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《艱難的國運與雄健的國民》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計

時間:2021-06-27 11:49:43 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

《艱難的國運與雄健的國民》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

《艱難的國運與雄健的國民》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計

  1.理解文中精彩的比喻,以及所蘊含的深刻含義和強烈的感情。

  2.了解作者,通過對文章的學(xué)習(xí)感受作者的高尚情懷和偉大精神,培養(yǎng)學(xué)生的民族責(zé)任感。

  3.聯(lián)系生活實際,正確的感悟雄健精神對我們的現(xiàn)實意義。

  自學(xué)內(nèi)容

  1、查找作者簡介,了解寫作背景。

  2、讀課文,掌握生字詞。

  3、思考本文的主要內(nèi)容,并畫出自己不理解的語句。

  教學(xué)內(nèi)容:

  一、整體感知

  1.文章表達了怎樣的內(nèi)容和感情。

  作者以大河奔流比喻民族生命進程,以崎嶇險路比喻中華民族所逢的史路,在艱難困苦中毫不氣餒,堅信革命必勝,氣魄雄健豪壯,表現(xiàn)了革命樂觀主義情懷和強烈的愛國主義感情。

  2.文章每個段落表達了怎樣的意義。

  第一段:說明人類歷史的道路是不平坦的,只有靠雄健的精神才能沖過艱難險阻的境界。

  第二段:以長江大河比喻民族生命的進程。

  第三段:旅途征人以冒險為美趣來比喻愈到崎嶇的境界,愈能感受到一種冒險的美趣。

  第四段:這一段談到中華民族現(xiàn)在所逢的.史路,通過兩層意思,將艱難的國運與雄健的精神聯(lián)系起來,點出題目。

  第五段:以揚子江、黃河比喻我們的民族精神。結(jié)構(gòu)上照應(yīng)了第二段。

  二、研讀與賞析

  1.怎樣理解文中提倡的雄健的精神?

  雄健的精神,也就是民族精神。就是一種沖破一切艱難險阻,勇往直前的精神。

  2.怎樣理解文中提到,一種冒險的美,一種壯美的美?

  其實,這種種美都是經(jīng)歷艱難險阻以后的趣味,是一種快樂,一種幸福。毛澤東說,與天奮斗其樂無窮;與地奮斗,其樂無窮;與人奮斗,其樂無窮。這歡樂就是本文中的趣味。

  3.本文運用了哪些修辭方法進行了說理?

  文章用長江大河比喻民族生命進程;用揚子江、黃河比中華民族歷史進程;用浩浩蕩蕩比中華民族歷史的勢不可擋,一往無前;用平原無際,一瀉千里比中華民族歷史的順利發(fā)展;用曲折回環(huán),崎嶇險阻比中華民族歷史所逢的艱難國運;用長江黃河穿沙漠,穿山峽比中華民族前進中的艱難斗爭;用濁流滾滾,一瀉萬里比中華民族的光明前途?傊,這些比喻表現(xiàn)了作者內(nèi)心的豪情壯志。

  三、體驗與反思

  請同學(xué)們聯(lián)系生活實際,談?wù)勑劢【駥ξ覀兊默F(xiàn)實意義。

  四、美詩放送

  祖國啊,我親愛的祖國

  舒婷

  我是你河邊上破舊的老水車,

  數(shù)百年來紡著疲憊的歌;

  我是你額上熏黑的礦燈,

  照你在歷史的隧洞里蝸行摸索;

  我是干癟的稻穗,是失修的路基;

  是淤灘上的駁船

  把纖繩深深

  勒進你的肩膊,

  ——祖國!

  我是貧窮,

  我是悲哀。

  我是你祖祖輩輩

  痛苦的希望啊,

  是“飛天”袖間

  千百年未落到地面的花朵,

  ——祖國!

  我是你簇新的理想,

  剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫;

  我是你雪被下古蓮的胚芽;

  我是你掛著眼淚的笑渦;

  我是新刷出的雪白的起跑線;

  是緋紅的黎明

  正在噴;

  ——祖國!

  我是你十億分之一,

  是你九百六十萬平方的總和;

  你以傷痕累累的乳房

  喂養(yǎng)了

  迷惘的我、深思的我、沸騰的我;

  那就從我的血肉之軀上

  去取得

  你的富饒、你的榮光、你的自由;

  ——祖國啊!

  我親愛的祖國!

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