《年月日》教案

時(shí)間：2024-08-03 09:44:23 教案我要投稿

《年月日》教案

　　作為一位杰出的老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的《年月日》教案，希望能夠幫助到大家。

《年月日》教案

《年月日》教案1

　　目標(biāo)：

　　1、初步感知年月日之間的關(guān)系，知道一年有xx個(gè)月，有大月和小月。

　　2、嘗試聽(tīng)指令在日歷中找日子，了解日歷在生活中的運(yùn)用。

　　3、初步有時(shí)間概念，知道要珍惜時(shí)間。

　　準(zhǔn)備：

　　1、xx座月房子

　　2、年月日字卡

　　3、節(jié)日卡10.1./6.1/9.10/1.1/3.8

　　4、幼兒使用的日歷每人一張，小彩筆一只；

　　5、亂碼紙一張

　　過(guò)程：

　　一、觀察活動(dòng)：（認(rèn)識(shí)年月日）

　　1、師：今天，我要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)朋友家玩，進(jìn)去可要有禮貌，沒(méi)經(jīng)過(guò)主人的同意可不能隨便動(dòng)別人的東西，明白了嗎？（師帶幼兒進(jìn)入房間生到生位上）

　　2、師：瞧，在前面，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3、師：這是誰(shuí)的家呢？原來(lái)是年媽媽的家（出示字卡"年"）年媽媽有許多許多的日娃娃（出示字卡"日"）她就給日娃娃蓋了許多間房子，你們看看一共有幾間房子呢？

　　4、師：年媽媽把這些房子取名叫"月"（出示字卡"月"）第一件房子叫1月，第二座房子叫2月......

　　5、師：請(qǐng)你們?cè)谛∪諝v上找一找吧（請(qǐng)幼兒取出放在椅子下的小日歷，找找日的名字，找完了放回去）

　　二、認(rèn)識(shí)大、小月

　　1、師：其實(shí)年媽媽的xx座房子就是一年的xx個(gè)月，你們看看這些月房子都一樣大嗎？

　　2、師：大月房子是哪幾個(gè)月？小月房子又是哪幾個(gè)月？看看大約房子住了幾個(gè)日娃娃？小月房子呢？他們一樣的么？

　　3、小結(jié)：年媽媽把住著31個(gè)日娃娃的月房子叫作大月，而住著30個(gè)日娃娃的月房子叫作小月。2月房子最特殊，住著日娃娃最少只有28（9）天，年媽媽叫他平月、

　　三、看小日歷（鞏固）

　　請(qǐng)幼兒取出小日歷

　　1、師：請(qǐng)你們找到1月，1月有幾天？是大月還是小月？2月有幾天？是大月還是小月？3月有幾天？是大月還是小月？......

　　2、可以請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試回答，X月有幾天是大月還是小月

　　四、學(xué)習(xí)查找日期的方法

　　1、師：其實(shí)年媽媽的家就是一張日歷，它能幫助我們準(zhǔn)確的查找日期，那就讓我們也來(lái)試一試吧。（師出示字今天是20xx年X月X日，請(qǐng)幼兒念）。

　　師：我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)找一找（找到了我們用小花貼紙粘在日期旁）其他幼兒檢查。對(duì)，請(qǐng)他介紹是怎么找的。

　　錯(cuò)。

　　2、師：今天是X月X日。我們就在原先找的X月選座房子，然后在X月的房子里找到X這個(gè)日娃娃，你會(huì)了么？

　　3、師：在黑板上有5個(gè)節(jié)日的日期，等下請(qǐng)你們上來(lái)翻，翻到什么節(jié)日，就請(qǐng)你在日歷上找到這個(gè)日子。

　　師：沒(méi)請(qǐng)到的小朋友在下面靜靜的找，看看他們找的對(duì)不對(duì)。

　　4、小結(jié)：現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了看日歷找日子，知道在日歷中找日子時(shí)要先看日歷的月份，再在月房子了找到它相應(yīng)的日娃娃。

　　五、找小貓的生日

　　1、師：小貓的`生日快到了，粗心的小狗把小貓的生日寫(xiě)在了一張紙上，可是它不記得哪個(gè)是了，你們幫他找找（出示圖紙），有提示哦，聽(tīng)清楚，請(qǐng)把相同的日期去掉，就是小貓的生日。

　　2、師：請(qǐng)你們?cè)谧约旱娜諝v上找，找到的用筆圈出來(lái)。

　　9.8 9.8 10.5 10.5 xx.18

　　3、檢查：請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)。

　　師：你們找對(duì)了么？給自己鼓鼓掌

　　六、生日（延伸或跟上）

　　1、師：好，下面請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)小記者，去問(wèn)問(wèn)后面的老師，他是幾月幾日生日，記在你的日歷上。

　　在日歷上檢查：

　　2、師：后面的客人老師，這是誰(shuí)的生日，我們小朋友找對(duì)了么？

　　結(jié)束：

　　小記者們。我們一起去采訪一下幼兒園里其他小朋友，把他們的生日在日歷上找到，好么？出發(fā)。

《年月日》教案2

　　設(shè)計(jì)思路：

　　12月是辭舊迎新的日子，這時(shí)候“時(shí)間”往往成為孩子們最敏感的話題之一，于是我抓住這一切入口設(shè)計(jì)“迎新年”的系列活動(dòng)，“共同度過(guò)xxxx”便是其中之一。在組織本次活動(dòng)前，我先通過(guò)創(chuàng)設(shè)環(huán)境“新年倒計(jì)時(shí)”來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)新年的期盼。其中我提供了xxxx年和xxxx年的月歷，讓孩子們借助月歷來(lái)了解、記錄離新年還有幾天，引發(fā)幼兒產(chǎn)生使用月歷的需求，積累經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上開(kāi)展活動(dòng)“共同度過(guò)xxxx”。在活動(dòng)過(guò)程中，我和幼兒一起解讀月歷，了解月歷上的數(shù)字所代表的含義，回憶共同度過(guò)的美好時(shí)光。在流程設(shè)計(jì)上，我首先從幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)人手，讓他們提出問(wèn)題并通過(guò)交流、討論來(lái)解決，以此認(rèn)識(shí)月歷上的不同數(shù)字，理解數(shù)字所代表的含義（如年、月、日），從而學(xué)會(huì)看月歷。然后，我用問(wèn)題“每個(gè)月有幾天”激發(fā)幼兒的思維沖突，讓他們自主探索、記錄，促使他們關(guān)注“每月的天數(shù)并不相同”這一特征。接著，我通過(guò)引導(dǎo)幼兒尋找月歷上的一些文字來(lái)進(jìn)一步了解月歷蘊(yùn)含的豐富信息。最后，我出示了幼兒在園度過(guò)的一些特殊日子的照片，讓他們?cè)谠職v上找出是哪月哪天，回憶共同度過(guò)的美好時(shí)光。與此同時(shí)，我又讓幼兒在月歷上尋找自己最開(kāi)心的日子，分享快樂(lè)，進(jìn)一步感受月歷上的數(shù)字與我們生活的密切關(guān)系。

　　在整個(gè)活動(dòng)中，我緊緊扣住兩點(diǎn)：

　　一、梳理幼兒對(duì)于月歷的零星經(jīng)驗(yàn)；

　　二、解讀年歷的秘密，讓幼兒通過(guò)自己提出問(wèn)題、交流討論、探索操作來(lái)解決問(wèn)題。

　　目標(biāo)：

　　1、解讀月歷，感受月歷在日常生活中的作用，同時(shí)了解數(shù)字在實(shí) 際生活中所表達(dá)的含義及其運(yùn)用。

　　2、回憶美好生活，與同伴分享快樂(lè)的情感。

　　3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　準(zhǔn)備：

　　1、利用xxxx年和xxxx年的掛歷在活動(dòng)室一角創(chuàng)設(shè)“新年倒計(jì)r 時(shí)”的環(huán)境，讓孩子們每天更新日期，以此引發(fā)他們對(duì)時(shí)間的關(guān)注，知道當(dāng)天是幾月幾號(hào)，數(shù)數(shù)離新的一年還有幾天。

　　2、臺(tái)歷若干（與幼兒人數(shù)相同），記錄用的筆、紙，展示板。

　　3、xxxx年12月份的月歷（教師按標(biāo)準(zhǔn)月歷放大制作）。

　　4、—組有代表性的反映幼兒共同生活、游戲的照片。

　　過(guò)程：

　�。ㄒ唬┰職v上的數(shù)字

　　1、有誰(shuí)能用完整的語(yǔ)言說(shuō)出今天是什么日子？（某某年某月某號(hào)，星期幾）離新年還有幾天？

　　2、在這張?jiān)職v上，你有沒(méi)有看不懂的地方？有什么問(wèn)題？

　　3、這么多的數(shù)字在月歷上有什么用？可以告訴我們什么？（引導(dǎo)幼兒分小組互相提問(wèn)，互相交流，解決問(wèn)題。）

　　4、小結(jié)：數(shù)字出現(xiàn)在月歷的不同地方，表達(dá)的意思也不同。（我們能通過(guò)這么多數(shù)字知道年、月、日和星期幾。）

　　5、12月份有幾天？一年中每月的天數(shù)都一樣多嗎？（幼兒先表達(dá)自己的想法，然后翻看臺(tái)歷驗(yàn)證自己的想法。）

　�。�1）請(qǐng)你們邊翻看臺(tái)歷，邊記錄每個(gè)月的天數(shù)，并寫(xiě)上自己的名字，然后將記錄結(jié)果展示在活動(dòng)板上。

　�。�2）你通過(guò)記錄發(fā)現(xiàn)一個(gè)月有多少天？一年中有哪幾個(gè)月的日子是一樣多的？你是怎么記錄的？（幼兒通過(guò)講解，分享不同的記錄方式。）

　　6、游戲“大小月我知道”。

　　一個(gè)月有31天的是大月，其他的都是小月。如果不看月歷你們能記住嗎？我們來(lái)玩一個(gè)游戲：一手握拳，拳心向下，此時(shí)有四個(gè)指關(guān)節(jié)突出在拳背上，從食指開(kāi)始，突出的關(guān)節(jié)部位代表大月，兩指之間下陷部位代表小月。數(shù)到七月后退回原位接著數(shù)。

　　二、月歷上的文字

　　1、馬上就要到xxxx年了。xxxx年的第一天是幾月幾號(hào)？這一天又叫什么？

　　教學(xué)反思：

　　《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說(shuō)起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的`興趣。

　　活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)日歷，在操作中了解一年有12個(gè)月，不同月份有不同的天數(shù)。對(duì)日歷感興趣，初步感知時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間。發(fā)展推理能力。

　　這對(duì)于我們班孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)還沒(méi)有接觸過(guò)的新知識(shí)，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開(kāi)心有趣于是我以今天是什么年的問(wèn)題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來(lái)了。接著我以小兔子不明白的問(wèn)題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的？xxxx年、xxxx年、兔年、龍年的孩子們爭(zhēng)先恐后回答著。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字xxxx的就是xxxx年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道，可是對(duì)于每個(gè)月有不同的天數(shù)、認(rèn)識(shí)幾月幾日他們還從來(lái)沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)。

　　于是我在黑板上掛了一個(gè)大年歷，請(qǐng)他們觀察一個(gè)月有多少天，是不是每個(gè)月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外，他們問(wèn)：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個(gè)2月怎么是29天（28天）。在他們發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后，我用"拳頭"形象地來(lái)區(qū)分大月小月，調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，孩子們?cè)趯W(xué)中樂(lè)，玩中學(xué)，真正做到了"寓教于樂(lè)"。在尋找日歷秘密的過(guò)程中，孩子們的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我的預(yù)期。有的孩子說(shuō)："老師，我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。""為什么不一樣呢？"，我把這個(gè)球又拋給了孩子，有的孩子就說(shuō)："紅色是休息天，我們可以不上課。"有的孩子說(shuō)："不對(duì)，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看！"還用自己發(fā)現(xiàn)的事實(shí)給你證明。

　　在接下來(lái)的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說(shuō)出節(jié)日后，小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來(lái)。在找的過(guò)程中，孩子們找得都對(duì)的，而且迅速還很快！可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說(shuō)：請(qǐng)幾個(gè)孩子到老師的日歷上來(lái)找。這下，孩子們更積極了。

　　整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，給我感觸最深的是，要想小朋友學(xué)得開(kāi)心，首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去，只有大家都參與了，老師教得開(kāi)心，小朋友學(xué)得也開(kāi)心。

《年月日》教案3

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　24時(shí)計(jì)時(shí)法

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第52頁(yè)-53頁(yè)例3，練習(xí)十三

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、知道一日有24小時(shí)，學(xué)會(huì)從0點(diǎn)到24點(diǎn)的計(jì)時(shí)法。

　　2、會(huì)把24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法相互改與

　　3、能運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法計(jì)算“經(jīng)過(guò)的時(shí)間”。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：兩種計(jì)時(shí)法互相改寫(xiě)

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間

　　學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：鐘面、、卡片、小黑板

　　學(xué)習(xí)流程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、你知道1天有多少個(gè)小時(shí)？

　　2、從什么時(shí)間到什么時(shí)間是一天？

　　3、演示撥鐘面：從夜里12時(shí)開(kāi)始，到中午12時(shí)開(kāi)始，再到夜里12時(shí)，時(shí)針剛好走2圈，也就是24小時(shí)。

　　板書(shū)課題：24時(shí)計(jì)時(shí)法

　　二、自學(xué)交流：

　　1、出示鐘面

　　（1）鐘面外圈的數(shù)表示什么？

　　（2）外圈和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系？

　�。�3）下午1時(shí)、2時(shí)、3時(shí)……11時(shí)、12時(shí)分別叫作13時(shí)、14時(shí)、15時(shí)……（）時(shí)、（）時(shí)

　　2、出示52頁(yè)畫(huà)面

　�。�1）根據(jù)24時(shí)計(jì)時(shí)法，百貨商場(chǎng)營(yíng)業(yè)時(shí)間21：00是幾時(shí)？

　�。�2）上午9時(shí)用（）時(shí)表示

　　晚上9時(shí)用（）時(shí)表示

　　下午5時(shí)用（）時(shí)表示

　　3、用24時(shí)計(jì)時(shí)法分別說(shuō)出下面時(shí)刻：

　　早上7時(shí)、下午1時(shí)、晚上8時(shí)、下午5時(shí)。用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示，你有更簡(jiǎn)單的計(jì)算方法嗎？

　　4、連一連

　　睡覺(jué) 吃午飯下午放學(xué)

　　15：30 12：00 21：00

　　你平時(shí)是怎么安排時(shí)間的？

　　5、出示例3圖畫(huà)

　　（1）從圖上你知道哪些信息？

　　（2）坐火車(chē)從北京到石家莊要用多長(zhǎng)時(shí)間？下午2時(shí)40分—7時(shí)45分

　�。�3）計(jì)算：下午2時(shí)40分=（）時(shí)（）分

　　17時(shí)45分—（）時(shí)（）分=（）時(shí)（）分

　　6、15：02用的是哪種計(jì)時(shí)法？

　　填寫(xiě)：18：06_____ 23：38_____

　　下午4時(shí)_____ 晚上8時(shí)_____ 凌晨4：45_____

　　三、展現(xiàn)提升：

　　分組展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組交流評(píng)議，補(bǔ)充糾正

　　四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：

　　1、早上8時(shí)30分___________

　　過(guò)4小時(shí)：___________

　　2、春蕾畫(huà)展：8：00—17：00展出多長(zhǎng)時(shí)間：

　　中午11：00—14：00

　　晚上17：00—20：30

　�。�1）晚上營(yíng)業(yè)時(shí)間是從下午_____時(shí)到晚上_____時(shí)

　　（2）一天共營(yíng)業(yè)多長(zhǎng)時(shí)間？

　�。�3）你還能提出哪些問(wèn)題？

　　五、總結(jié)歸納：

　　通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

　　制作年歷

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第56—57頁(yè)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、鞏固學(xué)生學(xué)過(guò)的關(guān)于年月日的知識(shí)

　　2、知道年歷的制作過(guò)程

　　3、小組合作制作年歷，標(biāo)出重要日子

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：制作年歷的步驟

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作有特點(diǎn)的年歷

　　學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：各種不同的年歷、彩筆、卡紙等

　　學(xué)習(xí)流程：

　　一、了解年歷：

　　1、年歷在我們生活中作用很大，可以告訴我們有關(guān)年月日的時(shí)間，知道哪一天是星期幾，你見(jiàn)過(guò)什么樣的年歷？

　　2、出示不同的年歷

　　翻頁(yè)歷掛歷單張掛歷

　　立式掛歷書(shū)樣臺(tái)歷

　　你能說(shuō)說(shuō)他們有什么特點(diǎn)嗎？

　　二、制作年歷

　　1、討論交流

　�。�1）要制作一份年歷，有哪些步驟？

　　點(diǎn)撥：首先要確定每月1日是星期幾

　�。�2）你是怎么設(shè)想的？

　　畫(huà)表格→寫(xiě)月份→分星期→填天數(shù)→裝飾→張貼

　　2、小組合作制作

　�。�1）小組內(nèi)6人分工協(xié)調(diào)完成

　　（2）構(gòu)思設(shè)計(jì)

　�。�3）整理完成

　　三、展示交流：

　　1、展示各小組制作的`年歷，其他小組評(píng)議

　　2、制作人談一談各自的設(shè)計(jì)過(guò)程

　　3、將自己的年歷卡裝飾更美觀

　　四、利用：

　　1、在年歷卡上標(biāo)明重要的日子。談?wù)勀銟?biāo)的是哪一天，有什么重要意義

　　2、說(shuō)說(shuō)年歷還能作什么用？

　　3、統(tǒng)計(jì)班上過(guò)生日的同學(xué)

　�。�1）分小組統(tǒng)計(jì)：

　　姓名

　　月份

　　日期

　�。�2）以班為單位統(tǒng)計(jì)

　　4、張貼年歷

　　評(píng)出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)

　　五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)

　　1、算出第一季度共有多少天？

　　2、計(jì)算全年的天數(shù)，你有更好的方法嗎？

　　六、全課總結(jié)：

　　1、通過(guò)制作年歷，你知道了什么？

　　2、我的年歷卡怎么做的？

　　3、年歷還能做什么？

《年月日》教案4

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)內(nèi)容

　　《義務(wù)教育教科書(shū)數(shù)學(xué)》（人教版）三年級(jí)下冊(cè)第六單元例1、例2及做一做。

　　教材在主題圖中呈現(xiàn)了一種完整年歷，通過(guò)觀察一些特別的日子，激活學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在此基礎(chǔ)上，例1開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)觀察、填表、對(duì)比等數(shù)學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步感知年、月、日的含義及關(guān)系，自主歸納得出大小月、2月的天數(shù)和規(guī)律，不斷豐富對(duì)年、月、日的感性認(rèn)識(shí)。例2教學(xué)平年和閏年，通過(guò)觀察和梳理，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

　�。ǘ┖诵哪芰�

　　本節(jié)課學(xué)生通過(guò)觀察對(duì)比日歷表，掌握年月日之間的有關(guān)知識(shí)和關(guān)系，探索出平年、閏年的規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生分析、處理信息的能力和主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.通過(guò)對(duì)不同年歷的觀察、記錄分析，發(fā)現(xiàn)并知道大小月、2月的天數(shù)和規(guī)律，提高分析、處理信息的能力。

　　2.根據(jù)二月份天數(shù)的不同,認(rèn)識(shí)平年和閏年,通過(guò)觀察、對(duì)比、分析發(fā)現(xiàn)平年、閏年的規(guī)律，會(huì)正確進(jìn)行判斷。

　　3.能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的`聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

　�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)重點(diǎn)

　　牢記大小月、2月的天數(shù)和規(guī)律。

　�。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)難點(diǎn)

　　通過(guò)觀察、對(duì)比發(fā)現(xiàn)平年、閏年的規(guī)律，會(huì)正確判斷。

　�。┡涮踪Y源

　　實(shí)施資源：《年、月、日》課件、一些年份的日歷

　　二、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

　　（一）課前設(shè)計(jì)

　　觀察20xx年、20xx、20xx、20xx年的年歷，記錄每月的天數(shù)：

　　觀察表格，我發(fā)現(xiàn)了：（）

　�。ǘ┱n堂設(shè)計(jì)

　　1.通過(guò)解決問(wèn)題，研究年和月

　�。�1）研究一個(gè)月有多少天

　　思考一：爺爺每天要吃一片藥，一盒有30片，夠吃一個(gè)月嗎？

　　活動(dòng)一：同桌合作，統(tǒng)計(jì)哪個(gè)月夠，哪個(gè)月不夠。（有困難的可以借助自己準(zhǔn)備的日歷表）

　　學(xué)生匯報(bào)，集體討論，按月份的天數(shù)進(jìn)行分類(lèi)板書(shū)。

　　小結(jié)：有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。

　　思考二：一年有幾個(gè)大月？幾個(gè)小月？有什么規(guī)律嗎？有什么好方法幫助大家記住哪個(gè)是大月？哪個(gè)是小月？

　　小結(jié)：可以用歌訣“一三五七八十臘、三十一天永不差”或借助拳頭來(lái)記憶。

　　思考三：12個(gè)月份中，哪個(gè)月最特殊？特殊在哪兒？

　�。�2）研究一年有多少天

　　活動(dòng)二：這樣一個(gè)月一個(gè)月買(mǎi)藥挺麻煩的，索性就買(mǎi)了一箱（12盒×30片/盒），你覺(jué)得夠吃一年嗎？獨(dú)立思考，將想法寫(xiě)到練習(xí)本上。

　　學(xué)生展示匯報(bào)，交流算法。

　　預(yù)設(shè)1：31×7＋30×4＋28＝365（天）

　　預(yù)設(shè)2：30×12＋7－2＝365（天）

　　預(yù)設(shè)3：31×12－4－3＝365（天）

　　小結(jié)：一年有365天或者是366天。

　　思考四：給你一份年歷，如何能一眼看出來(lái)這一年是365天還是366天？

　　【設(shè)計(jì)意圖】以問(wèn)題為任務(wù)驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，在問(wèn)題中討論交流，發(fā)現(xiàn)一年中有幾個(gè)大月，幾個(gè)小月，每個(gè)月有多少天，這樣更能激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　2.研究平年、閏年

　　思考五：觀察20xx年—20xx年2月的月歷，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　思考六：20xx年的2月有幾天？20xx年呢？20xx年后2月份再出現(xiàn)29天是哪一年？你是怎么知道的？

　　思考七：不借助日歷，如何判斷哪一年是平年、哪一年是閏年？比如1976年？

　　小結(jié)：年份是4的倍數(shù)時(shí)，2月份是29天，這一年會(huì)有366天，把這一年叫做閏年。否則2月份就是28天，這一年會(huì)有365天，把這一年叫做平年。（板書(shū)：四年一閏。）

　　思考八：觀察1900年、20xx年、2100年的日歷，這些年份都是4的倍數(shù)，它們都是閏年嗎？如何判斷整百的年份是平年還是閏年？

　　小結(jié)：整百的年份必須是400的倍數(shù)才是閏年。

　　【設(shè)計(jì)意圖】平年閏年是常識(shí)性的知識(shí)，我采用了觀察、對(duì)比、分析等學(xué)習(xí)方式來(lái)幫助學(xué)生獲取平年閏年的相關(guān)知識(shí)，更突顯了學(xué)習(xí)的價(jià)值。

　　3.介紹“你知道嗎？”

　　為什么會(huì)出現(xiàn)“四年一閏、百年不閏、四百年又一閏呢”請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本79頁(yè)。教師再借助課件進(jìn)行演示。

　　【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)于平年閏年產(chǎn)生的原因，學(xué)生一定會(huì)有疑問(wèn)，通過(guò)學(xué)生自學(xué)課本或播放視頻，讓學(xué)生進(jìn)行初步的了解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望。

　　3.鞏固練習(xí)

　�。�1）重要節(jié)日我知道。

　�、賴�(guó)慶節(jié)是（）月（）日；

　　②植樹(shù)節(jié)是（）月（）日；

　�、勰愕纳帐牵ǎ┰拢ǎ┤�；你媽媽的生日是（）月（）日。

　�。�2）爸爸要出差，連續(xù)工作兩個(gè)月�？赡芤ザ嗌偬�？

　�。�3）解決問(wèn)題。

　�、賰和�(huà)展從星期幾開(kāi)始？到星期幾結(jié)束？一共展出幾天？

　�、�5月5日媽媽出差回來(lái)，回來(lái)那天是星期幾？共出差幾天？

　�。�4）春節(jié)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，它是農(nóng)歷幾月幾號(hào)？像這樣的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些？說(shuō)一說(shuō)。

　　4.全課小結(jié)。

　　通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，關(guān)于年月日，你有了哪些新的認(rèn)識(shí)，還有什么困惑？

　　小結(jié)：一年12個(gè)月：7個(gè)大月，4個(gè)小月，一個(gè)特殊月2月

　　平年全年是365天，閏年是366天。

　　平年閏年的判斷方法：四年一閏、百年不閏、四百年又一閏

　　（三）課時(shí)作業(yè)

　　1.填一填。

　�。�1）一年有（）個(gè)月，大月有（）個(gè)，小月有（）個(gè)；大月每月是（）天，小月每天是（）天。

　　（2）平年的2月有（）天，全年有（）天；一年有366天的是（）年。

　�。�3）國(guó)慶節(jié)的前一天是（）月（）日，4月30日的后一天是（）月（）日，一年中的最后一天是（）月（）日。

　　（4）1994年、20xx年、1900年、20xx年這四年中是閏年的是（）。

　　答案：（1）12,7，4；31,30。

　�。�2）28,365；閏。

　　（3）9,30，5,1,12,31。

　�。�4）20xx。

　　解析：考察目標(biāo)1、目標(biāo)2。

　　2.根據(jù)圖中的信息解決下面的問(wèn)題。

　　（1）20xx年2月14日早晨，牛奶還能喝嗎？

　　（2）學(xué)習(xí)機(jī)今天壞了，在保修期內(nèi)嗎？

　�。�3）滅火器從哪年開(kāi)始必須進(jìn)行檢驗(yàn)？

　　（4）想一想平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活，你還能提出哪些問(wèn)題？

　　答案：（1）不能；（2）在；（3）20xx年；（4）略。

　　解析：檢測(cè)目標(biāo)1、目標(biāo)3。

　　3.看一看、寫(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)一畫(huà)。

　　20xx年（）月日歷表

　　日一二三四五六

　　1 2

　　3 4 5（清明節(jié)） 6 7

　　8 9 10 11 12 13 14

　　15 16 17 18 19 20 21

　　22 23 24 25 26 27

　　（1）仔細(xì)觀察日歷并補(bǔ)充完整，你寫(xiě)的這是（）月的日歷。

　�。�2）里的日子是（）年（）月（）日，星期（）。再過(guò)8天是星期（），請(qǐng)你在圖中圈出來(lái)。

　　（3）這個(gè)月有（）個(gè)星期天。

　　（4）下個(gè)月的第一天是（）節(jié)。

　　答案：不唯一。

　　解析：檢測(cè)目標(biāo)1、目標(biāo)3。通過(guò)捕捉清明節(jié)這一重要信息確定這是4月份的日歷，進(jìn)而明確下個(gè)月的第一天是五一勞動(dòng)節(jié)。

《年月日》教案5

　　每4年里有3個(gè)平年，1個(gè)閏年。

　　師：每4年里有3個(gè)平年，1個(gè)閏年，這些閏年的年份與4到底有什么關(guān)系呢？師：按照這樣的規(guī)律請(qǐng)你推斷一下，下一個(gè)閏年是哪一年？往前推算，哪一年是閏年？通過(guò)計(jì)算引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年�！� 要判斷某一年是不是閏年，就可以用這一年的年份除以4，看是不是4的倍數(shù)。當(dāng)學(xué)生按一般方法判斷2100年為閏年時(shí)，教師說(shuō)2100年是平年。這是怎么會(huì)是呢？

　　練一練：

　　1、判斷下列各年份是平年還是閏年。

　　（1）1997后7月1日香港回歸祖國(guó)。

　　（2）北京承辦2008年第29屆奧運(yùn)會(huì)。

　　2、中華人民共和國(guó)是年月日成立的，今年的月日是建國(guó) 周年紀(jì)念日。

　　三、鞏固練習(xí)，拓展延伸

　　1、判斷正誤。

　�。�1）每年都有365天。（）

　�。�2）一年中有7個(gè)大月，4個(gè)小月。（）

　�。�3）小華說(shuō)：“我爸爸4月31日才從北京開(kāi)會(huì)回來(lái)。”（）

　�。�4）小明說(shuō)：“我表弟是1992年2月29日出生的�！保� ）

　�。�5）1900年是閏年。（）

　　2、小強(qiáng)滿12歲的時(shí)候，只過(guò)了3個(gè)生日。猜一猜他是哪一天生的？（視頻）

　　四、課堂總結(jié)

　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有不明白的問(wèn)題嗎？如果你還想更進(jìn)一步研究有關(guān)年月日的知識(shí)，你們還可以到網(wǎng)上去查找這方面的資料。教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：結(jié)合熟悉的事物和生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握年、月、日之間的關(guān)系，知道大月、小月、平年、閏年的'知識(shí)，并記住各月及平年、閏年的天數(shù)，能判斷某一年是平年還是閏年。

　　能力教學(xué)點(diǎn)：幫助學(xué)生建立較長(zhǎng)的時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、歸納概括的能力。

　　德育教學(xué)點(diǎn)：體驗(yàn)?zāi)辍⒃�、日與日常生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成自覺(jué)珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

　　師：同學(xué)們，今天有這么多老師來(lái)聽(tīng)我們上課，你們高興嗎？

　　師：老師和你們一樣，也非常高興！讓我們記住這難忘的日子（教師板書(shū)講課當(dāng)天的日期）

　　師：我特意給你們帶來(lái)了一組精彩的圖片。你們想看嗎？

　　師：誰(shuí)愿意把你熟悉的圖片給大家介紹一下。

　　師：（出示賽跑的圖片）

　　生：賽跑

　　師：你跑100米大約用多長(zhǎng)時(shí)間？

　　師：誰(shuí)還愿意給大家介紹介紹。（出示學(xué)生籃球比賽的照片）

　　生：這是一場(chǎng)籃球比賽。

　　師：你知道一場(chǎng)籃球比賽大約是多長(zhǎng)時(shí)間嗎？

　　生：40分鐘師：誰(shuí)還想來(lái)？（出示春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)圖片）

　　生：這是春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上千手觀音的圖片。

　　師：你知道春節(jié)晚會(huì)什么時(shí)候開(kāi)始，什么時(shí)候結(jié)束，一場(chǎng)春節(jié)晚會(huì)大概經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間？

　　生：春節(jié)晚會(huì)晚上8：00開(kāi)始、12：30結(jié)束。一場(chǎng)春節(jié)晚會(huì)大概經(jīng)過(guò)3個(gè)半小時(shí)。

　　師：你知道國(guó)慶節(jié)是在什么時(shí)候嗎？

　　生：十月一日

　　師：你從上小學(xué)到現(xiàn)在經(jīng)過(guò)了幾年？

　　生：三年。

　　師：這些圖片都跟什么有關(guān)系？（時(shí)間）

　　師：我們學(xué)過(guò)那些時(shí)間單位？（時(shí)、分、秒）

　　師：其實(shí)年、月、日是比時(shí)、分、秒更大一點(diǎn)的時(shí)間單位，它在我們生活中有著廣泛的應(yīng)用。這節(jié)課我們就來(lái)研究--------年、月、日。

　　二、觀察年歷，探究新知

　　1、認(rèn)識(shí)年歷。

　　師：關(guān)于年、月、日的知識(shí)，同學(xué)們可能已經(jīng)知道了一些，誰(shuí)愿意把你知道的給大家講一講？

　　生：（自由發(fā)言）

　　師：是這樣子的嗎！老師為你們準(zhǔn)備了各年的年歷卡片，下面，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，認(rèn)真觀察這些年歷卡片，看你們還能發(fā)現(xiàn)什么？結(jié)合學(xué)生的回答教師板書(shū)：一年有12個(gè)月一、三、五、七、八、十、十二月（每月31天）四、六、九、十一月（每月30天）二月 28天或29天一年有365天或366天

　　2、教學(xué)大月、小月。

　　師：習(xí)慣上，我們把有31天的月份叫做大月（板書(shū)：大月）。

　　師：想一想，把有30天的月份起個(gè)什么名字？師：二月份既不是31天，又不是30天，那我們應(yīng)該給它起個(gè)什么名字？

　　師：同學(xué)們數(shù)一數(shù)，一年中有幾個(gè)大月？幾個(gè)小月？

　　師：怎樣才能很快地記住哪幾個(gè)月是大月，哪幾個(gè)月是小月呢？你們能自己想想辦法嗎？

　　生：（自由發(fā)言）

　　師：現(xiàn)在老師告訴你們幾個(gè)巧妙的記憶方法。教師用課件出示左拳圖，介紹用左拳記憶的方法。

　　師：為了更容易記住哪幾個(gè)月是大月，你們還可以記住下面的歌訣。一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差，平年二月二十八，閏年再把一日加。（教師說(shuō)明：這里的“臘”是指十二月。）

　　師：我們還可以這樣來(lái)記： 7個(gè)大月心中裝，七前單數(shù)七后雙。

　　3、教學(xué)平年、閏年。

　　教師指出：二月是一個(gè)特殊的月份，它既不是大月，也不是小月，它的天數(shù)很奇怪，有的時(shí)候是28天，有的時(shí)候是29天，這是怎么回事呢？

　　師：我不用看年歷，你要你說(shuō)出這一年的年份，我就知道這一年的二月份有多少天？不信誰(shuí)來(lái)考考我？

　　生：自由說(shuō) 師：我為什么不用查看年歷就能準(zhǔn)確地判斷這一年的二月份有多少天呢？這里面有什么規(guī)律嗎？

　　師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕上表格看看你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生回答后，教師讓學(xué)生將閏年的年份涂成紅色。

　　師：閏年的出現(xiàn)是有規(guī)律的，同學(xué)們仔細(xì)觀察老師的演示，看能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？引導(dǎo)學(xué)生得出：每4年里有3個(gè)平年，1個(gè)閏年。出示課件讓學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并能總結(jié)規(guī)律。即：每

《年月日》教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)自主探索，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系，知道大月和小月，平年和閏年。

　　2．記住每個(gè)月和平年、閏年的天數(shù)，初步學(xué)會(huì)判斷一年是平年還是閏年。

　　3．在探索過(guò)程中，培養(yǎng)觀察、對(duì)比、概括能力，促進(jìn)數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：記住每個(gè)月的天數(shù)，了解年、月、日之間的關(guān)系。

　　難點(diǎn)：理解平年、閏年的判定方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　不同年份的年歷、自學(xué)感悟、制月歷的表格

　　教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程：

　　導(dǎo)入環(huán)節(jié)

　�。◣熒勗挷⒊鍪镜卣鸷蛫W運(yùn)會(huì)圖片）

　　同學(xué)們，剛剛過(guò)去的xx年有許多日子讓我們難以忘記。還記得這是哪一天嗎？這一天呢？

　�。ㄉ觯�

　　剛才敘述時(shí)間時(shí)用到了比時(shí)、分、秒大的時(shí)間單位年、月、日。關(guān)于年、月、日，你們知道什么？

　�。ㄉ觯�

　　同學(xué)們說(shuō)了許多，是不是你們說(shuō)的這樣？這節(jié)課我們?cè)敿?xì)研究一下有關(guān)年、月、日的知識(shí)。

　　（板書(shū)：年月日）

　　自學(xué)感悟環(huán)節(jié)

　　每個(gè)同學(xué)手中都有一張年歷，下面我們對(duì)它進(jìn)行仔細(xì)觀察并獨(dú)立完成自學(xué)感悟表上提出的問(wèn)題。（生觀察并獨(dú)立完成）

　　匯報(bào)：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下你們的觀察結(jié)果？（生述師板書(shū)）

　　預(yù)設(shè)：

　　生：一年有12個(gè)月

　　生：1、3、5、7、8、10、12月每個(gè)月有31天；4、6、9、11月每月有30天。

　　師：你觀察的是哪一年的年歷？

　　生：xx年的。

　　師：誰(shuí)觀察的不是xx年的？（生舉手）

　　師：那你們發(fā)現(xiàn)哪些月有31天？哪些月有30天？和他說(shuō)的是不是一樣？

　　生：一樣。

　�。◣熾S即介紹大月和小月）

　　生：2月有28天

　　生：2月有29天

　　生：有些年2月有28天，有些年2月有29天

　�。◣熃榻B平年和閏年）

　　生：一年有365天。

　　師：你是怎么列式的？

　　生：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365

　　師：算出一年有365天的同學(xué)都是這樣列式的.嗎？

　　生：31乖7再加上30乖4再加28等于365天。

　　師：是不是每年都有365天？

　　生：不是。還有366天。

　　師：因?yàn)槠侥觊c年2月天數(shù)不同，所以平年閏年全年的天數(shù)也不同。平年一年有365天，閏年一年有366天。

　　師：我們做個(gè)舉手游戲：聽(tīng)到大有舉左手，聽(tīng)到小月舉右手。（師生共做）

　　師：我發(fā)現(xiàn)總有出錯(cuò)的同學(xué)，誰(shuí)有什么好辦法能讓我們很快記住每個(gè)月的天數(shù)？

　　生：拳頭法。（生并做介紹）

　　師：書(shū)上也介紹了這種方法，和你說(shuō)的是不是一樣？打開(kāi)課本48頁(yè)，看誰(shuí)看得最認(rèn)真。

　�。ㄉ矗�

　　師：會(huì)數(shù)了嗎？

　　（師生共同看大屏幕數(shù)一次）

　　師：除此之外還有別的方法嗎？

　　生：兒歌法。

　　師：（師課件出示）每人讀三次，看誰(shuí)先讀完。

　　師：“臘”是什么意思？“三十一天永不差”是什么意思？

　　自學(xué)檢測(cè)環(huán)節(jié)

　　師：下面檢測(cè)一下大家對(duì)剛才內(nèi)容的理解。

　　（課件出示練習(xí)題：）

　　重難點(diǎn)突破環(huán)節(jié)

　�。ㄕn件出示1984---1994年二月天數(shù)統(tǒng)計(jì)表）

　　師：同學(xué)們，從這個(gè)表中你們能發(fā)現(xiàn)什么？

　　生：每相鄰的4年中有一個(gè)閏年。

　　師：平年和閏年為什么會(huì)這樣有規(guī)律地出現(xiàn)？

　�。ǔ鍪拘≠Y料并請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀一讀）

　　師：根據(jù)這一規(guī)律，有人發(fā)現(xiàn)平年和閏年的出現(xiàn)與4有這樣的關(guān)系：（課件出示1984----1994年年份除以4的算式）

　　師：通過(guò)這些算式看誰(shuí)能找到平年和閏年的秘密？

　　生：年份除以4有余數(shù)的這一年就是平年，年份除以4沒(méi)有余數(shù)的這一年就是閏年。

　　重難點(diǎn)檢測(cè)環(huán)節(jié)

　�。ㄕn件出示練習(xí)題：）

《年月日》教案7

　　認(rèn)識(shí)年、月、日

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日知道大、小月，平年、閏年有關(guān)知識(shí)；

　　2、記住各月及平年、閏年天數(shù)，能初步判斷某年是平年還是閏年，幫助學(xué)生建立較長(zhǎng)的時(shí)間觀念。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生有序觀察、分析和推理的能力，增加自主研究的意識(shí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，判斷平閏年。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】掌握年月日之間的關(guān)系，懂得四年一閏的道理。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)哪些時(shí)間單位？

　　2、除了時(shí)、分、秒外，你還知道哪些時(shí)間單位？

　　3、今天，這節(jié)課我們就一起來(lái)研究年、月、日。（板書(shū)：年、月、日）

　　二、進(jìn)行新課

　　1、年、月、日的知識(shí)跟我們的生活非常貼近，那么經(jīng)過(guò)多久為一年呢？

　　問(wèn)：①?gòu)拇禾斓较奶斓角锾�，最后到冬天，這段經(jīng)過(guò)的.時(shí)間是________？

　�、谡l(shuí)能用你自己生活中經(jīng)歷的一些事情描述一下經(jīng)過(guò)多久為一年？一月呢？一日呢？

　　2、你們知道年、月、日的哪些知識(shí)呢？小組內(nèi)交流后，推代表發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生的回答，作適當(dāng)?shù)陌鍟?shū)。

　　師生一起用年歷卡驗(yàn)證剛才的知識(shí)。

　　3、再仔細(xì)觀察一下年歷卡，你還能從中發(fā)現(xiàn)什么？

　　出示：十年月份天數(shù)表1992年－20xx年

　　觀察這些年份里的情況跟剛才的是否一樣？

　　從這張表中，我們可以看出雖然年份不同了，但1、3、5、7、8、10、12月總是31天，所以稱它為大月。（板書(shū)：大月）4、6、9、11月總是30天，稱它為小月。（板書(shū)：小月）。年份不同了，哪個(gè)月的天數(shù)有變化呢？較多是幾天的？較少的是_________？

　　教師指出：2月份是28天的那一年是平年，2月份是29天的那一年是閏年。（板書(shū)：平年、閏年）

　　4、師介紹左拳記憶法。

　　指名數(shù)。

　　5、練習(xí)：①你出生在幾月，那個(gè)月是大月還是小月？

　　②8月1日的前一天是（）月（）日

　　11月30日后一天是（）月（）日

　　3月1日前一天是（）月（）日。

　�、塾螒颍豪蠋焾�(bào)月份，是大月男生起立，是小月則女生起立。

　　6、計(jì)算平年、閏年全年天數(shù)。

　　提問(wèn)：有人說(shuō)一年有365天，是不是每年都有365天呢？咱們來(lái)算一算20xx年全年有多少天？你是怎樣算的？

　　7、判斷平年、閏年

　　提問(wèn)：怎樣來(lái)判斷一個(gè)年份是平年還是閏年呢？

　�。ǔ鍪荆�1991～20xx年各月天數(shù)表）

　　問(wèn)：觀察這個(gè)表格，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　用一個(gè)能正好框出4年年份的長(zhǎng)方形框，逐格下移，讓學(xué)生看出每4年里有3個(gè)平年，1個(gè)閏年。

　　邊移動(dòng)邊問(wèn)：框內(nèi)幾年？有幾個(gè)閏年？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（板書(shū)：每4年里有3個(gè)平年，1個(gè)閏年）

　　閏年年份與“4”的關(guān)系非常密切，它到底有什么關(guān)系呢？我們將一些年份數(shù)除以4，看看，能不能找到規(guī)律？

　　出示：1992÷41996÷41994÷4

　　20xx÷41993÷41999÷4（分組計(jì)算）

　　討論：①閏年、平年年份數(shù)除以4的結(jié)果有什么不同？

　�、诮o你一個(gè)公歷年份數(shù)，如1932年，怎樣判斷它是平年，還是閏年？

　　教師小結(jié)：閏年的年份數(shù)除以4沒(méi)有余數(shù)，而平年的年份數(shù)除以4有余數(shù)。

　　練習(xí)：判斷各年份是平年還是閏年。

　　1949年1840年1921年2100年

　　20xx年呢？看書(shū)P45最底下兩小字。

　　所以，剛才我們說(shuō)，每4年只有3個(gè)平年，一個(gè)閏年是通常情況下。（板書(shū)：通常）

　　8、認(rèn)識(shí)世紀(jì)、季度

　　日常生活中還聽(tīng)到“世紀(jì)”“季度”這樣的詞，那么什么是世紀(jì)？一年有幾個(gè)季度呢？季度又是怎樣劃分的呢？

　　自己讀一讀書(shū)上45頁(yè)最后兩小節(jié)。

　　問(wèn)：比年大的時(shí)間單位是什么？一個(gè)世紀(jì)有多長(zhǎng)？（板書(shū)：100年是一個(gè)世紀(jì)）

　　說(shuō)明：從20xx年開(kāi)始，我們已進(jìn)入21世紀(jì)。

　　提問(wèn)：一年有幾個(gè)季度？（板書(shū)：4個(gè)季度）這四個(gè)季度是怎樣劃分的？

　　三、課堂練習(xí)

　　1、練一練

　　2、練習(xí)九1、2、3、

　　四、課堂小結(jié)

　　說(shuō)說(shuō)今天這節(jié)課你有什么收獲？

　　說(shuō)明：一日與“小時(shí)”有什么關(guān)系呢？這是我們后面要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

《年月日》教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．復(fù)習(xí)有關(guān)年、月、日的知識(shí)，讓學(xué)生更熟練地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)判斷大小月及平、閏年。

　　2．通過(guò)動(dòng)手操作制作月歷，聯(lián)系生活實(shí)際，感受數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系和在生活中的應(yīng)用。

　　3。培養(yǎng)學(xué)生推理思考能力，在練習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：復(fù)習(xí)有關(guān)年月日的知識(shí)

　　難點(diǎn)：將所學(xué)的年月日的知識(shí)在生活中的靈活運(yùn)用。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　板書(shū)預(yù)設(shè)：

　　年、月、日的'練習(xí)

　　一年有12個(gè)月

　　大月：1、3、5、7、8、10、12

　　小月：4、6、9、11

　　二月：28天，29天

　　平年，閏年

　　365天，366天

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、談話：小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)過(guò)了什么知識(shí)？板書(shū)課題2、在黑板上分別板書(shū)：28、29、30、31、365、366

　　老師這有幾個(gè)數(shù)字，你能聯(lián)系這幾個(gè)數(shù)字說(shuō)說(shuō)與上年月日有關(guān)的知識(shí)嗎？

　　二、梳理年月日知識(shí)

　　1、學(xué)生分別選擇自己喜歡的數(shù)字思考相關(guān)的知識(shí)。

　　2、交流

　　預(yù)設(shè)：

　�。�1）28平年的二月只有28天

　　（2）29閏年的二月有29天

　�。�3）30小月一年中的小月有4、6、9、11

　　（4）31大月一年中的大月有：1、3、5、7、8、10、12觀察一下，大月的月份有什么特點(diǎn)？一年有12個(gè)月。

　�。�5）365平年一年的天數(shù)

　�。�6）366閏年一年的天數(shù)

《年月日》教案9

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　教材第46～48頁(yè)例1及“做一做”

　　【設(shè)計(jì)思想】

　　整個(gè)設(shè)計(jì)力求把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生自主、探究、合作、創(chuàng)新的精神。給予學(xué)生充分的時(shí)間、空間進(jìn)行自主探究，通過(guò)一些重大的節(jié)日引入時(shí)間概念，運(yùn)用年歷卡認(rèn)識(shí)時(shí)間單位之間的進(jìn)率，計(jì)算一年有多少天。

　　【學(xué)生分析】

　　“年月日”的知識(shí)與學(xué)生的日常生活緊密相聯(lián)系，學(xué)生已具備一定的時(shí)間生活經(jīng)驗(yàn)。所以要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、討論中掌握知識(shí)內(nèi)容。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識(shí)與技能：

　�。�1）使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日；掌握大月、小月的知識(shí)。

　�。�2）使學(xué)生掌握大月和小月各有多少天，一年中有幾個(gè)大月、幾個(gè)小月。

　　2、過(guò)程與方法：

　�。�1）在經(jīng)歷自主探究年月日之間關(guān)系的過(guò)程中初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納、推理。

　�。�2）幫助學(xué)生初步建立年、月、日等時(shí)間概念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，滲透科學(xué)思想方法。

　　3、情感與態(tài)度：通過(guò)描述與時(shí)間有關(guān)的事件，建立較長(zhǎng)的時(shí)間觀念、發(fā)展學(xué)生的思維。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握大月、小月各有多少天。

　　【教具準(zhǔn)備】課件

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、今天是個(gè)有意義的日子，因?yàn)檫@么多老師和我們?nèi)昙?jí)的學(xué)生

　　一起學(xué)習(xí)，我們一定要把這個(gè)日子記住，現(xiàn)在是20xx年4月x日xx時(shí)xx分xx秒（板書(shū)），黑板上哪些是我們學(xué)過(guò)的時(shí)間單位?(時(shí)分秒)這里還藏著幾個(gè)較大的時(shí)間單位，讓我們把它們請(qǐng)出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面吧。

　　2、大家可別小看這三個(gè)朋友，它們總是幫咱們記錄著生活中一些快樂(lè)的、難忘的甚至是激動(dòng)的事情，下面老師邀請(qǐng)大家坐上時(shí)光快車(chē)，去到那些快樂(lè)、難忘的'日子里看一看好不好？

　　3、你還知道哪些有意義或者是叫你難忘的日子？

　　二、學(xué)習(xí)新知

　�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)年歷

　　時(shí)光快車(chē)看大家對(duì)年月日這么感興趣，準(zhǔn)備送給大家一份禮物，這可是他記錄時(shí)間的法寶，你知道是什么嗎？

　　1、猜謎語(yǔ)：一張寶寶真神奇，印的全部是數(shù)字。

　　要知幾日星期幾，一查它就告訴你。

　�。隁v）年歷上面記錄了月份、日期、星期、節(jié)日等等。

　　（二）大月、小月、特殊月的探究

　　1、大家可別小看它，它里面可是藏著許多的小秘密呢！接下來(lái)就讓們火眼金晶看年歷，自己先觀察，然后把你的發(fā)現(xiàn)在小組里說(shuō)一說(shuō)，比一比，看哪一個(gè)小組是火眼金睛隊(duì)！

　　2、學(xué)生匯報(bào)觀察發(fā)現(xiàn)：

　�。�1）一年有12個(gè)月

　　（2）一月有31天。（哪些月也有31天？總結(jié)有31天的月份是1、3、5、7、8、10、12月）

　　（3）有30天的月份是4、6、9、11月

　�。�4）2月份有28天

　　3、剛才我們發(fā)現(xiàn)的是20xx年年歷上的小秘密，那么其他年份的年歷是不是和今年一樣呢？火眼金睛，繼續(xù)行動(dòng)！

　　眼見(jiàn)為實(shí)，老師今天也帶來(lái)了20xx、20xx、20xx、20xx年的一些年歷，我們一起在他們身上找找答案吧！

　　4、學(xué)生填表。

　　5、小組匯報(bào)：對(duì)照統(tǒng)計(jì)表，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　5、總結(jié)：通過(guò)我們剛才的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，我們知道了：除了2月份，其他各個(gè)月在不同年份中天數(shù)是一樣的，大多數(shù)年份2月份有28天，也有些年份的2月份是29天。

　　6、全年天數(shù)：一年有多少天？是每一年都有365天嗎？

　　7、在今年這365天里，有一天一定是大家最想喜歡的，那就是你的生日，火眼金睛找生日，請(qǐng)大家在10秒中內(nèi)圈出你的生日，開(kāi)始！

　　8、大家知道你們的爸爸媽媽的生日是哪一天嗎，請(qǐng)你找出來(lái)并做上記號(hào)。

　�。ㄈ┐笤�、小月記憶方法

　　1、誰(shuí)生日的月份有31天，誰(shuí)生日的月份有30天？

　　2、大家知道嗎？每月有31天的這些月還有個(gè)名字呢，叫做“大月”，每月有30天的月份叫做“小月”，2月既不是大月也不是小月，是特殊的月份。

　　3、觀察統(tǒng)計(jì)表，想想，怎樣能很快地記住哪幾個(gè)月是大月？哪幾個(gè)月是小月？

　　4、學(xué)生匯報(bào)，老師總結(jié)方法：

　　方法一：拳頭法（帶領(lǐng)全班一起數(shù)，自己再數(shù)一數(shù)，同座之間數(shù)一數(shù)，全班再一起數(shù)一數(shù)）

　　方法二：歌訣法：一三五七八十臘，三十一天永不差。

　　6、反復(fù)練習(xí)記憶：

　　（1）自己選擇喜歡的一種方法記住它。

　�。�2）同座之間互相背一背、數(shù)一數(shù)

　�。�3）大家來(lái)挑戰(zhàn)（貼卡片，做游戲）

　　三、鞏固應(yīng)用

　　四、應(yīng)用生活

　　五、小結(jié)

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)

《年月日》教案10

　　教學(xué)目的：

　　1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日了解有關(guān)部門(mén)大月、小月、平年、閏年、季度等方面的知識(shí)。記住每個(gè)月各有多少天，平年、閏年各有多少天。知道一個(gè)世紀(jì)是一百年。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、分析和判斷推理的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日

　　教學(xué)難點(diǎn)：大月、小月的記憶，平年、閏年的判斷方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一.導(dǎo)入：

　　提問(wèn)：1.5時(shí)30分15秒開(kāi)始演示動(dòng)畫(huà)片，這里面有哪幾個(gè)時(shí)間單位？

　　2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)悉尼的奧運(yùn)會(huì)是哪年哪月開(kāi)始的？（板書(shū)：2000年9月15日）這里面有哪幾個(gè)時(shí)間單位？

　　今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)比時(shí)、分、秒大的時(shí)間單位年、月、日。（擦掉板書(shū)中的數(shù)字）

　　二.新授：

　　1.在學(xué)習(xí)之前老師先問(wèn)你們點(diǎn)事情。咱們班上的胡海青今年幾歲了？那你已經(jīng)過(guò)了幾個(gè)生日了？我認(rèn)識(shí)一個(gè)老爺爺今年已經(jīng)60歲了，而他只過(guò)了15個(gè)生日，同學(xué)們，你知道這是什么道理嗎？想知道嗎？等我們學(xué)習(xí)完年、月、日之后，相信大家就都能回答這個(gè)問(wèn)題了！

　　2.一年有幾個(gè)月，你們知道嗎？每個(gè)月的情況都不一樣，具體是什么情況呢？現(xiàn)在就請(qǐng)把你的年歷卡拿出來(lái)，邊看邊思考這樣兩個(gè)問(wèn)題。（自學(xué)之后，四人一組討論）

　　出示思考題：（投影）

　　1.看年歷，找出各月份的天數(shù)。按天數(shù)，12個(gè)月可以分幾類(lèi)？

　　2.1996年和1997年全年各有多少天？你是怎樣計(jì)算的？

　　3.講解有關(guān)月的知識(shí)。

　　按天數(shù)，12個(gè)月可以分幾類(lèi)？（板書(shū)：31天、30天、29天、28天）

　　具體說(shuō)說(shuō)每個(gè)月分別屬于哪類(lèi)？（板書(shū)：1、3、5、7、8、10、12和4、6、9、11）怎樣才能記住大月和小月呢？。

　　出示左拳頭圖（投影）：讓學(xué)生自己握起左手?jǐn)?shù)一數(shù)。

　　舉牌游戲：大月舉對(duì)勾的牌，小月舉叉子的牌。（引出2月）

　　不計(jì)算你能說(shuō)出每一年的天數(shù)都一樣嗎？為什么天數(shù)會(huì)不一樣呢？

　　那怎么能算出全年共有多少天的？（板書(shū)列式）

　　我們把二月份28天的`年份叫做平年，二月份29天的年份叫做閏年。（板書(shū)：平年、閏年）

　　學(xué)生邊回答老師邊板書(shū)：

　　年月日

　　一年 12個(gè)月 365天

　�。�1、3、5、7、8、10、12）叫大月 31天

　　（4、6、9、11）叫小月 30天

　　1996年（閏年） 2月 29天（全年有366天）

　　1997年（平年） 2月 28天（全年有365天）

　　在回答第3問(wèn)的時(shí)候老師講解：

　　由于天數(shù)不定，人們把31天的月份叫大月，30天的月份叫小月。怎樣才能記住大月和小月呢？。

　　出示左拳頭圖（投影）：讓學(xué)生自己握起左手?jǐn)?shù)一數(shù)。

　　舉牌游戲：大月舉對(duì)勾的牌，小月舉叉子的牌。（引出2月）

　　4.在回答第4問(wèn)的時(shí)候老師提問(wèn)：你是怎么算出全年共有多少天的？（板書(shū)列式）

　　為什么天數(shù)會(huì)不一樣呢？

　　5.在回答第5問(wèn)的時(shí)候老師講解為什么會(huì)有閏年：我們把二月份28天的年份叫做平年，二月份29天的年份叫做閏年。那為什么會(huì)有閏年呢？經(jīng)過(guò)科學(xué)家的測(cè)定，地球繞太陽(yáng)一周的時(shí)間是365天5小時(shí)48分46秒，大約是365天6小時(shí)。一年以365天計(jì)算比較方便，這樣一年就少算了大約6小時(shí)，四年就少算了大約24小時(shí)，即少算了一天，因此每4年就要增加一天，增加這一天的那一年便是閏年，又因?yàn)?年中大約少算的24小時(shí)，實(shí)際上并不是24小時(shí)，如果常年累月也會(huì)造成誤差，所以遇到整百年一般不閏，必須是400年的倍數(shù)才是閏年。因此，有一句話叫：四年一閏。百年不閏，四百年又閏，講的就是這個(gè)道理。

　　算一算你手中的年歷是不是4的倍數(shù)？（找學(xué)生回答）

　　那1900年怎么算呢？（遇到整百年，必須是400的倍數(shù)）

　　小結(jié)判斷平年和閏年的方法。

　　練習(xí)：判斷下面哪些是平年，下面哪些是閏年。

　　1905 1840 1902 1944 1955

　　1976 1987 1992 2100 2400

　　6.老師說(shuō)明：一年有四個(gè)季度。這和我們說(shuō)的春、夏、秋、冬四季是不同的。

　　板書(shū)：一月、二月、三月第一季度

　　四月、五月、六月第二季度

　　七月、八月、九月第三季度

　　十月、十一月、十二月第四季度

　　第一、二季度是上半年，第三、四季度是下半年。

　　7.一百年是一個(gè)世紀(jì)，“世紀(jì)”也是時(shí)間單位。（板書(shū)：世紀(jì)）

　　例如：從1800年到1899年是十九世紀(jì)，從1900年到1999年是二十世紀(jì)，從2000年到2099年是二十一世紀(jì)，我們剛剛進(jìn)入到二十一世紀(jì)。

　　練習(xí)：提問(wèn)：偉大領(lǐng)袖毛澤東生于1893年12月26日，他生于哪個(gè)世紀(jì)？你生于哪一年？是哪個(gè)世紀(jì)？

　　8.全課小結(jié)

　　開(kāi)始我講的故事，通過(guò)對(duì)“年、月、日”的學(xué)習(xí)，大家明白其中的道理嗎？張峰的爺爺平均4年才過(guò)一個(gè)生日，所以他是閏年2月29日出生的。

　　三.鞏固練習(xí)

　　（一）.你有什么好方法能記住各月有多少天嗎？

　　出示兒歌（投影）：一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。四、六、九、冬三十整，二月只有二十八。平年三百六十五，閏年再把一日加。

　�。ǘ�.填空

　　1.1年5個(gè)月=（）個(gè)月

　　2.29個(gè)月=（）年（）個(gè)月

　　3.5月最后一天是（）日，是第（）季度。

　　4.7月和8月共有（）天。

　　5.2000年是（）年，在（）世紀(jì)。

　　（三）.判斷

　　1.4月、6月、9月、11月是小月，每月30天。（）

　　2.凡單數(shù)的月都是大月。（）

　　3.二月份只有28天。（）

　　4.7月1日是黨的生日，它的前一天是6月30日。（）

　　5.1800年的2月有29天。（）

《年月日》教案11

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　本課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育人教版六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)第三單元的《年月日》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.使學(xué)生理解時(shí)間單位“年、月、日”的有關(guān)知識(shí)。

　　2.通過(guò)觀察討論、自學(xué)課本、實(shí)踐探索等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)造能力。

　　3.結(jié)合教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，并滲透愛(ài)國(guó)主義教育。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)的重點(diǎn)是獲得較長(zhǎng)時(shí)間觀念，即年、月、日的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神。其中發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。

　　教法：

　　根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際水平，我采取“引導(dǎo)--探索--發(fā)展”這一教學(xué)模式并利用計(jì)算機(jī)課件輔助本節(jié)課的教學(xué)。

　　計(jì)算機(jī)課件以聲音、動(dòng)畫(huà)、影像等多種形式強(qiáng)化對(duì)學(xué)生感觀的刺激，這一點(diǎn)是粉筆和黑板所不能比擬的，采取這種形式，可以極大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加大一堂課的信息容量，使教學(xué)目標(biāo)更完美地體現(xiàn)。另外，電腦軟件具有良好的交互性，可以將教師的思路和策略以軟件的形式來(lái)體現(xiàn)，更好地為教學(xué)服務(wù)。

　　計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）是電化教學(xué)的一種重要手段，還處在發(fā)展中，同時(shí)我希望通過(guò)這堂課拋磚引玉，促進(jìn)我校電化教學(xué)的發(fā)展。

　　學(xué)法：

　　在教學(xué)過(guò)程中，教師創(chuàng)造疑問(wèn)，學(xué)生想辦法解決疑問(wèn)，通過(guò)教師的啟發(fā)點(diǎn)撥，學(xué)生以自己的努力找到了解決問(wèn)題的方法。學(xué)生作為教學(xué)主體隨時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生有意注意，努力思索解決疑問(wèn)的方式，這才使自己的能力通過(guò)教師的點(diǎn)撥得到發(fā)揮。體現(xiàn)了素質(zhì)教育中學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)問(wèn)題，達(dá)到了教學(xué)的目的。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景（歌曲導(dǎo)入）

　　這部分我用課件出示過(guò)生日的場(chǎng)景音樂(lè)動(dòng)畫(huà)（生日歌伴隨Flash動(dòng)畫(huà)）。通過(guò)提問(wèn)你知道自己的生日嗎？引出課題并板書(shū)。我這樣引入的目的是先創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情景，又可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為順利完成本節(jié)課教學(xué)任務(wù)做了思維上的準(zhǔn)備。

　　二、自主探究：

　　1、學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課件尋求年、月、日形成的原因。分別說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解，從而構(gòu)建出年、月、日形成的'自然現(xiàn)象。

　　2、認(rèn)識(shí)年歷

　　這是一張20xx年年歷卡，這年歷卡里有許多關(guān)于“年、月、日”的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)從年歷中尋找思考題的答案。（出示問(wèn)題，分組探究。）

　　一年有幾個(gè)月？每個(gè)月的天數(shù)都相同嗎？有幾種情況？

　　一年中有哪幾個(gè)月是31天？哪幾個(gè)月是30天？二月份有多少天？

　　說(shuō)明：我們把有31天的那個(gè)月叫大月，有30天的那個(gè)月叫小月，二月是個(gè)特殊的月份。一年中有幾個(gè)大月？幾個(gè)小月？

　　3、記住大月、小月

　　哪個(gè)月是31天？哪個(gè)月是30天？怎樣記住一年的大月、小月？

　�。�1）左拳記憶法

　　課本上介紹一種好的方法，可以在左拳上數(shù)。怎樣數(shù)呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)82頁(yè)，看下面的一段話：“要知道哪個(gè)月有多少天┄┄”（老師組織，指導(dǎo)學(xué)生邊看書(shū)邊數(shù)）。投影出示左拳圖，指著左拳圖，帶著學(xué)生一起數(shù)。

　　鞏固提問(wèn)：拳上凸起的地方表示每個(gè)月有多少天？凹下去的地方表示每個(gè)月有多少天？哪個(gè)月除外？

　　（2）兒歌記憶法

　　一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。

　　帶領(lǐng)學(xué)生讀兒歌。

　　4、認(rèn)識(shí)平年、閏年

　　20xx年各月的天數(shù)我們知道了，那么別的年份各月的天數(shù)是不是這樣呢？（出示20xx—20xx年的日歷表）同學(xué)們可以清楚看到：不論哪一年，每年都有12個(gè)月。

　　提問(wèn)：不同的年份，一月的天數(shù)變化了沒(méi)有？其它月份呢？

　　概括：每一年的12個(gè)月中，都有7個(gè)大月，4個(gè)小月，二月份天數(shù)隨著年份的變化而在所不同，我們把2月份是28天的那一年叫平年，二月份是29天的那一年叫閏年。

　　課件出示：大小月形成的原因（故事描述）

　　提問(wèn)：二月份的天數(shù)可以幫助我們認(rèn)識(shí)平年、閏年。如何判斷某一年是平年還是閏年？

　　請(qǐng)同學(xué)們探索（課件：閏年解說(shuō)）使學(xué)生理解通常每四年一閏的道理。

　　5、課件出示練習(xí)：

　　下表（1980--1999），哪一年是平年？哪一年是閏年？根據(jù)年份發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

　　根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生探訪“四年一閏”的規(guī)律，并通過(guò)計(jì)算、討論等手段引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：公歷年份是4的倍數(shù)，一般是閏年。同時(shí)用Flash課件幫助學(xué)生合理理解“通�！焙汀耙话恪�。

　　6、師生總結(jié)。

　　提醒學(xué)生好好珍惜和利用時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。另外，我對(duì)本課進(jìn)行了拓展，告訴學(xué)生有關(guān)年月日的知識(shí)還有很多，并利用課件告訴他們“百年不閏”的道理，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間通過(guò)圖書(shū)或網(wǎng)絡(luò)獲取更多的知識(shí)。

　　教后記：

　　本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了時(shí)、分、秒的時(shí)間單位之后，并有一定生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。在教學(xué)中我采取目的明確、靈活機(jī)動(dòng)、優(yōu)化組合的教學(xué)方法，為順利發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知潛力創(chuàng)造良好的條件。因此，我把數(shù)學(xué)教學(xué)模式確定為“引導(dǎo)--探索--發(fā)展”。在設(shè)計(jì)上我力求做到以下幾點(diǎn)：

　　1、課前搜集資料。

　　課前先讓學(xué)生搜集近幾年的年歷卡以及有關(guān)“年、月、日”的小知識(shí)，通過(guò)學(xué)生在小組內(nèi)交流，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)一步對(duì)年、月、日的知識(shí)產(chǎn)生好奇。

　　2、研究資料、探討新知。

　　通過(guò)學(xué)生觀察年歷卡，小組研究獲取知識(shí)，這樣留給學(xué)生更大的思維空間和創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不僅使學(xué)生學(xué)到新的知識(shí)，而且培養(yǎng)了學(xué)生的主體意識(shí)和合作精神。

　　3、運(yùn)用知識(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題。

　　先進(jìn)行基本練習(xí)，加以深化學(xué)生對(duì)年、月、日知識(shí)的認(rèn)識(shí)，通過(guò)應(yīng)用拓展，使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)平年、閏年的理解。并培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我的作用在于引導(dǎo)得法，學(xué)生的作用在于“教”與“學(xué)”的協(xié)同，“引”與“探”的融合。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　年月日

　　一年有12個(gè)月。

　　大月31天：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月。

　　小月30天：4月、6月、9月、11月。

　　28天：2月（平年）。

　　29天：2月（閏年）。

《年月日》教案12

　　教材分析：

　　《年月日》是蘇教版四年級(jí)的課程。時(shí)間單位是較為抽象的計(jì)量單位。年、月都是較大的時(shí)間單位，理解一年或者一個(gè)月的時(shí)間有多長(zhǎng)，需借助一定的想象力。因而教材注意聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生初步了解年、月、日的有關(guān)知識(shí)。

　　學(xué)生分析：

　　四年級(jí)的學(xué)生雖然年齡小，但他們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容已經(jīng)有一定的感性經(jīng)驗(yàn)，一部分學(xué)生已形成初步的知識(shí)水平，因而本節(jié)課主要是通過(guò)讓學(xué)生自主探索、合作交流，在積極的環(huán)境中學(xué)到知識(shí)。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師關(guān)注學(xué)生的參與活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，這就需要通過(guò)教師的精心設(shè)計(jì)，把教師的教反映在如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)的一個(gè)優(yōu)化過(guò)程。《年、月、日》教學(xué)設(shè)計(jì)就是要讓學(xué)生充分參與活動(dòng)、經(jīng)歷過(guò) 程，從而發(fā)展學(xué)生自主獲取知識(shí)的能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位：年、月、日；初步建立大小月、平年、閏年的概念；知道各月的天數(shù)和閏年的判斷方法。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生合作、創(chuàng)新意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力，從中體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

　　3、通過(guò)收集材料等活動(dòng)，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)就在身邊，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感。

　　4、通過(guò)對(duì)歷史年份的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握它們之間的關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。

　　教學(xué)用具：

　　多媒體課件、不同年份的年歷卡

　　教學(xué)流程：

　　一激趣導(dǎo)入

　　師：老師聽(tīng)說(shuō)呀，我們班的小朋友都喜歡說(shuō)兒歌，有一首兒歌叫《太陽(yáng)、地球、月亮》，還記得嗎?咱們一起來(lái)朗誦一下好嗎?

　　學(xué)生朗誦：太陽(yáng)大，地球小，地球繞著太陽(yáng)跑。地球大，月亮小，月亮繞著地球跑。

　　師：現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)看看它們究竟是怎么轉(zhuǎn)的。 (電腦顯示三球轉(zhuǎn)動(dòng)圖。師生一起觀看。)

　　師：誰(shuí)能告訴大家地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一周需要多長(zhǎng)時(shí)間? (板書(shū)：年)

　　師：小朋友們了解的知識(shí)真不少!月亮繞著地球轉(zhuǎn)一周大約需要多長(zhǎng)時(shí)間呢? (板書(shū)：月)

　　師：地球在繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)的同時(shí)，自己也在不停地旋轉(zhuǎn)，地球自己旋轉(zhuǎn)一周，又需要多長(zhǎng)時(shí)間呀? 對(duì)了，一天也就是一日。(板書(shū)：日)

　　有關(guān)年、月、日的知識(shí)很多很多，小朋友們想知道嗎?今天這節(jié)課就請(qǐng)小朋友自己去研究有關(guān)年、月、日的知識(shí)，有沒(méi)有信心? [兒歌引入新課，輕松有趣，激發(fā)了學(xué)生探究新知的信心。]

　　二、自主探究

　　1、研究一個(gè)月有多少天

　　(1)觀察、比較年歷得出一個(gè)月有多少天

　　師：要想研究年、月、日的知識(shí)，我們得學(xué)會(huì)觀察年歷，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們打開(kāi) 書(shū)，看看書(shū)上是哪一年的年歷?仔細(xì)觀察，你能發(fā)現(xiàn)什么呢?

　　師：咦，我們小朋友的節(jié)日是幾月幾日呀?找找看星期幾?國(guó)慶節(jié)又是幾月幾日啊?又是星期幾呢?

　　師：剛才小朋友們由1993年的年歷知道了這年有12個(gè)月，有些月有31天，有些月有30天等等，那么其他年份是不是也這樣呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿出課前自己收集的年歷比比看，又有什么發(fā)現(xiàn)?

　　(學(xué)生發(fā)言：我收集的年歷是1996年的，上面30天、31天的月份與1993 年的一樣，但是2月有29天) 學(xué)生答31天的月份有幾個(gè)月，哪幾個(gè)月時(shí)，教師追問(wèn)：還有誰(shuí)能告訴老師3l天的月份有幾個(gè)月，有哪幾個(gè)月?一起告訴老師3l天的有哪幾個(gè)月?(板書(shū)：31天：一、三、五、七、八、十、十二各月)

　　師：那么誰(shuí)來(lái)告訴大家30天的又有哪幾個(gè)月的?其他小朋友看看是這樣嗎? (板書(shū)：30天：四、六、九、十一各月)

　　(2)大、小月的記憶方法師：習(xí)慣上我們把每月31天的月份稱為大月、每月30天的月份稱為小月。(板書(shū)：大月、小月)大月有幾個(gè)?小月呢?

　　師：我們?cè)鯓幽芎芸煊涀∧男┰率谴笤?哪些月是小月呢?有什么好方法呢? 打開(kāi)書(shū)看看，書(shū)上有哪些記憶的方法? (學(xué)生看書(shū)，小組交流)

　　師：誰(shuí)說(shuō)說(shuō)的?書(shū)上有哪些記憶的方法? 拳頭圖兒歌當(dāng)學(xué)生說(shuō)用拳頭圖幫助記憶時(shí)，第一步：先讓學(xué)生介紹，然后演示。第二步：電腦顯示拳頭圖，大家一起數(shù)。強(qiáng)調(diào)：數(shù)到凸起的都是大月，凹下去的除二月外都是小月。第三步：小朋友們，你數(shù)給我看，我數(shù)給你看。

　　師：我們可以用拳頭圖幫助記憶，還可以用兒歌幫助記憶，你自己還能想出什么好的記憶方法呢?大家討論討論。 (學(xué)生發(fā)言)

　　師：課后小朋友們還可以編些兒歌，想些好方法幫助記憶大月和小月。 [觀察年歷、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、合作解決，在開(kāi)放性的教學(xué)氛圍中得到一些開(kāi)放性的結(jié)果，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新思維能力。]

　　(3)練一練。

　　師：剛才我們通過(guò)各種方法記住了大月、小月，現(xiàn)在老師想考考大家，看誰(shuí)記得牢。九月是大月還是小月?八月呢?

　　師：現(xiàn)在，我們做個(gè)小游戲，老師說(shuō)月份，如果是大月男生站起來(lái)，如果是小月女生站起來(lái)。三月六月七月十二月二月

　　師：唉啊，二月究竟是什么月啊?二月是大月嗎?是小月嗎?對(duì)了，二月不是大月，也不是小月，是個(gè)特殊月，有多少天啊? (學(xué)生發(fā)言：有的年份二月28天，有的年份二月29天。) [一個(gè)小游戲，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，與前面知識(shí)發(fā)生了沖突，為探究新知奠定了較好的思維基礎(chǔ)。]

　　2、研究：平年、閏年的判斷方法

　　師：我們把二月28天的這一年叫做平年，二月29天的這一年叫做閏年。 (板書(shū) 28天：平年二月 29天：閏年二月)

　　師：請(qǐng)小朋友們觀察一下書(shū)上1993年的年歷，1993年是平年還是閏年呀?你怎么知道的?再請(qǐng)小朋友們觀察一下手中的年歷卡，告訴大家是哪一年的?是平年還是閏年?你怎么知道的? (學(xué)生發(fā)言)

　　師：要知道哪一年是平年還是閏年都要查年歷嗎?如果老師問(wèn)你1925年是平年還是閏年，沒(méi)有年歷怎么辦呢?小朋友們想知道新的判斷方法嗎?

　　師：老師幫小朋友們統(tǒng)計(jì)了一張表格，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下這張表，有什么發(fā)現(xiàn)呢?引導(dǎo)學(xué)生得出四年一閏。

　　師：通常4年里有三個(gè)平年，一個(gè)閏年，我們稱為四年一閏。猜想：咦!這個(gè)閏年的年份數(shù)會(huì)不會(huì)與四有什么關(guān)系啊?先猜猜看，然后小組討論討論。驗(yàn)證：閏年的年份數(shù)除以4沒(méi)有余數(shù)，平年的年份數(shù)除以4有余數(shù)。

　　小結(jié)：公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年。

　　判斷：1925年、20xx年、1949年是平年還是閏年? [多媒體出示表格，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，解決了問(wèn)題，優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，提高了教學(xué)效率。]

　　師：請(qǐng)小朋友們?cè)倏匆豢?900年，它是平年還是閏年呢?誰(shuí)說(shuō)的? 師：1900年是平年，不是閏年，為什么呢?聽(tīng)了時(shí)光老人的話你就會(huì)明白了。電腦顯示時(shí)光老人對(duì)四年一閏，百年不閏，四百年又閏的'詮釋。得出：公歷年份是整百數(shù)的必須是400的倍數(shù)才是閏年。

　　師：公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年這句話中的一般能改成一定嗎?

　　練習(xí)：這幾個(gè)年份中，哪些是平年，哪些是閏年? (電腦顯示) 1980年 1600年 20xx年 20xx年

　　3、研究一年有多少天

　　師：我們已經(jīng)知道一年中各月的天數(shù)，那么你能算出平年全年的天數(shù)嗎?算算看。

　　師：誰(shuí)能一下子說(shuō)出閏年全年的天數(shù)的?怎么想的? 板書(shū)：365天平年 366天閏年 [一年有多少天的探索，會(huì)碰撞出許多創(chuàng)新的火花，關(guān)鍵看教者的引導(dǎo)和調(diào)控。]

　　三、鞏固提高

　　1、填一填

　�、僖荒曛杏�( )個(gè)大月，( )個(gè)小月。

　�、谄咴路萦�( )天，八月份有( )天。

　�、鬯脑路萦�( )個(gè)星期零( )天。

　　④今年一、二、三月一共有( )天。

　　2、辨一辨

　�、�36個(gè)月就是3年零6個(gè)月。( )

　�、诿磕甓贾挥�4個(gè)小月。

　�、�1400年是閏年。（）

　　④單月是大月，雙月是小月。( )

　　3、想一想

　　一個(gè)人出生以后已經(jīng)過(guò)了10個(gè)生日，猜猜他可能多少歲?

　　四、歸納延伸

　　今天．，小朋友們通過(guò)自學(xué)研究知道哪些知識(shí)?還有什么不明白的嗎? 其實(shí)，解決問(wèn)題的方法很多很多，我們可以在課堂上共同研究解決，還可以通過(guò)什么方法解決呀? (課后去圖書(shū)室查資料、上網(wǎng)獲取信息等等。)

　　那么，剛才的幾個(gè)問(wèn)題就請(qǐng)小朋友們課后用自己喜歡的方法去解決，好嗎? [拓寬了課堂的空間，使人感到課已盡而意未盡，而鈴聲并不代表探索活動(dòng)的結(jié)束。]

　　教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明：本節(jié)課是為建湖縣首屆青年教師三人行教學(xué)論壇活動(dòng)而設(shè)計(jì)的一節(jié)課，整個(gè)過(guò)程充分體現(xiàn)了自主探索，發(fā)展學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新的思想，受到老師們的稱贊。反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我有這樣幾個(gè)收獲：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境要有利于幫助學(xué)生學(xué)。

　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是轉(zhuǎn)變小學(xué)生要我學(xué)為我要學(xué)的主要因素，是讓學(xué)生學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)，切實(shí)掌握學(xué)科知識(shí)的可靠保證。教學(xué)中，從三方面創(chuàng)設(shè)了情境：

　　(1)兒歌引入課題，輕松自然；(2)創(chuàng)設(shè)懸念，設(shè)置認(rèn)知沖突，解決二月份為什么有28、29天；

　　(2)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，探究平年、閏年的規(guī)律。這些都有利于增強(qiáng)學(xué)生探索的信心，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

　　二、教師的安排要有利于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。教學(xué)活動(dòng)中，我安排了兩個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生探索：

　　(1)從教材1993年年歷卡的觀察中尋找規(guī)律，再拿出自己帶來(lái)的年歷進(jìn)行驗(yàn)證，得出大月、小月的月份；

　　(2)當(dāng)學(xué)生理解四年一閏的規(guī)律后，讓學(xué)生提出猜想，從而得出年份數(shù) 與4的關(guān)系，這樣安排有于學(xué)生合作探究，引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)，享受成功。

　　三、練習(xí)設(shè)計(jì)要有利于鞏固學(xué)生的學(xué) ，練習(xí)的多樣化，講求精心設(shè)計(jì)，拾級(jí)而上。我設(shè)計(jì)了三個(gè)層次

　　(1) 是再現(xiàn)知識(shí)的基礎(chǔ)練習(xí)；

　　(2)強(qiáng)化新知的方式練習(xí)；

　　(3)發(fā)展新知的拓寬練習(xí)。特別是最后一個(gè)開(kāi)放題的討論，為課的成功起了推波助瀾的作用。因?yàn)橐粋€(gè)人已過(guò)了10個(gè)生日，他出生可能是在閏年二月二十九日或是其他日期，而四年才一閏，這樣答案不是唯一的，引起全班學(xué)生討論和爭(zhēng)論，自然地鞏固了所學(xué)的知識(shí)，加深了對(duì)知識(shí)的理解。

《年月日》教案13

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備：

　　課件學(xué)生每人準(zhǔn)備一張年歷（任何年份）

　　課外去找一些年月日的知識(shí)（可以上網(wǎng)、可以看書(shū)）

　　教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，現(xiàn)在是北京時(shí)間20xx年2月25日上午8時(shí)41分13秒。從剛才的話中，你聽(tīng)到哪些時(shí)間單位？（年月日時(shí)分秒）板書(shū)課題

　　二、自由發(fā)言

　　老師昨天讓大家回家找了一些關(guān)于時(shí)間的知識(shí)，你找到那些年月日的知識(shí)？（觀看課件，介紹年月日的得來(lái)）

　　三、學(xué)習(xí)課本

　　1、你是在哪月哪日出生的`？能在書(shū)上的年歷卡上找到你的生日嗎？指導(dǎo)學(xué)生看懂年歷。

　　2、觀察年歷卡（20xx年年歷卡和自己準(zhǔn)備的其他年份的年歷卡），你發(fā)現(xiàn)些什么？找出每個(gè)月的天數(shù)，填表。引出大月、小月的含義。一年有幾天？你是怎樣算的。

　　（注意：計(jì)算全年天數(shù)的算法有多樣，交流時(shí)要及時(shí)表?yè)P(yáng)比較好的方法。）

　　3、板書(shū)：

　　平年365天

　　2月：28天

　　12個(gè)大月：1、3、5、7、8、10、12

　　年月日

　　小月：4、6、9、11

　　閏年366天

　　2月：29天

　　四、識(shí)記大小月

　　你有那些好方法記住一年中哪些是大月，哪些是小月？思考、小組交流，全班交流。

　　1、拳記法（二月平）播放課件。

　　2、兒歌：要找大月你記住，七、八兩月?lián)Q著數(shù)，七月以前找單數(shù)，八月以后找雙數(shù)。

　　五、探索“四年一閏，百年不閏，四百年又閏”的秘密。

　　1、觀察年歷表，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　2、看課件，幫助理解。

　　練習(xí)（見(jiàn)課件）

　　教學(xué)要求：

　　通過(guò)觀察年歷，使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月，平年、閏年，以及季度等方面的知識(shí)，記住每個(gè)月以及平年、閏年的天數(shù)了。

《年月日》教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)生活經(jīng)歷和年歷卡認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握年、月、日之間的關(guān)系，知道大月、小月的知識(shí)，并記住各月及全年的天數(shù)。

　　2.通過(guò)年歷卡自主探索，發(fā)現(xiàn)一年中有幾個(gè)大月、幾個(gè)小月，在合作交流中發(fā)現(xiàn)二月份的特殊性。初步學(xué)會(huì)判斷某一年是平年還是閏年。

　　3.體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，進(jìn)一步發(fā)展合作意識(shí)和合作技能。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)：大月、小月的記憶，平年、閏年判斷方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備2-3張年歷卡片（10種不同的年份），多媒體課件，自學(xué)表格。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　談話：同學(xué)們，在新中國(guó)的發(fā)展歷程中，有很多日子都是值得我們銘記的，下面就讓我們一起回顧這些難忘的日子吧！

　　多媒體出示圖片：1949年10月1日，中華人民共和國(guó)成立。

　　1997年7月1日，中國(guó)神圣的國(guó)土香港回歸祖國(guó)。

　　2001年7月1日，中國(guó)申奧成功。

　　2007年10月24日，中國(guó)第一顆探月衛(wèi)星嫦娥1號(hào)成功的發(fā)射。

　　2008年8月8日，北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕。

　　這些日子，都用到了表示時(shí)間的單位年、月、日，今天就讓我們一起來(lái)探索年、月、日的奧秘吧！

　　二、新授

　　1、認(rèn)識(shí)大月和小月。

　　師:年、月、日中都藏著些什么秘密呢？讓我們從這張年歷卡開(kāi)始吧！

　　請(qǐng)大家仔細(xì)觀察年歷，把你獲得的信息填寫(xiě)在表一當(dāng)中。（小組中組員可以互相討論。）

　　附表一：

　　我發(fā)現(xiàn)：

　　⑴一年有（）個(gè)月

　�、铺鞌�(shù)是31天的月份有（），天數(shù)是30的月份有（）。

　　⑶二月份是（）天或( )天。

　　⑷我還發(fā)現(xiàn)( )。（完成后，小組分別進(jìn)行匯報(bào)）

　　師補(bǔ)充講解：天數(shù)為31天的月份稱為大月，天數(shù)為30天的月份稱為小月。

　　2、介紹平年、閏年。

　　同學(xué)們，小小的年歷卡告訴了我們這么多的秘密了，對(duì)于這些知識(shí)你有什么疑問(wèn)嗎？（生：為什么有大月和小月之分？2月為什么是28天或29天呢？……）

　　師：請(qǐng)數(shù)學(xué)小博士來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！（課件演示補(bǔ)充資料）

　　教師板書(shū)：平年閏年

　　3、介紹大月小月的記憶法

　　師：要記住每個(gè)月的天數(shù)可不是件容易的事，你有什么好辦法嗎？根據(jù)學(xué)生的回答歸納出：A、七個(gè)大月心中裝，七前單數(shù)七后雙。B、拳頭記憶法。師帶生數(shù)，同桌互數(shù)互查。C、歌訣：一三五七八十臘，三十一天永不差，四六九冬三十整。

　　游戲：我要站起來(lái)

　　規(guī)則：教師報(bào)月份，如果是大月，男同學(xué)就站起來(lái)，如果是小月，女同學(xué)就站起來(lái)。（師報(bào)3、6、1、8、11、2）報(bào)到2月后，問(wèn)：為什么你們都不站起來(lái)？不想和老師玩游戲了嗎？

　　4、探索規(guī)律，判斷平年和閏年。

　　師：的確，2月是一個(gè)特殊的月份，平年的2月有28天，閏年的2月有29天，那么平年和閏年的出現(xiàn)是否有什么規(guī)律呢？請(qǐng)大家觀察教材第49頁(yè)的月歷，并且填寫(xiě)表二。

　　附表二：1993-2004年二月天數(shù)統(tǒng)計(jì)表

　　我發(fā)現(xiàn)：小組代表匯報(bào)。根據(jù)你們的發(fā)現(xiàn)，誰(shuí)能推算出下一個(gè)閏年是哪一年？

　　猜想：這些閏年的年份與4有什么關(guān)系？

　　用計(jì)數(shù)器驗(yàn)證：

　　師板書(shū)：四年一閏，百年不閏，四百年又閏。

　　練習(xí)：根據(jù)計(jì)算結(jié)果判斷下列年份是平年還是閏年。

　　1949年1949÷4=487……1 ( )

　　2008年2008÷4=502 ( )

　　1997年1997÷4=499……1 ( )

　　2100年2100÷400=5……100 ( )

　　三、鞏固練習(xí)

　　（一）我會(huì)答。

　　1、一年有（）個(gè)月，其中大月有（）個(gè)，小月有（）個(gè)。

　　2、大月每月（）天，小月每月（）天，平年2月（）天，閏年2月（）天

　　3 、 5月份最后一天是在（）日

　　4、8月1日的前一天是（）月（）日，6月30日的后一天是（）月（）日。

　　5、先找規(guī)律，再接著寫(xiě)下去。

　　1月、3月、5月、7月、8月、（）、（）

　　19xx年、1968年、1972年、1976年、（）、（)

　�。ǘ┬√詺庹f(shuō)得對(duì)嗎？

　　1、每年都有365天。（）

　　2、我爸爸4月31日才從北京開(kāi)會(huì)回來(lái)。（）

　　3、我表弟是2001年2月29日出生的。（）

　　4、因?yàn)?904能整除4，所以1904年是閏年。（）

　　5、9月30日后面的一天是10月1日。（）

　　(三)鞏固拓展

　　小冬滿12歲的時(shí)候，只過(guò)了3個(gè)生日。他的生日是( )月( )日，這年是平年還是閏年？

　　【教學(xué)反思】

　　1、靈活合理處理教材。我們常說(shuō)，教師要用教材教而不是教教材。教材是一個(gè)范例，它給教師留下了空間，需要教師根據(jù)實(shí)情、學(xué)情去創(chuàng)造性進(jìn)行再加工。教材上提供的只是一年的年歷卡，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)日歷卡上一些“秘密”，而我為學(xué)生準(zhǔn)備了10種年歷卡，學(xué)生通過(guò)觀察會(huì)產(chǎn)生一些問(wèn)題，比如：為什么我的年歷卡上的2月有29天，而其他同學(xué)的`年歷卡上的2月是28天，這就使學(xué)生產(chǎn)生了認(rèn)知沖突，為后續(xù)的繼續(xù)探究打下了伏筆。

　　2、綜合運(yùn)用教學(xué)方法。教師在教學(xué)中選擇什么樣的教學(xué)方式，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平來(lái)確定。本堂課我采用了學(xué)生自主探究和主動(dòng)接受式學(xué)習(xí)方式。對(duì)于一年有12個(gè)月，有31天的，也有30天的，2月有28天或29天等知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，是讓學(xué)生自已去觀察年歷卡發(fā)現(xiàn)獲得的，而為什么有的年份的2月是28天，有的是29天？為什么有的月份是31天，有的只有30天？教師是讓學(xué)生閱讀提供的補(bǔ)充資料來(lái)得知。至于大月、小月和平年、閏年等名稱教師是直接告訴學(xué)生，這是學(xué)生探究不出來(lái)的。

　　3、提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，凸現(xiàn)學(xué)生的主體性。學(xué)生看到了不同年份的年歷卡，自然會(huì)產(chǎn)生問(wèn)題，為什么2000年和2004年的2月有29天？讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)1993年至2004年的2月份的天數(shù)，并完成統(tǒng)計(jì)表，學(xué)生發(fā)現(xiàn)每4年就有一年的2月份是29天，于是就問(wèn)“閏年的年份與4有什么關(guān)系？”

　　4、練習(xí)設(shè)計(jì)有層次性和針對(duì)性，而且富有趣味性。數(shù)學(xué)課標(biāo)提出“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同發(fā)展�！苯處煱才艑W(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)考慮學(xué)生的差異性。

　　5、注意對(duì)學(xué)生思維能力的訓(xùn)練。教師安排的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)材料要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。比如：“要記住每個(gè)月的天數(shù)可不是件容易的事，你有什么好辦法嗎？”“猜想：這些閏年的年份與4有什么關(guān)系？”這些問(wèn)題的提出，有利于促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展�！巴瑢W(xué)們！2004年是閏年，下一個(gè)閏年是哪一年呢？你是怎樣判斷？”我提出的這個(gè)問(wèn)題，其實(shí)是訓(xùn)練學(xué)生的推理能力。

《年月日》教案15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生自主探索，在討論交流解決問(wèn)題中，發(fā)現(xiàn)一年中有幾個(gè)大月，幾個(gè)小月，每個(gè)月有多少天。

　　2、結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生利用年歷卡探索并交流，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年﹑月﹑日。了解有關(guān)大月，小月，平年，閏年的知識(shí)，適當(dāng)介紹中國(guó)農(nóng)歷等方面的知識(shí)。

　　3、歸納梳理，形成比較清晰的時(shí)間單位知識(shí)體系，運(yùn)用數(shù)形結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生觀察，分析，判斷和推理能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　探究發(fā)現(xiàn)年、月、日之間的關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的判斷方法。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件、自學(xué)任務(wù)卡、自帶年歷卡

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題

　　同學(xué)們好，你們知道今天是幾月幾日嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你的生日是哪年哪月哪日嗎?(請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的生日)很高興大家能記住對(duì)自己有特殊意義的日子。你能說(shuō)說(shuō)剛才自己說(shuō)的生日用到了哪些時(shí)間單位?(板書(shū)課題：年、月、日)年、月、日是我們常用的時(shí)間單位，這節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)的有關(guān)年、月、日的知識(shí)。

　　二、自學(xué)新知

　　昨天讓同學(xué)們?cè)诩宜鸭煌?年歷卡，帶來(lái)了嗎?都有哪些年份的年歷?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流你收集到的信息，由小組長(zhǎng)記錄在表中，然后將不同的年歷卡放在一起觀察，你們有什么發(fā)現(xiàn)?(合作完成自學(xué)任務(wù)卡)

　　自學(xué)任務(wù)卡：

　　(1)一年有()個(gè)月。

　　(2)有31天的月份有()，是大月。

　　有30天的月份有()，是小月。

　　(3)你是怎樣記憶大月和小月的?

　　(4)二月有()天?

　　為什么二月善變，有時(shí)28天，有時(shí)29天?(可以上網(wǎng)查閱資料)

　　2、學(xué)生小組分享交流

　　剛才大家在小組內(nèi)分享交流了年月日的一些知識(shí)，你還想知道其他小組同學(xué)的自學(xué)成果嗎?

　　(學(xué)生匯報(bào)，教師整理板書(shū))

　　學(xué)生：我知道年月日的知識(shí)是這樣的：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月有31天，是大月。4月、6月、9月、11月有30天，是小月。

　　學(xué)生：我同意你的看法，我還想補(bǔ)充一下：一年有(12)個(gè)月。

　　師：每個(gè)月有多少天?是大月還是小月?有什么規(guī)律嗎?你有什么好辦法記一記嗎?

　　(學(xué)生可能匯報(bào)兒歌記憶法，拳頭記憶法)

　　學(xué)生：二月有時(shí)是28天，有時(shí)是29天。

　　學(xué)生：平年二月有28天，閏年二月有29天，舉例說(shuō)哪些年是平年，哪些年是閏年，以此類(lèi)推，每過(guò)四年就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)閏年。

　　學(xué)生：我們查閱了資料，想補(bǔ)充一下：公歷年份能被4整除的是閏年，不能被4整除的是平年，公歷年份是整百數(shù)的能被400整除的才是閏年，比如20xx年得被400整除才是閏年。

　　3、檢測(cè)練習(xí)

　　(1)判斷下面年份哪些是平年，哪些是閏年?

　　(2)算一算一年有多少天?

　　4、學(xué)生質(zhì)疑

　　學(xué)生提出疑問(wèn)：我有個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)能幫我解答…為什么二月有時(shí)28天，有時(shí)是29天?一年有時(shí)是365天，有時(shí)是366天?為什么會(huì)多出來(lái)一天?(請(qǐng)學(xué)生自己解疑，或教師幫助解疑)

　　小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了年月日的哪些知識(shí)?學(xué)會(huì)了嗎?還有什么疑問(wèn)或者問(wèn)題嗎?下面我們就用年、月、日的知識(shí)解決生活中的一些問(wèn)題。

　　三、聯(lián)系實(shí)際，鞏固提高

　　1、基礎(chǔ)練習(xí)

　　練習(xí)十七第1題

　　(1)兒童畫(huà)展從星期幾開(kāi)始?到星期幾結(jié)束?一共展出幾天?

　　(2)5月5日媽媽出差回來(lái)，回來(lái)那天是星期幾?共出差幾天?

　　2、實(shí)踐運(yùn)用

　　練習(xí)十七第2題

　　(1)20xx年2月14日早晨，牛奶還能喝嗎?

　　(2)學(xué)習(xí)機(jī)今天壞了，在保修期內(nèi)嗎?

　　(3)滅火器從哪年開(kāi)始必須進(jìn)行檢驗(yàn)?

　　3、拓展延伸