【精品】中班美術(shù)教案范文匯總6篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的中班美術(shù)教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班美術(shù)教案 篇1
活動目標(biāo):
1.通過觀察知道糖葫蘆的形狀、顏色等基本結(jié)構(gòu)。
2.學(xué)習(xí)用紙漿制作立體的糖葫蘆,體驗制作的快樂。
3.體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準(zhǔn)備:
各種顏色的紙漿,一次性筷子若干,糖葫蘆的圖片
活動過程:
一、好吃的糖葫蘆
1.今天我給小朋友們帶來了一樣好吃的東西,想知道是什么嗎?(出示圖片)
2.糖葫蘆的形狀是怎樣的`?有什么顏色?
3.看到這些美味的糖葫蘆我都想去咬一口了,可是我們這現(xiàn)在有嗎?那怎么辦呢?有了,我們可以動手來制作一些美味的糖葫蘆。
二、五彩糖葫蘆
1.介紹操作時要用到的材料。
2.討論制作糖葫蘆的方法及注意事項。
3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
三、欣賞糖葫蘆
講評、展示幼兒的作品。
活動反思:
本次活動下來有兩方面讓我印象深刻,一是幼兒對本次活動的興趣相當(dāng)?shù)母,動作快。開始采用的是圖片導(dǎo)入的方式,圖片的真實性強(qiáng),一串串紅彤彤的糖葫蘆馬上印入幼兒的腦海,勾起幼兒想要品嘗的念頭,從而促使幼兒動手制作的熱情,以及完成的速度。二是作品的效果好,紙漿制作的糖葫蘆樣子與真實的非常相似,我們還把制作好的糖葫蘆也學(xué)買的樣子一樣把它插起來,看起來很誘人。建議以后在操作前在桌子上先墊上報紙那樣桌面上會更干凈。
小百科:冰糖葫蘆又叫糖葫蘆,在天津又稱糖墩兒,在安徽鳳陽叫作糖球。冰糖葫蘆是中國傳統(tǒng)小吃,它是將野果用竹簽串成串后蘸上麥芽糖稀,糖稀遇風(fēng)迅速變硬。北方冬天常見的小吃,一般用山楂串成,糖稀凍硬,吃起來又酸又甜,還很冰。
中班美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)粘貼技能,使幼兒回均勻地抹漿糊、貼得端正。
2、培養(yǎng)幼兒感知色彩的能力,學(xué)會用不同色彩較協(xié)調(diào)地組成房子。
活動準(zhǔn)備:
顏色、大小、形狀不同的蠟光紙,油畫棒,各種小動物的圖片,抹布等。
范畫一張。
活動過程:
1、出示范畫,引起幼兒對活動的興趣。
師:小朋友,你們看這是什么?(是房子)哦,原來這是小熊造了座新房子,你們覺得漂亮嗎?(漂亮)誰來告訴我們,你覺得哪里漂亮?(幼兒自由回答)
師:原來小熊給房子涂上了漂亮的顏色,金黃色的屋頂,紅紅的`墻,綠綠的門和窗,房子旁邊還種了小熊喜歡的花,真漂亮啊!
2、講解示范,交代要求。
(1)、啟發(fā)幼兒用不同形狀、顏色、大小的蠟光紙較協(xié)調(diào)地拼搭房子。
師:小動物們看見了,都想造新房子,我們來幫它們設(shè)計新房子吧!
師:老師在每張桌上都準(zhǔn)備了許多彩色紙,和一些小動物的小圖片,小朋友你要先想一想,你要為哪個小動物設(shè)計房子,再用彩色紙拼一拼,哪些形狀、顏色拼在一起很漂亮。
2)、給幼兒示范涂抹漿糊和粘貼的方法。
師:小朋友拼好后,就可以用漿糊將彩色紙貼在白紙上,注意在用漿糊時要少抹一點,每一個地方都要抹到,要貼得端正,不然,房子歪了要倒下來,門和窗會打不開的。等貼好后,給房子貼上小動物的圖片,讓我們能一看就知道你為哪個小動物設(shè)計房子。對了,不要忘了在房子的旁邊要添畫一些,你認(rèn)為小動物喜歡的東西。
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
小朋友可以輕輕的走到桌子邊上,去為小動物設(shè)計房子了。注意:先要在筐里找一個你想為他設(shè)計房子的小動物的圖片。用彩色紙拼出漂亮的房子,在用漿糊貼的時候要少抹一點,但要貼牢。房子旁邊也要添畫哦!
4、活動
展出幼兒的作品,讓幼兒自己和同伴交流各自的作品。
中班美術(shù)教案 篇3
活動目標(biāo)
1、運(yùn)用多媒體教育手段引導(dǎo)幼兒觀察了解蝸牛的外形特征和生活習(xí)性,并能用繪畫的形式表現(xiàn)其外形特征。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗技能發(fā)揮想象給蝸牛設(shè)計漂亮的房子,并能表現(xiàn)其生活的環(huán)境培養(yǎng)幼兒豐富的想象力,表現(xiàn)力以及審美能力。
活動準(zhǔn)備
1、蝸牛的實物錄相,繪畫講解課件,自制膠片(蝸牛、線條排列組合)、背景圖四幅
2、電腦、投影幕、視頻展示臺、錄音機(jī)、鋼琴曲
3、畫紙、彩色筆人手一份
活動過程:
一、引出課題
教師:小朋友你們見過真實的`蝸牛嗎?看見它背著小房子到處旅行的情景嗎?(幼兒回憶、回答)
二、引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛,表現(xiàn)蝸牛。
1、(播放錄相,并講解:)
師:讓我們一起走進(jìn)蝸牛的家園去看一看它們。
。1) 看蝸牛背上的房子是什么形狀的?(螺旋形)
。2) 蝸牛頭上有什么?(觸角:兩對)
。3) 蝸牛喜歡生活在潮濕的地方。一遇干旱它們會躲進(jìn)房子,一遇水它們馬上就出來旅行。
2、這么有趣小朋友們想不想把它們畫出來?怎么畫呢?
幼兒討論,并請一能干的小朋友上臺畫一畫
3、展示老師的制作的課件,讓幼兒欣賞、分析:
。1)肯定表揚(yáng)幼兒的表現(xiàn),我們可以向不同方向畫螺旋線,將房子畫好,再畫上頭、身體,它就可以到處旅行了。
。2)蝸牛畫好了,我們小朋友想不想為蝸牛的房子裝飾一下,讓它們也能住上漂亮的房子呢?(……)
。3)引導(dǎo)幼兒回憶各種排列以及不同組合的紋樣:
讓我們把想好的花紋畫在蝸牛的房子上,讓它變得更好看。
。ń處熇媚z片、視頻展示臺、電腦、大屏幕演示)
。4)引導(dǎo)幼兒添畫背景
師:蝸牛畫好了,可以旅行了,去哪兒呢?
。ㄓ變郝(lián)想、回答)(教師將蝸牛放到不同背景里,讓幼兒感受)
三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒大膽想象、大膽表現(xiàn)。幫助有困難的小朋友完成任務(wù)。
四、講評
(1) 展示幼兒作品,幼兒互相欣賞,。
。2)有針對性評講幾幅作品,并對活動有進(jìn)步的想象特別的小朋友畫得好的給予表揚(yáng)與鼓勵。
中班美術(shù)教案 篇4
線描畫人物速寫
線描畫:人物速寫(中班)
活動目標(biāo):
1、能用簡單的線條,表現(xiàn)人物的各種動態(tài)。
2、懂得簡單速寫的方法,體驗速寫的快樂。
活動準(zhǔn)備:
幼兒作畫工具人手一份(記號筆、卡紙)
師作畫工具一份
活動過程:
一、師現(xiàn)場作畫(添畫),逐步出示。
1、師畫圓,引導(dǎo)幼兒:你們看,這是什么?(逐步引導(dǎo),方法同上)。
人物速寫完成,師提問:他在干什么?(站著) 那里看出來的?(腳)
2、師:好玩嗎? 幼:好玩。 師:那我們一起來畫畫吧。
引導(dǎo)幼兒師生共同手指作畫。
二、了解速寫的.概念
速寫:就是用簡單的線條快速地畫出一個簡單的形象。
三、師引導(dǎo)不同動態(tài),幼兒作畫。
1、 請一個小朋友上來做動作,下面幼兒觀察動作(手、腳的動作),師示范作畫。
2、 師動作,請幼兒提筆作畫。
3、 請一幼兒上來動作,下面幼兒作畫。
4、 請一家長上來動作,幼兒作畫。
四、作品展示于黑板上,幼兒相互交流。
五、活動結(jié)束,師小結(jié)、評價。
中班美術(shù)教案 篇5
活動過程
教師讀小鳥的來信,激起幼兒的興趣,引出主題:“小鳥樂園”。
小朋友:你們好!
我今天上午站在你們幼兒園的屋頂上棲息,看到你們快樂地在玩耍,有的在滑滑梯,有的在爬假山,有的在鉆山洞,有的在小樹林里走迷宮,有的在清清的水池里戲水,有的在綠綠的葡萄架下蕩秋千……好美啊!我要有個像你們一樣的樂園該有多好啊!小哥哥、小姐姐,你們幫我建造一座樂園好嗎?
你們的朋友小鳥
提問:信是誰寫來的,它希望我們幫它做什么?
啟發(fā)思考,討論“小鳥的'樂園”布局。
提問:
1.小鳥喜歡在什么地方玩?
2.“小鳥的樂園”該有什么? (幼兒自由討論)
幼兒分區(qū)操作,自由選擇材料,自由找朋友合作,展開美工活動。
(泥工區(qū)、插塑區(qū)、木頭積木區(qū)、半成品制作區(qū)、樂園布置區(qū))
教師重點指導(dǎo):樂園的布局及幼兒的合作。
四、展示小鳥的秋千,樹枝上搭起鳥巢,小鳥洗澡的噴泉,小鳥喝水的清水池,老鳥搭乘的電梯,音樂旋轉(zhuǎn)的木馬……大家一起欣賞、交流,分享為小鳥建造樂園的快樂。
活動延伸
在美術(shù)角豐富“小鳥的樂園”的設(shè)計。
活動評析
一、設(shè)計意圖
中班幼兒對鳥既熟悉又陌生,他們在公園里、花鳥市場上看到過各種各樣的鳥,鳥的世界對孩子有極大的吸引力,對鳥的生活具有極大的興趣,本活動有助于培養(yǎng)幼兒對自然的關(guān)注和熱愛。中班幼兒已經(jīng)有了表現(xiàn)事物的需求,但往往表現(xiàn)技能不夠。提供活動材料,有彩色畫紙、半成品、玩具等,可以幫助能力差的幼兒,按自己的能力選擇材料操作,發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)造,充滿自信;顒右孕〗M合作探索的方式進(jìn)行,能使幼兒的群體經(jīng)驗互動、合作技能得到提高。在評價的環(huán)境中讓幼兒以小組和個人的形式進(jìn)行,.充分發(fā)揮了幼兒的主動性和思考的積極性。提供和利用廢舊物品。激發(fā)幼兒形成“變廢為寶”的意識。
二、效果分析
在活動中,幼兒積極采用不同的材料構(gòu)建“小鳥的樂園”,并且能友好合作。如:有人搭起了假山,有人在假山的樹上搭建鳥巢,還有小小鳥玩的秋千,老鳥搭乘的電梯,有人做水池給小鳥清水喝,有人還建議做個噴泉,這樣小鳥可以在那里洗澡……
中班美術(shù)教案 篇6
---對稱、平移和旋轉(zhuǎn)綜合活動課
教學(xué)目標(biāo):
1、 通過觀察、操作活動使學(xué)生的觀察能力、想象能力得到培養(yǎng),進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,同時感受圖形的美。 2、
3、 滲透變換的數(shù)學(xué)思想,培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力。 在探索規(guī)律的過程中培養(yǎng)初步的形象思維能力和邏輯思維能力。
教學(xué)重點:
通過觀察、操作活動使學(xué)生的觀察能力、想象能力得到培養(yǎng),進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,同時感受圖形的美。 教學(xué)難點:
1、滲透變換的數(shù)學(xué)思想,培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力。
2、在探索規(guī)律的過程中培養(yǎng)初步的形象思維能力和邏輯思維能力。
教法與學(xué)法:
觀察法與分析法。讓學(xué)生通過具體事例的觀察和分析理解圖形的運(yùn)動現(xiàn)象。
教學(xué)準(zhǔn)備:
PPT課件、剪紙
課時安排:
1課時
教學(xué)過程:
。ㄒ唬 復(fù)習(xí)導(dǎo)入,揭示課題
談話:同學(xué)們,你們瞧,這個游樂場可好玩了,高高的上空有纜車、摩天輪,下面還有小火車、滑滑梯、飛機(jī),孩子們在這里玩得可高興了,他們還在這兒放風(fēng)箏呢,這里不僅好玩,還藏著好多數(shù)學(xué)知識,想不想認(rèn)識它們呢?這節(jié)課我們就要在這樣的游樂場里學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。
。ǘ⿵(fù)習(xí)軸對稱圖形
1、小組合作,探究對稱。
教師點擊蜻蜓風(fēng)箏和蝴蝶風(fēng)箏的圖形。
談話:你看,這是在游樂場上的蝴蝶風(fēng)箏和蜻蜓風(fēng)箏,認(rèn)真觀察,它們在形狀上有什么特征?(讓學(xué)生用自己的語言說。)教師小結(jié)并過渡:像這些物體,它們的左右兩邊是完全一樣的,我們把這種現(xiàn)象稱為“對稱”,在我們的生活中還有著許多這樣的物體,讓我們一起去欣賞下吧。(教師出示葉子、蝴蝶和天安門圖。)
師生談話:從這些物體中,你發(fā)現(xiàn)它們都有什么特征呢?把你的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說一說。
學(xué)生自主交流。
2. 生活中的數(shù)學(xué),了解剪紙藝術(shù) 學(xué)生在匯報時,教師盡量鼓勵學(xué)生用自己的語言來表達(dá)。
同學(xué)們,剪紙藝術(shù)是中華民族的傳統(tǒng)文化,是我國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn),有幾千年的歷史,是我國的國寶。今天,老師帶來一些剪紙作品,請同學(xué)們欣賞。
課件出示教材第31頁的剪紙。 談話:這些剪紙作品漂亮嗎?這些剪紙中有些是軸對稱圖形,你能找出來嗎?
。ㄈ⿵(fù)習(xí)平移
1、教師談話:同學(xué)們,上節(jié)課我們在游樂場中認(rèn)識軸對稱圖形,今天這節(jié)課,我們繼續(xù)走進(jìn)游樂場,去學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識。
(課件出示游樂場的情景圖:開火車、旋轉(zhuǎn)飛機(jī)、纜車和滑梯等)
提出觀察要求:這些玩具的運(yùn)動方法相同嗎?
像纜車是向前平移,滑滑梯是向斜方向平移,它的上升、下降,都是沿著一條直線移動,就是平移。只要是物體或圖形沿著直線移動,就是平移。
談話:我們的生活中有很 多這樣的平移現(xiàn)象,(教師走到窗戶旁)你瞧,老師把窗戶打開,這個推開窗戶的運(yùn)動是什么現(xiàn)象?(平移) 那么在生活中你還見過哪些平移現(xiàn)象嗎?舉例說說。
3、移一移
(1)課件出示例2的房子圖。
談話:這里有幾座小房子,哪幾座小房子能通過平移相互重合?讓我們一起來移移看。ㄕn件中小房子整體移動。)再問,小房子是朝哪個方向移動的?(向上平移)移動了多遠(yuǎn)?(讓學(xué)生用語
言描述,向上或向左等)
4、 知識應(yīng)用
談話:春天來了,草地上熱鬧起來了,小動物們在草地上聚會呢,(課件出示圖形)草地上有哪些小動物?哪些圖形可以通過平移相互重合?連一連。 (小白兔、蝸?梢酝ㄟ^平移重合,蝴蝶、烏龜它們在不同的方向,平移后,不能重合。)
。ㄋ模⿵(fù)習(xí)旋轉(zhuǎn)
師:在游樂園里,我們還見到了另一種現(xiàn)象,是什么呀?(旋轉(zhuǎn)) 旋轉(zhuǎn)就是物體繞著某一個點或軸運(yùn)動。你見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?
小結(jié):像鐘面的指針、風(fēng)車、螺旋槳,它們都繞著一個點(一個中心)移動,這樣轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象,都是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
。ㄎ澹┚C合活動
師:接下來我們就一起來動手剪一剪。(教師展示課前剪好的一排小紙人。 )
探究1:
這是老師剪的剪紙,你能看懂老師剪的是什么嗎?剪出的小人有什么特點?(學(xué)生明確:每個小人都是一模一樣的.,每個人都是軸對稱圖形。)
教師:同學(xué)們真棒,找出了它們的特點,這四個小人是并排排列的,你們想知道老師是怎樣剪出來的嗎?你們想不想自己動手剪出這樣的圖形呢?
組織學(xué)生觀察剪一個小人。談話:一下子剪四個小人有點難,我們可以先試著剪出一個小人。那怎樣能又快又好地剪出一個小人呢?
小組討論,匯報結(jié)果。
教師引導(dǎo)談話:老師這里有一張紙,把它對折,然后在不開口的這邊畫半個小人,請大家猜一猜,沿著線把它剪下來,打開會是什么?
學(xué)生猜測,驗證,嘗試剪一個小人。
探究2:
組織學(xué)生剪2個小人。
談話:我們已經(jīng)會剪一個小人了,你們怎樣剪2個拉手的小人呢? 先讓學(xué)生試著折紙,思考。 明確:對折兩次就能剪出2個小人。
學(xué)生試著折紙,對折兩次,在不開口處畫出半個小人,畫小人的胳膊時要一直延伸到紙的邊緣,最后剪開。
探究3:
自主交流,組織學(xué)生學(xué)習(xí)剪一排小人的方法。
(1)我們已經(jīng)會剪2個小人了,你們怎樣剪4個手拉手的小人呢? 教師明確:把長方形紙對折后,只畫半個小人,小人的中線應(yīng)都是折痕的一邊,畫小人的胳膊要一直延伸到紙的邊緣。
。2)談話:我們剛才剪出了4個小人并排手拉手的圖形,你能想辦法剪出8個小人并排手拉手的圖形嗎? 學(xué)生思考,提問:
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