo),讀出問的語氣,可以多種形式,男女問答,師生問答

  4、師:小朋友們,我們能不能把青蛙叫醒,讓它也一起來畫畫啊?為什么?

  5、點出動物冬眠的知識

  (5)、拓展

  1、師:你還知道有哪些小動物要冬眠呢?

  2、出示課件:要冬眠的動物圖片

  四、鞏固、拓展

  1、師:這四個小畫家能夠畫出那么美麗的圖畫,那么,小朋友們想一想,雪地里還會出現(xiàn)其他的小畫家嗎?你知道它們會畫些什么呢?

  2、師:小朋友們,你想不想在這樣的雪地上畫畫呢?你最想畫什么?

  3、鞏固生字

  課件出示:雪花飄落的游戲,讀對一個詞語(去掉拼音的那些生詞),落下兩片雪花,看看誰能讓這個冬天飄落美麗的雪花

  五、書寫指導(dǎo)

  1、觀察用在田字格中的位子,指出豎的位子

  2、教師范寫

  3、學(xué)生練習(xí),教師巡回指導(dǎo)

  這是我前段日子上過的一堂公開課,現(xiàn)在把教案傳上來,一方面請大家指導(dǎo),一方面或許可以給需要的朋友參考參考。

  《雪地里的小畫家》語文教案 4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識“啦、梅、用”等11個生字,會寫“幾、用、魚”3個生字,認(rèn)識偏旁“蟲”、“目”。

  2、正確、流利有感情地朗讀課文,知道小動物腳印的形狀。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,幫助學(xué)生在雪的世界里感知生活,激發(fā)學(xué)生親近大自然的熱情。

  教學(xué)重難點:

  重點:解決課文生字詞,理解課文內(nèi)容,朗讀、背誦課文。

  難點:理解課文第四句話(小雞畫竹葉、小狗畫梅花、小鴨畫楓葉、小馬畫月牙。)知道小動物腳印的形狀。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、小動物卡片、生字詞卡片。

  課時安排:

  一課時

  教學(xué)過程:

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  播放歌曲《可愛的動物》(學(xué)生可隨著音樂聲,自由做動作)。

 。ǘ┏踝x課文,認(rèn)識生字

  1、提出要求,自讀課文(借助拼音大聲地把這篇課文讀一遍,要求讀通順,讀正確)

  2、出示生字卡片,讀準(zhǔn)字音

  3、朗讀反饋(開列小火車,一人一句)

  4、再讀課文(現(xiàn)在請再讀一遍,會讀的`讀完后請站起來)

  5、教學(xué)生字

  課件出示:

 。ㄋ模╈柟绦〗Y(jié),拓展延伸

  1 、除了課文中的四種小動物,還會有誰也會來雪地里畫畫呢?

  2 、你能學(xué)學(xué)課文,也來編一首兒歌嗎?

  (五)布置作業(yè)

  1、摘抄自己感興趣的好詞好句。

  2、背誦課文。

  《雪地里的小畫家》語文教案 5

  教學(xué)目標(biāo)

  理解課文內(nèi)容,知道小馬、小雞、小鴨、小狗這四種動物腳趾的不同及青蛙冬眠的特性。

  能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

  認(rèn)識課文中的生字,并學(xué)會書寫部分生字。

  培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  多媒體課件、動物圖片、動物腳印圖片、生字卡片等。

  教學(xué)過程

  一、激趣導(dǎo)入

  談話導(dǎo)入:詢問學(xué)生是否喜歡冬天,并分享喜歡的原因。接著,展示雪景圖片,引導(dǎo)學(xué)生想象雪天的情景。

  提問:如果一覺醒來,看到窗外飄著鵝毛大雪,你會說些什么?讓學(xué)生表演并朗讀“下雪啦,下雪啦!”這句話,感受下雪的喜悅。

  二、初讀課文,感知內(nèi)容

  學(xué)生自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到不認(rèn)識的字可以請拼音寶寶來幫忙。

  指名讀課文,師生共同評議,提出讀書要求:普通話標(biāo)準(zhǔn)、聲音洪亮等。

  師生一起讀課文,感受課文的節(jié)奏和韻律。

  三、精讀課文,理解內(nèi)容

  學(xué)習(xí)課文第一句,引導(dǎo)學(xué)生讀出高興的語氣。

  學(xué)習(xí)課文第二句,理解“一群”的.意思,并提問:什么樣的人才能被稱為小畫家?

  學(xué)習(xí)課文第三句,提問:小動物們畫了些什么?并出示動物腳印圖片,讓學(xué)生對比觀察,理解為什么小雞畫的是竹葉,小狗畫的是梅花,小鴨畫的是楓葉,小馬畫的是月牙。

  引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文第三句,感受小動物們畫畫的樂趣。

  學(xué)習(xí)課文第四句,提問:小動物們是怎么畫出這些畫的?并出示句子“不用顏料不用筆,幾步就成一幅畫!弊寣W(xué)生理解這句話的意思。

  學(xué)習(xí)課文第五、六句,提問:青蛙為什么沒參加?并播放青蛙冬眠的小視頻,讓學(xué)生了解冬眠的知識。

  四、鞏固練習(xí),拓展延伸

  出示生字卡片,讓學(xué)生認(rèn)讀并組詞。

  指導(dǎo)學(xué)生書寫生字,注意筆順和字形。

  提問:還有哪些小動物也能在雪地里畫畫?它們能畫出怎樣的畫呢?讓學(xué)生發(fā)揮想象,進行創(chuàng)作。

  引導(dǎo)學(xué)生背誦課文,并嘗試用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。

  五、課堂總結(jié)

  總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,強調(diào)動物腳趾的不同和青蛙冬眠的特性。

  表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生,并鼓勵其他學(xué)生繼續(xù)努力。

  布置課后作業(yè):朗讀課文并背誦給家長聽;觀察雪地上的動物腳印,嘗試用畫筆畫出來。

  板書設(shè)計

  雪地里的小畫家

  小雞——竹葉

  小狗——梅花

  小鴨——楓葉

  小馬——月牙

  青蛙——冬眠

  教學(xué)反思

  在教學(xué)過程中,通過多媒體課件和動物圖片等輔助教學(xué)手段,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。同時,通過朗讀、背誦、討論等多種方式,幫助學(xué)生深入理解了課文內(nèi)容。但在教學(xué)過程中也存在一些不足之處,如對學(xué)生的個別指導(dǎo)不夠到位,需要在今后的教學(xué)中加以改進。

  《雪地里的小畫家》語文教案 6

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識與技能目標(biāo)

  學(xué)會認(rèn)讀 11 個生字,掌握 5 個生字的書寫,認(rèn)識橫折彎鉤這一筆畫。

  能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  理解課文內(nèi)容,知道不同動物腳印的形狀特點,明白青蛙冬眠的現(xiàn)象。

  過程與方法目標(biāo)

  通過識字游戲、情境表演等方式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

  引導(dǎo)學(xué)生在觀察、比較、討論中培養(yǎng)觀察力、想象力和邏輯思維能力。

  情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

  激發(fā)學(xué)生對大自然現(xiàn)象的好奇和對小動物的喜愛之情。

  二、教學(xué)重難點

  教學(xué)重點

  掌握生字的讀音、字形和字義,能正確書寫生字。

  理解課文內(nèi)容,體會文中的趣味性。

  教學(xué)難點

  理解動物腳印與畫之間的聯(lián)系,以及青蛙冬眠的原因。

  三、教學(xué)方法

  講授法、情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、演示法

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  有關(guān)雪景、小動物腳印、冬眠知識的視頻資料。

  生字卡片、田字格黑板貼、動物卡片(小雞、小鴨、小狗、小馬、青蛙)、彩色粉筆。

  預(yù)習(xí)課文,讓學(xué)生觀察雪天的景象或圖片。

  五、教學(xué)過程

  (一)趣味導(dǎo)入(3 分鐘)

  播放下雪的視頻,引導(dǎo)學(xué)生回憶下雪時的情景。

  師:“同學(xué)們,看了這個視頻,你們想到了什么?”(學(xué)生自由發(fā)言)

  師:“下雪的時候,我們可以堆雪人、打雪仗,可好玩啦!今天,雪地里來了一群特別的小客人,它們在雪地里做了一件有趣的事,我們一起去看看吧!保ò鍟n題:雪地里的小畫家)

 。ǘ┏踝x課文,識字寫字(12 分鐘)

  初讀課文,讀準(zhǔn)字音。

  學(xué)生自由朗讀課文,遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。

  教師范讀課文,學(xué)生認(rèn)真聽,注意字音和語調(diào)。

  指名分段朗讀課文,其他學(xué)生認(rèn)真傾聽,及時糾正讀音錯誤。

  學(xué)習(xí)生字。

  出示生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀生字。

  運用識字方法幫助學(xué)生記憶生字。

  編故事識字:如 “一群小畫家在雪地里畫畫,小雞畫竹葉,小狗畫梅花……”,把生字融入故事中。

  對比識字:“馬” 和 “媽”,“牙” 和 “芽”。

  做動作識字:“跑”“步”,讓學(xué)生通過跑步、踏步來理解字意。

  教師指導(dǎo)書寫生字。

  出示田字格中的 “竹、牙、馬、用、幾”,引導(dǎo)學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)和筆畫。

  教師示范書寫,強調(diào)關(guān)鍵筆畫和書寫順序。例如,“竹” 字左右兩邊要對稱,“馬” 字第二筆是豎折折鉤。

  學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)書寫,教師巡視指導(dǎo),強調(diào)書寫姿勢。

  (三)精讀課文,理解內(nèi)容(15 分鐘)

  學(xué)習(xí)第一、二句。

  多媒體展示雪地里一群小動物的畫面,引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答:雪地里來了哪些小畫家?(學(xué)生回答后,教師在黑板上貼出動物卡片)

  理解 “一群”,讓學(xué)生說說還有哪些情況下可以用 “一群”,如 “一群小鳥”“一群孩子”。

  指導(dǎo)朗讀第一、二句,讀出歡快的語氣。

  學(xué)習(xí)第三、四句。

  再次展示小動物腳印圖片,讓學(xué)生觀察并思考:這些小畫家畫了什么?(學(xué)生回答后,教師在相應(yīng)的動物卡片下畫出它們畫的圖案)

  引導(dǎo)學(xué)生比較小動物腳印和畫的'相似之處,如小雞的腳印像竹葉,小鴨的腳印像楓葉等。

  提問:為什么小動物們能在雪地里畫畫呢?(因為它們的腳印留在雪地上就像畫)

  指導(dǎo)有感情地朗讀第三、四句,可讓學(xué)生模仿小動物的動作來讀。

  學(xué)習(xí)第五、六句。

  指名讀第五、六句,思考:青蛙為什么沒參加?(學(xué)生回答:它在洞里睡著啦)

  播放青蛙冬眠的視頻資料,講解青蛙冬眠的知識,讓學(xué)生明白青蛙在冬天需要冬眠來度過寒冷的季節(jié)。

  指導(dǎo)朗讀最后兩句,讀出疑問和回答的語氣。

 。ㄋ模┩卣寡由欤5 分鐘)

  讓學(xué)生發(fā)揮想象,說說還有哪些小動物會來雪地里畫畫,它們會畫什么。

  組織學(xué)生分組討論,然后每組推選一名代表發(fā)言。

  (五)總結(jié)全文,布置作業(yè)(5 分鐘)

  引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容,總結(jié)學(xué)到的知識(生字、動物腳印、青蛙冬眠)。

  布置作業(yè)。

  背誦課文。

  回家后和家長一起制作一張關(guān)于雪地里小畫家的手抄報,內(nèi)容可以包括課文內(nèi)容、自己畫的小動物腳印等。

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