關(guān)于Everyone had a good time教學(xué)反思
篇一：Everyone had a good time教學(xué)反思
Everyone had a good time教學(xué)反思
反思一：Everyone had a good time>教學(xué)反思
本課是一節(jié)閱讀課。教學(xué)目標(biāo)是掌握并運(yùn)用不規(guī)則動(dòng)詞的一般過(guò)去式，學(xué)會(huì)談?wù)撋諔c�；顒�(dòng)，學(xué)會(huì)表達(dá)過(guò)去事件。我分以下幾個(gè)步驟來(lái)達(dá)成我的教學(xué)目標(biāo)。首先通過(guò)展示圖片讓學(xué)生猜測(cè)并寫下短文的標(biāo)題，然后讓學(xué)生圈出短文中動(dòng)詞的過(guò)去式，通過(guò)設(shè)置閱讀任務(wù)，讓學(xué)生閱讀回答問(wèn)題，學(xué)生再通過(guò)討論找出關(guān)鍵詞完成表格，并根據(jù)關(guān)鍵詞復(fù)述短文鞏固課文。課堂以學(xué)生為中心，設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，猜測(cè)，討論的.形式能迅速激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動(dòng)地尋找問(wèn)題的答案，學(xué)生在問(wèn)答中不知不覺(jué)加深了對(duì)課文的理解，在尋找答案的閱讀中閱讀技能也得到提高。但部分學(xué)生仍然不夠主動(dòng)，不愿意開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，今后我要多關(guān)注這些學(xué)生，給他們提供更多開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，多鼓勵(lì)，讓他們?cè)鰪?qiáng)參與活動(dòng)的意識(shí)，能夠大膽地用英語(yǔ)與同伴們交流。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我們對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要注重過(guò)程評(píng)價(jià)，而不是結(jié)果評(píng)價(jià)。教師是組織者、指導(dǎo)者、參與者，越來(lái)越多地激勵(lì)學(xué)生思考。要把課堂真正交給學(xué)生，要做到學(xué)生是課堂活動(dòng)的主體，是真正語(yǔ)言實(shí)踐者。這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使他們永遠(yuǎn)保持學(xué)習(xí)的積極性。
本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)與過(guò)去的教案有明顯的不同。對(duì)于教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)都有增加了具體的描述，這就要求自己在備課時(shí)要想學(xué)生所想，努力營(yíng)造一種輕松愉快、和諧的課堂氣氛，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)從知識(shí)的整體性出發(fā)，學(xué)會(huì)用合理的手段，把知識(shí)有機(jī)地銜接起來(lái)，進(jìn)行合理的過(guò)渡，才能引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)。
【Everyone had a good time教學(xué)反思】相關(guān)文章：
had no time后面加什么09-23
have a good time的用法總結(jié)08-12
《Whats the time》教學(xué)反思06-19
《What Time Is It》教學(xué)反思01-06
Sound time教學(xué)反思11-28
關(guān)于春天的英語(yǔ)作文:Spring,a Good Time for Exercise02-18