三年級(jí)上冊(cè)《This is his head》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo):
1.recognize and express the parts of the bodies。
2.the student can read the new words and can speak the new sentence。
3.通過(guò)自主任務(wù)和合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生體會(huì)到成功的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)自主任務(wù)和合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生體會(huì)到成功的快樂(lè)。
課前準(zhǔn)備:
單詞卡片
課堂活動(dòng):
活動(dòng)一:warming up
1,sing a song《Ten little figures》
2,greeting。
T:Do you feel happy?
S:Yes.
T:i’m happy too.because our friend panpan comes to our classroom.Look!who’s he?
活動(dòng)二:presentation
1,熊貓盼盼也來(lái)到了我們的教室,看到同學(xué)們這么能干,他也忍不住要表現(xiàn)一下,我們一起來(lái)看一看吧!(出示熊貓盼盼的圖片)
2,下面讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這個(gè)新朋友吧!學(xué)習(xí)身體各部位的英語(yǔ)單詞。
。1)head。出示單詞,教師先教讀,學(xué)生跟讀,然后采取開(kāi)火車(chē)讀的方式。
。2)arm。警察抓小偷游戲。老師挑選一名同學(xué)先背對(duì)黑板,其他的同學(xué)讀單詞,選出來(lái)的同學(xué)抓住這個(gè)讀書(shū)不出聲的同學(xué)。
。3)hand。大小聲,以及看口型猜單詞,還可以區(qū)別head的發(fā)音。
。4)leg。伸手指讀:讓學(xué)生注意力集中,教師在教單詞時(shí)會(huì)伸出手指(表示0—9)伸出一個(gè)手指則讀一次,伸出二個(gè)手指則讀二次,以此類(lèi)推。后可以讓學(xué)生來(lái)當(dāng)小老師來(lái)授新單詞。
。5)foot。拿著單詞卡,從下慢慢往上移到頭頂,學(xué)生根據(jù)單詞卡升高的位置,聲音越來(lái)越大聲,這個(gè)可以用來(lái)激活課堂的氣氛。反之,如果課堂太過(guò)于活躍時(shí),老師可以先把單詞卡放到最高位置,然后慢慢地往下移,學(xué)生的.聲音越來(lái)越小,這時(shí)課堂趨于安靜。這個(gè)方法可以用來(lái)調(diào)控課堂。 活動(dòng)三:practice
3,學(xué)生在初步會(huì)讀這些單詞以后,進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。
。1),教師可快速說(shuō)出這些單詞,學(xué)生聽(tīng)到指令便用手觸摸這個(gè)部位,最快最準(zhǔn)的獲勝,當(dāng)學(xué)生做得非常熟悉后,還可以增加難度,可要求學(xué)生聽(tīng)到哪個(gè)單詞不許摸哪個(gè)部位,如教師說(shuō)“nose”,學(xué)生不可以摸鼻子,但可以摸眼睛,耳朵,嘴等其它部位,這個(gè)游戲可以用競(jìng)賽的形式進(jìn)行,每組抽一名學(xué)生到前面作動(dòng)作,做錯(cuò)了就被淘汰,最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝。
(2)找一找森林里的動(dòng)物們都缺少了哪個(gè)部位,用英語(yǔ)回答。
(3)小組內(nèi)的每個(gè)成員分別畫(huà)一個(gè)身體部位,讓其他同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
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