《十里長街送總理》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
第一課時
教學(xué)目的:
1、學(xué)會本課生字新詞。理解詞語和一些句子的淺層意思。
2、感知內(nèi)容,理順思路。
教學(xué)重難點:
引導(dǎo)學(xué)生抓重點詞句理解內(nèi)容,想象當時十里長街送總理的情景。
教學(xué)過程 :
。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入
誰還記得我們以前學(xué)過的有關(guān)周總理的課文?
啟發(fā)回答:《溫暖》、《飛機遇險的時候》、《難忘的潑水節(jié)》
我們都知道周總理一直以他崇高的品格,博得全國人民的尊敬和愛戴。1976年1月8日,周總理因病逝世。1月11日,首都人民自發(fā)地聚到長安街送總理,場面十分感人。板書課題。
。ǘz查預(yù)習
1、自讀課文,讀后說說課文主要寫了什么?
2、指名讀本課的生字詞:柱著、洋槐、耐心、裝飾、腮邊、陪著、矯健、檢閱、五洲四海、不約而同、挽幛。
3、學(xué)生互相提示書寫易錯的字
槐:易丟撇折點
飾:左面不是“布”,也不是“市”。
4、區(qū)分同音、形近字,口頭組詞:
柱()州()陪()檢()矯()
拄()洲()培()撿()驕()
5、解釋詞語的意思
矯健:強壯而有力。
肅穆:嚴肅而恭敬。
五洲四海:指世界各地。
。ㄈ┠x課文
1、看文章是按怎樣的順序?qū)懙模棵坎糠謱懥耸裁矗?/p>
小組討論后在全班交流。
板書:
第一段(1)等靈車,心沉痛。
第二段(2—3)望靈車,憶總理。
第三段(4)送總理,心相隨。
2、劃出不理解的詞和句子,在小組里討論學(xué)習后,把還不能解決的問題提出來。
3、指名按段落讀課文,要求熟練通順。
。ㄋ模┳鳂I(yè)
1、熟讀課文,思考課后練習。
2、把你認為的好詞佳句摘抄下來。
附:板書設(shè)計
8 十里長街送總理
第一段(1)等靈車,心沉痛。
第二段(2—3)望靈車,憶總理。
第三段(4)送總理,心相隨。
第二課時
教學(xué)目的:
1、有感情的朗讀課文,背誦課文。理解課文內(nèi)容,體會句子的含義。
2、體會人民群觀眾對總理崇敬愛戴的真摯感情。
教學(xué)重點:
1、抓重點詞句理解文章的主要內(nèi)容。
2、體會作者表達的思想感情。
教學(xué)過程 :
。ㄒ唬┘で閷(dǎo)入
1976年1月8日,我們敬愛的周總理與世長辭了。1月11日,當首都人民聽到總理遺體火化的'消息時,上百萬群眾冒著嚴寒,聚集在長安街至八寶山的路旁,默默地等待著,等待著最后送別自己的總理。只見長安街兩旁,萬民肅穆哀泣。讓我們再一次回到當時的長安街上,與首都人民一起送一送總理。
(二)回憶
上節(jié)初讀課文時,各段各寫了什么?(板書)
。ㄈ┬率
人們在等靈車,望靈車,送靈車時心情怎樣?
板書:悲痛
的確,首都人民為自己失去這樣好的總理而痛心。
1、提問:從送總理情景的描寫中,你體會到人民怎樣的思想感情,是從哪些地方體會到的?用筆畫出來,再讀一讀。
2、小組進行交流討論
引導(dǎo)學(xué)生體會作者的思想感情,讓學(xué)生帶著問題有感情地朗讀課文,劃出表達對總理熱愛的詞句,并說說這些詞句的表達效果。讓學(xué)生先通過小組討論,各抒己見,然后師生共同品析關(guān)鍵性的詞句,深入理解課文內(nèi)容,體會作者的思想感情。
重點體會以下幾句:(投影出示句子)
。1)長安街兩旁的人行道上,擠滿了男女老少。路是那樣長,人是那樣多,向東望不見頭,向西望不見尾。
這兩句話是寫來送總理的人多。“擠滿了”形容人行道上的人密密麻麻,非常多;“男女老少”說明來的人年齡不同性格不同;“向東望不見頭,向西望不見尾”說明站在長安街兩旁送別總理的隊伍很長。這么多人自發(fā)地到長安街來送別總理,表達了人民群眾對周總理的崇敬與敬愛之情。
。2)人們臂上都纏著黑紗,胸前都佩著白花,眼睛都望著周總理的靈車將要開來的方向。
將三個“都”字抽出來,讓學(xué)生比較兩種說法的表達效果。
。3)一位滿頭銀發(fā)的老奶奶,雙手拄著拐杖,背靠著一棵洋槐樹,焦急而又耐心地等待著。
說明老奶奶年老體衰,但她仍要來向總理告別!敖辜倍帜托摹睂懗隽死夏棠膛瓮琰c看到靈車,哪怕等的時間再長。這句話以老奶奶為代表進行具體描寫,反映了人民群眾等待總理靈車的心情。
。4)好像有誰在無聲地指揮,老人、青年、小孩,都不約而同地站直了身體,摘下帽子,眼睜睜地望著靈車,哭泣著,顧不得擦去腮邊的淚水。
讓學(xué)生抓描寫人物動作、神態(tài)的詞,體會思想感情。
。5)人們多么希望車子能停下來,希望時間能停下來。
這句話寫的是靈車過去了,人們的心跟靈車緊緊相連,不忍總理離去。“希望時間能停下來”為的是多看一眼總理的靈車。表達了人們迫切希望能看一看總理的強烈愿望。
注意:在品味句子的含義和情感時,教師要引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說,要說出自己的真實感受。
3、在學(xué)生交流體會的同時,要讓學(xué)生通過有感情地朗讀來體會課文的思想感情。
。1)指導(dǎo)朗讀,注意邊讀邊想象當時的情景,語速要慢,語調(diào)要低沉。
(2)教師范讀,個人讀,集體讀,師生對讀,配樂讀。
。ㄋ模┲笇(dǎo)學(xué)生背誦課文
在熟讀的基礎(chǔ)上自己試著背誦,然后分段指名背誦。
附:板書設(shè)計
等靈車
十里長街送總理 望靈車 無限悲痛
送總理 無限懷念
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