關于荷葉圓圓的教學設計
【教學內(nèi)容】
人教版小學一年級下冊《荷葉圓圓》。
【教學要求】
1、認識“荷、珠”等12個生字;寫“是、美、十”3個字。
2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
【教學重、難點】
1、認識12個生字。
2、了解課文內(nèi)容。
【教學準備】
荷葉實物;課件(文中句子、詞語、生字)。
【教學設計】
一、導入新課
1、出示實物：
問：“荷葉是什么樣子的?”
(圓圓的，綠色的)
2、揭示課題：
14、《荷葉圓圓》
學習“荷”字，說說你是怎樣認的?
3、過渡：
在炎熱的夏天，你會把荷葉當成什么呢?(帽子、傘)荷葉有許多朋友，它們又把荷葉當什么呢?
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1、學生自由地讀課文：
畫出荷葉的朋友。
2、反饋：
師：荷葉有幾位朋友?
板書：
小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒
3、學習“珠”：
說說怎樣記的，組詞。
4、再讀課文：
想想這四位好朋友把荷葉當成什么?它們說了什么?又做了什么?找出原話讀一讀。
5、反饋：
�、� 小水珠把荷葉當成什么?
(板書：搖籃)讀句子。
課件出示句子：
小水珠說：“荷葉是我的搖籃�！毙∷槎自诤扇~上，眨著亮晶晶的眼睛。
學習生詞：
搖籃、亮晶晶。
⑵ 小蜻蜓把荷葉當成什么?
(板書：停機坪)讀句子。
課件出示句子：
小蜻蜓說：“荷葉是我的.停機坪�！毙◎唑蚜⒃诤扇~上，展開透明的翅膀。
學習生詞：
停機坪、透明、翅膀。
學習生字：
停、坪、透、翅、膀。
讀準字音，認清字形。
�、� 小青蛙把荷葉當成什么?
(板書：歌臺)讀句子。
課件出示句子：
小青蛙說：“荷葉是我的歌臺�！�
小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。
學習生詞：
蹲在。
學習生字：
蹲。
�、� 小魚兒把荷葉當成什么?
(板書：涼傘)讀句子。
課件出示句子：
小魚兒說：“荷葉是我的涼傘�！�
小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
學習生詞：
笑嘻嘻。
學習生字：
嘻。
讀準字音，認清字形。
6、課件出示12個生字：
集體讀、個別讀、口頭組詞。
7、互相說如何記住生字。
8、編謎語記生字，如：
人在小亭邊(停)。
月亮在旁邊(膀)。
人逢喜事開口笑(嘻)。
一天一天又一天(晶)。
9、小結：
我們認識12個生字，并初知課文內(nèi)容。
三、寫字教學
過渡：
今天我們還要寫三個字：是、美、葉。
1、出示三個范字：
“是、美”是什么結構?
“葉”是什么結構?
2、你覺得這三個字哪些地方要提醒大家?
是：“一”在橫中線上，“丨”在豎中線上。
美：下面“一”最長，“丨”在豎立中線上。
葉：左窄右寬。
3、指導書寫：
老師邊范寫，邊提示。
學生獨立在寫，老師個別輔導。
【板書設計】
14、荷葉圓圓
小水珠 搖籃
小蜻蜓 停機坪
小青蛙 歌臺
小魚兒 涼傘
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