二年級下冊第六單元教學設計

　　教學目標：

　　1、認識15個字，會寫8個字，自主積累詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　3、感悟詩歌內(nèi)容，體會孩子們在大自然里那愉快幸福的心情。

　　教學重點、難點：

　　1、 認識7個字，會寫8個字。

　　2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受夏天的

　　快樂。

　　教學準備：

　　夏天的圖片。生字卡片。

　　教學時數(shù)：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、 談話導入

　　1、同學們，一年四季你最喜歡哪一個季節(jié)？同學自由發(fā)言。

　　2、有一局部同學喜歡夏天，夏天已經(jīng)悄悄地來到我們身邊，

　　夏天不只是火熱的，而且是喧鬧的、快樂的，是屬于我們的。今天，我們就一

　　起學習《我們的夏天》這一課，板書課題，讓我們走進夏天，

　　感受夏天的美好、有趣。

　　3、出示夏天的圖片。

　　你認為夏天是怎樣的呢？

　　你能說說夏天的變化嗎？

　　同學口頭練習：

　　夏天到了，（ ）。

　　有人和我們一樣喜歡夏天，他寫下了一首兒歌，我們一起來讀

　　讀吧。

　　二、 初讀課文，隨文識字。

　　1、教師范讀課文，同學考慮：你覺得作者寫的夏天是怎樣的呢？

　　2、想不想讀讀課文？以你們最喜歡的方式自身讀課文，找出要

　　求認識的字，反復拼讀。

　　3、 分組交流識字情況，把自身學會的字教給組內(nèi)的同學。

　　4、 教師抽讀生字卡片，同學說說識字方法。

　　5、 找出帶有生字的句子同桌互相讀讀。

　　6、 同學再自由讀課文。

　　三、 指導寫字。

　　1、出示會寫字，讀一讀。

　　2、同桌說詞，看誰說的多。

　　3、教師范寫，同學觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　4、請把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，怎樣才干把這些字寫的好看呢？

　　5、同學練寫，教師個別指導。

　　7、 評價同學的書寫。

　　作業(yè)：

　　1、 讀課文。

　　2、 寫字。

　　第二課時 066

　　一、復習。

　　1、 聽寫生字。

　　2、 開火車：抽讀生字卡片。

　　二、學習課文，整體感知。

　　1、 以自身喜歡的方式讀課文，邊讀邊想，課文寫了夏天的幾個

　　特點？

　　2、 勾出自身喜歡的句子或段落，你最喜歡哪一段，就把它有聲

　　有色的多讀幾遍。

　　3、 指名朗讀喜歡的段落。教師引導同學從自身的生活實際說說

　　喜歡的原因。

　　四、 感悟朗讀課文。

　　1、學習第一小節(jié)。

　　教師讀課文，考慮：第一小節(jié)告訴了我們夏天是怎樣的？

　　出示圖片：火辣辣的太陽高高的掛在天空中。體會夏天是火熱的。

　　指導朗讀，同學試讀，該用怎樣的語氣來讀這一段呢？

　　指名讀，分組競賽。

　　2、學習2----4小節(jié)。

　　自由讀，考慮：我們在夏天有哪些活動呢？

　　出示課文中的插圖：指導同學說圖意。

　　用上“有的（ ）有的（ ）還有的（ ）”這個句式。

　　你有什么疑問嗎？同學自主質(zhì)疑解疑。

　　根據(jù)同學的回答，教師適時指導朗讀。

　　齊讀2----4小節(jié)。

　　3、學習第五小節(jié)。

　　指名讀。

　　你在夏天最想唱什么歌呢？為什么說夏天同友誼在一起，同探索

　　在一起呢？假如是你，你會探索什么呢？

　　分男女讀這一小節(jié)。

　　4、 該用什么樣的語氣來讀整篇課文呢？說說自身的感悟。

　　5、 齊讀全文。

　　6、 同學試背課文。

　　五、 拓展。

　　這樣快樂的夏天，你喜歡哪些活動呢？請你在小組呢內(nèi)說說，在

　　寫下來，或畫出來。

　　作業(yè)：

　　背誦課文。

　　板書設計：

　　22 月亮毯

　　教學目標：

　　1、認識10個生字，會寫8個字，自主積累詞語。

　　2、朗讀課文，背誦二或四自然段。

　　3、感悟課文內(nèi)容，體會中埃兩國人民的友誼。

　　教學重、難點：

　　1、 正確、流利有感情的朗讀課文。

　　2、 了解埃及的美麗與神秘，擴大孩子們的視野，激發(fā)同學對埃及的向往。

　　教學時數(shù)：

　　3課時

　　教學準備：

　　搜優(yōu)秀有關埃及的圖片和資料。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入新課

　　1、 同學們，你們知道四的文明古國嗎？

　　2、 同學展示課前搜優(yōu)秀的埃及資料，介紹埃及。

　　3、 教師根據(jù)同學的'回答系統(tǒng)介紹埃及。揭示課題，板書課題：

　　22 月亮毯，齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　1、 自讀課文，畫出不認識的字，運用自身喜歡的識字方法，記住字形，

　　讀準字音。

　　2、 小組交流識字方法，要求

　　每位同學向小組同學介紹一下自身運用什么識字方法，記住了哪些字，

　　其他的同學對他的發(fā)言可以進行補充。

　　有難記的生字，可以請小組的同學幫助。

　　3、 全班匯報。

　�。�1）開火車，抽讀生字卡片，說識字方法。

　�。�2）出示詞語卡片，同學搶讀。

　�。�3）出示帶生字的句子測讀。

　　4、 指名朗讀課文，優(yōu)秀體評價。

　　三、流利的朗讀課文

　　1、 同學自由讀課文。

　　2、 同桌互相讀課文，互相協(xié)助。

　　作業(yè)：

　　讀課文。

　　第二課時

　　一、復習。

　　開火車：抽讀生字卡片。

　　二、感悟朗讀

　　1、 同學自由讀課文，想想你讀懂了什么？還有什么疑問？

　　2、 同學自主質(zhì)疑解疑。

　　3、 學習第二自然段。

　�。�1）自由讀第二自然段�？紤]：

　　這是一塊怎樣的棉線毯呢？請你畫出描寫棉線毯圖案的句子，

　　把它讀讀。

　�。�2）丁丁為什么把它叫做月亮毯呢？

　　（3）指導朗讀

　　指名讀-----評讀----教師引讀----齊讀。

　�。�4）試背。

　　4、 學習第三自然段

　　（1）小組同學分角色讀第三自然段。

　�。�2）分組反饋。

　�。�3）師生分角色朗讀。

　�。�4）這段話有趣嗎？有意思在哪里？請你說說看。

　　5、 學習第四自然段

　�。�1）指名讀，想想：這一段告訴了我們什么？

　�。�2）從哪些地方可以看出丁丁很喜歡這塊毯子，找出來讀讀。

　�。�3）他做了哪些奇異的美夢呢？他夢見了什么？

　　結(jié)合課文中的插圖，用自身的話說一說。

　�。�4）指導朗讀。

　　（5）試背。

　　三、總結(jié)，拓展。

　　1、 齊讀課文。

　　2、 學完課文，你有什么收獲和感受呢？

　　3、 假如丁丁有一天真的到了埃及，他應該為埃及小朋友準備什

　　么禮物呢？你們幫他想想？

　　作業(yè)：

　　讀課文，背誦第二或四自然段。

　　第三課時

　　一、復習。

　　抽查背誦。

　　二、積累我的詞語庫

【二年級下冊第六單元教學設計】相關文章：

二年級語文下冊第六單元教學設計08-27

二年級數(shù)學下冊第六單元教學設計06-25

第六單元《愛護》教學設計06-23

第六單元《愛護》的教學設計06-22

語文第六單元教學設計06-02

第六單元我們的村莊的教學設計06-23

三年級下冊第六單元習作教學單元的整體設計11-23

小學二年級下冊數(shù)學第六單元《滅鼠能手》的教學設計08-26

第六單元教案：《綠》 教案教學設計12-06