幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《5的守恒》含反思

時間：2024-07-17 13:30:12 海潔教案我要投稿

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幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《5的守恒》含反思（通用7篇）

　　在不斷進步的時代，課堂教學(xué)是重要的工作之一，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當(dāng)中的自己。我們該怎么去寫反思呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《5的守恒》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《5的守恒》含反思（通用7篇）

　　幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《5的守恒》含反思 1

　　活動目標

　　1、體驗助人為樂帶來的快樂。

　　2、能仔細觀察物品的數(shù)量，說出相同點和不同點，提高語言表達能力、觀察能力以及分辨能力。

　　3、學(xué)習(xí)不受物體顏色、大小、形狀和排列順序的影響，感知5的實際意義。

　　活動重點：

　　能仔細觀察物品的數(shù)量，說出相同點和不同點，提高語言表達能力、觀察能力以及分辨能力。

　　活動難點：

　　學(xué)習(xí)不受物體顏色、大小、形狀和排列順序的影響，感知數(shù)字5的實際意義。

　　活動準備：

　　1、ppt

　　2、糖果卡片(紅色和黃色)若干。

　　3、桃子(大、小)若干

　　4、餅干卡片(三角形、正方形)若干。

　　5、操作紙每人4份

　　6、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

　　活動過程

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，復(fù)習(xí)手口一致點數(shù)5以內(nèi)的事物數(shù)量，并能說出總數(shù)

　　教師出示松鼠圖片。

　　師：“松鼠兄弟兩人在樹林里散步突然發(fā)現(xiàn)了地上有好多好多的松果，它們開心極了，于是低頭撿起松果來。不一會口袋就裝滿了�！�(出示松果排列的圖片)

　　師：“小朋友到底是松鼠大哥撿的多還是松鼠小弟撿的多。還是兩人撿的一樣多?”(教師帶領(lǐng)幼兒一起點數(shù)驗證)

　　小結(jié)：“原來他們撿到的松果一樣多，都是5顆。”

　　師：“路上碰到狐貍，小朋友你們知道狐貍撿到的肉誰的'多誰的少嗎?還是一樣多呢?我們一起來數(shù)一數(shù)�！�

　　(數(shù)的時候要注意點一個數(shù)一個，從左到右，從上到下，不能多數(shù)也不能少數(shù))

　　二、操作探索，感知等量物品數(shù)量不隨事物的顏色、大小、形狀及排列方式的變化而改變

　　1、探索物品數(shù)量不隨事物的顏色變化而變化。

　　狐貍松鼠請客(教師出示動物朋友的圖片)

　　師：“先數(shù)一數(shù)一定有幾位動物朋友?”

　　師：“請把紅色的糖果分給小豬，把黃色的糖果分給小兔子。”

　　(ppt同時顯示與幼兒相同的操作紙圖片)

　　師：“引發(fā)幼兒說出糖果的相同點和不同點”(引導(dǎo)幼兒觀察

　　并說出數(shù)量相同，而發(fā)現(xiàn)顏色不同)

　　小結(jié)：事物的數(shù)量不隨顏色的變化而變化。雖然顏色不一樣但

　　是它們都是數(shù)量是一樣的，都是5。

　　2、探索物品數(shù)量不隨事物的大小變化而變化。

　　師：“請把大的桃子分給小猴媽媽，把小桃子分給小猴寶寶”(ppt同時顯示與幼兒相同的操作紙圖片)

　　師：“引發(fā)幼兒說出桃子的相同點和不同點”(引導(dǎo)幼兒觀察并說出數(shù)量相同而大小不同)

　　小結(jié)：事物的數(shù)量不大小的變化而變化。雖然大小不一樣但是它們都是數(shù)量是一樣的，都是5。

　　3、探索物品數(shù)量不隨事物的形狀變化而變化。

　　師：“請把三角形的餅干分給小熊，把正方形餅干分給小老鼠”(ppt同時顯示與幼兒相同的操作紙圖片)

　　師：“引發(fā)幼兒說出桃子的相同點和不同點”(引導(dǎo)幼兒觀察并說出數(shù)量相同而形狀不同)

　　小結(jié)：事物的數(shù)量不形狀的變化而變化。雖然形狀不一樣但是它們都是數(shù)量是一樣的，都是5。

　　4、探索物品數(shù)量不隨事物的排列方式的變化而變化。

　　師：“為了感謝小朋友們松鼠和狐貍也為小朋友準備了好吃的事物�！�(幼兒操作后引導(dǎo)幼兒觀察兩組事物的相同點和不同點)

　　小結(jié)：事物的數(shù)量不隨排列方式的變化而變化。雖然排列方式不一樣但是它們都是數(shù)量是一樣的，都有5根雞腿。

　　三、生活聯(lián)想，感知等量物品數(shù)量也不隨事物的種類、粗細、高矮等因素的變化而改變

　　1、(出示有關(guān)種類不同、高矮不同、粗細不同等因素的兩種數(shù)量相同的事物圖片)小結(jié)：小朋友，等量物品數(shù)量也不隨事物的種類、高矮、粗細的變化而變化。

　　2、請小朋友找一找，我們的活動室內(nèi)有什么是大的大小、顏色或是高矮等等因素不同，而數(shù)量是相同的兩組事物。

　　3、小朋友，我們一起到活動室外再去找一找吧!

　　四、結(jié)束

　　教學(xué)反思

　　通過本堂課的學(xué)習(xí)，大部分孩子能在游戲中掌握5的守恒，能用5以內(nèi)的數(shù)字表示不同形狀、顏色，但數(shù)量相同的事物；其中的拼圖游戲不僅鍛煉了孩子的協(xié)作配合能力，還能激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維能力。但是這種活動方案容易造成老師只注意整體，從而忽視了孩子的個性化發(fā)展。

　　幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《5的守恒》含反思 2

　　活動目標

　　1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的點數(shù)。

　　2、通過不同的變換方式，了解5的守恒。

　　3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　4、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

　　教學(xué)重點、難點

　　點數(shù)5以內(nèi)的事物，并能用相應(yīng)的數(shù)字表示

　　活動準備

　　1、輕音樂

　　2、大小不同的5個泡泡卡片15套小和小女孩卡片一套

　　活動過程

　　1、走線

　　放輕音樂，鍛煉幼兒形體和平衡能力，并做線上游戲“抱抱團”。

　　2、課堂導(dǎo)入

　　以小女孩吹泡泡的故事引入課堂，并念兒歌“吹泡泡、吹泡泡、吹個大泡泡、吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡爆炸了”

　　3、內(nèi)容呈現(xiàn)

　　出示小女孩卡片和吹出的5個大小不同的泡泡，吸引幼兒的興趣。

　　讓幼兒觀察泡泡的大小、形狀和顏色等；

　　讓幼兒說出泡泡的數(shù)量，并用數(shù)字5來表示；

　　教師變化泡泡的大小和位置讓幼兒觀察，并用數(shù)字5表示；

　　4、操作練習(xí)

　　教師分發(fā)提前準備好的十五套泡泡；

　　讓幼兒“變魔術(shù)”（拿著手中的5個泡泡隨意拼圖），激發(fā)幼兒的.創(chuàng)新思維能力；

　　教師引導(dǎo)幼兒數(shù)量相同的泡泡可以變換出不同的東西（數(shù)的守恒）；

　　5、交流小結(jié)

　　讓幼兒說出自己變換的圖形，并給予評價和鼓勵；

　　讓幼兒展示自己的作品；

　　教學(xué)反思

　　幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《5的守恒》含反思 3

　　設(shè)計思路：

　　近階段我發(fā)現(xiàn)班級幼兒對米奇妙妙的動畫片很感興趣，米奇妙妙屋里的一個個問號更是深深地吸引著幼兒的目光。幼兒的主動學(xué)習(xí)來自幼兒自身的興趣。于是，我就設(shè)計了《數(shù)的守恒（5以內(nèi)）》這個數(shù)學(xué)活動，創(chuàng)設(shè)了米奇妙妙屋的情景，以欣賞米奇妙妙屋里動物們表演舞蹈貫穿整個活動�；顒又形覟楸苊鈧鹘y(tǒng)數(shù)學(xué)活動的枯燥無味，就將音樂和游戲有機地整合到數(shù)活動中，讓枯燥的數(shù)學(xué)"動"起來；同時我還膽嘗試讓幼兒用簡單符號進行記錄。就這樣，幼兒從設(shè)計的各個環(huán)節(jié)中，感受到數(shù)的守恒現(xiàn)象，體驗了數(shù)學(xué)的重要和有趣。

　　活動目標：

　　1、初步感知等量物品的數(shù)量不隨實物的小、顏色、種類及排列形狀的變化而改變，準確計數(shù)5以內(nèi)物品的數(shù)量。

　　2、體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動準備：

　　1、知識經(jīng)驗準備：幼兒學(xué)過5以內(nèi)數(shù)，幼兒學(xué)會念咒語和"十個印第安小朋友"的游戲玩法。

　　2、教具準備：米奇玩具1只，磁性教具若干（兔子背影、魚背影、米老鼠背影各1只、兔子5只、魚7條、米老鼠10只）

　　3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：米奇妙妙屋一間，布置成小舞臺樣。

　　4、幼兒操作學(xué)具、記錄紙、鉛筆、托盤各45份。

　　5、背景音樂4首。

　　活動過程：

　　一、以到米奇家玩引入活動師出示米老鼠布絨玩具引入活動："嗨，小朋友，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊？"

　　師："進入妙妙屋要念什么神奇的咒語呢？"（幼兒念咒語，師邊掀開用布遮住的米奇妙妙屋）

　　二、玩游戲—"猜影子"激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　師：妙妙屋里有三種小動物，是誰呢？這些是它們的背影，小朋友們來猜一猜。

　　三、通過觀看妙妙屋里的動物表演舞蹈，初步得知等量物品的數(shù)量不隨實物的小、顏色、種類及排列形狀的變化而變化，體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。

　　師：小動物們要表演節(jié)目給小朋友看，小朋友要注意觀察它們的隊形發(fā)生什么變化？

　�。ㄒ唬┬蕾p第一個節(jié)目《兔子舞》（學(xué)習(xí)3的守恒）

　　1、在音樂《兔子舞》的伴奏中，師出示3只穿著不一樣的、動態(tài)不一樣的兔子。

　　提問：①"這幾只兔子都一樣嗎？哪里不一樣？"②"一共有幾只小兔子？"

　　2、在《兔子舞》音樂伴奏下，師在妙妙屋舞臺中操作5只兔子的磁性教具，進行表演舞蹈，當(dāng)變換一種隊形后，音樂停止時。

　　提問：①兔子的隊形發(fā)生什么變化？

　　②小朋友數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾只兔子，跟原來一樣多嗎？

　�、壅�1個小朋友到記錄卡上記錄上這次兔子表演時隊形的變化，并引導(dǎo)全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確。

　　3、師引導(dǎo)幼兒通過《兔子舞◇記錄卡上3只兔子隊形變化的記錄情況，體驗5守恒的有趣現(xiàn)象？

　　師小結(jié)：不論3只兔子的隊形怎么變，3只還是3只，不會增加也不會減少。

　　（二）欣賞第二個節(jié)目《水中芭蕾》（感知新知識點5的守恒）

　　1、在音樂《四小天鵝》伴奏中，師逐一出示7條小、顏色、形狀不一樣的魚。

　　提問：①"這些魚有哪些不同？"②"一共有幾條魚參加表演？"

　　2、師在《四小天鵝》伴奏音樂中，操作5條魚表演水中芭蕾舞，當(dāng)變換一種隊形后，音樂停止時。

　　提問：①現(xiàn)在魚的隊形有沒有發(fā)生變化？

　�、谛∨笥褦�(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾條魚在表演舞蹈？和原來一樣多嗎？

　�、壅�1個小朋友到《水中芭蕾》的記錄卡上記錄上這次魚表演時的隊形變化，引導(dǎo)全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確。

　　3、師引導(dǎo)幼兒通過《水中芭蕾◇記錄卡上5條魚隊形變化的記錄情況，體驗7的守恒的'有趣現(xiàn)象。

　　師小結(jié)：5條魚雖然顏面、小、形狀不一樣，不論擺的隊形怎么變，但總數(shù)數(shù)量都不會變，7條魚還是7條魚。

　�。ㄈ┬蕾p第三個節(jié)目《米老鼠恰恰恰》（感知新知識點數(shù)量：5的守恒）

　　1、在音樂《恰恰恰》伴奏中，師出示：5只性別、小、穿著不同的米老鼠，提問：①"這幾只米老鼠哪里不同？"②"一共有幾只米老鼠表演舞蹈？"

　　2、師在《恰恰恰》舞曲伴奏中，操作5只米老鼠表演《米老鼠恰恰恰》當(dāng)變換一種隊形后音樂停止時。

　　提問：①"米老鼠的隊形變化沒？"②"我們來數(shù)數(shù)變了隊形后，有幾只米老鼠在表演？和原來一樣多嗎？"③請1個小朋友到《米老鼠恰恰恰◇記錄卡上記錄這次米老鼠表演時隊形的變化，引導(dǎo)全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確。

　　3、師引導(dǎo)幼兒通過《米老鼠恰恰恰◇記錄卡上5只米老鼠隊形變化的記錄情況，體驗5的守恒的有趣現(xiàn)象。

　　師小結(jié)：不管這5只米老鼠排成什么隊形，始終都是5只米老鼠。

　　四、游戲活動—"十個印第安小朋友"師：小朋友閉上眼睛，數(shù)到3時打開眼睛看著我們今天的游戲一次要請幾個小朋友出來玩游戲。

　　五、幼兒操作

　　1、幼兒根據(jù)不同歌曲指示，分組拿操作學(xué)具到自己座位上進行操作。

　　2、播放輕音樂，幼兒安靜地分組進行操作學(xué)具，并將操作結(jié)果記錄到記錄紙上。

　　第一組學(xué)具：形態(tài)各異的兔子第二組學(xué)具：顏色不同的小魚第三組學(xué)具：顏色不同的星星六、延伸活動—完成操作冊練習(xí)附：記錄卡附：游戲"十個印第安小朋友"玩法請1名幼兒當(dāng)組長，在清唱歌曲"十個印第安小朋友"歌聲中，組長去請出9名幼兒后，念"我變、我變、我變變變"的咒語，整組幼兒自由合作，組合設(shè)計動作，變換隊形后，老師引導(dǎo)其它幼兒一起驗證組長邀請的人數(shù)是否正確，錯誤的要跳10下。若場地允許，可若干組同時進行。

　　活動反思：

　　該活動設(shè)計特新穎，別具一格，能將動感音樂有機融入到枯燥的數(shù)學(xué)活動�；顒又心艹浞终{(diào)動幼兒積極性、主動性，促進幼兒主動學(xué)習(xí)、主動探索。師幼互動好，幼兒課堂常規(guī)好�；顒舆^程能注意由淺入深，緊扣活動中心，層層遞進，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)。記錄卡的使用執(zhí)教者膽放手讓幼兒嘗試運用符號表示物體的數(shù)量、排列形狀等，從小培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，并能有效達到助幼兒體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象�；顒又薪處熌芗皶r小結(jié)，及時助幼兒梳理知識點，知識點能把握在讓幼兒跳一跳夠得著的高度，有效達到預(yù)設(shè)的各項目標。

　　幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《5的守恒》含反思 4

　　教材簡解我們都知道，幼兒的生活經(jīng)驗豐富，對周圍事物理解越深刻，美術(shù)表現(xiàn)的情感、素材就越豐富，進行創(chuàng)作活動的動力就越充足。從這個意義上講，從幼兒生活中尋找具有豐富情感經(jīng)驗的題材是培養(yǎng)幼兒審美感知能力、審美情感創(chuàng)造能力的重要環(huán)節(jié)。幼兒園是個快樂的家庭，小朋友們在朝夕相處中加深彼此了解，感情也日益深厚。以幼兒身邊熟悉喜愛的人—自己的好朋友作為主題，易于幼兒把握、表現(xiàn)。這就是我選擇"我的好朋友"這個題材的初衷。

　　目標預(yù)設(shè)

　　1、在泥工活動中鞏固分泥、捏、團、粘貼等技能，發(fā)展手指動作的靈活性。

　　2、通過仔細觀察，創(chuàng)造性地捏出好朋友的臉，能突出表現(xiàn)臉部某一特征。

　　3、在活動中使幼兒體驗成功的喜悅，增進同伴間的情感交流。

　　重點：

　　激發(fā)幼兒活動興趣，讓幼兒找出好朋友的特征。

　　難點：

　　幼兒通過搓、壓、捏等多種方法做出好朋友最特別的地方。

　　活動準備

　　1、收集適合中班幼兒欣賞的作品、4幅臉部畫像。

　　2、幼兒以掌握平面泥塑的基本技巧，學(xué)畫過正面人物畫像。

　　3、粘貼泥工作品的畫框（幼兒預(yù)先制作），各色橡皮泥若干，泥工工具每人一份。

　　設(shè)計理念培養(yǎng)孩子的好奇、好問的習(xí)慣，樂于觀察的精神。孩子們在和同伴、教師的交流、交往、合作中自主操作，膽嘗試創(chuàng)新獲得成功的體驗。

　　設(shè)計思路泥工是一個基本技能發(fā)展手指動作靈活性的活動。在活動中，如何練習(xí)手指，提高幼兒泥工的興趣，把單一的手指動作練習(xí)變得有趣味，在主題活動"我的好朋友"中，我讓幼兒以掌握平面泥塑的基本技巧，學(xué)畫過正面人物畫像，讓幼兒介紹好朋友，找出對方臉上最特別或是自己最喜歡的地方，選擇自己喜歡的彩泥，在泥工板上開始捏制。

　　教學(xué)過程

　　一、教師以"猜猜他是誰"的游戲?qū)搿?/p>

　　師：這位小朋友長一雙眼睛、小鼻子、小嘴巴，猜猜這位小朋友是誰呢？（教師著重從面部特征上描述，引導(dǎo)幼兒感知無關(guān)）。

　　二、欣賞美術(shù)作品（4）幅。引起幼兒的興趣。

　　師；今天，楊老師帶來了幾幅有趣的臉譜畫像，你們想看嗎？等會兒，請家一邊看一邊想，然后把你看了之后的感覺告訴家！

　　幼A：我看了這幅畫，覺得是一個小朋友把油瓶打翻了，油一滴滴掉下來，正好滴在盆子里，還好沒有浪費。

　　幼B：這是一個草莓娃娃，她看到有這么多小朋友在看她，心里很高興，她做了個鬼臉想讓我們笑呢！

　　幼C：這個姐姐的臉真美，特別是她的嘴巴像兩片花瓣，我很想親親她。

　　（評析：這組臉部畫像特征明顯、夸張，非常符合中班幼兒的觀察特征，易于幼兒自由發(fā)揮想象，膽講述。）

　　三、觀察活動：我的好朋友。

　�。�1）談話引起幼兒觀察興趣。

　　師：我們看了4幅作品，發(fā)現(xiàn)每張臉都不一樣。首先是臉的.形狀，有方形、圓形、心形。頭發(fā)呢，有的像葉子；有的像太陽的光芒；還有的像獅子的頭發(fā)，又多又細。眼睛、鼻子、嘴巴也各不相同，就像我們小朋友的臉�，F(xiàn)在請家找一位好朋友，仔細看看，找出他臉上最特別或是你最喜歡的地方，然后請你上來介紹一下。

　�。�2）幼兒找到好朋友，進行觀察。

　　要求：仔細觀察，找出對方臉上最特別或是自己最喜歡的地方。

　　（3）幼兒像家介紹好朋友。

　　幼A；胡嘉欣的眼睛很有趣，她開心時眼睛笑瞇瞇的，像彎彎的月亮，很好看；生氣時眼睛瞪的的，很兇。所以我喜歡她高興的樣子。

　　幼B：陸新怡掉了兩顆門牙，說起話來有點漏風(fēng)，笑的時候牙齒露出來不太好看。

　�。ㄔu析：這一觀察活動為幼兒接下來能準確迅速抓住好朋友臉部特征進行創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。）

　　四、幼兒操作師：小朋友看的可真仔細，找到了好朋友臉上最特別的地方，還有自己最喜歡的地方。你們想不想用橡皮泥捏出好朋友可愛的臉呢？

　　提出操作要求：

　�。�1）活動時可以和好朋友坐一起，再仔細看看他臉上最特別的地方或是最喜歡的地方是什么樣子的。

　�。�2）選擇自己喜歡的彩泥，在泥工板上開始捏制。最后把自己的作品粘貼在鏡框里。

　�。�3）把泥工工具整理好，放回原處。

　　（評析：幼兒在創(chuàng)作中表現(xiàn)的非常膽、自由、認真，作品極具個性，富有創(chuàng)意，值得一提的是有個別幼兒運用線條勾勒的方法用泥條圍出臉型，這樣既簡單又易于變化。）

　　五、講評："小小泥塑展"。

　　師：小朋友的小手可真巧，每幅作品都很棒！現(xiàn)在就請你來介紹一下自己的作品吧！

　　六、活動延伸：

　　共同收集幼兒家庭成員的照片，制作成相冊，鼓勵幼兒用橡皮泥捏出自己喜歡的人的臉部泥像，如爺爺、媽媽等。

　　七、活動反思

　　在這一活動中，幼兒運用泥塑與講述這兩種自我表現(xiàn)的方式，表達自己對周圍事物的認識的感情。它以欣賞引發(fā)講述的興趣；又以講述引發(fā)泥塑的興趣，達到了激發(fā)想象、發(fā)展語言、萌發(fā)審美情趣的目的。

　　在活動中，幼兒調(diào)動已有經(jīng)驗表達自己的特見解和感受。她們在寬松的環(huán)境中提高了語言表達能力，并在傾聽同伴的介紹中獲得了更多的信息。

　　幼兒在整個活動中的表現(xiàn)非常積極主動，創(chuàng)作欲望強烈。

　　幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《5的守恒》含反思 5

　　活動目標：

　　1、不受物體顏色、大小、形狀和排列形式的影響，正確感知5的數(shù)量。

　　2、能將數(shù)量與數(shù)字正確匹配。

　　3、形成初步的數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。

　　活動準備：

　　教具：顏色不同的小汽車、大小不同的小熊、其他各種禮物貼紙若干、操作紙

　　學(xué)具：數(shù)卡、點卡

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、情境導(dǎo)入：裝禮物

　　第一組：將顏色不同的小汽車在長禮物盒里擺一排

　　第二組：將大小不同的小熊在禮物盒里擺一排

　　第三組：將大小、顏色、種類等都不同的禮物在禮物盒里任意擺放

　　二、基本部分

　　1、展示禮物

　　（1）第一組：你們的禮物有什么相同的地方，有什么不同的地方？（顏色不同，數(shù)量相同）

　　你怎么知道是一樣多的？（點數(shù)）

　　可以用什么表示5輛小汽車？（點卡、數(shù)卡）

　　（2）第二組：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（大小、排列疏密不同，數(shù)量相同）

　　兩組小熊誰多，誰少？

　　用什么來表示這5只小熊？

　�。�3）第三組：你裝的是什么禮物？一樣多嗎？（大小、顏色、排列、種類不同）

　　可以用什么來表示他們的數(shù)量？

　　2、游戲：比一比

　�。�1）這么多禮物，你發(fā)現(xiàn)了什么共同的特點？

　�。�2）小結(jié)：這些禮物雖然顏色、大小、形狀和排列的形式不同，但是他們的數(shù)量都是5個。

　　3、操作：做禮物、送禮物

　　第一組：統(tǒng)計小動物的數(shù)量，用你喜歡的方式記錄下來

　　第二組：根據(jù)禮物盒上的`數(shù)量裝禮物，擺成你喜歡的造型

　　第三組：找出和小動物數(shù)量一樣多的禮物盒，送給小動物

　　三、結(jié)束部分

　　小結(jié)：本次活動情況。

　　活動反思：

　　臨近圣誕節(jié)，孩子們對送禮物的圣誕老人都不陌生，也會受到各種各樣的禮物。教師以此為背景，設(shè)計了幫助圣誕老師裝禮物的情景。通過裝禮物，體驗物體不受顏色、形狀、大小、排列等因素影響，數(shù)量是不變的。通過展示自己的禮物盒，鼓勵幼兒大膽講述出自己的發(fā)現(xiàn)，將“數(shù)學(xué)動作”變成了“數(shù)學(xué)語言”，將操作活動內(nèi)化為幼兒的數(shù)學(xué)經(jīng)驗。

　　本次活動以幼兒操作感知在前，充分尊重幼兒的主動性，幼兒真正成為了學(xué)習(xí)的主人。教師作為支持者和引導(dǎo)者，很好的鼓勵幼兒用數(shù)學(xué)語言去講述。從總體來看，本次活動目標順利達成，效果較好。

　　然而本次活動也有一些不足之處。在三組材料的準備上，第一組是顏色不同的小汽車，體現(xiàn)顏色不同但數(shù)量是相同的。第二組是大小不同的小熊，教師對禮物盒有控制：兩個畫出了格子，另外兩個沒有格子。想通過這種辦法體現(xiàn)出大小和排列的兩種不同維度下數(shù)量的守恒，將難度層次提升。然而幼兒在擺放的過程中，沒有體現(xiàn)出排列的不同，所以這一組在展示的時候沒有體現(xiàn)出難度層次的提升。

　　第三組是種類不同得禮物，可以在禮物盒里任意擺放。其中有一個是黃色的蝴蝶，另一個是綠色、略小、不同樣子的蝴蝶。想通過這兩組材料的比較發(fā)現(xiàn)大小、顏色、樣子、排列的不同，然而數(shù)量依然相同。其實可以設(shè)計成同一個禮物盒中包含大小、顏色不同的蝴蝶進行對比，這樣能夠體現(xiàn)出更明顯的難度層次劃分。

　　在數(shù)學(xué)活動中，材料是幼兒獲得數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗的載體，有層次的材料即能夠滿足不同發(fā)展水平的幼兒操作需要，又能逐步提高幼兒的認知水平。因此教師應(yīng)從多角度出發(fā)，結(jié)合幼兒年齡段特點等各個因素來設(shè)計操作材料。

　　幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《5的守恒》含反思 6

　　活動目標：

　　1、初步感知物體的數(shù)量不受排列位置、大小、顏色的變化而改變。

　　2、讓幼兒用等量的物體任意排列，感知數(shù)的守恒。

　　3、體驗數(shù)量守恒的有趣現(xiàn)象和創(chuàng)造的樂趣。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動準備：

　　洞洞板學(xué)具、教師演示板、演示棋子

　　活動過程：

　�。ㄒ唬�、導(dǎo)入

　　海洋里要舉行音樂舞會，小魚來參加，請幼兒點數(shù)有多少條魚

　　1、小魚們表演第一個動作，排成一個漂亮的隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚。

　　2、小魚們變換第二個隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚。

　　3、小魚們變換第三個隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚。

　　4、請幼兒討論得出結(jié)論，無論排成什么樣的隊形，魚的數(shù)目不變

　　小魚們表演后，寶寶和貝貝這2條小魚開始比賽吹泡泡

　　1、“比賽開始了！寶寶先吹出幾個泡泡？”（教師出示5個紅色的小泡泡（紅色棋子）幼兒點數(shù)共有幾個泡泡，并說出泡泡是什么顏色的�！柏愗愋◆~也吹出了幾個泡泡�！保ń處煶鍪�5個紅色的大泡泡）幼兒點數(shù)共有幾個泡泡，并說出泡泡是什么顏色的。

　�、诮處煟簩殞毢拓愗惗颊f自己變的泡泡多。你覺得她們誰吹的泡泡多呢？

　　猜測（都是5個）為什么呢？

　　引導(dǎo)幼兒觀察他倆變出的泡泡有什么異同點，得知泡泡的數(shù)量與大小無關(guān)。

　　2、“寶寶對貝貝說‘看，我能把紅色小泡泡變成成藍色的大泡泡。（教師出示5個藍色的大泡泡）讓幼兒點數(shù)變了顏色的'泡泡共有幾個。

　　教師：現(xiàn)在你們看看寶寶和貝貝她們誰的吹出的泡泡多

　　小結(jié)：物品的數(shù)量不因大小和顏色的改變而改變。

　　（二）、操作學(xué)具，感知物品的數(shù)量不因排列形式的變化而變化。

　　1、“貝貝也不甘落后，他說‘我能讓這些泡泡變出很多漂亮的隊形，

　　小朋友，你們愿意和我的泡泡玩隊形變變變的游戲嗎？’”

　　2、幼兒自由操作，（從棋子盒中拿出5個紅色的棋子），給泡泡排出隊形。

　　3、幼兒點數(shù)用幾個泡泡變出的什么隊形。同座位幼兒互相說一說用幾個泡泡排成了什么樣的隊形（都是5個泡泡）。

　　小結(jié)：物品的數(shù)量不因排列形式的變化而變化。

　　游戲活動，進一步感知守恒，體驗數(shù)量守恒的有趣現(xiàn)象。

　　音樂游戲《一二三四五》，5個小朋友手拉手圍圈，聽音樂做律動，音樂停止，擺出動物造型，擺出的造型次次不同，但小朋友始終是5個。

　　一二三四五，上山打老虎。

　　老虎沒打到，打到小松鼠。

　　松鼠有幾只，讓我數(shù)一數(shù)。

　　數(shù)來又數(shù)去，一二三四五。

　　教學(xué)反思：

　　這堂課組織得很成功，活動過程通過幼兒的學(xué)習(xí)方式以游戲激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的內(nèi)在興趣。深刻的把握了活動的難點和重點。充分反映出了教師對新《綱要》的理解和貫徹。對科學(xué)教育的價值取向。本次數(shù)學(xué)活動的設(shè)計和編排，遵循了科學(xué)發(fā)展觀。實質(zhì)性的促進了幼兒對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。