小貓上幼兒園教案

時(shí)間：2023-09-12 09:46:02 宜歡教案我要投稿

幼兒園大班語言教案：貪吃的小貓上推薦度：
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小貓上幼兒園教案（通用5篇）

　　作為一名老師，就有可能用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的小貓上幼兒園教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小貓上幼兒園教案（通用5篇）

　　小貓上幼兒園教案 1

　　設(shè)計(jì)思路：

　　《小貓的生日》以幼兒熟悉的生活情景——過生日為內(nèi)容，故事情節(jié)簡單易懂，畫面富有探究性，觀察推理是幼兒自主閱讀的主要能力之一，因此，活動(dòng)中我充分利用一個(gè)又一個(gè)隱性藏玄機(jī)的影子來吸引幼兒的注意力，并通過層層提問激發(fā)幼兒運(yùn)用想象、推理，從局部到整體進(jìn)行推測，既鍛煉了幼兒的觀察判斷力，也讓幼兒在閱讀過程中體驗(yàn)到了動(dòng)腦筋的快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察畫面，初步了解故事內(nèi)容。

　　2、能從影子的整體或局部輪廓大膽猜測故事中的客人，有一定的觀察能力和想象能力。

　　3、樂意表達(dá)自己的.理解，體驗(yàn)與朋友一起過生日的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小貓玩偶、手電筒、ppt。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　觀察畫面，了解故事內(nèi)容，并樂意表達(dá)自己的理解。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能從影子的整體或局部輪廓大膽猜測故事中的客人。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話激趣。

　　1、（出示小貓玩偶）猜猜小貓為什么這么開心？

　　2、（出示課件1）小貓為什么這么開心？它過幾歲生日呀？

　　在過生日的時(shí)候，什么事兒讓你最開心？

　　二、理解故事內(nèi)容。

　　1、觀看課件2—3（停電）。

　�。�1）小貓生日那天發(fā)生什么事情了？（停電了……）

　�。�2）停電了，什么也看不見，怎么辦？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表述解決停電的辦法。）

　�。�3）這是什么？黑乎乎的房間里怎么會(huì)有兩個(gè)圓溜溜、閃光的東西？

　　2、觀看課件4（小貓拿著手電筒照明）。

　　我們一起來找找小貓的屋子里都有什么好玩的東西？

　　3、觀看課件5—9，根據(jù)影子的特征大膽猜測故事中的動(dòng)物。

　　小貓家來了哪些客人？明明是黑影子，你怎么知道它是小猴子（小白兔、小猴子、小刺猬、長頸鹿、梅花鹿、熊貓）的？

　　三、完整講故事。

　　四、給小貓送祝福，唱生日歌。

　　1、給小貓說祝福語。

　　2、幼兒唱生日歌。

　　小貓上幼兒園教案 2

　　設(shè)計(jì)意圖

　　在參與“小猴找家”這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)，我班幼兒很快就能按照物體數(shù)量的多少進(jìn)行正向、逆向排序，延伸活動(dòng)時(shí)我?guī)麄兊綉敉庥^察周圍環(huán)境中還有什么樣的序列，操場上早操用的“定點(diǎn)小花”引起了他們的注意。他們邊觀察小花的排列順序邊議論紛紛，有的說：“這些小花豎著看，一排就是一種顏色�！庇械恼f：“橫著看就是一朵紅花、一朵黃花接連排著隊(duì)。”我園操場的定點(diǎn)小花豎著看一列是一種顏色，橫著看一行就是兩種顏色交替重復(fù)出現(xiàn)，這樣的排列順序與幼兒平時(shí)接觸到的不太一樣，引發(fā)了他們的好奇心。

　　看著孩子們疑惑不解的樣子，我感到這是一個(gè)很好的教育契機(jī)，于是，設(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)于兩種物體按顏色、形狀等不同特征排序的數(shù)學(xué)活動(dòng)，以更好地引導(dǎo)幼兒探究兩種事物按規(guī)律排序的特點(diǎn)，促使他們進(jìn)一步理解什么是有規(guī)律的排序。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．通過觀察和探索，學(xué)會(huì)按兩種物體的形狀、顏色特征進(jìn)行abab或aabb式有規(guī)律的排序；嘗試根據(jù)兩種物體的數(shù)量不同，進(jìn)行abb式排序。

　　2．能獨(dú)立按物體的兩種特征進(jìn)行有規(guī)律的排序，培養(yǎng)初步的推理能力，增強(qiáng)創(chuàng)造力和審美意識。

　　3．積極參與排序和裝飾活動(dòng)，體驗(yàn)生日舞會(huì)中蘊(yùn)含的溫馨、友愛、愉快的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．師幼人手一份操作材料（彩紙做成的大、小蝴蝶結(jié)，紅色的菱形、綠色的圓形圖形，綠條紋、紅條紋圖案）；幼兒人數(shù)一半的未裝飾的紙腰帶和裙子。

　　2．邀請卡、畫有魚紋排序圖案的生日蛋糕（實(shí)物）、ppt、音樂等。

　　活動(dòng)過程

　　1．創(chuàng)設(shè)“參加生日舞會(huì)”的故事情境，激發(fā)幼兒操作的興趣

　�。�1）教師出示一張漂亮的邀請卡，導(dǎo)入：“看，這是什么？”（幼兒觀察卡片并猜想：）“一張邀請卡，這是今天我收到的小貓寄來的漂亮卡片，一起來看看里面寫了什么？”

　　教師有感情地朗讀邀請卡：“親愛的中一班小朋友，我是小花貓，今天是我的3歲生日，想邀請大家來參加生日舞會(huì)，希望你們打扮得漂亮點(diǎn)！”

　�。�2）配合出現(xiàn)ppt，小貓的直觀形象和生日會(huì)場的溫馨布置讓幼兒感到親切，萌發(fā)了參與生日舞會(huì)的'愿望。

　　（3）互動(dòng)討論，回憶已往過生日經(jīng)歷：“今天小花貓辦了一個(gè)生日會(huì)，往年你們是怎么過生日的？開過生日舞會(huì)嗎？你的生日是幾號呢？和同伴說一說。”

　�。�4）指導(dǎo)語：“參加小貓的生日舞會(huì)，我們要把自己打扮得漂亮一點(diǎn)。這里有許多材料，大家看看可以用它們來做什么？”

　�。�5）教師出示紅色的菱形和綠色的圓形彩紙，兩個(gè)大兩個(gè)小的蝴蝶結(jié)，一條未裝飾的彩帶，幼兒觀察并討論。

　�。�6）指導(dǎo)語：“大家想了許多打扮自己的好辦法，等下可以動(dòng)手慢慢做。現(xiàn)在，我們先用這些材料做一些彩帶幫助小貓美化房間，還可以用彩帶來裝扮自己。老師一個(gè)人做太慢了，還沒有全部粘好，小朋友一起來幫忙完成，好不好？”

　　2．幼兒自由探索用蝴蝶結(jié)和幾何圖形進(jìn)行排序來裝飾彩帶

　�。�1）教師邊出示材料邊提出任務(wù)：“小朋友，你們前面有兩個(gè)操作筐，一個(gè)筐里有大小不同的兩種顏色的蝴蝶結(jié)和沒裝飾的彩帶；另一個(gè)筐里有形狀不同的兩種顏色的幾何圖形和沒有裝飾的彩帶，我們自己選用蝴蝶結(jié)或是圖形來裝飾彩帶吧！看看哪個(gè)小朋友裝飾得最漂亮�！�

　�。�2）幼兒自由選擇操作材料裝飾彩帶。

　�。�3）教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)重點(diǎn)：

　�、僭鰪�(qiáng)幼兒排序時(shí)的審美意識：“小朋友想一想怎樣才能裝飾得漂亮呢？”

　　②多數(shù)幼兒會(huì)選擇按物體形狀、顏色的不同特征以abab方式排序；如果有幼兒出現(xiàn)用aab或abb方式排序，也應(yīng)該給予肯定。

　　（4）引導(dǎo)幼兒把做好的彩帶粘掛在前面的彩繩上。師幼共同評價(jià)誰做的彩帶最好看。

　�、僭u價(jià)時(shí)要求幼兒做到兩點(diǎn)：一是要把彩帶上的排序的方式說出來，比如，“這條彩帶是由紅菱形、綠圓形、紅菱形、綠圓形組成的�！倍且⒁庥谜Z的準(zhǔn)確性，比如，對幾何圖形“菱形”的稱謂要正確。

　　②讓幼兒評選出自制作品中最美的兩條彩帶，對其排序情況進(jìn)行點(diǎn)評。

　�、壑笇�(dǎo)語：“像圖1這樣紅菱形、綠圓形、紅菱形、綠圓形重復(fù)出現(xiàn)的排序，我們叫它‘有規(guī)律的排序’，這是按形狀和顏色的不同進(jìn)行abab式排列圖形。那么，像圖2這樣的排序，美在哪里？”

　�。ㄓ變罕硎觯骸�

　　指導(dǎo)語：“說得真棒。我們一起說第二條彩帶是按‘兩個(gè)大紅蝴蝶結(jié)、兩個(gè)小綠蝴蝶結(jié)、兩個(gè)大紅蝴蝶結(jié)、兩個(gè)小綠蝴蝶結(jié)’的方式排序的�！薄斑@是按aabb方式排列的�！�

　�、苄〗Y(jié)：“今天小朋友裝飾的彩帶都很漂亮，多數(shù)都是有規(guī)律的排序。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？老師今天準(zhǔn)備了一條漂亮的彩裙送給小花貓做生日禮物，大家來看看這條裙子上的花紋是什么樣的，你覺得好看嗎？”

　　3．教師展示作為小貓禮物的紙質(zhì)裙子，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)按物體數(shù)量不同的規(guī)律排序

　�。�1）讓幼兒帶著問題觀察裙子的排序規(guī)律。

　　實(shí)錄1

　　師：“請小朋友仔細(xì)看看，我?guī)淼钠寥棺由嫌惺裁葱∶孛苣�？�?/p>

　　雅雅說：“有紅豎條條和綠豎條條�！�

　　心怡說：“老師，我發(fā)現(xiàn)了一條綠、兩條紅、一條綠、兩條紅的豎條條。”

　　師：“對，這是按照一條綠條紋、兩條紅條紋、一條綠條紋、兩條紅條紋的規(guī)律排序的條紋裙子。這個(gè)小秘密被發(fā)現(xiàn)了，你們真聰明。”

　　（2）啟發(fā)幼兒對比裙子排序方式和剛才的彩帶排序方式有何不同。

　　實(shí)錄2

　　師：“小朋友發(fā)現(xiàn)了嗎？我裙子的條紋排序和剛才的彩帶排序一樣嗎？”

　　宇奇說：“顏色一樣。”

　　悠然說：“不一樣，前面的兩種圖案一樣多，但是裙子的紅綠條紋不一樣多，是一條紅條紋、兩條綠條紋。”

　　師：“你們說得對，綠條紋比紅條紋多。雖然只有紅綠兩種顏色，但我的裙子是按照紅綠條紋的數(shù)量不同排序的，這種排序方式叫abb式排序�！�

　　（3）個(gè)別幼兒自愿上前完成裙子上的排序，嘗試按abb方式進(jìn)行排序。

　　實(shí)錄3

　　師：“小朋友，我的裙子后面的條紋還沒排滿呢，誰來幫老師按照前面的規(guī)律，繼續(xù)將這條裙子排滿呢？”（把紙裙子的空白面粘貼在黑板上。）

　　師：“靜雅小朋友愿意來試試看�？梢韵葟牟僮骺鹄锬眉t綠條紋紙，按照裙子前面的樣子接著排序。”

　　靜雅上前操作，師點(diǎn)評。

　　師：“大家看看，靜雅排得對嗎？嗯，一條紅條紋、兩條綠條紋、一條紅條紋、兩條綠條紋。她試著按照數(shù)量不同來排序，成功了�！�

　　4．分組操作，鞏固排序經(jīng)驗(yàn)

　�。�1）提出新的任務(wù)：“老師還有許多更加漂亮的腰帶和裙子送給小朋友，你們自己打扮得漂亮點(diǎn)去參加小花貓的生日舞會(huì)。不過老師還沒裝飾好，想請小朋友來幫幫忙，你們愿意嗎？”

　　（2）操作要求：“小朋友仔細(xì)聽，每組都要裝飾舞會(huì)用的腰帶和裙子。在腰帶上有規(guī)律地貼菱形和圓形兩種圖形，在裙子上有規(guī)律地貼紅條紋和綠條紋兩種圖案�！�

　�。�3）教師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料，有腰帶、裙子、紅綠條紋等。幼兒分組操作。

　�。�4）教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)重點(diǎn)：

　�、購�(qiáng)調(diào)按照一定的規(guī)律粘貼裝飾材料。

　�、谟米约翰僮骺鹄锏牟僮鞑牧希p拿輕放。注意：粘貼的時(shí)候要輕輕地按一下，要對準(zhǔn)貼，不要貼斜了。

　�、鄱嘤嗟牟僮鞑牧弦呕夭僮骺穑灰獊y扔。

　�、軐δ芰θ醯男∨笥�，盡量讓其按照abab簡單的規(guī)律排序，并引導(dǎo)他們借鑒已有掛在繩子上的彩帶圖案進(jìn)行裝飾。

　　⑤鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒排出和別人不一樣的美麗而有規(guī)律的圖案。

　　指導(dǎo)語：“小朋友做好了嗎？舉起來給老師看看，請先做好的小朋友和大家分享你的排序規(guī)律�！庇變哼呏v邊展示評價(jià)自己的作品，對富有創(chuàng)造性的排序方式進(jìn)行表揚(yáng)。

　　實(shí)錄4

　　欣悅：“我的腰帶是按一個(gè)菱形、一個(gè)圓形、一個(gè)菱形、一個(gè)圓形排序的�！�

　　菲菲：“我裙子是按一條紅條紋、兩條綠條紋、一條紅條紋、兩條綠條紋排序的�！�

　　師：“我剛才看到大家都裝飾得很漂亮，很有規(guī)律，真能干！”

　　小夢：“我的裙子是按一條紅條紋、兩條綠條紋、一條紅條紋、三條綠條紋、一條紅條紋、四條綠條紋排序的�！�

　　師“小夢說得太棒了，很有創(chuàng)意！認(rèn)真動(dòng)腦筋想出來的就是不一樣，很漂亮也有規(guī)律，很好。大家可以試試看小夢的這種排序方式，它與我們的排序有不同的美感�！�

　　5．用裝飾的彩帶和裙子打扮自己，分吃蛋糕，感受濃濃的生日會(huì)氣息

　　（1）指導(dǎo)語：“今天我們學(xué)習(xí)用有規(guī)律的排序裝飾漂亮的彩帶、腰帶和裙子，大家做的都很美！只要你們睜大好奇的眼睛，會(huì)發(fā)現(xiàn)在自己周圍有許多物品都是有規(guī)律排序的，也很漂亮�！�

　　指導(dǎo)語：“小花貓的生日舞會(huì)馬上開始了，孩子們，系好自己裝飾的腰帶，穿上自己裝飾的裙子，打扮得漂漂亮亮去參加生日舞會(huì)吧！”

　�。�2）播放生日歌曲，幼兒用彩帶和紙裙子裝扮自己，體驗(yàn)美所帶來的愉悅。

　�。�3）教師拿出實(shí)物生日蛋糕，與幼兒共享生日會(huì)的喜悅。

　　結(jié)束語：

　　“小貓請大家一起吃生日蛋糕，然后去表演區(qū)自由跳舞！”

　　活動(dòng)延伸

　　幼兒在音樂聲中，先觀察和表述生日蛋糕上魚紋的排序規(guī)律再分吃生日蛋糕，感受參加生日會(huì)的喜悅之情。

　　將材料投放到表演區(qū)，讓幼兒體會(huì)用自制材進(jìn)行表演的自豪感。

　　活動(dòng)反思

　　本次數(shù)學(xué)活動(dòng)利用小花貓過生日的故事情境，自然地把整個(gè)排序活動(dòng)環(huán)節(jié)串聯(lián)起來，幼兒很感興趣。

　　活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層次分明，幼兒操作難度由淺人深。先讓幼兒按兩種物體的形狀和顏色進(jìn)行排序，再讓幼兒按物體數(shù)量的差異進(jìn)行排序，他們在不知不覺中學(xué)會(huì)了按abab、aabb、abb、aab式進(jìn)行有規(guī)律排序，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

　　活動(dòng)注重整合，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中滲透了語言領(lǐng)域的獨(dú)自語表達(dá)訓(xùn)練和藝術(shù)領(lǐng)域的審美教育及社會(huì)領(lǐng)域的分享教育，使幼兒得到多方面發(fā)展。最后，教師拿出生日蛋糕時(shí)，將活動(dòng)自然推向了高潮，幼兒興奮地吃著蛋糕，體會(huì)生日會(huì)帶來的喜悅。

　　專家點(diǎn)評

　　這是一次成功的排序活動(dòng)，達(dá)到了教育目標(biāo)。教師創(chuàng)設(shè)愉快氛圍吸引幼兒積極參與排序活動(dòng)并體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。首先，教師以興奮的神情告訴幼兒小花貓過生日開舞會(huì)的信息，引起幼兒的興趣。接著，幼兒自由探索裝飾生日禮物及參加生日舞會(huì)的衣物。最后，幼兒戴著自己做的裝飾品參加舞會(huì)。整個(gè)活動(dòng)過程有序、有趣，幼兒參與度高，氣氛活躍，教師引導(dǎo)也有張有弛，難易結(jié)合，較好地達(dá)到了活動(dòng)目的。

　　從活動(dòng)中可見，教師注意到不同發(fā)展水平的幼兒在操作時(shí)的差異性需求，在提出任務(wù)時(shí)兼顧到能力強(qiáng)和能力弱的幼兒，使每個(gè)幼兒都能在原有水平上得到發(fā)展。由此可見，幼兒教師要做生活的有心人，應(yīng)根據(jù)幼兒的發(fā)展水平，隨機(jī)調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容。“生活處處有學(xué)問、處處有教育。”教師要善于引導(dǎo)幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)序列的美，促進(jìn)幼兒逐漸形成主動(dòng)觀察、敢于創(chuàng)新的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　小貓上幼兒園教案 3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、有目的的擺放小圖片，自由構(gòu)思，較完整的.講述畫面內(nèi)容。

　　2、了解動(dòng)物外形特征與生活習(xí)性的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前讓幼兒了解雞蛋孵小雞的常識，認(rèn)識烏龜、雞蛋、小雞和母雞。

　　2、準(zhǔn)備活動(dòng)小圖片若干。

　　3、教學(xué)掛圖、學(xué)習(xí)包相應(yīng)內(nèi)容。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1、幼兒人手一套圖片，自由擺放圖片和講述圖片內(nèi)容。

　　2、教師個(gè)別指導(dǎo)、啟發(fā)。

　　3、請幼兒將擺放好的圖片粘貼在背景圖上，與同伴講講自己粘貼圖片的內(nèi)容。

　　4、請幼兒在小組里將自己的圖片內(nèi)容講述給大家聽。

　　5、引導(dǎo)幼兒討論：為什么烏龜需要外殼而小雞不需要外殼？

　　小貓上幼兒園教案 4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、閱讀故事，了解小貓過生日的特殊經(jīng)歷，體驗(yàn)動(dòng)腦筋解決問題的快樂。

　　2、學(xué)用完整的句子進(jìn)行表達(dá)，嘗試運(yùn)用觀察、對比等方法，從影子的整體或者局部輪廓來猜測。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大圖書一本。

　　多媒體課件，音帶

　　字卡：生日、停電、電筒。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引疑激趣

　　認(rèn)識新朋友，故事的主角——小貓。

　　你覺得袋里躲著的動(dòng)物朋友是誰？為什么你這么認(rèn)為？

　　小貓遇到了什么高興地事？（重點(diǎn)觀察圖片上的'蛋糕盒蠟燭）出示字卡“生日”。

　　猜猜小貓過生日會(huì)遇到些什么事情？（鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行大膽的猜測并表述出來）

　　二、閱讀分享：觀察猜測小貓家來的客人

　　你看到發(fā)生了什么事？停電了，該怎么辦？出示字卡“停電”。（鼓勵(lì)幼兒開動(dòng)腦筋，聯(lián)系實(shí)際，拓展自己的想象）

　　小貓想出了什么辦法？出示字卡“電筒”。

　　屋子里又有了光亮，瞧，它照到了什么？

　　（播放門鈴聲）引疑：什么聲音？

　　連續(xù)閱讀大圖書第四幅至第七幅，猜猜來祝賀的這些朋友是誰。

　�。ǖ谒姆槭裁从X得是小猴？說說你的理由。（驗(yàn)證猜測）

　�。ǖ谖宸⿵哪睦锟闯鰜硎切⊥�？（引導(dǎo)幼兒用完整的句子來表述理）

　　側(cè)面的小兔對幼兒具有一定的挑戰(zhàn)，引導(dǎo)幼兒在觀察中進(jìn)行猜測，并通過教師的進(jìn)一步提問進(jìn)行驗(yàn)證）

　　（第六幅）從兩雙眼睛里你能發(fā)現(xiàn)什么秘密？（引導(dǎo)幼兒更全面地觀察并且表述）

　　（第七幅）這下可熱鬧了，看看來了幾位客人，你覺得分別是誰？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒從食物之間的聯(lián)系進(jìn)行推斷，例如看到竹筍猜測這圓耳朵的動(dòng)物可能是熊貓）

　　這一下朋友都到齊了，大伙為小貓點(diǎn)起了生日蠟燭，屋里變得更亮了。瞧瞧，來了幾位客人？

　　三、快樂體驗(yàn)：

　　為小貓唱生日歌，感受和朋友一起過生日的歡樂心情。

　　【觀摩體會(huì)】

　　本次活動(dòng)進(jìn)行下來，有收獲也有感觸，具體概括如下：

　　成功之處：我利用生動(dòng)形象的自制大書進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激活了孩子的思維，孩子在整節(jié)課上都積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，達(dá)到了我預(yù)期想要的效果。不足之處：語言活動(dòng)教育的一個(gè)出重點(diǎn)，就是要以活動(dòng)的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言，而在本次活動(dòng)中，當(dāng)孩子的回答不夠完整時(shí)，我卻沒有強(qiáng)調(diào)孩子表達(dá)語言的完整行，導(dǎo)致目標(biāo)完成度不高。

　　對于怎樣上好語言課，在以后的教學(xué)中我實(shí)在需要更多地學(xué)習(xí)與思考。我想，只有通過一次次不停地磨課，我們才能發(fā)揚(yáng)自己的長處，改正自己的不足，進(jìn)而在教學(xué)方面有所進(jìn)步。