毛毛和濤濤教案（通用14篇）

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的毛毛和濤濤教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　毛毛和濤濤教案 1

　　【活動目標】

　　1、學習繞口令，掌握毛、濤的正確發(fā)音。

　　2、懂得朋友之間應(yīng)該友好相處。

　　3、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　【活動重難點】

　　活動重點：學習繞口令，掌握毛、濤的正確發(fā)音。

　　活動難點：加快速度念繞口令。

　　【活動準備】

　　圖譜、圖片、Flash動畫。

　　【活動過程】

　　一、出事圖片提問

　　1、圖上有誰？

　　2、他們在干什么？

　　教師與幼兒一起講述圖上發(fā)生的事情。

　　二、學念繞口令

　　1、教師先用較慢的`語速念一遍，幼兒跟著老師看圖書念2~3遍。重點練習發(fā)音。

　　2、請幼兒聽仔細，說一說與以前學的兒歌有什么地方不一樣。

　　3、幼兒邊看圖譜邊學習繞口令

　　4、教師加快速度念繞口令，幼兒練習并且比賽

　　三、討論你與好朋友之間互相幫助的事情。

　　毛毛和濤濤教案 2

　　活動目標：

　　初步學會繞口令，努力發(fā)準”濤、跳”等音。

　　活動準備：

　　相應(yīng)圖片

　　活動過程：

　　1、玩游戲。

　　a、請你跟我，我就跟你。

　�。ɡ蠋熢鯓幼�，孩子就怎樣做；老師怎樣說，孩子就怎樣說）

　　b、教師請個別幼兒學說繞口令”吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮”，”四十四塊石頭”，”四十四頭獅子”，”四十四只柿子”

　　2、出示圖片，引出繞口令《毛毛和濤濤》。

　　教師用較快的速度念一遍《毛毛和濤濤》，請幼兒說說剛才老師念的兒歌與平時念的'兒歌有什么不一樣，引起幼兒學習的興趣。

　　3、介紹繞口令的特點：繞口令其實也是兒歌，只不過有的字發(fā)音很像，很容易讀錯，是用來幫助小朋友練習發(fā)音的。（學習詞語：繞口令）

　　4、用稍慢的速度念一遍，讓幼兒了解內(nèi)容。

　　5、利用教具讓幼兒重點練習容易混肴的音。

　　6、分別拿掉跳高和賽跑的圖片，讓幼兒有節(jié)奏的說一說。

　　7、請幼兒用如東話說一說，和家人一起說一說。

　　毛毛和濤濤教案 3

　　活動目標：

　　1、在看看說說的活動中理解繞口令所表述的內(nèi)容，能初步學念繞口令“毛毛和濤濤”，進一步激發(fā)幼兒對繞口令的`興趣;

　　2、懂得同伴間要相互謙讓。

　　活動準備：

　　課件制作、手指偶(毛毛和濤濤)、圓舞板等。

　　重點難點：

　　初步學念繞口令，分清字音“狗”“猴”“頭”。

　　活動過程：

　　一、看看說說，理解內(nèi)容

　　1、引發(fā)話題：

　　今天老師帶來了一個小小的故事，我們一起來看看故事里有誰?發(fā)生了一件什么事?

　　2、播放課件，幼兒觀看、想象

　　3、幼兒交流：

　　(1)故事里有誰?

　　(2)毛毛和濤濤之間發(fā)生了什么事呢?

　　4、小結(jié)：原來毛毛和濤濤都想讓對方先過橋，他們互相謙讓，真是我們學習的好榜樣。

　　二、感知體驗

　　1、欣賞繞口令

　　(1)說繞口令的時候我們要注意些什么呢?

　　(2)老師說繞口令

　　(3)你聽到了什么?

　　2、老師戴上指偶，再次繞口令

　　2、在紙偶的提示下幼兒學念，幫助幼兒糾正字音

　　3、幼兒戴上紙偶練習繞口令

　　三、演演練練，快樂體驗

　　1、幼兒表演(自主選擇紙偶表演或圓舞板)

　　借助于圓舞板打出節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒逐步加快速度。

　　2、結(jié)伴練習。

　　毛毛和濤濤教案 4

　　活動目標

　　一、在看看，講講，動手操作過程中，激發(fā)幼兒學習繞口令的興趣

　　二、初步學會繞口令《毛毛和濤濤》

　　三、鍛煉口齒的靈活性

　　教學重點、難點

　　難點：有的幼兒發(fā)音不準確 對圖示不太熟悉

　　重點：讓幼兒學習繞口令

　　教學過程

　　一、老師給幼兒觀看圖片，讓幼兒觀察有哪些圖片。幼兒討論并說出圖片的意思。

　　二、出示繞口令題目圖片(羊和狼圖片)讓幼兒觀察，自己說出題目。并告訴幼兒今天的`題目是羊和狼。

　　三、出示第一句繞口令圖示(向上的箭頭，字卡，羊的圖片)

　　先讓幼兒嘗試自己看圖組織語言，老師指導(dǎo)說出意思。(上面一頭狼)

　　四、出示第二句繞口令圖示。(字卡，槍的圖片)讓幼兒自己看圖組織語言(中間一把槍)

　　五、用同樣的方法出示剩下的句子圖示。 (下面兩只狼，老狼想吃羊，槍打了狼)

　　六、讓幼兒看著圖示，連起來讀一遍繞口令。

　　七、幼兒分組練習繞口令(時間為2分鐘)

　　八、幼兒分組比賽�？磮D示加深對繞口令的印象。并指導(dǎo)幼兒可適當加快速度。

　　九、在動手操作中學習仿編動作

　　延伸活動：表演區(qū)進行繞口令比賽

　　毛毛和濤濤教案 5

　　活動目標

　　1.練習繞口令，練習發(fā)準易混淆的字音“關(guān)”，“夸”瓜“，感知繞口令的韻味。

　　2.通過看圖文以及輪流接念的方式學習繞口令。

　　3.樂意參與游戲活動。

　　活動準備

　　1.圖片：冬瓜、西瓜若干。引出《毛毛和濤濤》

　　2.文字標記：西關(guān)隊、東關(guān)隊、夸、關(guān)、瓜各若干。

　　活動重難點

　　1.活動重點：學習繞口令，感知繞口令的`韻味。

　　2.活動難點：發(fā)音易混淆的字音。

　　活動過程

　　1.游戲?qū)��?/p>

　　交代規(guī)則：老師把“關(guān)”字說給一排的第一人聽，一直往下傳，傳到最后一個人時大聲念出，若念對那全體幼兒就跟著練習發(fā)“關(guān)”字的音。

　　2.學習繞口令

　　(1)教師朗誦繞口令。

　　(2)繞口令講了什么?

　　(3)教師帶領(lǐng)幼兒朗誦繞口令1——2遍。

　　3.繞口令游戲

　　(1)分組開展游戲。

　　將小朋友分成“東關(guān)隊”“西關(guān)隊”兩隊，采用輪流念繞口令的方法，進行游戲活動。

　　(2)教師和幼兒扮演角色，輪流接說繞口龍，使幼兒進一步了解游戲規(guī)則。

　　教師：西關(guān)隊種冬瓜

　　幼兒：東關(guān)隊種西瓜

　　教師：西關(guān)隊夸東關(guān)隊的西瓜大

　　幼兒：東關(guān)隊夸西關(guān)隊的冬瓜大

　　(3)分組一對一開展游戲

　　分別請兩隊的幼兒，一對對地輪流接說繞口令。教師和其他幼兒評判，教師分別在黑板上添畫冬瓜和西瓜。

　　教師帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)“東關(guān)隊”的西瓜和“西關(guān)隊”的冬瓜對“的冬瓜數(shù)量，評出勝利者，并給予掌聲獎勵。

　　交換生產(chǎn)隊，游戲重新進行。

　　毛毛和濤濤教案 6

　　教學目標：

　　1、通過學習，指導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容并繞口令，能發(fā)準字音毛毛和濤濤。

　　2、在學習中體驗繞口令的特點，準確清楚的繞口令。

　　3、嘗試快速繞口令，提高幼兒的口語能力。

　　教學重點：

　　指導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容，準確繞口令打醋賣布。

　　教學難點：

　　繞口令時念準字音”毛毛和濤濤”。

　　教學準備：

　　教學掛圖、教學CD

　　教學過程：

　　一、開始部分

　　1、組織教學，提出常規(guī)要求。

　　2、復(fù)習古詩：楓橋夜泊。

　　二、基本部分

　　1、談話引題：前面小朋友們學習了繞口令，它有什么特點呢？

　　2、教師出示掛圖，給幼兒講一位姓顧的`爺爺上街打醋買布的故事提問：顧爺爺打醋買布時都發(fā)生了哪些事情？(鼓勵幼兒用繞口令中的語言進行回答，學習動詞抓、放、擱、飛、跑等)3、教師示范繞口令，讓幼兒感受其特點4、教師分句教幼兒繞口令，注意指導(dǎo)幼兒發(fā)準字音。

　　5、單獨練習發(fā)音：毛毛和濤濤。

　　6、幼兒隨教師繞口令，及時糾正發(fā)音有錯誤的地方。

　　7、請幼兒集體、分組、單獨繞口令。

　　8、指導(dǎo)幼兒嘗試加快速度繞口令教師不斷加快速度打節(jié)拍，幼兒不斷加快速度朗誦，感受挑戰(zhàn)的快樂。

　　三、結(jié)束部分

　　1、小結(jié)活動情況及幼兒表現(xiàn)。

　　2、下課。

　　教學效果分析：

　　1、通過學習，幼兒了解了繞口令的形式，能隨老師進行繞口令；

　　2、對重點字句進行反復(fù)練習，幼兒讀音比較準確；

　　3、需繼續(xù)訓(xùn)練幼兒朗誦速度。

　　毛毛和濤濤教案 7

　　活動目標

　　1.在多形式朗讀中，感知并發(fā)現(xiàn)繞口令每行末尾押韻“U”的特征，并發(fā)準毛毛和濤濤等字的讀音。

　　2.能借助不同的動作表現(xiàn)繞口令的節(jié)奏和韻律。

　　3.在闖關(guān)游戲中，能有節(jié)奏地又快又清楚地朗讀繞口令。

　　重點難點

　　重點：在多形式朗讀中，感知并發(fā)現(xiàn)繞口令每行末尾押韻“U”的特征，并發(fā)準毛毛和濤濤等字的讀音。

　　難點：能借助不同的動作表現(xiàn)繞口令的節(jié)奏和韻律。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備:齊讀的經(jīng)驗、看圖譜經(jīng)驗、節(jié)奏的經(jīng)驗。

　　物質(zhì)準備:詩歌圖譜（兔子圖片4張、老鷹圖片3張、醋圖片5張、布圖片4張、爺爺圖片1張）

　　活動過程

　　一、繞口令導(dǎo)入、激發(fā)幼兒興趣

　　1.教師清楚、快速朗讀繞口令，激發(fā)幼兒興趣。

　　——小朋友們，我現(xiàn)在要給你們表演一首繞口令《鷹和兔》

　　2.了解幼兒對繞口令的感受

　　——小朋友們，聽完繞口令你是什么感受？

　　幼兒分享感受，教師小結(jié)

　　——朗讀繞口令的要求就是要有節(jié)奏的、又快又清楚地朗讀，要達到這樣的要求，我們要通過一個闖關(guān)游戲來學本領(lǐng)。

　　二、第一關(guān)游戲：通過聽賞，理解繞口令內(nèi)容，幼兒能跟隨教師清楚地朗讀

　　——第一關(guān)游戲：繞口令里講的是一個故事，這一次老師慢慢地朗讀，你們仔細聽，講了一個什么故事？

　�。ㄒ唬┩ㄟ^聽賞，理解繞口令內(nèi)容

　　1.完整聽賞

　　教師清楚、有節(jié)奏地朗誦繞口令。

　　——剛剛發(fā)生了什么事情？（如果幼兒無法回答，再分解提問，老爺爺去街上買什么東西？遇見了誰？發(fā)生了什么事情？）

　　幼兒邊回答，教師邊出示相應(yīng)的圖文符號。

　　——圖譜上呈現(xiàn)了繞口令里全部的內(nèi)容嗎？

　　——我們一邊看圖譜，一邊再聽一次。

　　3.理解詩歌內(nèi)容

　　——關(guān)于繞口令《鷹和兔》的內(nèi)容，你們還有什么問題？

　　（二）清楚地朗讀繞口令

　　——我們已經(jīng)知道繞口令里講的是什么故事了，現(xiàn)在我們清楚地朗讀繞口令！

　　1.引導(dǎo)幼兒感知發(fā)現(xiàn)每行末尾押韻的特征

　　——最后一個字有什么相同的地方？

　　幼兒分享感覺。

　　教師總結(jié)：是的，這也是繞口令的一個特征，由字音接近的字組成叫同音字，這些字都放在了每一句的末尾，這叫押韻。

　　2.教師帶領(lǐng)幼兒完整朗讀

　　——第一次，我們一起看著圖譜慢慢把繞口令內(nèi)容讀出來。

　　幼兒試讀。

　　——小朋友們，讀的過程中，有沒有困難？/小朋友們，你們讀清楚了嗎？

　　重點講解和重復(fù)幼兒朗讀得不清楚的句子。

　　3.幼兒再次完整朗讀

　　重點解決第一次朗讀中遇到的問題。

　　4.撤圖朗誦

　　——你們已經(jīng)讀得很清楚了，但是我現(xiàn)在要增加難度，撤掉圖譜中的圖片，你還能讀清楚嗎？我們試一下

　　三、第二關(guān)游戲：借助動作表現(xiàn)繞口令的節(jié)奏與韻律

　　1.邊拍手邊朗讀繞口令

　　——我們現(xiàn)在都能清楚地朗讀《鷹和兔》這首繞口令了，朗讀繞口令時，節(jié)奏也很重要，我們可以用身體的什么動作來配合我們有節(jié)奏地朗讀？

　　——那我們試一下邊拍手/跺腳的，一邊朗讀的方式。

　　2.幼兒嘗試用不同的動作表現(xiàn)節(jié)奏

　　——我們可以用不同的動作表現(xiàn)節(jié)奏，你想用什么辦法？

　　幼兒嘗試用自己的動作表現(xiàn)節(jié)奏。

　　教師關(guān)注動作特別的，以及朗讀存在問題的幼兒展示。

　　四、第三關(guān)游戲，有節(jié)奏地、又快有清楚地朗讀繞口令

　　——第三關(guān)游戲：我們現(xiàn)在已經(jīng)可以用自己的節(jié)奏有清楚地朗讀繞口令了，我們還需要加快速度，看看誰能有節(jié)奏地、又快有清楚地朗讀繞口令

　　1.第一次嘗試

　　——我們試一下能不能在小兔子走到終點前，將繞口令按要求朗讀完。挑戰(zhàn)一下吧！

　　幼兒試讀。

　　2.請朗讀又快又準確的幼兒上臺展示，請幼兒討論他朗讀得又快又準確的方法。以及朗讀中存在的'問題

　　3.幼兒根據(jù)總結(jié)出的朗讀得又快有準確的經(jīng)驗，試讀。

　　4.幼兒向客人老師展示

　　——現(xiàn)在，我們已經(jīng)能夠?qū)⒗@口令讀得又快又準確了，邀請大家向客人老師表演繞口令，你們還需要看圖譜嗎？

　　根據(jù)幼兒是否需要圖譜，將幼兒分為兩組。

　　活動總結(jié)

　　我覺得這節(jié)活動比較成功，目標基本完成。一開始我用繞口令導(dǎo)入，效果很好，達到了預(yù)期的效果，幼兒興致很高，幼兒對老鷹和兔子比較熟悉，在我提出問題后，他們能夠大膽想象并表述。其次繞口令的節(jié)奏尤其重要，因此我指導(dǎo)幼兒通過拍手的方式感受有節(jié)奏的繞口令的有趣性，另外圖片生動、形象，在老師的演示下，幼兒已基本了解了故事內(nèi)容，為了幫助幼兒記憶，便開始撤圖環(huán)節(jié)，幼兒很聰明。整個活動我通過游戲闖關(guān)的形式讓幼兒對繞口令感興趣并逐漸學會繞口令。游戲結(jié)束，幼兒能準確的發(fā)準兔、布、醋的字音，但對于快速念出繞口令還有些困難，所以我在語言區(qū)準備了材料，讓幼兒多說、多念達到預(yù)期的效果。

　　毛毛和濤濤教案 8

　　教學目標

　　1、在看看、講講及動手操作的過程中，嘗試講述繞口令，學習發(fā)清讀音相近而且易混淆的音：毛毛和濤濤。

　　2、初步掌握繞口令的講述方法，激發(fā)學習繞口令的興趣。

　　教學準備

　　教具：背景圖與插入角色毛毛和濤濤；相聲演員表演繞口令的視頻。

　　學具：幼兒人手一套指偶（帶有方位圖的手套和帶有刺毛皮的動物指偶）

　　教學過程

　�。ㄒ唬�、看看、找找、說說

　　1.在這片美麗的地方你們看到了什么？（搞清方位）

　　2.這里躲著一些小動物，在和你們玩捉迷藏的游戲呢！請你們把眼睛閉起來，等我數(shù)到三，再把眼睛睜開（幼兒閉眼的同時，教師抽露動物的頭部）。

　　3.“一、二、三！”找一找，在什么地方躲著誰？（以幼兒的話自己說，教師用兒歌詞句小結(jié)。）

　　4.大家數(shù)一數(shù)，有幾只動物在和我們玩捉迷藏的游戲！

　　5.我會用一個字來說這些動物的名稱（示范：老虎，我會用一個字說”虎”）。誰的本領(lǐng)大，也會用一個字來說？（集體練習相似音）

　�。ǘ�）、聽聽、念念老師把動物和我們捉迷藏的事編成一首兒歌，名字就叫《動物歌》。

　　1.教師示范朗誦。（平常速度）

　　2.幼兒練習。

　�。�1）看誰本領(lǐng)大，會看著圖片，自己讀這首兒歌。（教師按照順序點圖，幫助幼兒自己練習兒歌）

　　（2）重點練習五個動物名稱的發(fā)音。

　　（三）、知道繞口令的.特點

　　1.現(xiàn)在老師來念《動物歌》。這回請你們仔細聽，老師念的時候和平時有什么不一樣？（教師快速示范，讓幼兒在感受的基礎(chǔ)上念得更快）

　　2.你們會像老師一樣念得又快又對嗎？（請個別幼兒表演）小結(jié)：原來兒歌里有些字的發(fā)音很像，很難讀，念這些字時，舌頭動來動去很拗口，念得快容易出錯，這種兒歌，我們叫它繞口令，繞口令雖然難念，但是只要我們認真學，經(jīng)常練，舌頭就會變得很靈活，就會練得又快又對。我們一起來看看相聲演員他們的表演。

　　3.播放相聲演員表演繞口令的視頻。（讓幼兒從規(guī)范的表演中得出繞口令的特點）他們表演得好嗎？好在哪里？（又快又對）他們也是慢慢練才會越說越棒的。

　　4.引導(dǎo)幼兒又快又對地念繞口令。（用拍手的節(jié)奏）

　�。ㄋ模�、示范仿編過渡語：小動物說小朋友的本領(lǐng)真大，會把捉迷藏的事念成繞口令。這次小動物要重新?lián)Q個地方躲起來，看誰本領(lǐng)大，能找出來，還能用繞口令的句子進行回答。

　　教師更換動物躲藏的位置。（虎鹿對換，鼠兔對換，豬不變）

　　1.一、二、三，眼睛睜開來，找一找，在什么地方躲著誰？

　　2.老師把小動物捉迷藏的事，重新編成了一首新的繞口令。（示范編的同時，暗示幼兒按方位學習仿編）

　　（五）、在動手操作中學習仿編，提升幼兒學習的興趣。

　　1.小朋友，你們的本領(lǐng)真大，學會了自己編兒歌，老師很高興，現(xiàn)在獎勵你們每人一套指偶，請你們自己和小動物玩捉迷藏的游戲，一邊玩，一邊編一編。

　　2.幼兒人手一套學具，自由擺放動物，自己用兒歌的語句進行表達。

　　3.請兩名幼兒（與教師排序不一致的）表演自己編講的繞口令。

　　還有好多小朋友想玩一玩，念一念，我們把它們帶到區(qū)角里去玩吧！

　　毛毛和濤濤教案 9

　　【活動目標】

　　1、理解內(nèi)容，能區(qū)分繞口令中“六、漏、右”的字音，認真傾聽同伴的發(fā)音。

　　2、體驗?zāi)罾@口令“繞口”“快速”的.樂趣。

　　【活動準備】

　　“翻跟斗”圖文結(jié)合的文字圖片、音樂節(jié)奏、肚兜、繞口令。

　　【活動過程】

　　一、討論“繞口令”。

　　師：你知道什么是“繞口令”嗎？你會念繞口令嗎？

　　二、玩玩“繞口令”。

　�。ㄒ唬┙處熣故尽胺�跟斗”。

　　1、師：我念的怎么樣？你聽清楚我說的嗎？它說了一件什么事情？

　　2、教師出示圖示：毛毛和濤濤

　　（二）幼兒初步嘗試念“翻跟斗”——相近字音的練習。

　　1、大家已經(jīng)弄清楚是怎么一回事，那我們試著念一念？

　　2、相近字音反復(fù)念：這個繞口令中，哪些字音比較容易說錯？（鼓勵幼兒找出“妞妞、兜兜和豆豆”、“漏、六、右”的字音）

　　三、賽賽“繞口令”（小組挑戰(zhàn)）

　　1、教師幼兒分組朗誦，幼兒互評。

　　2、加上節(jié)奏，讓幼兒集體挑戰(zhàn)。

　　師：（教師敲打節(jié)奏）我們和這個音樂節(jié)奏，也能說清楚嗎？（集體朗誦）

　　3、分組進行比賽。

　　4、個人挑戰(zhàn)賽。

　　師：有沒有小朋友覺得不服氣的，你覺得如果你自己一個人念這個繞口令速度還要快，可以上來挑戰(zhàn)一下的。

　　四、活動延伸。

　　師：有小朋友還要挑戰(zhàn)的嗎？一會回教室后，可以找你的朋友挑戰(zhàn)一下。

　　毛毛和濤濤教案 10

　　活動目標

　　1、培養(yǎng)幼兒對繞口令的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒在理解繞口令內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學會用普通話朗誦繞口令。

　　3、幫助幼兒發(fā)準”毛毛和濤濤”等字音。

　　活動準備

　　1、背景圖一張。

　　2、帶操作桿的老虎、白兔磁性紙偶各一個。

　　活動過程

　　1、磁性紙偶表演，幫助幼兒理解繞口令內(nèi)容。

　�。�1）教師：請小朋友看一看，聽一聽發(fā)生了什么事。

　　（2）教師操縱磁性紙偶進行表演邊朗誦繞口令。

　　2、幫助幼兒記憶繞口令內(nèi)容。

　　3、找發(fā)音相近的`字并理解字義。

　�。�1）教師：找一找繞口令里有那些字聽起來很像。

　�。�2）教師再次慢速朗誦繞口令一次。

　�。�3）幼兒找出發(fā)音相近的字，教師以圖和動作來幫助幼兒理解字義。

　　4、幼兒學習繞口令。

　�。�1）教師示范朗誦并配合動作幫助幼兒記憶。

　�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊練習繞口令，注意糾正幼兒發(fā)音中的錯誤。

　　5、請幼兒分組互相進行繞口令練習與糾正，鼓勵幼兒先慢后快地進行朗誦。

　　6、教師總結(jié)。

　　活動延伸

　　請幼兒收集一些繞口令，互教互學，并組織幼兒進行繞口令比賽。

　　毛毛和濤濤教案 11

　　一、活動目標：

　　1、讓幼兒初步學會繞口令，較清楚地念近似音；

　　2、使幼兒感受繞口令的特點，喜歡繞口令。

　　二、活動準備：

　　與繞口令有關(guān)的圖片若干張。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入，引起幼兒的興趣

　　1、認識濤濤、毛毛

　　2、運用捉迷藏的游戲來鞏固對毛毛、濤濤的`認識

　　（二）學習繞口令

　　1、老師根據(jù)繞口令內(nèi)容講述故事

　�。�1）提問：故事里講到了誰呀？

　　他們在做什么游戲呀？他們是怎么做游戲的呀？后來毛毛有沒有逮住大濤濤呀？

　　（2）老師操作兩張人物圖片再次講述故事。

　�。�3）和幼兒一起講故事。

　　2、老師邊指圖片邊念繞口令

　�。�1）師邊念繞口令邊把圖片貼在黑板上。

　�。�2）請幼兒集體試念繞口令。

　�。�3）請小朋友看看這些圖片有什么地方看不明白、看不懂的？

　�。�4）分句學念繞口令，（集體個別）并引導(dǎo)幼兒做動作來加深他們對繞口令中動詞的理解與記憶。

　　（5）部分圖片隱藏，請幼兒找出圖片。再次學念繞口令。

　�。ㄈ�）結(jié)束活動：

　　師有節(jié)奏地、以較快速度示范念繞口令。并告知幼兒“毛毛和濤濤”是一首“繞口令”。

　　幼兒集體加快速度并有節(jié)奏地念繞口令。個別表演念繞口令。

　　師：只要多多練習，老師相信你們就能和老師念得一樣好了，下次我們就來個繞口令比賽，好嗎？現(xiàn)在呀把這個“繞口令”去教給中三班的小朋友，好嗎？

　　毛毛和濤濤教案 12

　　活動目標：

　　1、了解繞口令內(nèi)容，能正確讀準毛毛和濤濤等發(fā)音。

　　2、熟悉繞口令內(nèi)容，能快速讀繞口令，語言流暢，音調(diào)準確。

　　3、初步掌握繞口令的講述方法，激發(fā)學習繞口令的興趣，體驗朗讀繞口令的樂趣。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　活動重點：

　　學會繞口令，語言流暢，激發(fā)學習繞口令的興趣。

　　活動難點：

　　能快速朗讀繞口令，字詞發(fā)音準確。

　　教學方法：

　　針對兒童的認知特點，為了更好地完成教學目標與重難點，我們考慮設(shè)計主要以圖畫演示、朗讀表演、角色競賽的形式，通過聽說結(jié)合，動靜交替，循序漸進，層層提升的原則達到預(yù)設(shè)的目標。老師在此時，注重對個別幼兒的`發(fā)音指導(dǎo)，鼓勵孩子根據(jù)自己的認識和情感體驗借助動作創(chuàng)造性的開展表演活動。

　　區(qū)域活動及親子活動:

　　表演區(qū)：提供頭飾、圖片、鈴鼓，鼓勵幼兒根據(jù)自己的認識和情感體驗，借助動作，創(chuàng)造性的開展朗誦表演活動。

　　建構(gòu)區(qū)：提供紙盒搭建駱駝及沙漠場景。

　　美勞區(qū)：提供紙、筆，可以畫、撕貼，制作小書等。

　　語言區(qū)：提供相同或相近發(fā)音的圖片進行仿編繞口令。（如：毛筆、貓咪、大米、鴨毛毛等）

　　親子活動：幼兒教家長并和家長比賽，看誰說的快，說的準。體會繞口令的樂趣，增加親情。

　　毛毛和濤濤教案 13

　　活動目標：

　　1.能發(fā)準毛毛和濤濤，能口齒清楚準確流暢地。

　　2.了解繞口令的句式特點，感知繞口令的韻律和節(jié)奏。

　　3.感知繞口令內(nèi)容的’趣味性，體驗同伴合作朗誦繞口令的有趣。

　　4.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5.在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試續(xù)編故事。

　　活動重點難點：

　　1、重點：能正確繞口令，音調(diào)準確，語言流暢

　　2、難點：能快速朗讀繞口令，字詞發(fā)音準確

　　活動：

　　圖片背景、狗猴頭飾

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入，理解內(nèi)容：毛毛和濤濤河里的小橋上，發(fā)生了一件有趣的事。這天從了一只狗，從橋西走來了一只猴。他們走著走著，剛走到橋心，”哎喲”毛毛和濤濤頭碰頭，撞到了一起。這可嚇壞了他們，他們匆匆忙忙往回跑。狗跑了幾步回頭望了望，猴跑幾步也回頭望了望。不知道到底是狗害怕猴呢還是猴怕狗呢?

　　師：老師把這個故事改成了一首，來聽一聽(師快速朗誦繞口令)師：和平時聽到的兒歌有什么不一樣?(速度更快)

　　二、理解繞口令，梳理句子

　　1.師：我們剛才聽到的`這首兒歌叫做繞口令，讓我們再仔細的聽一次，毛毛和濤濤發(fā)生了什么事!

　　2.教師再次朗誦。(慢速)問：你聽到了什么?追問，能用兒歌中的話來說嗎?(幼兒回答，老師借用理解繞口令內(nèi)容)

　　3.師朗誦。完整呈現(xiàn)圖譜。

　　三、嘗試朗誦繞口令

　　1.看圖譜，朗誦繞口令(師大聲)

　　師：我們看著圖譜把繞口令念一念。

　　2.對字音進行引導(dǎo)，再次朗讀。(師小聲)

　　師：剛才孩子們都能完整的朗誦出來，真棒。請看這一句一定要念準了，我小聲你們大聲。再念一次

　　3.(解決剛才遇到了困難)慢速朗讀一次

　　師：請小朋友們小手拿出來，邊拍手邊念繞口令。1234準備開始(老師起節(jié)奏)

　　4.拍手快速朗讀一次(沒發(fā)準的字音可再次糾正)

　　師：表現(xiàn)不錯。如果再快一點你們行嗎，我們來挑戰(zhàn)一下。小手，1234準備開始

　　5.再次快速拍手朗誦

　　師：我們可以再快一點嗎?1234準備開始

　　四、師：我們把它改成手指游戲，一起來動一動我們的手指。先看我做。

　　五、游戲

　　1.請你們和我一起接龍游戲游戲：我念前半句”橋東走來”你們念后半句”一只狗”。我們來試一次，準備開始。

　　2.加大難度：我念一句：橋東走來一只狗;你們念一句：橋西走來一只猴。小手，準備開始。

　　六、表演

　　1.合作練習師：請兩個小朋友一起做手指游戲練習兒歌。練習的時候可以玩手指游戲和接龍游戲。

　　2.分組表演師：請你們表演，其它幾組認真聽，他們念得怎么樣?

　　3.評價師：(選個別幼兒)說一說，他們朗讀得怎么樣?(一組比一組要求可以更高)

　　活動延伸：

　　請孩子們回家后把這首繞口令朗誦給自己的家長欣賞。

　　毛毛和濤濤教案 14

　　活動目標

　　1、學習區(qū)分邊音和鼻音，讀準“毛毛”“濤濤”。

　　2、能在字卡、圖片的幫助下，流暢、準確地念出繞口令。

　　3、增進對繞口令的興趣。

　　活動準備

　　盤子等圖片。

　　活動過程

　　一、教師引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，引發(fā)幼兒興趣。

　　1、教師：你們在圖上看到了什么?誰能來說一說。

　　2、教師：這個小女孩在做什么?你是怎么看出來的?

　　3、教師：她在用什么材料捏毛毛的?(在幼兒回答過程中，教師注意幼兒“毛毛”和“濤濤”，引導(dǎo)幼兒學習字的.發(fā)音。)

　　4、教師出示圖卡“毛毛”和“濤濤”，引導(dǎo)幼兒學習與小圖卡。

　　二、教師引導(dǎo)幼兒學習繞口令。

　　1、教師邊放慢念繞口令，邊擺放字卡與小圖卡。

　　盤里放個大雪毛毛(小圖片)，

　　桌上放塊橡皮濤濤(小圖片)。

　　小麗用濤濤(小圖片)學捏毛毛(小圖片)，

　　眼看毛毛(小圖片)，手捏濤濤(小圖片)，

　　比比，真毛毛、假毛毛差不離。

　　(教師重點傾聽、糾正幼兒對“毛毛”和“濤濤”的發(fā)音)

　　2、捏毛毛的小女孩叫什么?她捏的好么?繞口令毛毛怎么說的?(差不離)差不離十什么意思呢?

　　3、幼兒嘗試獨立看小圖片，念繞口令。

　　4、教師收起小圖片，幼兒嘗試念繞口令，教師可以適時提醒，幫助幼兒念完整。

　　三、運用多種方式，您繞口令。

　　1、分組進行比賽念繞口令。

　　2、變化速度念繞口令。

　　3、引導(dǎo)幼兒把捏毛毛小朋友的名字換成自己的名字來說一說繞口令。

　　四、引導(dǎo)幼兒邊念繞口令邊表演。

　　1、引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)編動作。

　　2、引導(dǎo)動作到位、繞口令說的熟練的小朋友來做小老師帶領(lǐng)大家表演。

【毛毛和濤濤教案】相關(guān)文章：

大班《毛毛和濤濤》教案09-02

《寄贈薛濤》中的薛濤和元稹是什么關(guān)系？10-28

元稹《寄贈薛濤》中的薛濤是誰？10-27

蠢濤作文05-03

聽濤的作文10-22

和濤離得最近的時候作文05-03

薛濤是哪個朝代03-02

濤字開頭的詩句分享09-24

牡丹薛濤閱讀答案02-09