幼兒教師《忙碌的動物》的教學(xué)反思
今天我執(zhí)教了一堂公開課，我們的朋友主題背景下的數(shù)學(xué)課《忙碌的動物》，這是一堂關(guān)于4和5的分解和書寫的課，這個(gè)對我們現(xiàn)在大班的幼兒來說是不難的，對于我的課來說，還是存在著許多不足和需要改進(jìn)的地方：
一、常規(guī)的培養(yǎng)
雖說這節(jié)課對我們的孩子來說是不難的，但是我發(fā)現(xiàn)在我上課之前，有一個(gè)幼兒就和我說，現(xiàn)在的'數(shù)學(xué)我都懂的，我不用聽也知道的，可這樣的孩子，他的傾聽習(xí)慣顯然是不好的，應(yīng)該在平時(shí)就培養(yǎng)他的傾聽習(xí)慣，今天在上課的時(shí)候，就一些幼兒因?yàn)槭亲约憾木筒幌肼犃�，這樣的習(xí)慣是很不好，雖然我和他說了，但我覺得他的興趣還是不濃的，導(dǎo)致上課的紀(jì)律不好，在后面說作業(yè)要求的時(shí)候，有很多幼兒聽不清楚，做作業(yè)的時(shí)候再來問我這個(gè)怎么做，那個(gè)怎么做，應(yīng)該等到所以的幼兒全部都安靜下來再繼續(xù)講題目的要求。
二、提問的形式
因?yàn)槲矣X得這些問題對于幼兒來說都是十分簡單的，我就采用的集體回答的方式，但是這樣的回答方式太過于單一了，幼兒的興趣不濃，下面回答的幼兒也不多，回答的好應(yīng)該要及時(shí)給予表揚(yáng)，提問的方式也應(yīng)該再多一些，要顧全到每一個(gè)幼兒。
三、作業(yè)的評價(jià)
作業(yè)做的好的，做的快的幼兒一定要及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，不會做的幼兒也要耐心的對幼兒進(jìn)行講解，如果來不及和幼兒講解的話，也要請做的又好又快的幼兒來教一教，作業(yè)既可以培養(yǎng)教的幼兒的語言能力，又能幫助到不會做的幼兒，不要讓不做的讓它去，也不要讓教的幼兒直接幫他做，這個(gè)一定要切記！另外也可以進(jìn)行整體的作業(yè)評價(jià)。
總的來說，我覺得我的課主要的問題就是幼兒的常規(guī)的培養(yǎng)，在上課時(shí)，幼兒只要靜不下來，設(shè)計(jì)的再好的課也沒有辦法進(jìn)行，所以一定要注意平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從點(diǎn)滴做起，從小事做起，當(dāng)然要幼兒有好的常規(guī)，也要采用的一定的方式方法，這個(gè)方面可以從網(wǎng)上借鑒，也可以去別的經(jīng)驗(yàn)老教師那邊去學(xué)習(xí)！
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