《山鄉(xiāng)的彩云》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)：
1、能學(xué)會(huì)用富有力度變化的聲音有表情地演唱歌曲《山鄉(xiāng)的彩云》，體驗(yàn)農(nóng)村人們喜氣洋洋的生活情趣。
2、師生互動(dòng)，加入器樂(lè)：雙響筒、沙錘的演奏；加入領(lǐng)唱、男女生對(duì)唱、齊唱的演唱形式生動(dòng)的將歌曲的力度變化表現(xiàn)出來(lái)。
3、展示音樂(lè)課堂團(tuán)結(jié)、合作、愉快的氣氛，以及二聲部合唱與口風(fēng)琴演奏《栗子大豐收》。
教學(xué)準(zhǔn)備：
用彩色卡紙做的彩云，分別寫(xiě)上“嗦羅羅羅喂0”并標(biāo)上對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)譜、磁鐵、雙響筒、沙錘、錄好鋼琴伴奏《栗子大豐收》、截取演唱不同事物不同顏色的音樂(lè)片段、拍照完整歌譜、
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：春耕時(shí)忙，農(nóng)民忙著下地播種，農(nóng)民伯伯最期盼的就是秋收，在這收獲
的季節(jié)讓我們與農(nóng)民伯伯一起來(lái)歡慶秋收吧！請(qǐng)同學(xué)們拿出最熱情的歌喉一起來(lái)演唱二聲部歌曲《栗子大豐收》。
學(xué)生演唱歌曲《栗子大豐收》，老師播放預(yù)先錄好的鋼琴伴奏。
過(guò)渡語(yǔ)：豐收的歌兒真好聽(tīng)！老師仿佛從同學(xué)們的歌聲中感受到了農(nóng)民伯伯團(tuán)結(jié)、合作、齊心協(xié)力的豐收?qǐng)鼍�。正因�(yàn)榇蠹业男燎诟冻霾庞薪裉斓男腋Ｉ睿裉煳乙o大家?guī)?lái)一首贊美家鄉(xiāng)美好生活的歌曲——《山鄉(xiāng)的彩云》
請(qǐng)大家?guī)е@樣的這樣的問(wèn)題來(lái)欣賞老師的表演唱：
1、歌曲的情緒怎樣？速度呢？（歡快、活潑、跳躍，速度稍快）
2、歌曲中唱的最多的襯詞是什么？（“嗦羅羅羅喂0”）
3、歌曲中唱到了哪些事物？都有哪些顏色？
二、新授教學(xué)部分
1、教師表演唱《山鄉(xiāng)的彩云》（放伴奏音樂(lè)）
2、提問(wèn)：
�。�1）歌曲的情緒怎樣？速度呢？
�。�2）歌曲中唱的最多的襯詞是什么？“嗦羅羅羅喂0”，是啊，歌曲中重復(fù)了多次，咱們一起來(lái)看看這些襯詞吧！（從低音到高音有序地粘貼在黑板上）。
六年級(jí)的同學(xué)識(shí)譜能力較強(qiáng)了，我想請(qǐng)大家唱唱這些音。（分別請(qǐng)個(gè)別同學(xué)站起來(lái)演唱），分組演唱一遍：從低音到高音；
�。�3）歌曲中唱到了哪些事物分別是什么顏色呢？咱們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這段（播放截取的音樂(lè)片段）
學(xué)生回答——播放相應(yīng)圖片并配上音樂(lè)
翻開(kāi)書(shū)至23頁(yè)，找到此段，咱們分工朗誦這部分的歌詞：男孩女孩分工。
師：請(qǐng)同學(xué)們找找——?jiǎng)偛盼覀兝收b的這一部分有些什么力度記號(hào)呀？（強(qiáng)、弱力度記號(hào)，）；
咱們根據(jù)力度記號(hào)的標(biāo)識(shí)再次將歌詞朗誦一遍，我們一起來(lái)合作將這一部分唱唱吧！
老師唱強(qiáng)的部分，同學(xué)們接唱弱的部分；反過(guò)來(lái)唱一遍；
出示2種器樂(lè)：你們想想根據(jù)這兩樣樂(lè)器的音色特點(diǎn)，分別應(yīng)該放在這段歌曲的哪一部分呢？（雙響筒——強(qiáng)；沙錘——弱）
將這段歌曲加上2種樂(lè)器完整的演唱一遍。
過(guò)渡語(yǔ)：五顏六色的'彩云象征著人們五彩繽紛、喜氣洋洋的生活，這不就是我們幸福生活的寫(xiě)照嗎？讓我們一起將這首歡快、活潑的歌曲完整的學(xué)習(xí)吧。
3、出示完整歌譜，請(qǐng)一位同學(xué)邊有節(jié)奏的打舞板讀實(shí)詞部分，全體同學(xué)讀
“哎”和“嗦羅羅羅喂0”，襯詞部分，形成“一人誦眾人合的氣氛”。
（1）學(xué)習(xí)歌曲1、2樂(lè)句：一個(gè)“哎”字，巧妙地將歌曲優(yōu)美的旋律牽出來(lái)，咱們一起來(lái)學(xué)學(xué)。（教師彈奏旋律教學(xué)生演唱，要求將“哎”唱得輕巧有韻味）
請(qǐng)1——2名同學(xué)領(lǐng)唱試一試。
�。�2）歌曲情緒如此歡快、活潑，其中有1句表達(dá)了歌唱者發(fā)自內(nèi)心的贊美之情，
你們知道是哪句嗎？（歌曲的最后一句）
教師用歌聲呼應(yīng)同學(xué)們的答案；并出示此句旋律。
請(qǐng)同學(xué)們找找這一句有哪些音樂(lè)符號(hào)？我們?cè)谘莩獣r(shí)該注意些什么呢？
�。�3）結(jié)尾部分怎么演唱？（注意反復(fù)記號(hào)、強(qiáng)弱記號(hào)和漸強(qiáng)記號(hào)-w w w.x x JXSj.c n0小學(xué) 教 學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)）
�。�4）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)書(shū)上的音樂(lè)符號(hào)標(biāo)識(shí)帶著歡快活潑的情緒把歌曲完整的演唱一遍。
三、展示部分
為了體現(xiàn)大家團(tuán)結(jié)合作的能力，我們分工合作將歌曲完整的演唱。
1、2樂(lè)句領(lǐng)唱；3樂(lè)句男女生對(duì)唱；4樂(lè)句襯詞部分領(lǐng)唱，抒情部分齊唱；
結(jié)尾部分齊唱；加入沙錘、雙響筒的伴奏；
1、全班合作；
2、選取8——10名同學(xué)合作展示；
總結(jié)：同學(xué)們，今天我們師生合作一起學(xué)唱了這首《山鄉(xiāng)的彩云》，歌曲描
繪了農(nóng)村五彩繽紛的豐收景象和喜氣洋洋的幸福生活，我們精彩的演唱仿佛展現(xiàn)出一幅幅豐收的場(chǎng)景，動(dòng)聽(tīng)的歌聲不僅贊美了家鄉(xiāng)的美景，更唱出了家鄉(xiāng)人們對(duì)美好生活的贊美之情。
最后贊美以一曲口風(fēng)琴演奏《栗子大豐收》結(jié)束我們今天愉快的音樂(lè)課堂吧！
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