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最新《太陽》的教學(xué)設(shè)計

時間:2021-06-12 14:20:54 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

最新《太陽》的教學(xué)設(shè)計

  【教學(xué)目標(biāo)】

最新《太陽》的教學(xué)設(shè)計

 。、會認本課7個生字,會寫14個生字,正確讀寫鋼鐵、繁殖、蔬菜、煤炭、水蒸氣、殺菌、預(yù)防、治療等詞語。

 。病⒗首x課文。背誦自己喜歡的段落。

 。场⒘私庾髡哒f明事物的方法,初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法。

 。、理解課文內(nèi)容,了解太陽的有關(guān)知識,初步認識人類與太陽的密切關(guān)系,激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  一、激趣導(dǎo)入

 。、啟發(fā)談話,質(zhì)疑問難:

 、 出示畫有太陽的電腦課件或一幅太陽圖。

 、 同學(xué)們,你們認識它是誰嗎?

 、 板書課題

  ⑷ 你們有什么問題要問問它嗎?

  生:太陽公公,你離我們有多遠?

  生:太陽公公,你有多大年紀了?

  生:太陽公公,你有多熱?

  ⑸ 同學(xué)們向太陽公公提了許多問題,有些問題我們可以從課文中找到答案;有些問題同學(xué)們可以用課外時間從科普讀物中了解;有些問題現(xiàn)在還沒有答案,等同學(xué)們長大后去探索。那么這篇課文告訴了我們哪些有關(guān)太陽的知識呢?讓我們一起來學(xué)習(xí)課文。

  二、初讀課文,整體感知

 。、提出要求:

 、 自由輕聲讀課文,讀準字音,不認識的生字詞多拼讀兩遍,把課文讀通,不通順的地方再讀一遍。

 、 標(biāo)出自然段序號,勾畫課文介紹了有關(guān)太陽的哪些知識。

 。病W(xué)生按要求自讀。

  3、匯報交流自讀情況:

 、 抽讀生字詞卡片,糾正學(xué)生容易讀錯的字音。

  ⑵ 抽生輪讀課文,生生互相糾正。

 、 說一說課文介紹了有關(guān)太陽的哪些知識:

  教師:概括起來講,課文圍繞太陽講了兩方面的內(nèi)容,一是太陽的特點,二是太陽與我們?nèi)祟惖拿芮嘘P(guān)系。下面我們來深入學(xué)習(xí)介紹太陽特點的這部分課文。

  三、深究課文1~3自然段

  1、教師引導(dǎo):

  這部分課文,每一個自然段介紹了太陽一個方面的特點,誰來概括一下課文寫了太陽哪幾方面的特點?

 。、默讀1~3自然段,思考:課文是用哪些方法把太陽的這些特點說清楚的?自己解決不了的疑難問題在書上做上標(biāo)記。

  3、小組內(nèi)討論、交流,小組內(nèi)解決不了的問題記下來,準備在全班交流時向其他小組請求幫助。

 。、全班討論交流,合作解疑,教師適當(dāng)點撥引導(dǎo):

 、 討論交流對第一自然段的理解:

 、 第一自然段為了把太陽離我們很遠這一特點說清楚,運用了哪些方法?

 、 通過讀第1自然段,你還有哪些不懂的問題請?zhí)岢鰜怼?/p>

 。ㄗ寣W(xué)生自由發(fā)表見解)

  教師點撥:課文開頭引用這個神話是為了要引出太陽離地球很遠這個知識,使文章生動有趣,吸引讀者往下看。

  教師:這么遠,箭哪能射得到呢?這句話什么意思?(這么遠,箭射不到。)這里為什么不用肯定的語氣,而用反問的語調(diào)呢?(用反問句強調(diào)它的遠。)(讓學(xué)生在讀中體會。)

 、 指導(dǎo)朗讀第一自然段,要說出太陽離我們遠這一特點。

  ⑵ 討論交流第二自然段:

 、 第二自然段講太陽很大,運用了作比較、列舉數(shù)字的方法。一百三十萬個地球才能抵得上一個太陽,這是拿地球與太陽作比較,用具體數(shù)字來說明,突出太陽體積之大。

  只有一個盤子那么大,是因為離地球太遠了。這不僅說明太陽很大,而且對第一自然段講的太陽離我們很遠,作了補充說明。

  ② 指導(dǎo)讀第二自然段,讀出太陽大這一特點。

 、 討論交流第三自然段:

 、 第三自然段講太陽會發(fā)光、發(fā)熱,溫度非常高,運用了比喻和具體數(shù)字的說明方法:

  太陽會發(fā)光,會發(fā)熱,是個大火球。用火球作比喻,把太陽的形狀及會發(fā)光、發(fā)熱的特點寫了出來。

  太陽的溫度很高,表面溫度有六千攝氏度,就是鋼鐵碰到它,也會變成汽;中心溫度估計是表面溫度的三千倍。運用具體數(shù)字來充分說明太陽溫度非常高這個特點。

  ② 指導(dǎo)朗讀,讀出太陽熱的特點。

  5、小結(jié):

  ⑴ 視頻演示《太陽的基本情況》,學(xué)生觀察體會太陽的遠、大、熱的特點。

  ⑵ 教師小結(jié):

  作者在介紹太陽的特點時,運用了數(shù)字、假設(shè)、比較、比喻等方法,把太陽遠、大、熱三個方面的知識說得很具體、通俗,具有很強的說服力,給人留下深刻的印象。我們今后在說明事物時要注意學(xué)習(xí)運用這些方法。

 。、扮演太陽公公,作一番比較詳細的自我介紹,練說《太陽的自述》,把太陽的特點說清楚。

  四、布置作業(yè)

  練習(xí)《太陽的自述》。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)引入

  課文的1~3自然段講了太陽哪幾方面的特點?

  二、探究4~8自然段

  1、默讀4~8自然段,思考:

  課文是從哪幾個方面講太陽和地球的關(guān)系非常密切的,是怎樣進行說明的。

 。ㄗ寣W(xué)生自讀自悟,邊讀邊思考,遇到問題試著自己解決,自己解決不了的問題在書上做上標(biāo)記。)

  2、在四個人的小組內(nèi)交流、討論自讀情況。

 。场⑷嘟涣鳎献鹘庖,教師點撥、引導(dǎo):

 、 課文是從太陽同動植物、同人類生活的關(guān)系、太陽同氣象的關(guān)系以及太陽同防治疾病的關(guān)系這幾方面來講太陽和人類的關(guān)系非常密切的。

 、 第四自然段講太陽和動植物及人類生活的密切關(guān)系:

  太陽與動植物的關(guān)系是從正反兩方面進行說明的:如果有了太陽、如果沒有太陽

  太陽與人類生活的關(guān)系是從吃的、穿的、燒的.三個方面舉例進行說明的。

  ② 第五、六自然段講太陽和氣象的關(guān)系,是通過云、雨、雪、風(fēng)的形成來說明的。

  ③ 第七自然段講了太陽和防治疾病的關(guān)系。

 、 第八自然段總起來說太陽和人類的關(guān)系,是從正反兩方面來說明的:

  第一句地球上的光明和溫暖,都是太陽送來的。這是從正面說。

  第二句如果沒有太陽自然也不會有人。這是從反面說。

  在從正反兩個方面說的基礎(chǔ)上,又把上面所有的內(nèi)容歸結(jié)為一句話:沒有太陽,就沒有我們這個美麗可愛的世界。

 、 聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實際,說說你對沒有太陽,就沒有我們這個美麗可愛的世界的理解。

 、 集體討論交流。

 、 視頻演示《太陽與人類的關(guān)系》,學(xué)生感受世界的美麗可愛,體會所有這一切都與太陽有著密切的關(guān)系。

 、 研討:

  太陽與地球的密切關(guān)系同它本身的特點有何聯(lián)系?

 。础⒗首x4~8自然段。

 。、扮演太陽,練說《太陽的自述》:

 、 教師引導(dǎo):

  上節(jié)課同學(xué)們扮演太陽公公,介紹了太陽的特點。這節(jié)課同學(xué)們繼續(xù)扮演太陽,介紹太陽和人類的密切關(guān)系,為的是讓更多的人知道:沒有太陽,就沒有我們這個美麗可愛的世界。

 、 小組內(nèi)練習(xí)說。

 、 班上展示說。

  三、總結(jié)全文

 。、指名朗讀全文。

 。、總結(jié):

  《太陽》這篇課文集中介紹了有關(guān)太陽的知識,是從它具有的特征和它與地球的關(guān)系兩方面來具體講的。通過這一課的學(xué)習(xí),我們還知道了列舉數(shù)字、作比較、假設(shè)、打比方等說明事物的方法。

  四、鞏固識字、指導(dǎo)書寫

  1、在四個人的小組內(nèi)交流,你是怎樣記憶本課生字的。

 。病⒔處熤攸c指導(dǎo)繁蔬等字的書寫。

  3、讀寫詞語。

  五、拓展延伸

  練習(xí)寫《太陽的自述》,向人們介紹太陽與人類的密切關(guān)系。

  六、布置作業(yè)

 。薄⒈痴b自己喜歡的段落。

  2、課外閱讀有關(guān)太陽的知識,可閱讀書籍,也可網(wǎng)上測覽。

 。、收集有關(guān)太陽的資料,并根據(jù)課文某一方面的內(nèi)容,選好一個專題。如,萬物生長靠太陽,出一期手抄報或黑板報、墻報。

  〖板書設(shè)計

  太陽 (大火球)

  遠

  特點 大

  熱

  動植物的生長

  與地球關(guān)系密切 天氣的變化

  人類的生存

  沒有太陽就沒有我們這個美麗可愛的世界

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