一年級語文下冊《失物招領(lǐng)》公開課教案
作為一名教學(xué)工作者，通常會被要求編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的一年級語文下冊《失物招領(lǐng)》公開課教案，希望對大家有所幫助。
【公開課教案思路】
這篇課文寫的是小同學(xué)實(shí)際生活中的一件事，想一想，你所在的學(xué)校有過這樣的事嗎？這篇課文的題目取得很妙，明明是亂扔的垃圾，可課文里卻要叫“失物”，為什么要這么叫呢？這些“失物”的主人是誰？它們是怎樣被主人認(rèn)領(lǐng)的呢？主人又是怎樣處置它們的呢？也許這些問題可以成為學(xué)習(xí)這篇課文的線索。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識“失、級”等１４個(gè)生字，會寫“同、工”等６個(gè)字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識“失、級”等１４個(gè)生字，會寫“同、工”等６個(gè)字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
培養(yǎng)同學(xué)有保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。理解這篇課文的題目取得很妙，明明是亂扔的垃圾，可課文里卻要叫“失物”。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件、生字卡片。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、揭題，理解課題
�。�、出示課題：
失物招領(lǐng)。
同學(xué)齊讀課題。
�。病⑿∨笥�，什么叫失物？
丟失的物品。
�。场⑹裁唇惺镎蓄I(lǐng)？
（同學(xué)再次齊讀課題）
讀了課題你想知道什么？
４、簡單理清同學(xué)提出的問題：
這些“失物”的主人是誰？它們是怎樣被主人認(rèn)領(lǐng)的呢？主人又是怎樣處置它們的呢？
二、初讀課文
�。薄⒍嗝襟w出示畫面并配樂朗讀課文，這些“失物”是什么？
小朋友丟的垃圾。
２、小朋友丟的垃圾怎么會變成失物呢？讓我們一起到植物園去看看吧。
三、自學(xué)課文
１、同學(xué)自由讀：
先讀準(zhǔn)字音，學(xué)習(xí)讀好輕聲音節(jié)；標(biāo)好小節(jié)。
�。�、檢查自學(xué)情況：
⑴多媒體出示由帶讀字和生字組成的詞語：
同學(xué)自由讀──抽個(gè)別讀──同桌互讀。
�、颇男┳x音要特別注意？如：
注意讀準(zhǔn)翹舌音聲母的字：失、專、準(zhǔn)、雙。
后鼻音韻母的字：同、工。
�、侨サ羝匆糸_火車讀。
�、日n文共有幾小節(jié)？比比誰讀得正確：
一人讀一段，一行一行地開火車讀，假如前一人讀錯(cuò)了，后一人將此段再讀一遍。
四、講讀課文（１、２）自然段
�。�、自由讀第一自然段，這一自然段告訴我們什么？
�。ǜ嬖V我們一年級的同學(xué)去植物園觀賞。）
教同學(xué)字“級、觀”（生字“同”在上冊已學(xué)過）。
２、齊讀第一自然段。
３、同學(xué)們在植物園里搞了哪些活動(dòng)呢？抽個(gè)別讀第二自然段。
聽工人爺爺介紹每一種花草樹木。
教學(xué)認(rèn)字“圍”。
生字“�！敝攸c(diǎn)指導(dǎo)書寫筆順。
�。ń虒W(xué)時(shí)可讓同學(xué)自主選擇當(dāng)小老師進(jìn)行）
�。础R讀（１、２）自然段。
五、固練習(xí)
１、開火車認(rèn)讀生字新詞。
２、口頭組詞：
先（ ）工（ ）去（ ）奶（ ）
３、寫字指導(dǎo)：
“�！弊值谌P是豎折折，不能拆為兩筆，書寫時(shí)，要把豎寫得向左斜一點(diǎn)。
六、作業(yè)
自由讀課文２遍。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
�。薄⒊鍪居蓭ёx字和生字組成的詞語。
（開火車讀）
�。病⒂谩巴�、級、工”擴(kuò)詞。
�。场R讀（１、２）自然段。
二、講讀（３～８）自然段
�。薄�(dāng)同學(xué)們觀賞完植物園，準(zhǔn)備回家時(shí)，唐老師說了什么話？請用“xxx”劃下來（同學(xué)自由讀４～８自然段）。
２、出示唐老師的話：
唐老師是用怎樣的語氣說的？
�。ń忉尅皣�(yán)肅”）
在什么情況下老師會嚴(yán)肅地說話？
試著用嚴(yán)肅的.語氣讀唐老師的話：
自由讀──抽個(gè)別讀──教師范讀──齊讀。
�。�、小組合作學(xué)習(xí)：
再讀（５～８）自然段，邊讀邊想邊議：
到底有沒有同學(xué)丟失東西？“失物招領(lǐng)”中的“失物”原本是指什么？在本課是指的什么？
�。�、小組交流匯報(bào)：
（同學(xué)們確實(shí)丟失了東西，他們丟失的是隨手丟在草地上的垃圾）
隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
�。�、小組再次合作學(xué)習(xí):
它們是怎樣被主人認(rèn)領(lǐng)的呢？主人又是怎樣處置它們的呢？
�。�、小組交流匯報(bào):
他們一個(gè)個(gè)跑到唐老師面前，領(lǐng)回了自身的失物，向不遠(yuǎn)處的果皮箱走去。
�。�、唐老師和張爺爺互相望望為什么會“發(fā)出了會心的微笑”？“會心”是什么意思？想一想當(dāng)時(shí)唐老師和張爺爺會怎么想，又會怎么說？
�。�、自由讀３～８自然段：
練習(xí)讀得流利、有感情，注意體會輕聲的讀法。
９、分小組讀３～８自然段。
三、復(fù)習(xí)生字詞
�。薄⒔掏瑢W(xué)字“才、隊(duì)”，認(rèn)字“準(zhǔn)、備、請、雙、各”。
２、寫字指導(dǎo)：
“隊(duì)”字的指導(dǎo)應(yīng)把重點(diǎn)放在雙耳旁的寫法上，要強(qiáng)調(diào)“耳朵”高而小，以便給右邊“人”字的撇留出空來；
四、作業(yè)實(shí)踐活動(dòng)
找“失物”：
找一找在自身的學(xué)校內(nèi)或住家和近有沒有“失物”，假如有，就將他們?nèi)拥焦は淅铩?/p>
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固生字新詞
１、認(rèn)讀生字卡片。
�。�、聽寫詞語。
�。�、出示課后“讀讀比比”：
�、抛x一組，比一組：
讀，積累詞匯；比，區(qū)分每一組字。
�、瓶上茸屚瑢W(xué)在小組內(nèi)讀讀比比，再在全班讀讀比比。最好能借助課件或卡片，協(xié)助同學(xué)找出每組字的不同之處。
�、窃龠M(jìn)行口頭組詞。
４、用“準(zhǔn)備”進(jìn)行口頭造句。
二、有感情地朗讀課文
�。�、朗讀全文，邊讀邊想這篇課文寫了一件什么事，回家后將這件事說給家人或朋友聽。
２、說說你在平時(shí)生活中有沒有這樣的事？假如有今后應(yīng)該怎樣做？
�。�、再讀課題，解釋課題。
４、匯報(bào)交流上節(jié)課的實(shí)踐作業(yè)，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。
三、總結(jié)談話
維護(hù)環(huán)境，要從身邊做起，要從小事做起。學(xué)了這篇課文你今后打算怎樣做？
【板書設(shè)計(jì)】
失物招領(lǐng)
失物同學(xué)丟在草地上的垃圾
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