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中班科學有力量的空氣教案

時間:2022-04-06 15:56:12 教案 我要投稿

中班科學有力量的空氣教案

  作為一名人民教師,很有必要精心設計一份教案,通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。那要怎么寫好教案呢?以下是小編精心整理的中班科學有力量的空氣教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

中班科學有力量的空氣教案

中班科學有力量的空氣教案1

  目標:

  做做小實驗,感知空氣的壓力。

  對實驗中發(fā)生的現(xiàn)象產生興趣。

  培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

  能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

  準備:

  無色透明玻璃杯若干,水、厚卡紙和臉盆若干。

  桌上鋪上一次性塑料桌布。

  過程:

  倒不出來的誰。

  出示玻璃杯和厚卡紙。給玻璃杯倒?jié)M水,蓋上卡紙,然后把杯子倒過來。你能使杯子里的水不倒出來嗎?

  幼兒分成若干組,在臉盆里進行實驗,探索不使杯子里的水倒出來的方法。

  請成功和失敗的小組各派一名代表來演示。通過對此,幼兒知道只有使杯內無氣泡(杯內無空氣),才能將杯子倒過來。

  幼兒再次進行實驗,直到獲得成功。

  是誰在幫忙。

  為什么杯子里沒有空氣,誰才不會倒出來?

  究竟是誰在幫忙?誰那么有力量?

  引導幼兒交流:杯子里沒有空氣,外面的空氣就會不讓水從杯子里流出來。

  活動反思:

  通過這一活動,幼兒都能很好地認識空氣并知道空氣的重要性,活動中主要通過多次實驗,探索利用小紙片使杯子里的水倒過來而不流出來的方法,來感知空氣的壓力。環(huán)節(jié)中粘鉤的運用合理、形象,也增加了趣味性,活動效果很好。本次活動圍繞目標進行,每個環(huán)節(jié)緊緊相扣,層層遞進,從而激發(fā)幼兒保護空氣,保護大自然的.意識。符合中班孩子的年齡特點。

中班科學有力量的空氣教案2

  活動目標:

  1、讓幼兒在不斷地探索中感知空氣的存在、壓力、作用等,并在活動中滲透環(huán)保意識。

  2、鼓勵幼兒質疑,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

  3、培養(yǎng)幼兒嚴謹?shù)目茖W態(tài)度,并在活動中讓他們推理、判斷,表達探索方法。

  4、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  活動準備:

  1、大水盆每組一個。

  2、吸管、毛線、透明膠、塑料袋、泥工板

  3、塑料杯、玻璃杯、火柴、蠟燭

  活動過程:

  ㈠集中活動談話:空氣在那里?

  1、引題:老師出示透明塑料袋,請幼兒說說里面有什么?(幼兒回答:什么也沒有)。老師把塑料袋隨意一裝,捏緊問幼兒?"鼓鼓的塑料袋里有什么?"(請幼兒回答并感知)。

  2、引導:如果塑料袋里沒有東西為什么鼓鼓的?按不下去,里面到底有什么呢?為什么有東西,我們看不見呢?塑料袋里到底有什么?

  3、游戲:找空氣

 、爬蠋煟嚎諝饪床灰娒恢拖笠粋隱身娃娃,在和小朋友們捉迷藏,它到底躲在哪里?請小朋友們找一找。

 、评蠋熖岢鲇螒蛉蝿眨河盟芰洗b空氣,并說說在哪里找到的。

 、怯變河螒

 、冉涣靼l(fā)現(xiàn),老師小結:"到處都有空氣。"

  ㈡分組探索:

  1、老師:空氣到處都有,空氣還有許多秘密,誰知道?

  老師為小朋友準備了許多東西,有氣球、瓶子、杯子、手帕等等,我們一起動手找空氣有什么秘密,好嗎?

  2、分組探索:

 、庞變喊匆庠缸杂煞殖啥M,選擇喜歡的材料探索,說一說自己怎么玩的,發(fā)現(xiàn)了什么,把自己的發(fā)現(xiàn)記下來,等一下告訴小朋友和老師。

  A組:提供蠟燭、玻璃杯、火柴、手帕、泥工板,

  游戲:《不吹自滅》、《泡泡出來了》、《不濕的手帕》

  B組:提供毛線、吸管、氣球

  游戲:《氣球火箭》

 、朴變悍纸M探索空氣的存在、作用?諝鈩恿Φ忍匦裕苫ハ嘟涣靼l(fā)現(xiàn),由老師記錄。

 、怯變航粨Q游戲

  鼓勵幼兒大膽發(fā)現(xiàn)問題,思考討論找出解決的辦法,鼓勵幼兒質疑,發(fā)現(xiàn)不同問題。

 、缬變航涣靼l(fā)現(xiàn),老師小結:

  空氣無處不在,它有動力、壓力,幫助人們做許多事,人和動植物都離不開空氣。

  活動反思:

  《指南》中提出:幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心,充分利用自然和實際生活機會,引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經驗,并運用于新的學習活動,形成受益終身的學習態(tài)度和能力。

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